主題二物質的性質與應用

專題06自然界的水

oi考情透視?目標導航

02知識導圖思維引航

03考點突破?考法探究

考點一愛護水資源

考點二水的凈化

考點三水的組成

實驗水的組成及變化的探究

04題型精研考向洞悉

題型一愛護水資源

考向01節約用水

考向02保護水資源

考向03水源的現狀

題型二水的凈化

考向01凈水的方法

考向02自來水的生產過程

考向03硬水與軟水

考向04簡易凈水器

題型三水的組成

考向01電解水實驗

考向02水的合成

考向03探究水的組成

考向04水的綜合考查

跨學科實踐活動水質檢測及自制凈水器

考情透視?目標導航

考點課標要求命題預測

1、假設具體情景，以“節約用水，防止水污染”為主

爰護水資源

題的信息題、開放題是中考的熱點之一，圍繞水的組

成和性質、水的電解實驗、水的凈化設置的考題是有

水的凈化

關水的知識的另外一個熱點。常以填空題或實驗題的

形式進行考查。

2、考查的命題點有：

＞認識水的組成，知道水是一種重

(1)水資源的利用與保護：①國家節水標志；②水

要的溶劑，了解吸附、沉降、過濾和

污染的來源及防治措施；③節約用水的措施；④水

蒸播是凈化水的常用方法。

資源的重要性。

＞設計水凈化等物質分離的方案，

命題形式：常結合社會熱點(水體污染)在選擇題中考

制訂水循環利用方案你；制取蒸儲

查，有時也會結合其他知識在填空及簡答題中考查。

水；探究活性炭和明帆等凈水劑的凈

(2)水的凈化：①水的凈化方法(沉降、吸附、過濾、

水作用。

殺菌消毒、蒸儲)；②硬水和軟水的鑒別；③硬水軟

水的組成

＞對保護水體等社會性科學科學

化的方法；④凈化程度的判斷。

議題展開討論，積極參與相關的綜合

命題形式：以選擇題和填空及簡答題為主。

實踐活動。

(3)水的組成(電解水實驗)：①反應原理；②電解

水的微觀和宏觀結論；③氫氣和氧氣的檢驗；④正

負極產生的氣體體積比和質量比。

命題形式：常以文字敘述和結合實驗圖兩種方式考

查，主要在選擇題和填空及簡答題中考查，有時也會

把水的電解實驗放在實驗探究題中考查。

知識導圖?思維引航

水的概況總儲水量大.可直接利用的淡水量少，且分布不均.

沉降：凈水劑（明日），可促進沉降

儀器用品：鐵架臺（帶鐵圈）、燒杯.漏斗、玻璃棒、濾紙

原理：分陶顆粒大小不同的混合物，除去水中顆粒較小不溶性雜質；

適用范圍：難溶性固體與液體的分陶

過渡?-------貼：濾紙緊貼漏斗內壁

廠凈化方法

T二低：濾紙邊緣低于漏斗口；漏斗內液面低于濾紙邊緣

操作?；-

水的凈化O-三靠：傾倒液體的燒杯尖嘴緊靠玻璃棒；

坡璃棒末端輕靠在三層濾紙的一邊；

漏斗下端緊靠燒杯內壁.

吸附：活性炭（表面疏松多孔，表面積大）除去水中的顏色或氣味的物質

T蒸饋：原理是各成分的沸點不同；除去水中可溶性雜質，凈化程度最高

自然界的水!

自來水生產過程―天然水一加混凝劑一沉淀一過濾一活性炭吸附一投藥消毒一自來水

區別方法：加入肥皂水攪拌，產生泡沫多的為軟水，反之為硬水

硬水和軟水

轉化方法：加熱煮沸（日常生活）.蒸饋（實驗室、工業）等.

實驗原理2Hq2HJ+OJ

操作注意o—水中加入少量硫酸鈉溶液或氮氧化鈉溶液，增強導電性

兩電極上有大■的氣泡產生，液面下降，

實驗現象一

一段時間后，正極與負極所產生的氣體體積之比約為1：2.

一［水的分解%

正極：帶火星的木條，帶火星的木條復燃，證明產生的氣體是氧氣；］

-P產物檢驗■］

1—負極：燃著木條，氣體能燃燒，火焰呈淡藍色，證明生成的氣體是氫氣.

水的組成

①水是由氫元素和氧元素組成的。

實驗結論

②驗證了化學變化中分子可再分而原子不可再分.

廠L氧氣的物理些*;—:工'是無色、無臭、難溶于水的氣體，密度比空氣小，難液電

1r

1-T氧氣燃燒現金?1-7生淡藍色的火尾；燒杯內壁凝結有水霧；燒杯發燙.

成。-

T償-2Hg2HQ

實驗結論i—氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水，即水是由氫、氧元素組成.

考點突破?考法探究

考點一愛護水資源

考點輸理

一、水資源狀況

1、水的概況：地球上總儲水量約為1.391xioi8m3,地球表面約71%被水覆蓋。可直接利用的淡水量2.53%。

2、總量相對較多，但人均水資源量相對較少,且地域差距很大。

二'水資源的污染與防治

1.水的污染源「工業污染:包括：廢水、廢氣、廢渣。

主要有J農業污染:包括：化肥、農藥。

〔生活污染:包括：運水、垃坂。

2.水體污染的危害有：影響工農業、漁業生產、危害人體健康。

3.愛護水資源：一方面要節約用水,另一方面要防治水體污染。

?

國家節水標志

(1)節約用水

①生活上：a.使用節水器具；b.一水多用，如用淘米水澆花等;

②農業上：改大水漫灌為滴灌、噴灌；

③工業上：循環使用。

(2)防治水污染

工業上：應用新技術、新工藝減少污染物的產生,對污染的水體處理達標后排放。

農業上：合理施用農藥、化肥,提倡使用農家肥。

生活上：生活污水要集中處理達標排放,不使用含磷洗滌劑等。加強水質監測。

易混易錯

1.生活中節約用水可以“一水多用”，但不能用“循環使用''的說法。

2.工業污水不能說“禁止排放”，而要“處理達標后排放“；同理，農業上農藥化肥不能“禁止使用”，而要“合

理使用

針對訓練

1.（2024?湖南長沙）今年5月1日，我國首部《節約用水條例》正式施行。下列做法正確的是（）

A.園林澆灌采用大水浸灌B.洗手接洗手液時不關水龍頭

C.工業用水不重復利用D.家庭使用節水器具，如節水型洗衣機

【答案】D

【解析】A、園林澆灌采用大水浸灌，浪費水資源，做法錯誤；

B、洗手接洗手液時不關水龍頭，浪費水資源，做法錯誤；

C、工業用水不重復利用，浪費水資源，做法錯誤；

D、家庭使用節水器具，如節水型洗衣機，節約用水，做法正確；

故選：D。

2.（2024?四川內江）水是生命之源。下列有關水體保護的措施不正確的是（）

A.推廣使用無磷洗衣粉B.合理使用化肥、農藥

C.排放未經處理的工業廢水D.對水源地的水體進行嚴格保護

【答案】C

【解析】A、推廣使用無磷洗衣粉，可以減少水體富營養化，減少“水華”現象的發生，不符合題意；

B、合理使用化肥、農藥，可以減少污染，保護水資源，不符合題意；

C、排放未經處理的工業廢水，會污染水源，應處理達標后排放，符合題意；

D、對水源地的水體進行嚴格保護，可以減少污染，保護水資源，不符合題意。

故選C。

考點二水的凈化

?J考點梳理［.：?

一、水的凈化方法

1、沉降是重力作用，除去水中顆粒較大的不溶性雜質;促進方法：jm（可促進水中懸浮雜質的沉降）

2、過濾：

傾倒液體的燒杯尖嘴緊靠玻璃棒1

玻璃棒末端輕靠在三層濾紙的一邊；

漏斗下端緊靠燒杯內壁①適用范圍:難溶性固體與液體的分離。

②實驗儀器：鐵架臺（帶鐵圈）、燒杯、漏斗、玻璃棒;實驗用品：濾紙。

③原理：分離顆粒大小不同的混合物,除去水中顆粒較小不溶性雜質;

④操作要點、操作說明及未規范操作可能產生的后果：

操作要點操作說明未規范操作可能產生的后果

一貼濾紙緊貼漏斗內壁如果濾紙未貼緊（留有氣泡），會造成過濾速度慢

濾紙邊緣低于漏斗口如果濾紙邊緣高于漏斗口，液體可能會從漏斗外流下

二低

漏斗內液面低于濾紙邊緣如果液面高于濾紙邊緣，液體會不經濾紙過濾而流下

傾倒液體的燒杯尖嘴緊靠玻璃棒如果沒有用玻璃棒引流，可能造成液滴飛濺

二罪玻璃棒末端輕靠在三層濾紙的一邊如果玻璃棒靠在單層濾紙這邊，可能造成濾紙破損

漏斗下端緊靠燒杯內壁如果沒有緊靠，過濾速度變慢，同時可能造成液滴飛濺

④玻璃棒在過濾中的作用是引遍。

⑤過濾后，如果濾液仍然渾濁，可能原因有：

A承接濾液的燒杯不干凈B傾倒液體時液面高于濾紙邊緣C濾紙破損

⑥如果過濾后的濾液仍然渾濁，接下來應如何操作？更換濾紙并清洗儀器，重新過濾，直到濾液澄清。

3、吸附：原理：活性炭：表面疏松多孔,表面積大；除去水中的顏色或氣味的物質,該過程屬于物理變化。

4、蒸儲原理：各成分的沸點不同;除去水中可溶性雜質,凈化程度最高一得到的是蒸儲水。

⑴蒸儲時加入沸石的目的：防止暴沸;

⑵圖中溫度計水銀球的位置是插入到支萱且，原因是此溫。

度計不是測水溫而是測支管口處水蒸氣溫度。

⑶知道冷凝管的進水口和出水口：下管進水,上管出水。

5、消毒殺菌：用液氯，此過程是個化學變化。

6、小結：水的凈化效果由低到高的是:沉淀、過濾、吸附、蒸儲（均為物理方法）,其中凈化效果最好的

是蒸儲:既有過濾作用又有吸附作用的凈水劑是活性炭。

7、自制凈水器：

紗布

生活中，我們可用小卵石、活性炭、石英砂、棉花、紗布自制一個凈水器。右圖是某同學用去底的可樂瓶

自制的凈水器。

請回答下列問題。

⑴從上到下的四層物質依次是小卵石、石英砂、活性炭、蓬松棉。

⑵小卵石與石英砂、紗布的作用是：過濾掉難溶性雜質。

⑶活性炭的作用是：過濾掉難溶性雜質并吸附掉有顏色、有異味、有毒的物質。

⑷蓬松棉的作用是阻隔住固體顆粒以防堵住下端導管。

二、自來水和軟硬水

1、自來水生產過程：

天然水一加混凝劑-沉淀-過濾-活性炭吸附一投藥消毒一自來水

自來水廠凈水過程示意圖

2、硬水和軟水

（1）定義：硬水：含有較多可溶性鈣、鎂礦物的水；軟水：不含或含較少可溶性鈣、鎂礦物質的水

（2）區別方法：加入肥皂水攪拌，產生泡沫多的為軟水，反之為硬水。

（3）轉化方法：加熱煮沸（日常生活）、蒸儲（實驗室、工業）等。

（4）硬水的危害：用硬水洗滌衣物既浪費肥皂，又不易洗凈，時間長還會使衣物變硬。鍋爐長期用硬水，

易形成水垢，不僅浪費燃料，嚴重者可引起爆炸。長期飲用硬水有害身體健康。

易混易錯

1.在自來水凈化過程中，沉淀、吸附、過濾等發生的是物理變化，用氯氣或漂白粉對水進行消毒發生的是

化學變化。自來水廠凈化過的水仍然是混合物，還含有可溶性雜質。

2.消毒的目的是除去細菌，發生的是化學變化；常用消毒劑有：漂白粉、氯氣、臭氧、二氧化氯等。

3.軟水未必是純水，蒸僧水是純水，因不含可溶性鈣、鎂化合物而屬于軟水。

4.過濾、使用活性炭吸附均不能使硬水軟化。

針對訓練

I.（2024?云南）某同學自制的簡易凈水器如圖所示，下列說法錯誤的是（）

紗布

A.活性炭可吸附水中的色素和異味

B.該裝置可除去泥沙等難溶性雜質

C.該裝置凈水過程發生了化學變化

D.河水經該裝置凈化后仍是混合物

【答案】C

【解析】A、活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和異味，說法正確，不符合題意；

B、小卵石、石英砂等能起到過濾作用，可除去泥沙等難溶性雜質，說法正確，不符合題意；

C、整個過程主要是過濾和吸附，只是除去了固體雜質、色素和異味，沒有新物質生成，發生的不是化學變

化，說法錯誤，符合題意；

D、河水經該裝置凈化后，只是除去了固體雜質、色素和異味，仍含有其他可溶性物質等，仍是混合物，說

法正確，不符合題意。

故選C。

2.（2024?山東棗莊）實驗室中對某河水的水樣進行凈化處理，設計流程如圖所示。

回答下列問題：

（1）明磯的作用是O

（2）操作1的名稱是,用到的玻璃儀器有（填一種即可）。

（3）加活性炭是利用其性除去水樣中的異味等。

（4）凈化水屬于（填“純凈物”或“混合物”）。

【答案】（1）加速沉降（沉降等）（2）過濾漏斗/玻璃棒/燒杯等（3）吸附（4）混合物

【解析】（1）明磯溶于水會形成膠狀物，吸附水中懸浮的雜質，使其沉降。

（2）由圖可知，操作1能將固體和液體分離，則其名稱為過濾；

過濾時需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒。

（3）活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和異味。

（4）沉淀、過濾能除去水中的難溶性雜質，活性炭能除去顏色和異味，消毒劑能除去細菌病毒，最終得到

的凈化水中仍含有可溶性雜質，則屬于混合物。

考點三水的組成

」考點梳理J7

實驗水的組成及變化的探究

一、水的分解

儀器、試劑水電解器、直流電源、導線、木條、火柴

2H2。通電2H2f+O2T（分解反應）。

實驗原理

?-—球形漏斗

活塞Tto

一氧氣（02）

氫氣（Ha）----

實驗裝置-刻度管

水——1t

負極￡J電源,正極

+

a.在電解器玻璃管中加滿水（水中加入少量硫酸鈉溶液或氫氧化鈉溶液），用導線連接電解

實驗步驟器與電源；

b.接通直流電源，觀察玻璃管內的現象并記錄；

C.切斷上述裝置的電源，用燃著的木條分別在兩個玻璃管尖嘴口檢驗反應中產生的氣體；

通電后，兩電極上都有大量的氣泡產生，液面下降,一段時間后，正極所產生的氣體與負

實驗現象

極所產生的氣體體積之比約為1：2。

(1)正極：用帶火星的木條,帶火星的木條復燃,證明正極產生的氣體是氧氣:

產物檢驗

(2)負極：用燃著木條,氣體能燃燒，火焰呈淡藍色,證明負極生成的氣體是氫氣。

①水是由氫元素和氧元素組成的。

實驗結論②驗證了化學變化中分子可再分而原子不可再分。

及推論③電解水產生氣體的體積和質量的坐標曲線如圖所示，通過生成氫氣和氧氣的體積比約為

2：1,推出它們的質量比約為1：8。

①②③④

圖2

a.電解水的過程可用圖2表示，粒子運動變化的先后順序是④③①②。

微觀認識水

的電解過程

@0

圖3

b.圖3表示電解水的微觀示意圖，該反應中屬于單質的是H?、，該化學反應的實質是

水分子分裂成氫原子和氧原子，氫原子重新組合成氫分子，氧原子重新組合成氧分子。

電解水時，若氧氣與氫氣的體積比小于1:2,可能的原因有：氧氣在水中的溶解性比氫氣稍

問題討論±;氧氣具有氧化性，部分氧氣將電極氧化而消耗；正極未完全放入玻璃管中，使氧氣泄

漏等。

簡易裝置

改變電

裝置改進使用注射器或量筒，優點是帶刻度，直接獲取氣體體積比。

解容器

改進后的優點是檢驗裝置氣密性、檢驗收集氣體簡單，且防止氫氧化鈉沾皮膚上

及可用秒表精確測量一定電壓，濃度時產生氫氣、氧氣的體積

改變檢

改進后的優點：攜帶方便，實驗時可直接擺放在講臺上，無須固定；操作簡單,

安全方便，便于觀察，所需電解液的量少；電解速度快；取材簡單廣泛，充分利

用了生活資源如飲料瓶，一次性注射器等。針筒有刻度，易于觀察氣體體積。用

保險絲做電極，減小用石墨棒做電極時對氧氣的吸附，或因電極被氧化而消耗氧

造成誤差。

增加便

利性

二、水的合成

1、氫氣的物理性質：氧氣是無色、無臭、難溶于水的氣體,密度比空氣小，難液化；

2、檢驗氫氣純度。

（1）收集一試管氫氣，用拇指堵住試管口；管口朝上，靠近火焰，移開拇指點火。

（2）如發出尖銳的爆鳴聲，表明氫氣不純。如聽到聲音很小，則表示氫氣較純。

3、氫氣燃燒步驟：①檢驗純度（氣體不純凈點燃時，易發生爆炸）；②在火焰上方罩一個王燥且涼的燒杯;

③用手接觸燒杯。

4、氫氣燃燒現象：氫氣燃燒，產生透藍色的火焰；燒杯內壁凝結有人霎；燒杯發燙。

5、化學方程式：2H2+。2點燃2H2OO

6、結論：氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水，即水是由氫氧元素組成。

易混易錯

1.電解水實驗中，水中可加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉以增強導電性。

2.兩電極上產生的氣體和體積比口訣：“負氫正氧，負二正一

3.氣體驗滿：驗滿時燃著的木條應放在集氣瓶口，不能伸入集氣瓶中。

4.實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的，而不是水中含有氫氣和氧氣；水通電的分解成氫氣和氧氣，并且

它們的體積比是2:1,不是質量比。

針對訓練

1.（2024?山東濟南）如圖是探究水的組成及變化的實驗裝置示意圖。下列說法中，正確的是（）

A.a管中的氣體可燃燒，燃燒時發出淡藍色火焰B.該實驗生成氫氣與氧氣的質量比為2:1

C.該實驗說明水是由氫分子和氧分子組成的D.該變化是將電能轉化為化學能的過程

【答案】D

【解析】A、水通電時，負極產生氫氣，正極產生氧氣，體積比為2：1,a管中的氣體體積較小，該氣體是

氧氣，沒有可燃性，不能燃燒，錯誤；

B、水通電時，負極產生氫氣，正極產生氧氣，體積比為2：1,不是質量比為2:1,錯誤；

C、水是由水分子構成，不是氫分子和氧分子組成，錯誤；

D、電解水是消耗電能，將水分解為氫氣和氧氣，該變化是將電能轉化為化學能的過程，正確。

故選D。

題型精研?考向洞悉

題型一愛護水資源

A考向01節約用水

1.（2024?江西）2024年5月1日，我國首部節水行政法規《節約用水條例》實施。下圖為國家節水標志

的是（）

A

</\B6）0

【答案】C

【解析】A、該標志是為可回收物標志，不符合題意；

B、該標志是禁止煙火標志，不符合題意；

C、該標志為國家節水標志，符合題意；

D、該標志是禁止放鞭炮標志，不符合題意

故選C。

2.（2024?湖南）2024年5月1日，我國節約用水行政法規《節約用水條例》正式實施。下列行為不利于

節約用水的是（）

A.工業用水重復使用B.洗手后不隨手關水龍頭

C.生活中用淘米水澆花D.園林用水采用節水灌溉方式

【答案】B

【解析】A、工業用水重復使用，可以節約水資源，故A不符合題意：

B、洗手后不隨手關水龍頭，會浪費水資源，不利于節約用水，故B符合題意；

C、生活中用淘米水澆花，可以一水多用，有利于節約用水，故C不符合題意；

D、園林用水采用節水灌溉方式，有利于節約用水，故D符合題意；

故選：B?

A考向02保護水資源

3.（2024?四川瀘州）在《關于公布四川省水利廳2023年度四川省實行最嚴格水資源管理制度考核結果的

公告》中，瀘州被評為優秀。下列做法符合水資源保護的是（）

A.廢舊電池深埋地下處理B.生活中的垃圾分類回收處理

C.工業廢水直接排入江河D.過度施用化肥使水體富營養化

【答案】B

【解析】A、把廢舊電池深埋處理，會污染地下水體和土壤，故做法不符合理念；

B、分類回收處理生活中的垃圾，可以節約資源，減少水體污染，故做法符合理念；

C、讓工業廢水直接排入江河中，工業廢水中含有多種廢物，如果直接排放，對天然水體的污染很重，故做

法不符合理念；

D、大量營養元素進入水體中會導致水體富營養化，造成水體污染，故做法不符合理念。

故選B。

A考向03水源的現狀

4.（2024?遼寧）水是寶貴的自然資源。下列有關水的說法正確的是（）

A.工業廢水無需處理即可排放B.海水經濾紙過濾后可得到淡水

C.自來水的生產過程包括蒸儲D.水是生命體生存所必需的物質

【答案】D

【解析】A、工業廢水需處理達標后才能排放，否則會污染水資源，說法錯誤，不符合題意;

B、海水經濾紙過濾后不能得到淡水，說法錯誤，不符合題意；

C、自來水的生產過程包括沉淀、過濾、吸附、消毒，不包括蒸儲，說法錯誤，不符合題意;

D、生命活動離不開水，水是生命體生存所必需的物質，說法正確，符合題意。

故選：D。

題型二水的凈化

A考向01凈水的方法

5.（2024?上海）自來水生產中具有吸附性的物質是（）

A.氯氣B.活性炭C.臭氧D.泥沙

【答案】B

【解析】A、自來水生產中通入氯氣的作用是殺菌消毒，不能起到吸附作用，故不符合題意；

B、活性炭具有吸附性，可以除去水中的色素和異味，故符合題意；

C、臭氧能殺死水中的病菌、微生物，不能起到吸附作用，故不符合題意；

D、泥沙是水中的不溶性雜質，需要除去，不能起到吸附作用，故不符合題意。

故選Bo

6.（2024?黑龍江牡丹江）“生命吸管”可以解決野外極限環境中的飲水問題。“生命吸管”中沒有用到的凈水

方法是（）

U健濾膜PP棉活性炭抗菌球

生命吸管的內部構造圖

A.過濾B.吸附C.消毒D.蒸儲

【答案】D

【解析】A、生命吸管中的超濾膜和PP棉均可起到過濾的作用，除去難溶性雜質，不符合題意；

B、生命吸管中的活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和異味，不符合題意；

C、生命吸管中的抗菌球可以起到消毒的作用，可除去細菌和病毒等，不符合題意；

D、生命吸管不能起到蒸儲的作用，符合題意。

故選D。

7.(2023?甘肅金昌)水是生命之源。某學校九年級的同學模擬黃河水變成自來水的部分凈化過程如下。

黃河水—|沉降i曉瀾一>|吸附———>自來水

(1)取100mL黃河水注入燒杯中，加入少量_____(填物質名稱)，用玻璃棒攪拌使之溶解，靜置。

(2)實驗室在過濾操作中使用玻璃棒的作用是=

(3)吸附池內常用吸附色素和異味。

(4)生活中為了降低水的硬度并殺滅水中病原生物，常采用的方法是0

【答案】(1)明磯

(2)引流

(3)活性炭/木炭

(4)煮沸

【解析】(1)凈化黃河水時，加入明磯，明磯溶于水形成膠狀物質，能夠吸附水中懸浮的雜質，加快其沉

降，故填明研。

(2)過濾操作中使用玻璃棒的作用是引流，故填引流。

(3)活性炭或木炭具有吸附性，能夠吸附水中的色素和異味，故填活性炭或木炭。

(4)煮沸能夠將水中的部分可溶性鈣鎂化合物轉化為難溶性固體從水中沉降下來，從而降低水的硬度，所

以生活中常用煮沸的方法來軟化硬水，故填煮沸。

A考向02自來水的生產過程

8.(2023?福建)自來水廠將天然水凈化為飲用水，無需進行的操作是()

A.降溫結晶B.絮凝沉降

C.殺菌消毒D.細沙濾水

【答案】A

【解析】自來水廠凈水過程為：天然水一加絮凝劑-沉降-過濾-吸附-加消毒劑一自來水。

故無需進行的操作為降溫結晶。

故選Ao

9.)

A.

C.活性炭可以去除色素和異味D.凈化后的水是純凈物

【答案】C

【解析】A、吸附沉降過程中沒有生成新物質，屬于物理變化，消毒過程中有新的物質生成，該過程發生化

學變化，故A錯誤:

B、過濾只能除去水中的難溶性雜質，并不能將硬水軟化，故B錯誤;

C、活性炭具有吸附性，可以除去水中的色素和異味,故C正確;

D、圖示凈化水的過程中沒有除去水中的可溶性雜質,所以配水泵出來的水是混合物，故D錯誤。

故選C。

A考向03硬水與軟水

10.（2023?廣西）鑒別硬水和軟水最簡易的方法是（)

A.加肥皂水B.觀察顏色

C.加食鹽水D.聞氣味

【答案】A

【解析】區分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，振蕩，泡沫多的是軟水，泡沫少、浮渣多的

是硬水，硬水和軟水加食鹽水都無變化，硬水和軟水不能通過顏色和氣味來鑒別。

故選：Ao

II.（2023?遼寧）日常生活中降低水硬度的方法是（)

A.沉淀B.吸附C.煮沸D.蒸儲

【答案】C

【解析】A、沉淀只能除去水中的不溶性雜質，不能除去水中的可溶性化合物，所以不能降低水的硬度，故

錯誤；

B、吸附只能除去水中的色素和異味，不能除去水中的可溶性化合物，所以不能降低水的硬度，故錯誤；

C、加熱煮沸時，水中的鈣、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出，從而降低水的硬

度，故生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，故正確；

D、蒸儲可以除去水中的所有雜質，可以降低水的硬度，是實驗室常用的降低水的硬度的方法，故錯誤；

故選C。

A考向04簡易凈水器

（2024?四川成都）某學習小組開展“自制簡易凈水器”的實踐活動,作品如圖。完成下面小題。

「小卵石

卜石英砂

L活性炭

、蓬松棉

12.任務一：學習凈水原理。下列凈水過程涉及化學變化的是（）

A.靜置沉淀B.砂石過濾C.活性炭吸附D.投藥消毒

13.任務二：設計并制作凈水器。下列說法合理的是（）

A.用聚氯乙烯塑料制作外殼，安全環保

B.小卵石和石英砂主要除去可溶性雜質

C.用活性炭凈水是因為其結構疏松多孔

D.蓬松棉的主要作用是提高凈水的速率

14.任務三：展示并評價作品。下列評價不合理的是（）

A.凈化水硬度變得更小B.制作材料廉價易得

C.制作簡單，操作簡便D.作品設計簡潔美觀

【答案】12.D13.C14.A

【解析】12.A、靜置沉降過程中沒有新物質生成，屬于物理變化；

B、過濾難溶物過程中只是沒有新物質生成，屬于物理變化；

C、活性炭吸附過程中沒有新物質生成，屬于物理變化；

D、投藥消毒過程中把細菌等微生物殺死，有新物質生成，屬于化學變化；

故選D；

13.A、聚氯乙烯塑料有毒，用聚氯乙烯塑料制作外殼，不安全環保，該選項說法錯誤；

B、小卵石和石英砂等材料能夠除去水中不溶性的雜質，因此該凈水器能起到過濾的作用，該選項說法錯誤;

C、活性炭凈水，是因為活性炭疏松多孔，有很強的吸附能力，該選項說法正確；

D、蓬松棉的主要作用是過濾除去較大的顆粒，該選項說法錯誤；

故選C；

14.A、該簡易凈水器中的小卵石和石英砂可以除去水中的難溶性雜質，活性炭可以吸附水中的色素和異味,

但不能除去水中的可溶性鈣、鎂化合物，即不能降低水的硬度，故選項說法錯誤；

B、小卵石、石英砂、活性炭等用品廉價易得，故選項說法正確；

C、該裝置制作簡單，操作簡便，故選項說法正確；

D、據圖可知，該作品設計簡潔美觀，故選項說法正確；

故選Ao

題型三水的組成

A考向01電解水實驗

15.（2024?山東淄博）利用如圖所示裝置進行實驗，探究水的組成。下列說法錯誤的是（）

A.玻璃管a中收集到的氣體為氫氣

B.反應生成氫氣和氧氣的質量比為2:1

C.實驗中電能轉化為化學能

.實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成的

【答案】B

【解析】A、由電解水實驗結論“正氧負氫、氫二氧一”可知，a管與電源的負極相連，產生的是氫氣，故選

項說法正確；

B、該實驗生成氫氣與氧氣的體積比（而不是質量比）為2：1,故選項說法錯誤；

C、該變化消耗電能，是將電能轉化為化學能的過程，故選項說法正確；

D、電解水生成氫氣和氧氣，證明水由氫元素和氧元素組成，故選項說法正確。

故選B。

16.（2024?河南）電解水的簡易實驗裝置如圖所示。下列說法不正確的是（）

A.甲管中的電極連接的是電源正極

B.乙管中的氣體能使帶火星的木條復燃

C.該實驗生成的氫氣與氧氣的質量比為1：8

D.該實驗可證明水是由氫、氧兩種元素組成的

【答案】A

【解析】A、電解水實驗中，根據“正氧負氫、氧一氫二”，甲管中產生的氣體較多，為氫氣，則甲管中的電

極連接的是電源負極，故A說法不正確；

B、乙管中的氣體較少，為氧氣，氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃，故B說法正確；

C、水通電分解生成氫氣和氧氣，化學方程式為：2H2O=2H2T+O2T,則該實驗生成的氫氣與氧氣的質

量比為4：32=1：8,故C說法正確；

D、水通電分解生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，根據質量守恒定律，反

應前后元素種類不變，則該實驗可證明水是由氫、氧兩種元素組成的，故D說法正確；

故選：Ao

17.（2023?北京）用下圖電解水實驗研究水的組成。

（1）經檢驗a管中產生H2,由此得出關于水的組成的推論是

（2）用帶火星木條檢驗b管中氣體為。2的現象是—o

【答案】（1）水中含氫元素

（2）帶火星的木條復燃

【解析】（1）經檢驗a管中產生H2,電解水生成了氫氣，氫氣由氫元素組成，根據質量守恒定律，化學反

應前后，元素的種類不變，說明水中含氫元素；

（2）氧氣具有助燃性，故用帶火星木條檢驗b管中氣體為O2的現象是：帶火星的木條復燃。

A考向02水的合成

18.（2023?江蘇泰州）某同學進行水的組成及變化的探究，其中操作錯誤的是（）

【答案】D

【解析】A、電解水實驗中，正極產生氧氣，負極產生氫氣，且二者體積比為1：2,要檢驗氧氣，則將帶

火星的木條放在尖嘴口，打開活塞放出氣體，若木條復燃，則氣體是氧氣，操作正確，選項不符合題意；

B、氫氣驗純的操作：用拇指堵住試管口，移近酒精燈火焰，再將拇指移開，若聽到輕微的“噗”聲，則證明氫

氣很純，可以點燃；若聽到尖銳的爆鳴聲，說明氫氣不純，操作正確，選項不符合題意；

C、點燃氫氣的操作：在帶尖嘴的金屬導管口點燃純凈的氫氣，觀察火焰的顏色，操作正確，選項不符合題

思；

D、熄滅酒精燈應用燈帽蓋滅，不能用嘴吹，操作錯誤，選項符合題意。

故選：D

19.（2023?四川宜賓）氫氣作為一種清潔、高能燃料，越來越受到人們關注。某小組同學設計下圖所示裝

置制取氫氣并驗證氫氣在空氣里燃燒。

回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是

（2）圖①中，發生反應的化學方程式是—o除采用圖示方法外，還可以用—法收集氫氣。

（3）點燃氫氣前應先檢驗氫氣的純度。操作：試管中的水排盡后，—；若發出—，表明氣體不純。

（4）如圖②，在尖嘴管管口點燃純凈的氫氣，上方罩一個冷而干燥的小燒杯。觀察到的現象：純凈的氫氣

在空氣中安靜燃燒，0

【答案】（1）水槽

（2）Zn+H2SO4=ZnSO4+H21向下排空氣

（3）用拇指堵住集滿氫氣的試管口，靠近火焰，移開拇指點火尖銳的爆鳴聲

（4）火焰為淡藍色，罩在火焰上方的燒杯內壁上有水霧出現

【解析】（1）儀器a的名稱是水槽；

（2）圖①中，鋅與稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，發生反應的化學方程式是：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2T；

由于氫氣難溶于水，可采用圖中的排水法收集，由于氫氣密度比空氣小，可采用向下排空氣法收集氫氣；

（3）點燃氫氣前應先檢驗氫氣的純度。操作：試管中的水排盡后，用拇指堵住集滿氫氣的試管口，靠近火

焰，移開拇指點火；若發出尖銳的爆鳴聲，表明氣體不純，應繼續收集，繼續檢驗，直到響聲很小為止；

（4）如圖②，在尖嘴管管口點燃純凈的氫氣，上方罩一個冷而干燥的小燒杯。觀察到的現象：純凈的氫氣

在空氣中安靜燃燒，火焰為淡藍色，罩在火焰上方的燒杯內壁上有水霧出現。

A考向03探究水的組成

20.（2024?江西）興趣小組追尋科學家的足跡，對水進行探究。

【宏觀辨識】根據實驗探究水的組成

（1）水的合成：在密閉容器中將氫氣和氧氣的混合氣體點燃，根據容器內生成的小水珠可知，水是由—

組成的化合物。

（2）水的分解：電解水一段時間后（如圖），觀察到管a和管b中氣體體積比為,經檢驗管a中的

氣體是（填化學式）。

【證據推理】結合實驗現象推算水分子中氫、氧原子個數比。

（3）方法一：根據相同條件下氣體的體積比等于其分子的個數比，得出電解水的產物中氫、氧原子個數比

為,進而推算出結果。

（4）方法二：已知電解水實驗中氫氣和氧氣的體積比和正、負極產生氣體的,可計算出水中各元素

質量比，結合氫、氧原子的相對原子質量，可進一步推算出結果。

【模型構建】

（5）以分子構成的物質為例，圖中“▲”表示的是o

【答案】（1）氫元素和氧元素

（2）2:1H2

（3）2:1/4:2

（4）密度比/密度

（5）各元素質量比

【解析】（1）水（氏0）是由氫元素和氧元素組成的化合物。

（2）電解水實驗中，正極產生的氣體是氧氣，負極產生的氣體是氫氣，且氫氣與氧氣的體積比為2：1。根

據圖象，管a與電源負極相連，產生的是氫氣，管b與電源正極相連，產生的是氧氣，所以管a中的氣體是

H2,觀察到管a和管b中氣體體積比為2：1。

（3）相同條件下氣體的體積比等于其分子的個數比，則電解水產生的氫分子（H2）與氧分子（。2）的個數

比為2:1,得出電解水的產物中氫、氧原子個數比為（2x2）：（2）=4：2=2：l。

（4）由于質量=體積x密度，已知電解水實驗中氫氣和氧氣的體積比，要計算出水中各元素質量比，則需要

知道正、負極產生氣體的密度比，故填：密度比或密度。

（5）化學式是通過元素符號及數字的組合表示物質組成，知道相對分子質量的情況下，需結合物質中各元

素質量比來確定物質的化學式，故填：各元素質量比。

A考向04水的綜合考查

21.（2024?江蘇徐州?中考真題）從化學視角研究水有重要意義。下列說法正確的是（）

A.水是最常用的溶劑B.水蒸發屬于化學變化

C.水由氫氣和氧氣組成D.長期飲用硬水利于健康

【答案】A

【解析】A、水可以溶解多種物質，是最常用的溶劑，說法正確，符合題意；

B、水蒸發只是狀態發生改變，該過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，說法錯誤，不符合題意；

C、水由氫元素和氧元素組成，說法錯誤，不符合題意；

D、硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物，長期飲用硬水不利于健康，說法錯誤，不符合題意。

故選：Ao

22.（2024?山東濱州）化學是一門以實驗為基礎的學科。結合下圖有關實驗，回答問題。

號

b—

—-

一

三

一

一

一

f

l

s

y

r

（1）過濾操作中儀器a的名稱是；

（2）水電解器的b玻璃管中產生的氣體是（填化學式）；

（3）從安全角度考慮，在點燃氫氣前，一定要檢驗氫氣的；

（4）將鋁片與鋁合金互相刻劃，可證明鋁合金的硬度（填“大于”“小于”或“等于"）鋁片的硬度。

【答案】（1）鐵架臺

（2）氧氣/。2

（3）純度

（4）大于

【解析】（1）過濾操作中儀器a的名稱是鐵架臺；

（2）水通電時，負極產生氫氣，正極產生氧氣，體積比為2：1,b玻璃管與電源的正極相連，產生的氣體

是氧氣（或。2）；

（3）氫氣是一種可燃性氣體，如果氫氣不純，其中混有氧氣等其他氣體，在點燃或加熱時，可能會發生爆

炸，在點燃氫氣前，一定要檢驗氫氣的純度；

（4）合金的硬度大于其組成純金屬的硬度，鋁片與鋁合金互相刻畫，可證明鋁合金的硬度大于鋁片的硬度。

跨學科實踐活動

水質檢測及自制凈水器

【內容結構】

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(地理J(生物學)(科學)(……)

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破壞生態系統、危否人體健康、食皿安全除患等

水的濁度、皿

硬度等檢測可利用淡水資源短認、工業、農業水臺仔的

水資源時空分布不均污水揖放各種柴斯

《生活飲用水

lJ.生標準》

《污水綜合措解決思路