3品味美好情感（+公開課一等獎創新教案+導學案+習題+視頻素材）

第3課時品味美好情感

第二課做情緒情感的主人

學習目標重點難點

道德修養:認識人類情感的復雜多樣，了解生活中美好的情感，能以實際行動傳遞美好的情感，傳遞生活的正能量，培養積極向上的高尚情操。健全人格:學會生活中美好情感的作用，學會通過合理的方式獲得美好的情感體驗。責任意識:培養、傳遞正面情感，體驗美好情感，主動傳遞情感正能量。重點：正確對待積極情感和消極情感。

難點：學會承受和轉化消極情感。

學習目標與重點、難點

提示：愛國主義情感、自豪

感、責任感等。

導入新課

在巴黎奧運會游泳項目男子100米自由泳決賽中，中國選手潘展樂以46秒40的成績奪得冠軍，并打破世界紀錄。

思考：當我們看完視頻后有

怎樣的情感體驗？

提示：對家人思念的情感……

思考：材料中的父子有怎樣的情感體驗？

導入新課

廣西崇左邊境管理支隊警察鄭劍鋒，從邊境巡邏回到警務室后忍不住對年幼的兒子的思念，在手機上打開了家中的視頻監控隔空喊了聲“寶貝"。沒想到，才剛剛1歲半的兒子竟然對著監控連續喊了34聲爸爸。這段視頻感動了許多網友，他們說，“聽得都要流淚了”“一聲聲的爸爸是寶貝對父親的思念"。

自主學習

1.什么是情感？

2.情感有哪些作用？

3.如何擁有積極情感體驗？

4.如何對待消極情感？

5.怎樣在實踐中提升情感境界？

思考：你有過以上情感體驗嗎結合自身實際，與同學分享你的情感體驗。

你還體驗過哪些美好情感

點撥：（1）結合個人實際和感受作答。

教學目標

生活觀察

當看到有人遭受欺辱，人們紛紛仗義執言時，我們可以體驗到正義的力量。

當承擔角色、接受任務時，我們可以體驗到責任的神圣。

當獨立完成某項任務，得到他人的承認和贊賞時，我們可以體驗到勝任的快樂。

正義感

責任感

勝任感

（2）挫折感、安全感、歸屬感等。

接到比賽通知，我積極報名參加。課沒有準備好時，我有些焦慮；不過，有同事們的幫助和鼓勵，讓我感到輕松愉悅。經過仔細備課、磨課，我相信自己一定能勝任這份工作，順利完成比賽。

聽到一些外國企業發表“停用新疆棉花”、惡意中傷我國的說辭，我非常憤怒；當看到演員們紛紛與這些企業解約，網友們聲明支持新疆棉花時，我很感動。我感受到了正義的力量以及我們對祖國的熱愛之情。

情緒

情感

情緒

情感

情感

情緒

情緒

探究與分享

思考：以上材料中有哪些情緒體驗？有哪些情感體驗？

什么是情感？

情感是比情緒更為深刻、穩定的內心體驗，是人基本的精神需求。當對某些人或事物的情緒隨時間的推移形成比較穩定的傾向時，我們就會產生某種情感。

知識歸納

相關鏈接

情感是復雜多樣的

有多方面混合的情感，如敬畏感等。

有反映人類基本需要的情感，如安全感、歸屬感等。

有反映人類高層次社會性需要的情感，如道德感、榮譽感等。

有積極情感，如正義感、勝任感、美感等。

有消極情感，如挫折感、倦怠感、厭惡感等。

教數學的張老師很嚴肅，一開始我和一些同學都怕他，可現在我覺得他是我遇到的最好的老師。前一段時間我生病在家，張老師來看我，給我補課，還給我帶來他親手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因為是張老師為我做的，我還是很開心地喝了。現在，數學是我最喜歡的一門課，每天放學一定先做數學作業，雖然有的題比較難，可我一點兒也不害怕，不懂就去問張老師。

害怕

老師關懷

對教師親近、喜歡

影響選擇

喜歡數學

探究與分享

點撥：

思考：“我"對張老師的情感有哪些變化？這些變化對“我”學數學有什么影響？

情感有哪些作用？

（1）情感反映著我們對人對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動。

知識歸納

（3）情感的發展體現我們的生命成長，使我們的情懷更寬廣、博大。

（2）情感能夠提升我們的想象力、創造力，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。

思考：你如何看待小東和小瑩的情感體驗○我們怎樣才能體驗到

更豐富的積極情感

點撥：（1）小東獲得了榮譽感；小瑩獲得了親情。

小東和班上同學在學校運動會的拔河比賽中取得了勝利，他們在賽場上為班級獲得榮譽而歡呼雀躍。

探究與分享

小瑩在以“成長"為主題的青春儀式上，分享了成長中難忘的故事，情不自禁地對臺下的父母說：“爸爸媽媽，我愛你們!”

（2）我們可以通過與人交往、積極參與有意義的社會活動等方式

獲得積極情感體驗。

怎樣擁有積極的情感體驗？

知識歸納

（2）

（3）

（1）

我們可以通過與人交往、積極參與有意義的社會活動等方式獲得積極情感體驗。

我們也應該用熱情和行動來影響周圍的環境，讓世界因我們的積極情感而多一份美好。

我們要有意識地增加自己的積極情感體驗。

思考：請你參與討論，并給出你的建議。消極情感對我們的成長有哪些影響

點撥：（1）我們要學會承受和轉化消極情感。

我們要正確看待自己，認識自己的能力，承認并正視自己的不足。

我們要認真總結得與失，分析原因，對癥下藥，以利再戰。

勝敗乃兵家常事。勝不驕，敗不餒。失敗沒什么大不了的。

在日常學習和生活中，有時會出現消極情感，如挫折感。圍繞如何面對和轉化挫折感，同學們展開討論。

探究與分享

（2）在生活中，接受挫折的考驗，學會轉化消極情感，可以讓我們

感受到生活的美好，不斷成長。

怎樣看待消極情感？

（3）我們要學會承受和轉化消極情感。

知識歸納

（1）消極情感會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受，甚至會影響我們的生活質量。

（3）體驗消極情感未必是壞事。在生活中，接受挫折的考驗，學會轉化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長。

小鵬經常主動

幫助父母做家務

小勝在周末去敬老院做義工

小麗和小伙伴利用周末調查垃圾分類情況

提示：我們要在實踐中提升情感境界。我們要用心體悟平凡生活，從做好小事、管好小節開始，在長期實踐和奉獻社會中提升內在修養，讓情感在不斷淬煉中升華為高尚情操。

思考：參加以上實踐活動對我們的情感有什么作用？

探究與分享

課堂小結

品味美好情感

情感的含義

情感的作用

反映對人對事的態度

影響判斷和選擇，促使作出行動

提升想象力、創造力

體現生命成長

怎樣擁有積極情感

有意識地增加積極情感體驗

與人交往、積極參與有意義的活動

用熱情和行動影響周圍環境

正確看待消極情感

學會承受和轉化消極情感

在實踐中提升情感境界

消極情感的影響

1.正義是人類良知的“聲音”，正義感是做人的優良品質。面對生活中的不平事，有良知和正義情感的人選擇了“挺身而出、智斗和巧為”，這說明(

)

①情感反映了我們對人對事的態度、觀念

②情感影響我們的判斷和選擇

③正義感是每個人都有的

④情感會促使我們作出某些行動

A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④

C

2.“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。"馬致遠的《天凈沙秋思》充溢著旅人凄苦悲涼之情;“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。晴空-鶴排云上,便引詩情到碧霄。”劉禹錫的《秋辭》抒發了偉人樂觀的精神。同樣寫秋,表達的意境卻不同,這是因為(

)

A.情感與人們的想象力無關

B.人與人之間的情緒會相互感染

C.情緒受周圍環境影響且具有穩定性

D.情感反映著我們對人和對事的態度

D

3.“五一"假期期間，不少學校利用愛國主義教育基地、公益性文化場館、少年宮等陣地，對青少年學生開展一系列豐富多彩、形式多樣的五一活動。這些活動的開展有利于（

）

①豐富學生情感，促進精神發展

②體味積極情感，愉悅身心健康

③杜絕不良誘惑，提高學習成績

④開闊學生眼界，培養愛國情感

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

B

4.小明在一次乒乓球團體比賽中沒有發揮好，導致整個團隊輸掉了比賽。小明既愧疚又沮喪。小明暗自發誓，一定要苦練技術，贏回比賽。后來，小明果然技術大幅提升，幫助隊伍取得了勝利。這表明（

）

①消極情感會讓人不舒服，一定要杜絕

②要學會承受和轉化消極情感

③要接受挫折的考驗

④體驗消極情感一定是件壞事

A.①②B.①③C.②③D.②④

C

第3課時品味美好情感

欄目導航

自主學習感知教材

分層訓練提升素養

1.情感是怎樣產生的

當對某些人或事物的

隨時間的推移形成比較穩定的傾向時,我們就會產生某種情感。

2.情感的作用有哪些

(1)情感反映著我們對人對事的態度、觀念,影響我們的

,促使我們作出行動。

(2)情感能夠提升我們的想象力、

,豐富、深刻的情感有助于我們

地觀察事物、探索未知。

自主學習感知教材

情緒

判斷和選擇

創造力

更全面

(3)情感的發展體現我們的

,使我們的情懷更寬廣、博大。

3.我們如何品味美好情感

(1)我們要有意識地增加自己的積極情感體驗。我們可以通過與人交往、積極參與

等方式獲得積極情感體驗。同時,我們也應該用

來影響周圍的環境,讓世界因我們的積極情感而多一份美好。

(2)我們要學會承受和轉化

。

(3)我們要在

中提升情感境界。

生命成長

生命成長

熱情和行動

消極情感

實踐

4.消極情感有什么作用

(1)消極作用:消極情感會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受,甚至會影響我們的

。

(2)積極作用:在生活中,接受挫折的考驗,學會轉化消極情感,可以讓我們感受到

,不斷成長。

生活質量

生活的美好

素養目標

學會創造正面的情感體驗,能在實踐中獲得積極情感體驗,提升情感境界,培養健全人格和責任意識。

易錯點撥

誤區:消極情感體驗對我們的成長只有壞處沒有好處。

點撥:消極情感體驗對我們的成長也是有意義的。在生活中,接受挫折的考驗,學會轉化消極情感,可以讓我們感受到生活的美好,不斷成長。

常考圖片

品鑒:“親其師,信其道。”情感反映著我們對人對事的態度、觀念,影響我們的判斷和選擇,促使我們作出行動。

1.愛之深,責之切。媽媽的臉經常“晴轉陰",但媽媽的愛永不變。這段話中最能反映出的觀點是(

)

A.情感是比情緒更為深刻、穩定的內心體驗

B.媽媽的愛是基本精神需求,屬于負面的

C.情感是復雜多樣的,隨情境而多變

D.情感能夠提升我們的想象力、創造力

分層訓練提升素養

A

2.(情境分析)下列所處情境與情感體驗對應正確的有(

)

①當得知我國成功發射載人航天飛船時——有自豪感②當你的學習成績不斷進步時——有成就感③當看到有人受欺負,你仗義執言時——有恥辱感④當你在電視上看到消防員“逆行”奔赴火場時——有崇拜感

A.①②③B.①②④

C.①③④D.②③④

B

3.(古語名言)“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。"馬致遠的《天凈沙·秋思》充溢著旅人凄苦悲

涼之情。“一年一度秋風勁,不似春光。勝似春光,寥廓江天萬里霜。”毛澤東的《采桑子·重陽》抒發了偉人氣勢磅礴的豪邁之情。同樣寫秋,不同的人表達的意境卻不同,這是因為(

)

A.情感與人們的想象力無關

B.人的情緒會相互感染

C.情緒受周圍環境影響且具有穩定性

D.情感反映著我們對人對事的態度、觀念

D

4.(班級標語)某班在教室內張貼了班級標語(如下)。此舉旨在(

)

B

對于班級,我們有責任感。

犯了錯誤,我們有羞恥感。

取得成績,我們有榮譽感。

A.強調真摯的情感具有穩定性與復雜性

B.發揮情感對班級積極向上的促進作用

C.表明深刻的情感有助于我們探索未知

D.促使學生通過積極情感體驗獲得成長

5.小甘參加了“詩詞中的蘭州"大型詩歌朗誦會,更加深刻地感受到蘭州歷史文化的豐富內涵,進一步激發了對家鄉的熱愛之情。這表明(

)

A.我們要學會以恰當的方式表達自己消極的情感體驗

B.我們可以通過積極參與有意義的社會活動獲得積極情感體驗

C.我們要接受挫折的考驗并學會轉化消極情感

D.我們對家鄉的熱愛之情是短暫的、不穩定的

B

6.(圖畫組合)對如圖漫畫中反映的情感體驗理解錯誤的是(

)

A.消極情感體驗比積極情感體驗更具有教育意義

B.消極情感會給我們帶來不愉快的感受,但可以促進我們不斷成長

C.體驗消極情感未必是壞事,可以豐富我們的人生閱歷

D.學會轉化消極情感,可以讓我們感受到生活的美好

A

7.閱讀與思考:閱讀材料,簡明扼要回答問題。

片段一老師請同學們談談自己印象深刻的情感體驗經歷。以下是三位同學的敘述。

小蘭說:“我喜歡中華優秀傳統文化,課余時間經常翻閱唐詩宋詞,沉醉于古人的思鄉、愛國等情感之中。”

小麗說:“學校組織參觀革命歷史紀念館,這堅定了我熱愛祖國、熱愛和平的信念。"

小東說:“我熱愛籃球運動,在訓練和比賽中與許多球友結下了友誼,獲得了愉悅的情感體驗。”

(1)這三位同學分別通過什么方式獲得了積極情感體驗

答:小蘭:閱讀;小麗:積極參與有意義的社會活動;小東:與人交往。

片段二浩浩在做好充分準備的情況下代表班級參加年級辯論賽,卻發揮失常,心里很不舒服。他決心加強辯論技能訓練,希望在下一次辯論賽中為班級取得好成績。

(2)浩浩為什么心里不舒服他應怎樣正確對待這種情感體驗

答:①浩浩代表班級參加年級辯論賽,發揮失常,使他產生了羞恥感(自責感)。

②他要接受挫折的考驗,學會轉化消極情感。

第3課時品味美好情感

【學習目標】

1.懂得情感的作用，學會通過情感來體驗生命、體驗生活。

2.學會正確對待積極情感和消極情感，形成主動承擔責任的認知和情感，培養健全人格。

【重點難點】

重點:掌握管理情緒的方法。

難點:學會表達情緒。

【自主學習】

1.情感是比情緒更為深刻、穩定的內心體驗，是人___需求。當對某些人或事物的情緒隨著時間的推移形成比較穩定的

時，我們就會產生某種情感。

2.情感在我們的生活中發揮著重要作用。情感反映著我們對人對事的態度、觀念，影響著我們的___，促使我們作出行動；情感能夠提升我們的___，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知；情感的發展體現著我們的_____________，使我們的情懷更寬廣、博大。

3.積極情感體驗源于我們對生活的_____________，源于不斷地投入生活、深入生活、感受生活。我們可以通過___、積極參與___等方式獲得積極情感體驗。我們應該用

來影響周圍的環境，讓世界因我們的積極情感而多一份美好。

4.消極情感會給我們帶來___的負面感受，甚至會影響我們的_________________。體驗消極情感未必是壞事。在生活中，接受挫折的考驗，學會轉化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷_________________。學會

消極情感。

5.我們要用心體悟平凡生活，從做好小事、管好小節開始，在長期實踐和奉獻社會中提升_____________，讓情感在不斷淬煉中升華為___。

6.情感在我們的生活中有什么作用？

7.怎樣獲得積極情感？如何看看待消極情感？

【課時達標】

1.情緒與情感緊密相關，但二者也有區別。以下描述屬于情感的有（

）

①每周的升旗儀式上，當國旗冉冉升起時，我對祖國的敬意就會油然而生

②小芳弄臟了我的作文本，氣的我暴跳如雷

③我們班級在運動會上表現出色，同學們都感到特別的自豪

④收到好朋友送的生日禮物，我高興極了

A．①②B．①③C．②③D．②④

2.從“發奮識遍天下字，立志讀盡人間書"古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志”的名言中，我們可以看出蘇東坡的人生態度和情感。由此可見（

）

A．情感只與我們的想象力有所關聯

B．確立人生志向就能創造人生輝煌

C．情感反映著我們對人對事的態度

D．偉人都具有崇高的追求和價值觀

3.鄧稼先對我國核科學事業作出偉大貢獻，被譽為“兩彈元勛"。他雖留學美國，然而心中對祖國的情感時刻召喚著他。獲得博士學位后，他放棄美國優厚的待遇毅然回國。鄧稼先的事跡主要體現了（

）

①情感影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動

②情感是隨著時間的推移形成的比較穩定的傾向

③情感能夠提升我們的想象力、創造力

④豐富、深刻的情感有助于我們觀察事物

A.①②B.①③C.②④D.③④

4.期末考試，小紅沒有考好，她很難過。媽媽和她交談后，她表示利用假期好好復習，爭取在下次考試中取得好成績。這一事例啟示我們()

①要有意識增加自己的積極情感體驗