慈溪市中部區域2023學年第二學期期中質量檢測

八年級語文試題卷

溫馨提示：

1.本卷滿分120分（其中書寫4分），考試時間120分鐘。

2.全卷共8頁，答案必須寫在答題卷相應區域內，寫在試題卷、草稿紙上均無效。

“讀萬卷書，行萬里路”，打開這份試卷，讓我們來一場研學之旅！

請你在答題時努力做到書寫正確、工整，我們將根據你的卷面書寫情況評分，共4分！

【研學壹：腹有詩書】（20分）

1.根據拼音在①至④的橫線上寫出相應漢字

月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的淞o①潔。（魯迅《社

戲》）

冰雪融化，草木mGng②發.各種花次第開放。（竺可楨《大自然的語言》）

那種熙熙然庭院的靜穆，是一輩子思mti③著的。（吳伯蕭《燈籠》）

黃土高原啊，你生養了這些元氣淋漓的后生也只有你，才能承受如此驚心動魄的b6④擊!（劉

成章《安塞腰鼓》）

①②③?

2.根據提示在①一⑤的橫線上填寫古詩文名句

在人類文明史上，愛情是一個永恒的主題，古往今來都不乏膾炙人口的愛情詩，而古人的情感更為隱

晦，往往隱藏在景物中?！蛾P雎》中就借水鳥起興①,來歌詠求偶之情?！都孑纭分幸?/p>

借深秋之時的②，白露為霜。,在水一方來追覓思慕人的身影。

古詩文常以景解懷，柳宗元被貶永州后在小石潭看到日光下澈，影布石上。怡然不動，

③，獲得了精神的寧靜和愉悅。王勃《送杜少府之任蜀州》中送別友人，一掃愁云，

把目光投向巴山蜀水，留下了充滿深情厚誼的千古名句④，0孟浩然《望洞庭湖贈張

丞相》中以⑤，巧妙過渡，婉轉含蓄的表達了自己從政的心愿，希望得到舉薦。

3.下列有關文學常識和課文內容的表述正確的一項是（）

A,《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了春秋戰國時期的詩歌305篇，也稱“詩三百”?！对娊洝?/p>

按照所配樂曲的性質分成風、雅、頌三類。

B.《燈籠》是吳伯簫寫的一篇散文，文章回憶早年與“燈籠”相關的生活景象，流露出對故鄉和親人的

懷念；結尾處結合了當時的國運時事，表明要做抗日“馬前卒”的心愿。

C.《桃花源記》是陶淵明的代表作之一，他是唐代偉大的詩人、辭賦家，中國第一位田園詩人，被稱為

“古今隱逸詩人之宗”，著有《陶淵明集》。

D.《社戲》記敘了魯迅和他兒時伙伴阿發、雙喜等一起雪地捕鳥、看戲、偷羅漢豆等有趣的故事，表達

作者對童年快樂生活的回憶，對鄉村生活的熱愛，對淳樸人們的贊美。

4.下面是同學們活動中收集的一幅對聯，你覺得最合適做上聯的一項是（）

上聯：下聯：讀書明志，可識春秋

A.書山學海，品味經典B.博覽文化，鑒賞河山

C.觀史知今，當思進取D.萬卷經典，啟迪人生

【研學貳:：筆下有書】（10分）

5.《經典常談》的閱讀活動開始了，請你一同參與，完成以下任務。

（1）任務一：經典作品中往往有許多成語典故，下面選項中的成語典故出自哪部經典作品呢？請你將選

項填入表格中的對應位置。

經典作品成語典故

《論語》?____________

《史記》②____________

《戰國策》③____________

A.孔子晚而喜《易》，序《彖》《系》《象》《說卦》《文言》。讀《易》，韋編三絕。（韋編三絕）

B.擇其善者而從之，其不善者而改之。（擇善而從）

C.見兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補牢，未為遲也。（亡羊補牢）

（2）任務二：《經典常談》全書所涉及的經典著作，是按照中國古代的圖書分類法經、史、子、集來劃

分的，其中《史記》和《漢書》屬于“A”，《周易》《尚書》屬于“B”，《離騷》《古詩十

九首》屬于“C”，《孟子》《墨子》屬于“D二

（3）任務三：如今是一個信息爆炸的時代，選擇性閱讀變得更加重要。請結合《經典常談》的相關內

容，簡要談談你如何進行選擇性閱讀。

【研學叁：名家有戲】（18分）

仙堂戲院

林清玄

①仙堂戲院建成有三十多年了，它的傳統還沒有被忘記。那就是每場電影散戲的前十五分鐘，看門的

小姐會打開兩扇木頭大門，讓那些原本只能在戲院門口探頭探腦的小鬼一擁而入，看一部電影的結局。

②有時候回鄉，我會情不自禁地散步到仙堂戲院那一帶去。戲院外等著撿戲尾的小學生，他們或坐或

站，聆聽戲院深處傳來的響聲，等待那看門的小姐推開咿呀作響的老舊木門，然后就像麻雀飛入稻米成熟

的田中，那么急切而聒噪。

③那時，我已經是仙堂戲院的?？?，天天去撿戲尾。有時貪看電影，還會在戲院前拉拉陌生人的衣角，

央求著：“阿伯，拜托帶我進場。”

④那時戲院不賣兒童票，小孩只要有大人帶著就可以免費入場。碰到兇巴巴的大人難免讓我自尊心受

損，但我身經百戰，鍥而不舍，要看的電影往往沒有看不成的。偶爾運氣特別壞，碰不到一個和善的大人,

就向看門的小姐撒嬌，“阿姨”“嬸嬸”不絕于口，有時也能達到目的。如今，我想起來，也不知道自己

為什么當時臉皮那么厚，如果有人帶我看電影，叫我喚他一聲“阿公”也是情愿的。

⑤那時的我愛看電影，到了如醉如癡的地步，時常到仙堂戲院門口去偷撕海報。有時月黑風高，也能

偷到幾張劇照。后來看特呂弗的自傳電影，知道他小時候也有偷海報、偷劇照的癖好，長大后成為世界一

流的大導演。想想當年和我一起偷海報的好友，如今能偶爾看看電影已經不錯，不禁大有滄海桑田之嘆。

⑥好景總是不常，有一陣子不知電影為何沒落，仙堂戲院開始“綁”給戲班子演歌仔戲和布袋戲。這

些戲班一綁就是一個月，遇到好戲也有連演三個月的，一直演到大家看膩為止。但我是不挑戲的，不管是

歌仔戲、布袋戲，或是新興的劇，我仍然日日報到，從不缺席。我還常常逃課前往，最慘的一次是學校的

月考我也沒有參加，屁股被打得腫到一星期在椅子上都坐不住，但我還是每天站在最后一排看。歌仔戲、

布袋戲雖好，然而仙堂戲院不再放電影總是美中不足的事，世界因此單調了不少。

⑦上初中的時候，是仙堂戲院最沒落的時期，這時有了彩色電視機，而且頗有家家買電視機的趨勢。

鄉人要看的歌仔戲、布袋戲，電視里都有。要看的電影還不如連續劇吸引人，何況電視節目還是免費的——

這一點對勤儉的鄉下人最重要。為此，仙堂戲院失去了它的觀眾，戲院的售票小姐常閑得拍蒼蠅打發時間,

老板只好另謀出路。

⑧到我離開小鎮的時候，仙堂戲院一直經歷著慘淡的時光。幸而幾年以后，觀眾發現，電視中的節目

千篇一律，其實也和歌舞團差不多，又紛紛回到仙堂戲院的座位上看“奧斯卡金像獎”或“金馬獎”的獲

獎電影——對仙堂戲院來說，也算是天無絕人之路。到這時，撿戲尾的小學生才有機會重進戲院。

⑨三十幾年過去了，仙堂戲院的外貌變了，竹子做的長條凳被沙發椅取代，鐵皮屋頂成了用鋼筋混凝

土筑成的天花板，鐵鑄的大門代替咿呀作響的木門。它的許多歷史痕跡都被抹去了。當然，最好的兩個傳

統被留了下來：一是容許小孩子去撿戲尾，二是失竊的海報、劇照不予追究。三十年過去了，人情味還留

著芬芳。

⑩我至今愛看電影、愛看戲，總希望每部戲都有圓滿的結局，可以說是從仙堂戲院開始的。而且我相

信這種傳統一直保留下來，總有一天，吾鄉說不定也會出現一個特呂弗，那時即使丟掉萬張海報的代價也

都有了回報——這也是我對仙堂戲院一個樂觀期待。

【看：戲史之變】

6.跟隨作者的記憶，追尋戲院變遷史，完成思維導圖。

作者情感期盼癡迷失望落寞B_______感到欣慰

戲院變遷A_______沒落期恢復期蛻變期

逃課看戲

撿戲尾重返戲院

相關事件電視奪走觀C_______

偷海報看電影

眾

【品：戲語之趣】

7.文章的語言充滿趣味，請與比照材料進行對比，你覺得哪種表達更好，說說理由。

典型原句比照材料我的看法

A.他們或坐或站，聆他們或坐或

聽戲院深處傳來的響聲，站，聆聽戲院深處

等待那看門的小姐推開咿傳來的響聲，等待

(1)_______

呀作響的老舊木門，然后那看門的小姐推開

就像麻雀飛入稻米成熟的老舊木門，進入戲

田中，那么急切而聒噪。院。

B.碰到兇巴巴的大人碰到兇巴巴的

難免讓我自尊心受損，但大人難免讓我自尊

我身經百戰，鍥而不舍，心受損，但我不放(2)_______

要看的電影往往沒有看不棄，要看的電影往

成的。往沒有看不成的。

【聊：戲法之妙】

8.小語、小文兩位同學閱讀此文產生了困惑，請你幫他們解惑。

小語：本文以電影為主線，第⑥段寫哥仔戲和布袋戲純屬多余，應該刪去。你覺得呢?

小文：我覺得不能刪，因為（1）

小語：哦，我明白了，難怪作者說有“滄海桑田之嘆”，我覺得作者是在嘆（2）

【思：戲之人生】

9.閱讀文本，結合《社戲》的相關內容，談談你對“三十年過去了，人情味還留著芬芳?！边@句話的理

解。

“真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！?/p>

—魯迅《社戲》

我的理解：___________________

閱讀下面材料，完成下面小題

青少年情緒管理

【材料一】：

情緒管理是對個體情緒進行控制和調節的過程。以下是兩個有關情緒失控的典型案例：

九年級學生小軍（化名）在學校與同學發生了不愉快，上課時同學向老師說了這事，小軍急眼了，

對老師大聲喊，然后摔門而出，導致老師無法正常上課...

八年級學生小霞（化名）特別愛玩手機，媽媽暫時把手機沒收了，結果她去媽媽房間砸碎了花瓶、杯

子，還把門一腳踢壞...

針對青少年不擅長管理情緒的情況，中學教師卓秀芳表達了自己的看法：青少年要學會站在他人立場

上看待問題，冷靜分析產生問題的原因，這樣有助于問題的解決。同時，要做到嚴于律己，寬以待人，主

動進行自我批評，學會和同伴交流溝通。教育碩士李莉也認為，如果一個人能夠隨情境的變化適當地調節

自己的情緒，并且能以合適的方式表現出被人所接受的情緒反應，那么，這樣的表現更易于形成健康的心

理狀態。

【材料二】：

謝瑞琦針對某地區456名13?20歲青少年的常見情緒類型進行了問卷調查，得出如下結論：

當前青少年情緒類型總體呈正常分布，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但焦慮、無聊、煩躁等負

面情緒也較為普遍。女生的積極情緒類型明顯多于男生。在積極情緒類型中，平和、喜悅的比率，女生分

別占61.85%和52.63%,而男生貝4為56.56%和38.18%。此外，男生的焦慮、憤怒、空虛、無聊等奔放的負面

情緒要多于女生；而女生的內斂的負面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨等要多于男生。

以下為青少年負面情緒產生原因的調查統計，原調查間卷為多項選擇題。

青少年負面翩f產生原因的調髏計圖

80.00%73.87%73.37%

70.00%

60.00%

50.00%

40.00%

30.00%

20.00%

10.00%

0.00%

（數據來源:謝瑞琦《青少年情緒現狀調查及對策研究》）

（數據來源：謝瑞琦《青少年情緒現狀調查及對策研究》）

【材料三】：

萬文昌：學校要正視心理健康教育，尤其是學生情緒管理教育，要開設專門的心理健康教育課程，將

學生情緒管理教育作為重要課程內容。

社會工作碩士許青云：父母對孩子的關懷可以提升其情緒智力和情緒表達能力；反之，父母的冷漠和

沉默會抑制其情緒表達和情緒管理的發展。父母感情融洽的家庭，青少年更能夠積極調控情緒。父母過分

干預或者是任意放縱都會對青少年的情緒管理產生消極影響。

材料四：

個人情緒調整常用方法舉例：

與朋友交流

10.下列對材料的理解與分析，錯誤的一項是（）

A.材料一中的兩位同學都不擅長管理自己的情緒，他們的情緒都導致了不好的結果。

B.受調查的青少年，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但是，負面情緒也較為普遍。

c.受調查男生的奔放的負面情緒多于女生，同樣，男生的內斂的負面情緒也多于女生。

D.如果青少年能夠很好地管理自己的情緒，那么其未來的職業生涯也許會更加順利。

11.請從材料二的柱狀圖中得出三條有意義的結論。

12.結合材料，請你為提高青少年的情緒管理能力，從不同角度提三個方面的建議。

【研學伍：山川有情】（14分）

［甲］

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珊環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石

以為底，近岸，卷石底以出，為俄，為嶼，為崛，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

［乙］

子厚①少精敏，無不通達。逮其父時，雖少年，已自成人，能取進士第，嶄然②見頭角，眾謂柳氏有子

矣。其后以博學宏詞，授集賢殿正字?？〗芰?，議論證據古今，出入經史百子，蹲厲風發，率常屈其座

人，名聲大振，一時皆慕與之交。諸公要人，爭欲令出我門下，交口薦譽之。

貞元十九年，由藍田尉拜監察御史③。順宗即位，拜禮部員外郎④。遇用事者⑤得罪，例出⑥為刺史。

未至，又例貶永州司馬。居閑益自刻苦務記覽為詞章，為深博無涯諛，而自肆⑦于山水間。

元和中，嘗例召至京師；又偕出為刺史，子厚得柳州。既至，嘆日：“是豈不足為政耶！”因其土俗,

為設教禁，州人順賴。其俗以男女質錢，約不時贖，子本相侔，則沒為奴婢。子厚與設方計，悉令贖歸。

其尤貧力不能者，令書其傭，足相當，則使歸其質。

其召至京師而復為刺史也，中山劉夢得禹錫亦在遣中，當詣播州。子厚泣日：”播州非人所居，而夢

得親在堂，吾不忍夢得之窮，無辭以白其大人；且萬無母子俱往理?！闭堄诔瑢菔瑁敢粤撞ィm

重得罪，死不恨。遇有以夢得事白上者，夢得于是改刺連州。嗚呼！士窮乃見節義。

［注釋］①子厚：柳宗元，唐代文學家、哲學家。②嶄然：突出地。③監察御史：御史臺的屬官。④禮部員

外郎：官名，掌管辨別和擬定禮制之事及學校貢舉之法。⑤用事者：掌權者，指王叔文。⑥例出：按規定

遣出。⑦肆：縱情。

［丙］

溪居

唐?柳宗元

久為簪組①累，幸此南夷謫。

閑依農圃鄰，偶似山林客。

曉耕翻露草，夜榜②響溪石。

來往不逢人，長歌楚天碧。

［注釋］①簪組：古代官吏的服飾，此指做官。②榜：行船。

13.理解文言字詞的方法有多種，根據提示解釋加點詞的意思。

文言語句方法提示釋義

是豈不足為政

課文遷移：不足為外人道也—

耶！

遇有以夢得事查字典：①白色②空白③清楚，_________填

白上者明白④下對上告訴序號

因其土俗參考成語：因地制宜、因勢象形

—

14.下列句子中加點詞語意思不同的一項是（）

A.悉令贖歸男女衣著，悉如外人

B.其尤貧力不能者水尤清冽

C.當詣播州及郡下，詣太守

D.愿以柳易播寒暑易節

15.用“/”為文中劃線句子斷句。（限斷3處）

居閑益自刻苦務記覽為詞章

16.用現代漢語翻譯下面句子。

嗚呼！士窮乃見節義。

17.柳宗元寫的詩與《小石潭記》表達的情感是否相同？請結合丙詩與《小石潭記》內容分析。

【研學陸：心中有文】（45分）

18.研學活動的最后，同學們準備邀請市文化館王老師開設主題講座。請你以校學生會的名義，結合海報信

息，擬寫一封邀請函。

“山水夢尋”主題講座

山

水

理

文

解

化

傳

承

時間：2024年5月20日下午3點

地點：學校報告廳

要求：說明活動的背景、意義等相關信息；語言表達要得體；100字左右。

19.按要求寫作

“讀萬卷書，行萬里路?！痹谥袑W這兩年，你應該閱讀了《朝花夕拾》《西游記》《海底兩萬里》《紅星

照耀中國》等名著，在品讀經典的過程中，你一定受益匪淺，感觸良多。面對生活中的風雨，面對取經路

上的磨難，面對大海航行中的艱辛，面對長征旅途中的挑戰，只有信念堅定，只有一路迎風而行，過往才

會化作身后的風景。

請以“一路迎風而行——讀《》有感”為題，選擇課內外名著中的一部補全題目，寫一篇不少

于500字的讀后感。

要求：立意自定，題目自擬；文體自選，詩歌除外；不要套作，不得抄襲；文中不得出現真實的地名、校

名、人名等。

慈溪市中部區域2023學年第二學期期中質量檢測

八年級語文試題卷

溫馨提示：

1.本卷滿分120分（其中書寫4分），考試時間120分鐘。

2.全卷共8頁，答案必須寫在答題卷相應區域內，寫在試題卷、草稿紙上均無效。

“讀萬卷書，行萬里路”，打開這份試卷，讓我們來一場研學之旅！

請你在答題時努力做到書寫正確、工整，我們將根據你的卷面書寫情況評分，共4分！

【研學壹：腹有詩書】（20分）

【1題答案】

【答案】①.皎②,萌③.慕④.搏

【2題答案】

【答案】①.關關雎鳩②.在河之洲③.兼葭蒼蒼④.所謂伊人⑤.俶爾遠逝

⑥.往來翕忽⑦.海內存知己⑧.天涯若比鄰⑨.欲濟無舟楫⑩.端居恥圣明

【3題答案】

【答案】B

【4題答案】

【答案】C

【研學貳:：筆下有書】（10分）

【5題答案】

【答案】⑴①.B②.A③.C

（2）①.史②.經③.集④.子

（3）示例：首先我會瀏覽目錄，初步了解十三篇文章的內容，然后我根據興趣或目的進行選擇性閱讀。因

為我對歷史感興趣，所以會對《經典常談》中有關歷史的論述認真閱讀，如《《戰國策）第八》《史記〈漢

書〉第九》。我還會根據目的進行選擇。比如班級開展以漢字文化我來談為專題的研究性學習，我就會認真

閱讀《說文解字第一》。

【研學叁：名家有戲】（18分）

【6?9題答案】

【答案】6.①.A興盛期/鼎盛期/繁榮期②.B喜悅慶幸③.C戲院變樣傳統被保留

7.①.原句使用擬聲詞咿呀作響，突出了木門年代之久之舊，并用比喻的手法生動寫孩子們進入戲院

的急切和聒噪之態，體現對電影的喜愛、癡迷。原句活用成語，“身經百戰”“鍥而不舍”大詞

小用，生動寫出“我”觀影不易，表達對電影的執著癡迷，也增加了語言的幽默感、生動性

8.①.用歌仔戲、布袋戲的美中不足和單調寫出了戲院的變遷，從側面突出電影的無窮趣味和豐富多

彩，突出在戲院看電影的不可替代和在童年時期留下的深刻印象，也為下文戲院得以恢復這一情節作鋪墊。

②.嘆戲院三十年的風雨變遷，嘆童年看戲的美好時光，嘆傳統幸得留存，嘆家鄉民風之淳樸。

9.第一層能結合文本和《社戲》內容理解“人情味”的內涵，挖掘文本中呈現的人情、童趣、民俗、傳統

之美，并能分析二者異同，表達完整，有層次的。

示例：本文和《社戲》中的人情味都是作者對兒時美好時光和童年美好生活的感受，如本文中童年時代看

電影的記憶，“容許孩子去看戲尾”和對“失海報、劇照不追究”的傳統被留下來的感懷等?！渡鐟颉分幸?/p>

色水鄉美景、夜航看戲、返程偷豆等都是作者對天真浪漫自由有趣的童年生活的美好回憶，以及對當時小

伙伴之間美好友情的懷念。這些美好都在時日的流逝中發酵成記憶的芬芳，但《社戲》里的“人情芬芳”

是對那片“理想樂土”里村民質樸、善良、友好等美好品質的贊美，而本文更多表達的是對看電影、看戲

及兩個傳統被能夠被保留下來的欣喜寬慰之情。

第二層（能結合文本和《社戲》內容理解“人情味還留著芬芳”的內涵，挖掘文本中呈現的人情、童趣、

民俗、傳統之美，并能分析，表達完整。

示例本文和《社戲》中的人情味是作者對兒時美好時光和童年美好生活的感受，如本文中童年“撿戲尾”、

“逃學看戲”等童年時代看電影的記憶，以及戲院變遷中“容許孩子去看戲尾”和對“失海報、劇照不追

究”兩個傳統被留下來的感懷等。《社戲》中回憶那些和小伙伴們“夜航”、“偷豆”等事，傳達了人與人

之間的真情，同樣留著芬芳

第三層沒有聯系文本內容，淺層理解“人情味還留著芬芳”的意思，表達籠統。

示例：材料中“留著人情味的芬芳”是作者對兒時美好時光和美好童年生活的感受，是作者對逝去時光的

追憶等。

【1072題答案】

【答案】10.C11.青少年產生負面情緒的原因很多。大部分同學會因為成績下降學業不順利和人際交往

中產生矛盾沖突產生負面情緒。極少部分同學很少有情緒低落的時候。

12.學校開設與情緒管理有關的課程。父母給孩子提供合理的宣泄負面情緒的途徑。學生掌握幾種宣泄負面

情緒的方法。

【研學伍：山川有情】（14分）

【1377題答案】

【答案】13.①.值得；②.④；③.按照、順著14.C

15.居閑/益自刻苦/務記覽/為詞章

16.哎，人在困窘時才能表現出氣節和道