考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年江蘇商貿職業學院招聘

考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.畢業生擇業期限為（）,超過規定期限,必須回學校辦理轉回原籍擇業手續。（）A.2年B.1年C.4年D.無限期【答案】：A2.根據考勤學生一學期累計缺課時數超過該學期總學時數（）及以上者,作休學、停學處理。A.三分之一B.四分之一C.二分之一D.五分之一【答案】：A3.《高等學校學生行為準則》第二條規定:熱愛祖國,服務人民。弘揚民族精神,維護（）不參與違反四項基本原則,影響國家統一和社會穩定的活動。A.國家利益和民族團結B.國家統一和領土完整C.民族團結與社會和諧D.社會穩定和經濟發展【答案】：A4.按照心理學的觀點，大部分心理問題來源于（）。A.人際關系的處理B.家庭內部C.社會環境D.自身的內部沖突【答案】：D5.國家鼓勵高校畢業生應征入伍，下面哪一類畢業生屬于這里的界定“高校畢業生”？（）。A.高等教育自學考試類學生B.往屆畢業生C.民辦普通高等學校D.成人高等教育【答案】：C6.在專家引領高校教師成長的諸多形式中，最有效的是（）。A.教學現場指導B.合作課題研究C.學術報告D.理論講座【答案】：A7.當代大學生在智力水平、知識基礎、能力水平和個性特征等方面存在較大差異,這表明當代大學生的（）A.群體價值取向多元化B.群體行為表現多元化C.文化觀念趨向多元化D.群體結構趨向多元性【答案】：D8.（）是個人對自己是否具備達到某一行為水平的能力的評判。A.內在動機B.自我獎懲C.自我效能D.自我強化【答案】：C9.大學教師的能力包括（）。A.學術能力與管理能力B.一般能力與教育能力C.智力因素與非智力因素D.學術能力與語言表達能力【答案】：B10.對于高等教育而言，校園文化作為社會的亞文化類型極為重要，這表明了（）A.高等教育對文化的傳承功能B.高等教育對文化的影響C.文化對高等教育的影響D.高等教育的文化功能【答案】：C11.《中華人民共和國高等教育法》規定“國家實行學位制度”。我國的學位分為（）。A.學士、碩士和博士B.專科、本科和研究生C.碩士和博士D.碩士、博士和博士后【答案】：A12.高校不僅為本地區服務、為本國服務,甚至還參與國際事務,為世界和全人類服務這體現了高校服務的（）A.專業性B.直接性C.廣闊性D.合作性【答案】：C13.教師綜合發展階段論認為，教師專業發展的主體是專業知能發展，其兩翼是心理發展和（）A.學歷水平發展B.職業周期發展C.職業技能發展D.專業實踐能力發展【答案】：B14.大學生在遇到困難與挫折時，往往因為只考慮眼前，很難全面、長遠、多角度看待問題，從而容易悲觀失望，難以自拔，這反映了其情緒情感的（）。A.狹隘性B.敏感性C.強烈性D.波動性【答案】：A15.不少大學生戀愛態度呈現輕率化的現象表現為（）。A.主觀學業第一，客觀愛情至上B.“兒女情長，英雄氣短”C.“不求天長地久，但求曾經擁有”D.“愛人只有一個，情人可以多個”【答案】：C16.在頭腦中把同類事物中抽取出的共同的本質屬性結合起來，并推廣到同類其他事物中去的過程是（）。A.分析B.概括C.綜合D.抽象【答案】：B17.大學教師的角色具有多樣性,其根本角色是（）A.教學者角色B.服務者角色C.研究者角色D.應用者角色【答案】：A18.被稱為“機器教學之父”的是心理學家（）。A.奧蘇泊爾B.巴普洛夫C.斯金納D.加涅【答案】：C19.教育科學體系中的基礎學科是（）A.教育學B.教育經濟學C.心理學D.學校管理學【答案】：A20.騎自行車的技能是（）。A.操作技能B.心智技能C.智力技能D.認知技能【答案】：A21.下列有關教師人格中的創新精神和能力的認識錯誤的是（）。A.創新精神是創新能力在創造實踐中的集中體現B.要培養學生的創新素質，首要要求教師要有勇于創新的精神和能力C.創新精神是一種追求科學、勇于探索、永無止境的科學精神D.人才的競爭使培養創造性人才成為當務之急【答案】：A22.高等教育評價制度的核心在于（）。A.問責B.權力C.管理D.發展【答案】：B23.教學是教師和學生在教學系統中通過媒介進行的傳遞信息的（）。A.單邊活動B.雙邊活動C.自主活動D.講授活動【答案】：B24.衡量教師是否勝任本職工作的基本條件是（）。A.教師的素養B.教師的體質C.教師的年齡D.教師的能力【答案】：A25.某縣要修水電站，縣政府下發文件要求每個公職人員都要參加電站集資。某鎮小學校領導按照文件要求，在領工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規定上交的集資款。對此，下列說法錯誤的是（）A.侵犯了教職工的個人財產自主權B.校長辦事積極果斷，工作能力強C.違反了國家要求的不得對學校和教師亂攤派的規定D.侵犯了教職工的獲取勞動報酬權【答案】：B26.編寫教材（教科書）的直接依據是（）。A.教學計劃B.教學大綱C.課程說明D.課程目標【答案】：B27.最早提出著名的遺忘曲線的心理學家是（）。A.艾賓浩斯B.巴甫洛夫C.馮特D.弗洛伊德【答案】：A28.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師”。這意味著教師要（）。A.關心學生、了解學生B.嚴格要求學生，對學生一視同仁C.尊重學生、信任學生D.把熱愛事業與熱愛學生結合起來【答案】：A29.“人類創造了科學技術，而科學技術的發展又超出了人們的控制能力，技術成了一種無政府狀態，成了一種破壞力量。”以上觀點屬于（）。A.技術價值中性論者B.技術決定論者C.技術悲觀主義D.技術樂觀主義【答案】：C30.在我國，碩士學位是一個（）的學位層級。A.完整、獨立B.過渡性C.依附性D.從屬性【答案】：A31.1231年，在巴黎大學中，居各系科之首的是（）。A.文學B.神學C.法學D.醫學【答案】：B32.由于學習差異導致學生的知識基礎能力水平等的不同,因而要求教師在教學上遵循什么樣的原則?（）A.科學性與思想性結合B.理論聯系實際C.因材施教D.直觀性【答案】：C33.高等學校在組織特性上兼具（）。A.學術屬性和非營利屬性B.學術屬性和行政性性C.學術屬性和教育性性D.學術屬性和組織屬性【答案】：B34.根據柯爾伯格的觀點道德推理的最高階段是（）。A.懲罰和服從取向階段B.良心或原則取向階段C.權威和社會秩序取向階段D.“好孩子”取向階段【答案】：B35.《中華人民共和國高等教育法》規定，高等教育的任務是培養具有創造精神和實踐能力的（）。A.高級專門人才B.學者C.高級技術型人才D.研究型人才【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.高校教師價值觀是（）。A.在實踐過程中形成的B.是促進社會發展的力量C.是對客體價值的一種穩定看法或思維定勢D.在價值認識基礎上形成的【答案】：ACD37.高校教學過程的特點是（）。A.教學與實踐的聯系更為緊密B.師生教學關系具有相對獨立性C.更加強調間接知識的學習D.教學與科研緊密結合【答案】：ABD38.影響大學生人際關系的因素有（）A.互補性B.相似性C.容貌與儀表D.空間距離【答案】：ABCD39.知覺的基本特征包括（）A.恒常性B.選擇性C.理解性D.分散性【答案】：ABC40.思維的基本特征是（）A.概括性B.目的性C.形象性D.間接性【答案】：AD41.我國高等教育類型結構調整的主要途徑包括（）。A.合理分類和定位明確B.以民辦院校為主導C.適度綜合化D.特色化發展【答案】：ACD42.下列有關高校師生關系中，學生的相對獨立性和自主性的敘述，正確的有（）。A.高校的教學形式和方法促進了大學生學習自主性的發展B.學生學習的相對獨立性仍需要教師的指導C.大學生學習自主性是社會發展的客觀要求D.由于自我意識和反省水平不斷提高，學生需要獨立自主【答案】：ABCD43.與高等教育終身化相關的概念包括（）。A.學會生存B.學會生活C.終身學習D.終身教育【答案】：CD44.教師道德行為評價善惡標準的共同性表現在（）。A.教師行為的科學性B.教師行為的“真善美”的統一性C.教師行為的方向性D.教師行為的能動性【答案】：ABC45.高等教育學的研究對象為（）。A.高等教育問題B.高等教育規律C.高等教育現象D.高等教育矛盾【答案】：ABCD46.學生跳樓自殺事故的預防措施有哪些？（）A.建立良好的人際關系B.加強心理輔導C.社會奉獻愛心D.做好預防自殺的宣傳教育E.避免學生認知絕對化F.減輕外在壓力【答案】：ABCDEF47.公職人員職業道德價值取向的培育目的的具體表現是（）。A.樹立愛崗敬業、責權相等的道德信念B.培養誠實守信的道德情操C.夯實堅定的政治方向D.熱愛祖國，忠誠做事【答案】：ABC48.以下屬于意義學習理論的觀點有（）A.意義學習就是學習者把知識的客觀意義轉化為自己的心理意義B.意義學習過程就是在新舊知識間建立聯系的過程C.意義學習就是學習內容本身沒有邏輯意義，可添加人為聯系進行學習。D.意義學習中新舊知識之間的聯系應是實質性和非人為的聯系【答案】：ABD49.關于學年制的優點敘述,正確的有（）。A.有規模效益B.教學管理比較簡單C.便于開展集體活動D.有較強的專業性【答案】：ABCD50.科學研究是促進學生全面發展的重要手段，具體表現在（）。A.科學研究是高等學校直接服務于社會的主要渠道B.學生直接參加科研活動，可以基本掌握研究的程序C.學生參加科學研究可以擴大知識面，提高人文素養D.高等學校通過科學研究培養學生的探究精神和創造性思考的能力【答案】：BCD51.下列屬于精神分析取向的人格發展理論有（）。A.埃里克森的人格發展理論B.榮格的人格發展理論C.艾森克的人格特質理論D.佛洛依德的人格發展理論【答案】：ABD52.高等學校科學研究的意義是（）。A.科學研究是新學科產生的基礎B.科學研究是高校服務于社會的主要渠道C.高等學校科學研究在國家創新體系中占據重要地位D.科學研究是促進學生全面發展的重要手段E.科學研究是提高高校師資