重慶市2025年中考語文模擬試卷6

（考試時間：120分鐘試卷滿分：150分）

一、語文知識及運用（30分）

（6分）2024年春節，遵義市推出了導彩紗呈的“紅紅火火過大年”全民健身系列活動，以響應國家體

育總局打造的春節全民健身主題品牌活動“全民健身大拜年

從除夕夜至yuGnxiaod節，遵義各地40余場各級各類活動層見疊出，各地群眾接zh6ng團而至，

為新春佳節營造出喜慶仲和的節日氛圍和濃厚的全民健身氛圍。

春節期間，紅花崗區、匯川區等地傳統體育舞龍、舞獅表演巡游隊伍洶演亭湃，鑼鼓喧天，盡情展現

傳統民俗歌舞，讓人目不婚③接。紅花崗區湘江河畔的非遺絕技“水上芭蕾”獨竹漂藝術表演驚艷觀眾。

綏陽縣的輪滑比賽場地上，選手們飛歌掠過，時而快如閃電，時而輕巧穿梭，猶如一群躍動的精靈，令人

嘆為觀止。

1.（3分）請根據上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。

2.（3分）上面文段中加點詞語使用不恰當的一項是（）

A.異彩紛呈B.祥和C.洶涌澎湃D.飛馳

【答案】1.①元宵②踵③暇2.C

【解析】1.本題考查根據拼音寫漢字。

元宵：yuanxiao,也叫燈節、上元節。民間傳統節日。在農歷正月十五。這一天的晚上各地有觀燈的風俗；

元宵節應時食品。用糯米面做成，球形，有餡，煮著吃。

接踵而至：jiezhbngEzhi,指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來。形容來者很多，絡繹不絕。

目不暇接：mubuxiajie,東西太多，眼睛看不過來。

2.本題考查詞語運用。

A.異彩紛呈：比喻突出的成就或表現。句中形容遵義市推出的全民健身系列活動，使用正確；

B.祥和：吉祥和睦；慈祥和藹。句中形容新春節日氛圍，使用正確；

C.洶涌澎湃：形容水流湍急、波浪相撞的樣子。常用來形容聲勢浩大。句中形容舞龍、舞獅表演巡游隊伍，

用錯對象，可改為“浩浩蕩蕩”；

D.飛馳：迅速行駛或奔跑。句中形容輪滑選手的動作，使用正確；

故選Co

3.（3分）下列句子沒有語病的一項是（）

A.我來到鄉下，走在鄉間的小路上，哼著鄉居小調，欣賞著原野上開闊的風景和清新的空氣。

B.不可否認，無論是岳飛、文天祥還是聞一多、朱自清，他們身上體現了我國傳統的愛國情懷和民族

氣節是一脈相承的。

C.繼美國、法國和芬蘭之后，我國成為第四個擁有“生物航油”自主研發技術的國家。

D.跳繩、波比跳等高強度間歇性訓練，能有效預防肌肉不流失，提高身體素質。

【答案】C

【詳解】本題考查病句的辨析。

A.搭配不當，“和清新的空氣”改為“，呼吸著清新的空氣”；

B.句式雜糅，“他們……一脈相承的”可以直接改成“他們身上體現了我國傳統的愛國情懷和民族氣節”或“他

們身上愛國情懷和民族氣節是一脈相承的”；

D.否定失當，刪除“不”。

故選C。

4.（3分）下面句子中，標點符號使用正確的一項是（）

A.淄博持續火爆的原因，難道燒烤算得上頂級美食嗎？還是淄博市政通人和？亦或是其深厚的文化底

蘊？

B.2023年初上映的電影《滿江紅》中，岳飛親筆留下遺言，開頭是：“鵬舉絕筆，以明心跡”。實際上，

岳飛是不可能用字來自稱“鵬舉”的。

C.“感動中國”2023年度人物劉玲涮扎根特教講臺，堅持做一件事——讓聽障孩子在有愛的環境中，學

習開口說話。

D.“這一盞叫做，省油燈”古燈博物館的館長介紹：“這種燈起源于唐代，燈是空心的，下面注滿冷水，

燈在燃燒時，可以減緩燈油的揮發。”

【答案】C

【詳解】本題考查標點符號辨析。

A.這是一個選擇問句，解釋淄博持續火爆的原因，選擇問句通常只在最后一個選項的末尾用問號。故本句

前兩個問號應改為逗號；

B.“鵬舉絕筆，以明心跡”是完全引用，故句號應放在后引號內；

D.提示語在兩句話的中間，用逗號，故句子中“古燈博物館的館長介紹“后面的冒號應改為逗號。

故選C。

5.（4分）在初中階段，你們接觸了豐富多彩的學科課程，各個學科都蘊含著豐富的哲理，我們可以使用意

象將之表達得富有詩意，你可以這樣說：“光的折射一陽光透過玻璃擁抱我，我便收獲一束彩虹。”“升華

—雪花掙脫固態的束縛，化作自由的風，躲進云間。”請參照示例，從以下三種現象中任選其一，進行創

意表達。

化學學科：沉淀物理學科：凝華數學學科：平行線

【答案】示例一（沉淀）：雜質告別混沌的懸浮，墜落瓶底，沉淀出清澈的未來。

示例二（凝華）：水蒸氣沖破氣態的迷茫，化為晶瑩的霜，裝點寂靜的夜。

示例三（平行線）：兩條鐵軌平行延伸向遠方，承載列車的奔馳，守護一路的安穩。

【詳解】本題考查仿句。

結合“光的折射一陽光透過玻璃擁抱我，我便收獲一束彩虹”“升華一雪花掙脫固態的束縛，化作自由的

風，躲進云間”，可知：仿寫的句式要運用比喻或者擬人的手法，將現象的特點描述出來即可。

沉淀：在物理化學中，沉淀是指溶液中難溶解的固體物質從溶液中析出的過程。這些固體物質由于密度較

大或不溶于溶液，會沉降到容器底部。

凝華：凝華是物質跳過液態直接從氣態變為固態的現象，是物質在溫度和氣壓低于三相點的時候發生的一

種物態變化，這個過程物質要放熱。

平行線：平行線是指在同一平面內，永不相交的兩條直線。

示例：

沉淀——混沌中，微粒相擁，靜靜沉積，化為靜謐海底的珍珠。

凝華一溫暖的懷抱將云霧的靈魂化作晶瑩冰靈，悄無聲息地裝點大地。

平行線——兩條執拗的旅者，雖不能相擁，卻彼此遙望，共同追逐無盡的地平線。

6.名著閱讀（7分）根據閱讀提示，完成下面的閱讀任務。

選段一：

這是一部劃時代的字書。經典和別的字書里的字，他都搜羅在他的書里，所以有九千字。而且小篆之

外，兼收籀文“古文”；“古文”是魯恭王所得孔子宅“壁中書”及張倉所獻《春秋左氏傳》的字體，大概是晚周

民間的別體字。許氏又分析偏旁，定出部首，將九千字分屬五百四十部首。書中每字都有說解，用晚周人

作的《爾雅》，揚雄的《方言》，以及經典的注文的體例。這部書意在幫助人通讀古書，并非只供通俗之用，

和秦代及西漢的字書是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字，讓后人可以溯源沿流：現在我們要認

識商周文字，探尋漢以來字體演變的軌跡，都得憑這部書。而且不但研究字形得靠它，研究字音字義也得

靠它。研究文字的形音義的，以前叫“小學”，現在叫文字學。從前學問限于經典，所以說研究學問必須從

小學入手：現在學問的范圍是廣了，但要研究古典、古史古文化，也還得從文字學入手。

選段二：

一唱眾和，或彼此競勝。傳說葛天氏的樂八章，三個人唱，拿著牛尾，踏著腳，似乎就描寫這種光景

的。歌謠越唱越多，雖沒有書，卻存在人的記憶里。有了現成的歌兒，就借他人酒杯，澆自己塊壘：隨時

練一支合適的唱唱，也足可消愁解悶。若沒有完全合適的盡可刪一些改一些，到稱意為止。流行的歌謠中

往往不同的詞句并行不悖，就是為此。也有經過眾人修飾，成為定本的。歌謠真可說是“一人的機鋒，多人

的智慧”了。

（1）（2分）根據閱讀的名著，完成下列題目。

《經典常談》是朱自清為中學生撰寫的一部介紹中國傳統文化經典的著作。其中介紹了漢字的由來，讓我

們知道造字的傳說；介紹了古代的字典，即許慎的《》，這是一部劃時代的字書。

（2）（2分）結合兩段文字，說說讀經典的意義？

（3）（3分）朱自清先生的經典觀念對我們有何啟示？

【答案】（1）倉頡《說文解字》

（2）了解古代社會狀況；充實精神內涵；學習語文相關知識；提升個人修養。

⑶第一，他讓我們明白了經典的重要性，經典是我們的文化根基，是我們的精神家園，是我們的智慧源泉，

我們應該尊重和傳承經典，從中汲取力量和靈感。第二，他讓我們了解了經典的內容，他用通俗易懂的語

言，介紹了中國古代文學、歷史、哲學的經典作品，讓我們能夠對中國傳統文化有一個全面和深入的認識。

第三，他讓我們學習了經典的方法，他不僅講述了經典的來龍去脈，還提出了誦讀、背誦、摘錄、注釋比

較、賞析等經典訓練的具體步驟，讓我們能夠有效地學習和消化經典。（答出兩點即可）

【詳解】（1）本題考查名著內容識記。

《經典常談》，作者朱自清，包括說文解字、周易、尚書、詩經、三禮、春秋三傳、四書、戰國策、史記漢

書、諸子、辭賦、詩、文等十三篇，系統地介紹了中國古代文學的發展與歷史脈絡。

倉頡造字，是中國古代神話傳說之一，倉頡造字的地方叫“鳳凰銜書臺”。出自《淮南子?本經訓》：“昔者倉

頡作書，而天雨粟，鬼夜哭。”倉頡，稱蒼頡，復姓侯剛，號史皇氏，曾把流傳于先民中的文字加以搜集、

整理、規范和使用，在創造漢字的過程中起了重要作用，為中華民族文明的傳承做出了不朽的功績。但普

遍認為漢字由倉頡一人創造只是傳說，不過他可能是漢字的整理者，被后人尊為“造字圣人”。

《說文解字》是由東漢經學家、文字學家許慎編著的語文工具書著作，是中國最早的系統分析漢字字形和

考究字源的語文辭書，也是世界上最早的字典之一，被譽為“天下第一種書”。據此作答即可。

（2）本題考查閱讀感悟。結合材料的具體內容，說說中學生閱讀中國古代經典的意義即可。

根據選段一“這部書意在幫助人通讀古書，并非只供通俗之用，和秦代及西漢的字書是大不相同的。它保存

了小篆和一些晚周文字，讓后人可以溯源沿流：現在我們要認識商周文字，探尋漢以來字體演變的軌跡，

都得憑這部書”可知，選段一中提到了《說文解字》這部經典，它保存了小篆和一些晚周文字，為后人提供

了探尋古代文字演變軌跡的依據。通過研讀這樣的經典，我們可以深入了解古代社會的文字使用情況、文

化風貌以及歷史背景，從而更加全面地認識古代社會。

根據選段一“從前學問限于經典，所以說研究學問必須從小學入手：現在學問的范圍是廣了，但要研究古典、

古史古文化，也還得從文字學入手”可知，選段一詳細介紹了《說文解字》在文字學領域的重要地位，它不

僅是研究字形、字音、字義的重要工具，也是學習語文相關知識的重要資源。通過閱讀這樣的經典，我們

可以學習到古代漢字的構造原理、演變規律以及文化內涵，從而更加深入地理解和掌握語文知識。

根據選段二“傳說葛天氏的樂八章，三個人唱，拿著牛尾，踏著腳，似乎就描寫這種光景的。歌謠越唱越多，

雖沒有書，卻存在人的記憶里。有了現成的歌兒，就借他人酒杯，澆自己塊壘：隨時練一支合適的唱唱，

也足可消愁解悶。若沒有完全合適的盡可刪一些改一些，到稱意為止”可知，選段二中描述了歌謠的創作和

流傳過程，歌謠中蘊含著豐富的情感、智慧和哲理。通過閱讀和欣賞這些經典的歌謠，我們可以感受到古

人的情感世界和生活態度，從而充實自己的精神內涵，提升對生活的感悟和理解。

無論是選段一中提到的《說文解字》還是選段二中的歌謠，它們都蘊含著深厚的文化底蘊和人文精神。通

過閱讀這些經典，我們可以感受到古人的智慧和情懷，從而提升自己的文化素養和審美能力。同時，這些

經典中的道德觀念和人生哲理也可以對我們產生積極的影響，引導我們形成正確的價值觀和人生觀。

（3）本題考查名著閱讀啟示。結合《經典常談》具體內容，談談啟示即可。

示例：朱自清先生的《經典常談》展現了他對于經典的深刻理解和獨到觀念。他認為經典是文化的瑰寶，

承載著民族的精神和智慧。閱讀經典，可以讓我們汲取古人的智慧，提升自我修養，培養高尚情操。朱自

清先生還提出了閱讀經典的方法，對我們有著深刻的啟示。他強調要循序漸進，先讀易懂的經典，再逐漸

深入；要注重理解經典中的思想和精神，而非僅僅停留在文字表面；還要善于思考，將經典中的智慧與現

實生活相結合，以指導我們的行為。在今天這個信息爆炸的時代，我們更應該珍視經典，通過閱讀經典來

凈化心靈、啟迪智慧。同時，我們也要學會正確地閱讀經典，讓經典成為我們人生道路上的指路明燈。只

有這樣，我們才能更好地傳承和發揚中華優秀傳統文化，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力

量。

7.綜合性學習（7分）班級將舉辦“有朋自遠方來”綜合性學習活動。請閱讀下面材料并完成下面小題。

【甲】【乙】

什么是友誼？梁實秋在《談友誼》一文中愛因斯坦說過這樣一句話：“世間最美好的事情莫過

談到了自己的看法，真正的友誼應該是建立在于有幾個頭腦和心地都很正直的朋友。”在這個世界上，人

相互了解、欣賞、信任、容忍、犧牲等美德之不能沒有父母，也不能沒有朋友。友誼是一縷和煦的春風，

上。這些美德就如同澄澈的泉水，能夠洗凈心撫慰我們受傷的心靈；________,_________;友誼是一束

靈的塵埃，讓兩顆心得以純凈地交流與共鳴。明媚的陽光，溫暖我們孤獨的靈魂。

（1）（2分）請根據《現代漢語詞典》（第7版）中“澄”的詞條，給【甲】文中的加點字注音、釋義。

注音_____________________澄cheng①（水）很清；②使清明；使清楚

漠deng①使液體里的雜質沉下去；②〈方〉擋著渣滓或泡著的東西，把液體

倒出

釋義________

（2）（2分）請根據語境，為【乙】文畫橫線處補寫恰當的內容。

（3）（3分）認真讀圖，請從下面兩幅闡釋交友之道的漫畫中任選一幅，為其取一個小標題。

（漫畫選自《阿濤漫畫》）

【答案】（1）cheng（水）很清（2）友誼是一場綿綿的春雨，滋潤我們干涸的心田

（3）真心待人耐心傾聽（任選其一）

【解析】（1）本題考查字音字義。

澄澈：chGngchG,形容清澈透明。

澄：水清澈透明。故選①。

（2）本題考查仿寫句子。首先結合提示，仿寫的句子應該與例句內容相關，句式結構相似，才能與之構成

排比句。提示語句的主題與“友誼”相關，并用生活中的事物類比“友誼”給人的重要影響。句式上，提示語句

的結構為“友誼是一（量詞）+兩字形容詞+的+喻體，動詞+我們+兩字形容詞+的+名詞（對我們的影響）”,

據此仿寫即可。

例如：友誼是一盞明亮的燈塔，指引我們迷茫的航程。

（3）本題考查圖文轉換及擬寫標題。

左圖中一個人雙手端著一個盤子，盤子里放著一顆紅心，向另一個雙手合十的人跑去。由漫畫分析寓意，

當一個人對另一個人付出真心時，另一個人應該回報以真心。故可擬寫標題：以誠待人；

右圖中一個人手拂耳朵，認真聽對方說話。由漫畫分析寓意，在和朋友交流時，應認真傾聽。故可擬寫標

題：認真傾聽。

二、古詩文積累與閱讀（25分）

（-）古詩文積累。（10分，每空1分）

8.（10分）古詩文名句默寫。

（1）前事不忘，o（《戰國策》）

（2）朔氣傳金柝，0（《木蘭詩》）

（3）,長河落日圓。（王維《使至塞上》）

（4）仍憐故鄉水，o（李白《渡荊門送別》）

（5）日出江花紅勝火，。（白居易《憶江南》）

（6）,贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（7）文天祥《過零丁洋》中“?”的詩句體現了舍生取義的英雄氣概，詩人的愛國忠

心光耀史冊。

（8）在為理想而奮斗的過程中，我們要學習范仲淹",”的憂樂觀，勇擔新時代賦予

我們的使命。

【答案】后事之師寒光照鐵衣大漠孤煙直萬里送行舟春來江水綠如藍了

卻君王天下事人生自古誰無死留取丹心照汗青先天下之憂而憂后天下之樂而樂

【詳解】本題考查古詩文背誦默寫能力。注意“孤”“汗”“憂”字形正確書寫。

（-）文言文閱讀（15分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，

力不足，才美不外見,且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無

馬邪？其真不知馬也！

（節選自韓愈《馬說》）

【乙】魏文侯之時，子質①仕②而獲罪焉。去③而北游，謂簡主曰：“從今以后，吾不要樹德于人矣。”

簡主曰：“何以也？”質曰：“吾所樹堂上之士半，吾所樹朝廷之大夫半，吾所樹邊境之人亦半。今堂上之士

惡我于君，朝廷之大夫恐我以法，邊境之人劫我以兵，是以不樹德于人也。"簡主日：“噫！于之言過矣。

夫春樹桃李，夏得陰其下，秋得食其實。春樹痍藜④,夏不可采其葉，秋得其刺焉。由此觀之，在所樹也。

今子所樹，非其人也。故君子先擇而后種也。”

（節選自韓嬰《韓詩外傳》，有改動）

【注釋】①子質：人名。②仕：做官。③去：罷官。④茨藜：有刺的植物。

9.（4分）解釋下列句子中加點詞的含義。

（1）一食更盡粟一石（）（2）策之不以其道（）

（3）吾不要樹德于人矣（）（4）子之言過矣（）

10.（3分）下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是（）

A.雖有千里?能是魚書樂也

B.總真無馬邪不知其旨也

C.去南北游畫伯樂不常有

D.朝廷之大夫恐我以法去"六月息者也

1L（4分）請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）食不飽，力不足，才美不外見。

（2）夫春樹桃李，夏得陰其下，秋得食其實。

12.（4分）【甲】【乙】兩文都談到人才問題，分別表達了什么觀點？

【答案】9.有時用馬鞭驅趕再錯誤10.A11.（1）吃不飽，力氣不足，它

的才能和美好的素質不能表現在外面。

春天種植桃樹李樹，夏天可以在樹下乘涼，秋天可以收獲果實。

12.甲文表達了作者對統治者不能識別人才、埋沒人才的憤慨和對千里馬被埋沒的痛惜之情。乙文表達了

在幫助或培養他人時，需要謹慎選擇對象。

【解析】9.本題考查文言實詞。

（1）句意：一匹馬有時一頓能吃下一石糧食。或，有時。

（2）句意：不按照正確的方法鞭策它（指馬），即不按照馬的習性來驅使它。策，用馬鞭驅趕。

（3）句意：我再也不向別人施恩德了。復，再。

（4）句意：你說的話不對。過，錯誤。

10.本題考查文言虛詞的理解辨析。

A.之：意思相同，助詞，相當于“的”；

B.其：語氣詞，表反問，意為“難道7代詞，意為“它的”；

c.而：連詞，表順承，意為“然后”/表轉折，意為“但是”；

D.以：介詞，表原因，意為“用”/介詞，表憑借，意為“憑借……”；

故選A?

11.本題考查翻譯文言語句的能力。

⑴食：吃。不足：指缺乏足夠的力量或能力。見：通“現”，顯現、表露。

⑵夫：發語詞，無實義。陰：指樹蔭，這里作動詞用，意為“在……下乘涼實：是果實。

12.本題考查對比閱讀的能力。

［甲］文中，韓愈以千里馬為喻，深刻揭示了當時社會對于人才的忽視和埋沒。由“馬之千里者，一食或盡粟

一石”可知，千里馬食量之大，暗示其才能之卓越。由“食馬者不知其能千里而食也”可知，統治者對于千里

馬（即人才）的無知和忽視。由“雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見”可知，千里馬因得不到應

有的待遇而無法展現其才能。作者通過這一系列的描述，表達了對統治者不能識別人才、埋沒人才的憤慨，

以及對千里馬（人才）被埋沒的痛惜之情。

［乙］文中，通過子質與簡主的對話，探討了幫助或培養他人時選擇對象的重要性。子質因幫助的人最終都對

他不利，而決定不再對人施恩德。由“春樹桃李，夏得陰其下，秋得食其實。春樹疾藜，夏不可采其葉，秋

得其刺焉”可知，幫助和培養人才關鍵在于選擇培養的對象。如果選錯了對象，結果自然不好。因此，乙文

表達了在幫助或培養他人之前，應該先進行選擇和判斷的觀點。

【點睛】【甲】日行千里的馬，一頓有時會吃掉一石粟米。喂馬的人不知道它能日行千里，所以沒有按照日

行千里的馬的食量來喂養它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但是因為吃不飽，力氣不夠，它的才能

和美好的素質也就不能表現出來，想要跟普通的馬一樣尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？

不按照正確的方法鞭策它，喂養它又不足以讓它充分發揮自己的才能，聽它嘶鳴卻不能通曉它的意思，反

而拿著鞭子面對著它說：“天下沒有千里馬！”唉！難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是他們真的不識千里馬吧！

【乙】魏文侯在位的時候，子質做官犯了罪，他罷官后北上謀生，他拜見趙簡子說：“從今以后，我不再對

別人施恩德了。”簡子說：“為什么呢？”子質說：“我培養提拔了一半的士在殿堂上，朝廷里的大夫也由我培

養提拔的占一半，邊境守衛的人由我培養提拔的也占一半。如今殿堂上的士利用君王使我處于危險之中，

朝廷里的大夫用法律威脅我，邊境的人拿著武器捉拿我，所以我不再對別人施德了。”趙簡子說：“您的話

這樣說就錯了，如果春天栽種桃李，夏天就可以在桃李樹下乘涼，秋天就可以吃到果實。如果春天栽種疾

藜，夏天就不可以摘它的葉子，秋天也只能得到它長成的刺。由此看來，得到什么結果在于栽種什么樹。

是因為您所培養提拔的對象不對啊。所以君子應該事先選準對象再培養提拔。”

三、現代文閱讀（40分）

（一）文學類文本閱讀。（22分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

老程的打更聲

張曉根

①老程頭戴灰色氈帽，身著印有“更”字的紅外套，提著銅鑼，亮起嗓音唱：清早起，長精神，要到汴

河街來打更……他每唱兩句，就用梆子敲三下鑼，一頓敲打和高唱后，吆喝：天干物燥，小心火燭。

②早聽說老程在汴河街打更，以為不過是景區營銷的把戲。這次親眼見他敲鑼打更，我面帶壞笑，問

老程白天為何打更。他停住唱腔，瞪著眼睛，“安全巡檢侍衛”的三角彩旗擺動，旗角就對著我。

③他捋了一把濃密的八字胡，指著岳陽樓的方向說，那是魯肅的閱兵樓，現在湖里沒了操練的水兵，

樓仍在那里。我腦子一下短了路，想不明白打更與岳陽樓有什么關聯、老程沒多講，轉身繼續往前去，“疏

胱院''三聲鑼，用花鼓戲調唱：人無千日妤，花無百日紅。“院院院"，又三聲鑼，再唱：青山依舊在，幾度

夕陽紅。

④暖暖的陽光下，汴河街煙火氣十足，冒著熱氣的小吃店面一字排開。人群熙攘，歡聲鼎沸，汴河街

變成了一條河。老程不怕人多，鑼聲一響，梆子一敲，人們閃開一條道，紛紛佇立街道兩旁，打量這個一

邊敲鑼一邊唱戲的更夫。汴河街氤氟的煙火氣好像被老程攪得升騰起來，歡笑聲，談論聲，一（A.一串串掛B.

一陣陣飄蕩）在古色古香的檐角上。

⑤我跟著老程穿行注河街，鼻腔塞滿各種小吃的香味，耳里充盈花鼓戲的腔調。我似乎慢慢品出他白

天打更也有一種味道，汴河街這條聞名一方的美食街，以老程的更聲和唱腔為佐料，色香味俱全。可如此

罕見的打更法、難道僅僅是為汴河街添點佐料？

⑥我們左拐右拐，一座老戲臺突現眼前，匾上“岳舞臺”三個金黃的字閃著光芒。空蕩的戲臺上，忽然

吹來一股湖風。一場悲歡離合仿佛就要上演。老程深情地望了一眼岳舞臺，剎住唱腔，坐在臺下的條凳上

休憩，面對我這個對他頗有微辭的人，目光炯炯。我對他溫和一笑，擺出洗耳恭聽的樣子。他并沒直接回

答打更的事，而是給我講古人如何掌握時間。目測太陽、公雞打鳴、滴漏沙漏、更夫打更，都是最原始的

手法，鐘表出現后，它們湮沒在歷史的煙塵中。他話鋒一轉，說在這條古街上打更的意義在于喚醒歷史中

的記憶。

⑦我猛地一震。原來他不是簡單的更夫，也不是簡單的唱花鼓戲的人。他有著自己獨特的想法。

⑧他指著岳舞臺，向我普及巴陵戲的相關知識。巴陵戲是國家級非遺，流行于湖南岳陽、益陽、常德、

湘西等地，歷史悠久。抗戰時期，巴陵戲藝人豎起“岳舞臺”大旗，成立抗敵宣傳隊登臺義演，令岳舞臺聲

名大噪。這里承載了多少記憶呀？伴著舞臺上的吹拉彈唱，一段段歷史風云在這上演。老程的打更聲和唱

腔，賦予這些記憶鮮活的生命力。

⑨老程出生在洞庭湖邊的一個小漁村，當過民辦教師，做過木工，唱過花鼓戲，開過工藝店。3年前，

年近古稀的他來汴河街打更。剛來時，他堅守傳統意義上的打更，夜巡發現電線短路，火花四濺。他及時

處置，避免了一場火災。防火對這條木質結構的古街意義重大，“小心火燭”的吆喝聲讓人們時常繃緊防火

的弦。這讓他的思路打開：打更不僅限于獨自守夜，也要能警醒更多的人。怎么做？自己不是有響亮的嗓

音嗎？他的奇想就像一粒種子，在洞庭湖東南西北風的吹拂下，一點點生根發芽。

⑩老程說得起勁，擺起架勢，唱道：人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰地黃花分外香。唱罷，

他筆挺地站在我跟前，一副莊重的神情，說要把《岳陽樓記》用花鼓戲的腔調唱出，邊唱邊打更。我吃驚

地看著他。這個大膽的設想，無疑將為這一樓一街一湖一島的記憶增添新的色彩。若是范公得知，怕是也

要拍案點贊。

國人生在世幾多好，莫讓年華付水流……老程又“院院院”敲起鑼。這蒼勁的聲音，穿越古街的煙火，

烙印在悠遠的時光上。

（選自《人民日報》）

13.（4分）下列對文章內容理解不思卿的一項是（）

A.文章多處引用花鼓戲唱詞，這能讓人物形象更加立體、飽滿。

B.文章第⑦段通過寫“我”的感受，使文章過渡自然，脈絡清晰。

C.文章第⑧段描寫老程向我普及巴陵戲的知識，體現出老程對這里的悠久歷史和深厚文化的認同感。

D.文章以“老程的打更聲”作為線索，貫穿全文，體現出打更工作的辛苦。

14.（6分）作者運用了“設疑一釋疑”的寫作思路帶我們走近老程，認識老程。請找出三處設疑的內容。

15.（4分）在文章第④段橫線處選擇恰當的選項，并說明理由。

汴河街氤氟的煙火氣好像被老程攪得升騰起來，歡笑聲?談論聲?（A.一串串掛B.一陣陣飄蕩）

在古色古香的檐角上。

16.（4分）第⑨段運用了哪種敘述順序？談談其作用。

17.（4分）校園文學社打算出版一期刊物，設置了“傳統文化”“凡人小事”專欄，你覺得這篇文章編入哪個專

欄更合適？請具體說說理由。

【答案】13.D14.三處設疑的內容：

①第一處設疑在文章第②段，通過“我”的疑問“以為不過是景區營銷的把戲”和“問老程白天為何打更”，引

發讀者對老程白天打更行為的好奇和疑惑。

②第二處設疑在文章第③段，通過“我”的思考“我腦子一下短了路，想不明白打更與岳陽樓有什么關聯”，

進一步加深讀者對老程打更目的和意義的探究。

③第三處設疑在文章第⑤段，通過“我'’對老程打更意義的追問“可如此罕見的打更法，難道僅僅是為汴河街

添點佐料”，引出老程對打更意義的解釋，即喚醒歷史中的記憶。

15.B“一陣陣飄蕩”。

理由：從語境上看，“汴河街氤氟的煙火氣好像被老程攪得升騰起來”描述了老程打更帶來的熱鬧氛圍，而“歡

笑聲、談論聲”作為這種氛圍的一部分，應該呈現出一種彌漫、飄蕩的狀態，與“升騰”的煙火氣相呼應。A

選項“一串串掛，，通常用于描述具體、可觸摸的物品，如燈籠、果實等，與這里的語境不符。而B選項“一陣

陣飄蕩”則能很好地表達出聲音在空間中傳播、回蕩的感覺，更符合語境。

16.第⑨段運用了插敘的敘述順序。

作用：插敘部分交代了老程的人生經歷和來汴河街打更的緣由，以及他如何通過打更警醒人們防火，豐富

了文章內容，使人物形象更加立體、飽滿。同時，插敘也解釋了前文“我”對老程白天打更的疑惑，使文章

結構更加嚴謹，脈絡更加清晰。

17.這篇文章更適合編入“傳統文化”專欄。

理由：文章通過講述老程在汴河街打更的故事，展現了巴陵戲這一國家級非遺文化的魅力和歷史記憶。老

程的打更聲和唱腔不僅為汴河街增添了文化色彩，更賦予了這些記憶鮮活的生命力。文章通過老程的言行

和經歷，表達了對傳統文化的熱愛和傳承，符合“傳統文化”專欄的主題。相比之下，“凡人小事”專欄雖然也

可能涉及人物故事，但更側重于展現普通人的日常生活和情感，而本文則更多地聚焦于傳統文化的傳承和

展現。

【解析】13.本題考查理解文章內容。

D.文章以“老程的打更聲”作為線索貫穿全文，但文章主要體現的是老程對傳統文化的熱愛和傳承，以及他獨

特的打更方式所蘊含的文化意義，而非打更工作的辛苦，所以該選項理解不正確。故選D。

14.本題考查理解與概括。

設疑1：老程為什么白天打更？

第一處，在文章開頭第②段“早聽說老程在汴河街打更，以為不過是景區營銷的把戲。這次親眼見他敲鑼打

更，我面帶壞笑，問老程白天為何打更”，設疑的第一處是對白天打更的疑問，引發讀者對老程白天打更行

為的疑惑。通過老程的解釋，逐漸了解他以此作為煙火街道的一種活力激發和安全巡邏。

設疑2：老程的打更與岳陽樓有什么關聯？

第二處，第③段“他捋了一把濃密的八字胡，指著岳陽樓的方向說，那是魯肅的閱兵樓，現在湖里沒了操練

的水兵，樓仍在那里。我腦子一下短了路，想不明白打更與岳陽樓有什么關聯”讓讀者產生興趣，隨后引出

老程對歷史掌故的了解，表明打更是一種喚醒歷史記憶的方式。

設疑3：老程如此罕見的打更法、難道僅僅是為汴河街添點佐料？

第三處第⑤段“我似乎慢慢品出他白天打更也有一種味道，汴河街這條聞名一方的美食街，以老程的更聲和

唱腔為佐料，色香味俱全。可如此罕見的打更法、難道僅僅是為汴河街添點佐料”通過“老程在汴河街打更

的意義是什么？”設疑，吸引讀者思考，隨后文章說明老程不僅為提升安全意識，更是為感染人們，提高對

傳統文化的關注和熱情。

15.本題考查理解語句。這里應選擇B.一陣陣飄蕩。

文章第④段“暖暖的陽光下，汴河街煙火氣十足，冒著熱氣的小吃店面一字排開。人群熙攘，歡聲鼎沸，汴

河街變成了一條河”描述的是汴河街的熱鬧場景，呼應了老程打更帶來的氛圍。B“一陣陣飄蕩”與文章描寫

中，，歡笑聲，，，，談論聲，，相呼應，符合聲音的特征，強調聲音在氤意的環境中飄揚浮蕩的狀態。相比之下，A“一

串串掛”更適合用來描述視覺上可見的物體，而不適用于聲音。因此，“一陣陣飄蕩”更恰當地形容了汴河街

熱鬧的氛圍。

16.本題考查敘述順序及作用。

第⑨段“老程出生在洞庭湖邊的一個小漁村，當過民辦教師，做過木工，唱過花鼓戲，開過工藝店。3年前，

年近古稀的他來汴河街打更……”插入了老程的人生經歷，包括他成長于洞庭湖邊、經歷多種職業、最終來

到汴河街打更的故事。這種敘述順序用以豐富人物背景和內心動機，賦予老程這個角色更深刻的歷史感和

文化傳承感，使讀者更好地理解他為何選擇以獨特方式打更，也為后文他賦予老底更聲文化使命感的行為

提供合理性和厚重感。使文章結構更完整，人物形象更豐滿。

17.本題考查理解文章主旨。注意結合文章內容、人物形象及主旨分析。

結合文本第⑥段“他話鋒一轉，說在這條古街上打更的意義在于喚醒歷史中的記憶”，第⑦段“原來他不是簡

單的更夫，也不是簡單的唱花鼓戲的人。他有著自己獨特的想法”，第⑧段“他指著岳舞臺，向我普及巴陵

戲的相關知識……伴著舞臺上的吹拉彈唱，一段段歷史風云在這上演。老程的打更聲和唱腔，賦予這些記

憶鮮活的生命力”等分析，文章以老程在汴河街打更為線索，通過他的敲鑼打更聲展示了一段具有傳統文化

色彩的生活。老程不僅在傳承古老的更夫打更傳統，而且通過賦予其新的文化內涵，如喚醒歷史記憶、宣

傳巴陵戲等，展現了傳統與現代的交融。打更這一古老傳統，在現代背景下融合花鼓戲和安全巡檢的功能，

不僅體現了對地方歷史文化的傳承與創新，還喚醒了對古街時代記憶的共鳴。這種將傳統元素重新演繹和

賦予新價值的做法，深刻體現了傳統文化的延續與發展。

相比之下，雖然文章也描摹了老程的平凡生活，但重點在于對歷史與文化的傳承和弘揚，因此更適合“傳統

文化”專欄。

（二）非連續性文本。（18分）

材料一

新聞回放

人民網8月29日訊2023年8月28日，“請大英博物館無償歸還中國文物”沖上了熱搜。大英博物館

董事會主席喬治?奧斯本在8月26日證實，該博物館約有2000件藏品“失蹤”，只有部分被找回。隨著被盜

事件頻繁發生，多國聲討大英博物館，要求其歸還劫掠自他國的文物。

材料二

專題報道

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傳播指數總點費且畀也總分享

視頻

品數437.7w4L2w95.7w

熱度忌點費且不論總分享

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傳播指數總點費總評論總分享

《逃用大藁簿臨恒》網絡也度

■《城電大英博■誼》火出?利?因

M施停播《遞出大集?IM”火?曲??

南器m文品您物浜英產搏物城館

就是琬葭輅#蠅玉戲￡壺

洲猬E業

逃出大英睥物館》詞云圖

材料三

時評品讀

《逃出大英博物館》播出后，“請大英博物館無償歸還中國文物”話題沖上熱搜，引發媒體和網友紛紛

評論點贊。

@央視網：正如北京故宮博物院前院長單霽翔所說：“文物只有在原生地展示，才最有尊嚴。”文物是

文明的印記，它們的最佳歸屬是回到故土。

@文匯報：《逃出大英博物館》的知音無限、共鳴無限，證明了這一代年輕人身上流淌的，就是我們

民族世世代代不變的最深沉的文化自覺的基因、家國情懷的血脈。

@北京日報：希望像這樣的用心之作多一些，去喚醒共同記憶、去引起足夠關注，讓我們繼續齊心去

彌補歷史的遺失。

@網友云：“是承諾，也是自媒體人的熱忱，是少年的一拍即合，是不計成本的赤誠之心，更是中國

人骨子里的‘爭口氣'。”自媒體創作者被時代賦予了更多自由創作的可能，但同時也肩負起更多傳播有益社

會聲音的責任。

18.（4分）根據以上材料判斷，下列說法正確的是（）

A.大英博物館董事會主席否認該館約有2000件藏品“失蹤”，僅部分被找回。

B.《逃出大英博物館》熱播后，每集的點贊量和評論量都在持續上升。

C.自媒體創作是時代發展的新興產物，創作者在自由創作的同時須傳遞社會正能量。

D.網友認為，《逃出大英博物館》火爆的最主要原因是制作精良。

19.（4分）小語為材料一擬寫了兩則標題，你更喜歡哪一個？說明理由。

A.回不去的鄉愁：多國呼吁大英博物館歸還文物

B.大英博物館文物頻繁被盜，多國呼吁讓文物“回家”

20.（4分）《逃出大英博物館》引發全網熱議，詞云圖中“文物”"回來''等詞語高頻出現。你會在詞云圖中添

加什么詞語呢？請結合材料三填寫一個詞語，并簡要說明理由。

21.（6分）《逃出大英博物館》用擬人化方式講述了“國寶回家”的故事，文物訴說著“家國永安”的希望。請

你結合上述材料，用對話的形式，對仍遺落在外的文物表達思念。（100字左右）

提示：可以從文物經歷、文化傳承、回歸愿望等方面著手。

【答案】18.C19.示例一：選A。①標題概括了新聞的主要內容：文物頻繁被盜，多國呼吁大英博物

館歸還文物。重點突出，簡潔醒目。②標題用“鄉愁”這一擬人化的表達，文物化身為期盼回家的同胞，突

出了文物急切盼歸的心情。

示例二：選B。①標題概括了新聞的主要內容一文物頻繁被盜，多國呼吁大英博物館歸還文物。重點突出，

簡潔醒目。②使用“頻繁”“多國”“呼吁”這些關鍵詞，突出了消息中最具新聞價值的要素。③運用“回家”這一

擬人的修辭手法，可以激發讀者的閱讀興趣，表達對文物回歸的期盼之情。

示例：家國情懷文物回歸是每一個國人的期盼，是中華民族特有的家國情懷。

示例：你們是中華文明的印記，是歷史和文化的傳承。但是你們卻流落在大英博物館，沒有被珍惜，甚至“失

蹤”，痛心的是國人，痛失的是文化。《逃出大英博物館》中，你們訴說著想要回家的愿望，使每一個觀看

者都痛心不已。放心，我們一定會讓你們回到中國，在故土展示你們的尊嚴和價值！

【解析】18.本題考查信息的篩選和辨析。

A.有誤,根據材料一“新聞回放”中“大英博物館董事會主席喬治?奧斯本在8月26日證實,該博物館約有2000

件藏品‘失蹤'，只有部分被找回”可知，選項中“大英博物館董事會主席否認該館約有2000件藏品，失蹤，，僅

部分被找回”與原文意思不符；

B.”……每集的點贊量和評論量都在持續上升”表述錯誤。根據材料二“短視頻《逃出大英博物館》網絡熱度”

統計表可知，一到三集的點贊數分別是850.2萬、637.7萬、586.9萬，呈現出下降的趨勢。評論數，由82.8

萬到41.2萬，再到52.1萬，也不是呈現持續上升。

D.“網友認為，《逃出大英博物館》火爆的最主要原因是制作精良"理解錯誤。從材料二“《逃出大英博物館》

火出圈的原因”統計圖可知，“立意深遠（文物回歸）”是最主要原因，占比為40%左右，而認同“制作精良”

是第二大原因，占比為37%左右。

故選C。

19.本題考查賞析新聞標題。

根據題干要求，從AB兩個標題中選擇一個，并且談談它好在哪里。屬于開放性試題，言之有理即可。

若選擇A。結合材料一“大英博物館董事會主席喬治?奧斯本在8月26日證實，該博物館約有2000件藏品，失

蹤’，只有部分被找回”、“隨著被盜事件頻繁發生，多國聲討大英博物館，要求其歸還劫掠自他國的文物”

可知，標題“回不去的鄉愁：多國呼吁大英博物館歸還文物''點明了這則新聞事件的主要內容，即大英博物

館出現文物被盜，多國要求大英博物館歸還文物，而“只有部分被找回”便注意丟失的文物可能再也回不了

自己的祖國。該題目言簡意賅，中心突出；再根據標題中“多國”“呼吁”等詞語，能夠充分調動讀者的情感,

產生共鳴；題目的“回不去”一詞，更能體現出一種惋惜的語氣，體現一種急切的心情，刻不容緩，讓讀者

產生共鳴；最后“回不去的鄉愁”給文物賦予人的情感，表現出我們的同胞對流失到大英博物館中華文物回

歸的期盼，同時“回不去”也體現他們對丟失文件的惋惜。

若選擇B。結合材料一“隨著被盜事件頻繁發生,多國聲討大英博物館，要求其歸還劫掠自他國的文物”可知，

乙標題“大英博物館文物頻繁被盜，多國呼吁讓文物‘回家能夠點明這則新聞的主要內容，大英博物館出現

文物被盜，多國要求大英博物館歸還文物，標題簡潔而又醒目；再根據標題中“頻繁”“多國”“呼吁”等詞語，

點出新聞的最有價值的要素，吸引人的注意；“回家”則是運用擬人的修辭，文物漂泊海外，人們內心期盼

著散失在海外的文物能夠早日歸還到自己的國家。

據此理解概括回答即可。

20.本題考查概括提煉能力。

本題考查材料內容的理解和概括。

根據材料三第②段“正如北京故宮博物院前院長單霽翔所說:'文物只有在原生地展示，才最有尊嚴。’文物是

文明的印記，它們的最佳歸屬是回到故土”可知，文物是文明的印記，它們的最佳歸屬是回到故土。故可在

詞云圖中添加：回歸故土；

根據材料三第③段“《逃出大英博物館》的知音無限、共鳴無限，證明了這一代年輕人身上流淌的，就是我

們民族世世代代不變的最深沉的文化自覺的基因、家國情懷的血脈”可知，年輕人身上都流淌著我們民族世

世代代不變的最深沉的文化自覺的基因、家國情懷的血脈。故可在詞云圖中添加：家國情懷;

根據材料三第④段“自媒體創作者被時代賦予了更多自由創作的可能，但同時也肩負起更多傳播有益社會聲

音的責任”可知，自媒體創作者肩負起了傳播更多有益社會聲音的責任。故可在詞云圖中添加：責任使命；

根據材料三第⑤段“希望像這樣的用心之作多一些，去喚醒共同記憶、去引起足夠關注，讓我們繼續齊心去

彌補歷史的遺失”可知，用心之作喚醒了共同記憶、引起了足夠關注，讓我們繼續齊心去彌補歷史的遺失。

故可在詞云圖中添加：用心之作。

21.本題考查理解運用能力。可模仿《逃出大英博物館》的擬人化方式表達你對仍遺落在外的文物的思念

之情即可。

示例：你們是中華文化的瑰寶，是祖先智慧的結晶，你們是歷史與文明的見證，是中華民族的精神象征。

你們是我們記憶的載體，承載著千年的歷史與文化，《逃出大英博物館》中，我們看到你們因為種種原因流

落他鄉，血流在心里。我們期盼著你們能夠早日回歸，回到我們身邊，讓你們繼續傳承著中華民族的文化

血脈。少年強則國強，作為新時代的中學生，我們要努力學習為國爭光，讓我們共同呼吁，讓流失文物回

歸，讓它們見證我們的歷史與文化，讓我們的子孫后代能夠更好地了解和傳承中華民族的文化瑰寶。

四、寫作（55分）

以下兩題，選做丁耨。

22.按要求作文

做完本卷，我們看到了客家喜板制作人的選擇是傳承民俗，看到了蘇軾的選擇是堅守職責，看到了國

家對紅樹林的選擇是保護生態……相信，你也會遇到各種不同的選擇。

請以“這就是我的選擇”為題，寫一篇文章。

要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、

地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄襲。

23.閱讀下面材料，寫一篇作文。

有人說，幸福就是追逐遠方的目標。

有人說，身邊的幸福就是最好的遠方。

上述材料引發你哪些感受與思考？寫一篇文章，可講述經歷，亦可闡述觀點，還可抒發感想。

要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、

地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄襲。

【答案】例文：

這就是我的選擇

一個滿月的夜，風呼呼的吹著，樹枝像一只只黑色的手，揮來揮去。

后悔的淚水，像冰水潑在我的臉頰打濕了夢鏡，我迷茫了，落入蘊藏著所有后悔淚水的回憶。

那天，由于父母都沒在家，午飯只好在飯館里解決，我連蹦帶跳地走向劉家飯店，走進飯店，人還

真不少，我走到老板前，說：“叔叔，來一碗面。”叔叔擦去臉上的汗水，喘息著對我說：“好的，小朋友。”

說完，我便找了一個桌子，坐下來靜靜等待著，叔叔把一碗熱氣騰騰的面端到我的面前，早已饑渴難耐的

我，一見面條，便狼吞虎咽的吃了起來。

當我的溫飽問題解決以后，我正想付錢，手一放入口袋，便吃了一驚：這是怎么回事？口袋空空如

也，我的錢呢？一定是不小心弄丟的，這可怎么辦？要不，走了算了。不行，要是跑了，白吃多丟人！可

我身上也沒有錢呀。我的內心十分矛盾，思來想去沒十全十美的辦法，看來我只有跑了。

主意已定，我一邊注視著老板，一邊扭頭看向門口，周圍的人越來越少了……老板終于走進了廚房，

我緊緊抓住這個機會，發瘋似的沖向門口，一溜煙似的跑到大路，不敢回頭，不敢停下，只顧向前瘋跑……

實在沒勁了，我停了下來，也許安全了。我長長吁了口氣……

但，一剎那間，我意識到我做了一件不該原諒的事。無意間抬頭看看天空，我內心滿是苦澀，一種

說不出來的味道：后悔，在我的心頭涌動。自責，讓我無地自容。在利益與誠信中，我選擇了利益，拋棄

了誠信！真是不應該！

月光照著大地，窗外格外明亮，滴答、滴答……后悔的淚水滴落在臉頰。

【詳解】本題考查全命題作文寫作。

一、審題構思。“這就是我的選擇”這個題目中，“這”指