新課標下如何上好小學體育課體育有助于學生們的身心健康發展，有助于鍛煉學生們的意志品質，有助于學生們愉悅身心。在國家提倡“每天鍛煉一小時”的大環境下，上好每一堂體育課是非常必要的。我們要在體育課堂中培養孩子們的體育興趣，培養孩子們自主鍛煉意識。才能實現“每天鍛煉一小時的目標”。在《小學體育新課程標準》中指出:“以學生發展為中心，重視學生的主體地位，關注學生的個體差異，確保每個學生都有所收獲”。因此，在進行體育教學時，如何根據小學生的身心特點和學校的實際情況來合理的安排體育課。需要我們不斷實踐、總結、再實踐。根據現在每天鍛煉一小時的體育目標，上好每一堂體育是非常必要的，那么我們應該怎樣才能上好每一堂體育課呢？一、做好課前準備工作體育課的準備工作很多，首先備好課是第一要務，教學目標要貼合實際，要突出重難點。教學內容應具備創造性，要認真分析學生的身心特點，內容的選擇要適合學生們的身心發展規律。不宜選擇過難或過易的內容。方法應具備新穎性和多樣性。其次，需要充分的考慮天氣、器材、場地的因素。做好安全預防工作。最后，需要認真的安排好每一個環節，如課前的準備活動、課中的學習方式方法、課后的放松練習等。二、重視體育課的每一個環節細節決定成敗，體育課的每一個環節都至關重要，都需要我們精心的去設計，要做到課堂內容新穎、氣氛活潑、方法多樣。讓每個學生都感到上體育課很輕松、很快樂。1.

課堂導入要新穎，好的開始是成功的一半，如果從一開始就讓學生對這節課感興趣。那么學生在接下的學習中就會集中注意力，并且把學習當成一件快樂的事。從而順利的完成教學任務。這需要我們根據學生的身心特點精心設計導入部分。例如：小學生都很喜歡蹦蹦跳跳，我們可以采用音樂來帶學生做準備活動。還可以設計一些簡單快樂的游戲幫助學生熱身：如聽數抱團、水果蹲等。2.教學方法新穎、多樣，單一的教學方式學生會覺得課程無趣，從而產生厭學的情緒。那么，作為體育老師，要想學生對課程內容感興趣，就必須認真在教學方法上下功夫，教師以什么樣的方式教，學生以什么樣的方式學是上好每一堂課的關鍵。所以不管課程內容是難學的還是容易學的，是學生感興趣的還是不感興趣的。我們都要想辦法讓學生感覺到快樂。要讓學生在快樂中練習，在練習中感到快樂。才能幫助學生樹立終身體育意識。3.把體育游戲帶入課堂，體育游戲具有趣味性，小學生們都喜歡玩游戲，把一些體育游戲帶入課堂有助于吸引孩子們的注意力，也可以使他們感受到體育課的快樂。當我們把教學內容和教學目標確定后，需要認真思考：要把體育游戲和教學內容融合起來。這樣可以增添我們課堂的趣味性。4.善于觀察和鼓勵學生。在課堂中，要善于發現和鼓勵學生，當學生有了一點進步，我們要及時的給予表揚和鼓勵，這樣可以幫助學生樹立學習體育的信息。還可以讓做得好的學生做示范動作，從而起到一個引領的作用，還要注意課堂中注意力不集中的學生，要及時的做出指正，確保每一個學生在一堂課中都得到成長和收獲。5.利用競賽方法，培養學生團隊協作競賽。同時也可以培養學生的體育興趣。例如：在籃球運球教學時，我們可以采用兩隊運球接力競賽的方式，這樣不僅鍛煉了學生們的技術，提高了學生們的熱情，還可以提高學生們的興趣。從而達到我們預設的教學效果。三、轉變學生上體育課的觀念現在，大部分學生喜歡上體育課，但不喜歡體育。小學生認為體育課是可以自由活動的課，可以不受老師的約束，也沒有作業可做。可體育課作為學校教育的重要組成部分，也是素質教育的重要內容。我們教師必須讓學生轉變“放羊式”體育課觀念，要讓學生在體育課上有事可做，并且做得開心，才能實現我們體育課的意義，首先要讓學生明白體育課的好處，因此，在教學中教師要通過各種有效的方法讓學生知道體育課有助于自身健康成長，讓學生明白只有有一個健康的身體，才會有一個美好的未來。其次，教師需要認真認真備課，把學生放在主體地位，關心熱愛每一個學生，讓學生喜歡你從而喜歡上體育課。最后，需要培養學生的體育興趣，關注個體差異，幫助每個人都得到發展。只有把學生的學習觀念轉過來，體育教學才會有好的效果。四、因材施教、區別對待、關注留守兒童由于各個學生的生活環境、興趣愛好、學習能力、身體素質等方面都有差異，在體育教學中，教師要注意區別對待，特別關注留守兒童的心理及生理特點。在安排體育教學內容和運動強度時，要做到科學、合理的安排，例如，在原地立定跳遠的教學中，身體素質好、彈跳能力好的學生學習就會很積極。但相對身體素質較差的學生，學習起來會比較吃力，可能心里還會有負擔，想著做不好會不會被同學嘲笑。這時他們就會有種不積極的情緒在里面。此時老師可以相對較低難度和要求。耐心的教學生動作要領。鼓勵學生敢于嘗試，在學生進步一點后及時給予表揚。幫助他們樹立體育信心。五、建立和諧民主的師生關系和諧的師生關系有助于教學的順利開展，在教學中，教師要轉變觀念，充分的發揮好引導者的作用，帶動學生積極主動的學習，體現學生的主體性，學習生活中要關心熱愛每一個學生，要和學生做朋友，走進學生，了解學生。建立和