2022-2023學年上學期

二年級語文學科課程綱要

年級:二年級

學科:語文

教師:

時間:2022年8月

1

部編版語文學科二年級上冊課程綱要

學校名稱：XXXXXXX學校

課程類型：基礎課程

課程名稱：小學語文

課程教材：教育部審定2017年版二年級上冊《語文》課本

適用年級：二年級

設計教師：

課時安排：

識字-------8課時

課文-------48課時

語文公地----16課時

口語交際----4課時

快樂讀書吧一一1課時

綜合復習——18課時

共95課時

一、課程目標：標題

（一）識字與寫字

1.喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。

2.認識常用漢字450個，會寫漢字200個。

3.注意漢字的間架結構，初步感受漢字的形體美。

4.養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規范、端正、整潔。

5.學習獨立識字。學習使用部首查字法查字典。

（二）閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養成爰護圖書的習慣。

2

2.用普通話正確、流利地朗讀課文。學習默讀。

3.結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

4.對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

5.誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，

感受語言的優美。

6.在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

7.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文，課外閱讀總量不少

于1萬字。

（三）口語交際

1.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

2.能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

3.與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

4.有表達的自信心，積極參加討論，敢于發表自己的意見。

（四）寫話

1.對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。

2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

3.根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

（五）綜合性學習

1.根據觀察生活實際可以有更多的想法，比如對周圍事物有好奇心，能

就感興趣的內容提出問題等，進而做到同學之間對一些所見所聞的交

流。

2.結合語文學習，觀察大自然，用圖文或口頭等方式表達自己的觀察所

得。

3

3.熱心參加校公、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己

的所見所聞和想法。

二、課程內容

周次教學內容教學重點

第一周開學第一課1.會認15個生字，會寫10個字、

9.1-9.31《小蝌蚪找媽媽》2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、能夠分角

色朗讀課文。

第二周2《我是什么》1.會認14個生字，會寫10個字、掌握2個多音

9.6-9.103《植物媽媽有辦法》字、

口語交際：有趣的動2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課

物文、

語文分地一第一課時3.知道云、雨、冰雹、雪等自然現象都是水的變

化形成的，感受大自然的奇妙現象、激發學生探

究自然奧秘的興趣和欲望。3、借助圖片、關鍵

句、表示動作的詞語，了解課文內容，說清楚課

文介紹了哪幾位植物媽媽，它們是怎么傳播種子

的。

4、發現有趣的動物，能夠把自己的發現講給同學

聽。

第三周語文分地一第二課時1、會認36個字，會寫20個字

9.13-快樂讀書吧2、能在日常生活當中恰當地運用數量詞

9.181《場景歌》3、敢于在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染

2《樹之歌》力、做文明觀眾，不亂打斷同學講話、

第四周3《拍手歌》1、會認25個字，會寫20個字、背誦課文

9.22-4《田家四季歌》2、正確、流利、分角色朗讀課文，理解課文內容

9.243、懂得熱愛大自然，保護動物

第五周語文分地二1、會認29個字，會寫18個字c

9.26-4《曹沖稱象》2、讓學生學會使用字典，學會用部首查字典的查

9.30字方法。

3、熟讀并背誦對聯，培養閱讀和枳累對聯的興

趣。

4、通過讀、思、述、議、演示、觀察等學習活

動，感悟曹沖稱象辦法的巧妙之處。

國慶假期

第六周5《玲玲的畫》1、培養學生認真觀察、說完整話及靈活運用各種

4

10.8-9方法解決問題的能力、并能將自己所說的、所想

的寫下來。

第七周6《一封信》1、會認25個生字，會寫7個漢字、能正確、流

Id.11-7《媽媽睡了》利、有感情地朗讀課文。

10.15口語交際：做手工2、理解課文內容，深刻體會同學之間的關愛之情

3、展示自己在課內外積累的字、詞、句。

第八周語文公地三1、會認40個生字，會寫28個漢字。

10.18-8《古詩二首》2、通過品讀重點詞句，體會黃山奇石的栩栩如

10.229《黃山奇石》第一課生，感受擬人、比喻的描寫手法。

時3、熟讀并背誦古詩《小兒垂釣》，培養閱讀和積

累古詩詞的興趣。

第九周9《黃山奇石》第二課1.會認31個生字，會寫20個漢字。

10.25-時2.通過觀察火車票讓學生認識生字。

10.2910《日月潭》3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩，

11《葡萄溝》第一課感受日月潭的秀麗風光。

時

第十周1.會認15個生字，會寫10個漢字。

11.1-11《葡萄溝》第二課2、通過借助圖片理解“梯田”“茂密”"五光十

11.5時色”“熱情好客"“陰房''等詞的意思。讓學生了

語文分地四解留言條的用處，并學會學寫留言條。

期中復習3、積累并背誦關于風景名勝的名言、并學著搜集

相關的名言。

第十一周期中考試1.會認10個生字，會寫8個字

11.8-期中試卷講評分析2.讀好小鳥和青蛙的對話；體會故事的寓意

11.1212《坐井觀天》3.分角色朗讀課文

第十二周1.會認35個生字，會寫24個字。

11.15-2.分角色朗讀課文；聯系生活實際，領會故事寓

11.19同、O

13《寒號鳥》3.有感情地朗讀課文，讀出不同句子的語氣，

14《我要的是葫蘆》了解葫蘆的生長過程。

口語交際：商量4.讓學生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要

語文分地五領，做到找人商量態度真誠以理服人，共同商量

耐心傾聽，設身處地，積極策劃。

5.學習區別識字的方法，培養閱讀和積累古詩的

興趣。

第十三周15《大禹治水》1公以QR不止字金石1A小左

2：朗讀課文；懂得%什2戰士們越:敬愛朱德同

11.22-16《朱德的扁擔》

11.2617《難忘的潑水節》志了。

5

第一課時3.了解大禹治水的故事，通過重點詞句感受大禹

的奉獻精神。

第十四周1.會認29個生字，會寫16個字。

17《難忘的潑水節》

11.29-2,識字、寫字，有感情地朗讀課文；感受傣族人

第二課時

12.3民和周總理一起過潑水節的幸福和快樂。

18《劉胡蘭》

3.通過認識生活中的車船的方式，認識生字。

口語交際：看圖講故

4.熟悉句號、感嘆號、問號，掌握句號、感嘆

事

號、問號的用法、作用及書寫。

語文分地六

5.讓學生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要

領，做到找人商量態度真誠以理服人，共同商量

耐心傾聽，設身處地，積極策劃。

第十五周1.會認35個生字，會寫16個字。

12.6-19《古詩二首》2.熟悉句號、感嘆號、問號，掌握句號、感嘆

12.1020《霧在哪里》號、問號的用法、作用及書寫。

21《雪孩子》第一課3.朗讀和背誦古詩，大致理解詩句的意思。

時4.讀好霧說話時的語氣；借助生活經驗理解課

文，照樣子說說霧來的時候的景色。

第十六周1.會認22個生字，會寫8個字c

12.13-21《雪孩子》第二課2.感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得當別人有

12.17時困難時要勇于伸出援助之手。

語文2地七3.會用部首查字法查找不會的字；積累背誦《數

22《狐假虎威》九歌》O

4.看圖寫話，展開想象，把故事寫完整。

5.懂得“狐假虎威”的意思。

第十七周1.會認26個生字，會寫17個字。

23《紙船和風箏》

12.20-2.對怎樣交朋友和維護友誼有一定感受。

24《風娃娃》

12.24

第十八周1.會認12個生字。

12.27-2.熟讀并積累含有動物名稱的成語，并能選擇一

語文分地八

12.30兩個說話。

期末復習

3.學習根據生字的特點和構造進行識字，認識

叭、涮、吱呀、叮當等字詞。

第十九周復習

1.3-1.7

第二十周期末考試

1.10-

1.14

6

三、課程實施：

1.關于識字

識字是閱讀和寫作的基礎。小學低年級的識字量如果過少，會拖閱讀、

寫作的后腿；太多，則會增加學生的負擔。本冊主要是應用“識字分流”的方

法安排生字，這樣可以使學生多識少寫，就能在不增加負擔的情況下，多識字

而不增加其負擔。

二年級學生開始成立獨立的識字能力，我們的學生中有一部分獨立自主學

習的能力較強，但還有一部分學生沒有獨立識字的意識，自我要求也不高，約

束力較差，所以我們在教學中，還要重視引導作用，所以第一節語文課，教給

學生自主預習的方法：第一步讀課文畫出文中生字詞，第二步讀課文做到正

確、通順。每節課前，老師要在學生提前預習的基礎上進行檢查，著重對難讀

準的生字或易混淆的生字做指導，引導學生用多種方法識記生字。另外，充分

鼓勵學生課外閱讀，利用各種渠道擴大識字量，養成獨立自主識字的習慣。

2.閱讀

二年級上冊的選文內容非常豐富，按雙線組織單元結構，單元內的數篇課

文在共同的人文主題下，圍繞同一個語文要素進行多角度、多層次的訓練。本

套教材的課后練習圍繞朗讀背誦、理解內容、積累詞語、運用詞句、拓展實踐

等幾個方面進行系統設計，在語文分地中設置的“字詞句運用”欄目，對本單

元突出的、有價值的語言現象進行集中綜合的練習。

六個閱讀單元人文主題和語文要素的安排如下:

單元人文主題語文要素

第一單元大自然的秘積累并運用表示動作的詞語。

密

第三單元兒童生活閱讀課文，說出自己的感受或想法。

第四單元家鄉聯系上下文和生活經驗，了解詞句的意

思。

第五單元思維方法初步體會課文講述的道理。

第K隼元偉人借助詞句，理解課文內容。

7

第七單兀想象展開想象，獲得初步的情感體驗。

第八單兀相處自主識字、自主閱讀；借助提示，復述

課文。

教材進一步訓練學生的朗讀能力，提出了“讀好長句子”“讀好對話”和

“讀出疑問句和感嘆句”的語氣的要求；安排少量長課文，是希望學生能夠從

閱讀初期，就有從整體上關照文章的初步意識，并且能夠運用已有的閱讀知

識、閱讀能力進行自主閱讀，成為一個主動、積極的閱讀者。

3.看圖寫話

針對我們學生寫話中出現的內容空洞這一問題，我們準備采取這樣的措

施：首先重視平時積累，要求學生積累更多的知識以及詞語，并鼓勵學生課外

閱讀，每天堅持讀書30分鐘。另外，對于我們學生的看圖寫話，我會給他們

更多的材料。以及充分應用教材上的圖畫，啟發學生的想象以及思維，幫助學

生寫好看圖寫話。

4.口語交際

本學期，我們主要從課堂上的交際和課后的交流兩方面。課堂上注重學生

的傾聽和交流，正確的運用課堂提示語。句子表達要正確、完整、清楚。課后

的交際注重與人交流的習慣的滲透。

話題要素

有趣的動（表達）吐字要清楚，（傾聽）不明白的地方要有禮

物貌地提問

做手工（表達）按照順序說，（傾乎）記住主要信息

商量（表達）培養對象意識和場合意識，學會文明禮貌地

與人商量問題，解決生活中的實際問題

看圖講故（表達）大膽表達自己的想法，同時發展想象力。

事

四、課程評價:

8

（一）評價目標

1.考察學生對本冊450個會認字和250個會寫字的掌握情況。

2.考察學生是否做到書寫規范、工整，養成良好的寫字習慣。

3.考察學生對古詩詞及兒童詩的背誦積累情況，做到正確、流利、有感情

地朗誦，激發閱讀經典的興趣。

4.考察學生的口語交際能力，是否能根據話題發表自己的看法，進行、清

晰、流暢地表達。

5.考察學生的是否能把看到的、想到的用自己的語言組織起來，月書面語

言表達出來。

6.考察學生的想象力、觀察力與語言表達能力，提高語文綜合素養。

（二）評價內容

質量測評以《語文課程標準》為基本依據，體現語文課程目標的整體性和

綜合性，全面考察學生的語文素養。注意識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際

和綜合性學習五個發那個面的有機聯系，注意知識與能力、過程與方法、情感

態度與價值觀的交融、整合，避免只從知識、技能方面進行評價。因比，本次

考核方案，我著重圍繞孩子學習的“三維目標”，以及實際學情予以設計。

本次評價，結合學生的實際學情以及學校的評價制度，特選擇以下四項內

容為本次測評的項目：

1.背誦積累