題型01新考法

目錄

新考法1新名詞、新概念

新考法2地理實驗題

新考法3地理作圖題

新考法4地理論述題

新考法5研學旅游題

新考法6開放探究題

新考法7跨學科試題

【新考法11新名詞、新概念

■題型解讀

該類試題通常利用文字材料或圖表提出一個新的地理概念，讓學生通過對這一新概念的分析理解來解

決一些具體的地理問題，這種地理新概念題在近幾年的高考中經常出現，因為該類試題立意新，有深度，

有難度，考查學生對地理事象的理解、判斷和綜合分析能力。

結合上下文創設的情境和文義進行分忻.

?題型專練

典例

（2024年新課標卷文綜地理真題）容積率是城市建設用地地塊上總建筑面積與地塊面積的比值，一般

來說，工業園區中樓層越多，容積率越高，如圖示意某城市工業園區規劃的功能分區，其中，各產業園容

積率按照適合生產的最大容許程度取值，以提高土地利用效率。生活居住區曾有以高層建筑為主的高容積

率和以中高層建筑為主的低容積率兩個規劃方案，政府部門最后采納了低容積率方案。據此完成下面小題。

1.如圖所示的各產業園中，規劃容積率最高和最低的可能是（）

A.回和IB.IV和IC.II和川D.IV和II

2.推測政府部門采納生活居住區低容積率方案的目的是（）

①打造舒適生活空間②提升建筑物質量

③與城區建筑相協調④提高土地出讓價格

A.①③B.①④C.②③D.②④

【答案】1.C2.A

【解析】L根據材料信息"一般來說，工業園區中樓層越多，容積率越高，其中各產業園，容積率按照適

合生產的最大容許程度取值，以提高土地利用效率。"可知，規劃容積率最高的產業園應該是樓層最高且該

類型的產業能夠適應在高樓層進行生產，圖中四類產業園中，II所代表的軟件產業園能夠適應在高樓層進行

生產，因此規劃容積率應最高。而III所代表的機械裝備產業園的原料、產品等一般體積、質量較大，不適

合在高樓層進行生產，因此機械裝備產業園的樓層應最低，規劃容積率也最低，C正確，A錯誤；紡織服裝

產業以及機器人產業適應生產的最高樓層介于軟件及機械裝備生產之間，BD錯誤。故選C。

2.根據材料信息"容積率是城市建設用地地塊上總建筑面積與地塊面積的比值"，對于生活居住區來說，容

積率越低、綠化、基礎設施等所占的地塊比例也就越大，生活的舒適度也越高，因此政府部門采納生活居

住區低容積率方案的目的是可能是為了打造舒適生活空間，注重人居環境，①正確；根據材料"生活居住區

曾有以高層建筑為主的高容積率和以中高層建筑為主的低容積率兩個規劃方案，政府部門最后采納了低容

積率方案?！笨芍?，政府部門可能是為了城市的規劃，放棄高層建筑而選擇中高層建筑為主的規劃方案，以

使該生活居住區與城區建筑相協調，③正確；建筑物的質量主要與施工材料、技術和施工要求等因素相關，

與容積率關系較小，因此容積率低建筑質量也不一定好，②錯誤；城市土地價格主要受交通通達度和距離

市中心的遠近影響，規劃低容積率對土地出讓價格影響相對較小，且政府部門主要職責是對城市進行合理

規劃而使城市更好的發展，而不是主要為了提高土地出讓價格，④錯誤。綜上所述，A正確，BCD錯誤。

故選Ao

【新考法2】地理實驗題

■題型解讀

地理實驗題的常見類型有模擬實驗題（通過模擬自然現象或地理過程，考查學生對地理原理的理解）

、數據分析題（提供實驗數據或圖表，要求學生分析數據并得出結論）、地圖分析題（結合地圖或地理圖像，

考查學生的空間分析能力）、實地調查題（要求學生設計調查方案或分析調查結果）、探究性實驗題（通過

實驗探究某一地理現象的原因或規律）。

地理實驗題的解題步驟

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地理實驗題的備考建議

1.掌握基礎知識，熟悉地理學科的基本概念、原理和規律。

2.培養實踐能力，多參與地理實驗或實地調查，積累實踐經驗。

3.提高數據分析能力，學會從圖表、數據中提取有效信息。

4.注重邏輯思維，在解題過程中，注重邏輯推理和科學論證。

5.多做真題訓練，通過練習歷年真題，熟悉題型和解題思路。

■題型專練

典例

3.實驗第一步，水桶往右平移，指針向左偏轉，示意河流（）

A.坡降增大B.泥沙粒度減小

C.流量增大D.沉積量增大

4.實驗第二步，為使天平保持平衡，秤盤往左平移，示意河流（）

A.水動力增大B.侵蝕作用增強

C.流速增大D.泥沙粒度增大

【答案】3.A4.D

【解析】3.實驗第一步，水桶往右平移，橫桿右端下沉，指針向左偏轉。這意味著河流的右端相對下降，

左端相對上升，從而導致河流坡降增大，A正確；泥沙粒度的變化在題目所給信息中未體現，無法得出泥

沙粒度減小的結論，B錯誤；水桶的平移不能直接表明河流流量增大，C錯誤；僅水桶的平移不能直接得

出沉積量增大的結論，D錯誤；故選A。

4.實驗第二步，為使天平保持平衡，秤盤往左平移。秤盤往左平移意味著左端的重量增加，而在這個實驗

中，重量的變化代表著泥沙粒度的變化，秤盤往左平移示意河流泥沙粒度增大，D正確；水動力增大的原

因和表現并非僅僅通過秤盤的平移就能直接得出，A錯誤;侵蝕作用增強一般與水流速度、坡降等因素有關，

秤盤的平移不能直接表明侵蝕作用增強，B錯誤；流速增大通常與坡降、流量等有關，秤盤的平移不能直接

反映流速增大，C錯誤；故選D。

【點睛】河流在流動過程中，會破壞和搬運地表物質，形成侵蝕地貌；被河流搬運的物質，在河流搬運能

力減弱的情況下，會沉積下來，形成沉積地貌。

【新考法3】地理作圖題

■題型解讀

地理作圖題的常見類型：地圖繪制題、圖表繪制題、示意圖繪制題、等高線圖分析題、地理分布圖題

近年來地理作圖題的常見考點。

1.地形圖與等高線圖

2.地理過程示意圖。例如：繪制水循環示意圖、洋流分布圖。

【地理作圖題的備考建議】

1.掌握地圖基礎知識以及等高線圖中的相關計算、地形地貌判讀

2.熟悉地理要素的表示方法

3.提高空間思維能力

4.多做真題訓練，熟悉題型和解題思路。

?題型專練

典例

5.（2023?山東?高考真題節選）閱讀圖文資料，完成下列要求。

M鄉位于我國西南山區，其集鎮區由上下兩片區組成（圖左）。上片區主要為居住區，居民多從事農業

活動；下片區為鄉政府所在地，居民主要從事聯系松散的非農業活動，圖右示意下片區居民主要收入來源。

歷史上的茶馬古道從下片區內的河流一級階地經過。

圖中示意圖中AC一線的地形剖面，在虛線框內將缺失部分補充完整。

【答案】

距離

【分析】結合圖文材料可知，AC一線經過河床、河漫灘、一級階地。應注意剖面繪制中三種地貌的海拔高

度和橫向比例。河流所在地海拔要比河岸要低；茶馬古道從下片區內的河流一級階地經過，階地上地形較

為平坦，因此茶馬古道所在地應為一平坦地形。如圖：

AC

距離

【新考法4】地理論述題

-題型解讀

地理論述題的常見類型：現象解釋題、影響分析題、措施建議題、比較分析題、趨勢預測題。

地理論述題的解題步驟

1.審題明確要求2.構建答題框架3.結合地理知識4.邏輯清晰論述

地理論述題的備考建議

1.掌握基礎知識

2.培養綜合分析能力，學會從多角度分析地理問題。

3.積累典型案例，通過閱讀教材和資料，積累典型的地理案例。

4.提高邏輯思維能力，在解題過程中，注重邏輯推理和科學論證。

5.多做真題訓練，通過練習歷年真題，熟悉題型和解題思路。

?題型專練

典例

6.（2024.海南?高考真題）閱讀材料，完成下列要求。

西藏自治區昌都市位于青藏高原向藏東南高山峽谷過渡區和三江（金沙江，瀾滄江，怒江）流域，具

有高寒，干旱的環境特征。草地是其主要植被類型，平均氣溫在2416.6回之間。2000-2020年，該區域氣溫

呈上升趨勢，植被覆蓋顯著增加，蒸發蒸騰量變化趨勢為3.76mm/a；年降水量約477.7mm,5-9月降水量

占全年總降水量的77.9%-95.8%,年際變化不大；生態系統水資源供給量呈下降趨勢，實際土壤侵蝕量呈增

長趨勢。

從自然環境整體性角度，分析氣溫升高對該區域植被，水分和土壤的影響。

【答案】植被：氣溫升高，植被覆蓋增加；水分：蒸發蒸騰量增加，而降水量年際變化不大，導致生態

系統水資源供給量下降；土壤:土壤水支出增多，土壤含水量減少，土壤干燥度增加，土壤更易被侵蝕，

土壤侵蝕量增加。

【分析】本題以西藏自治區昌都市生態環境變化為背景設置問題，涉及自然環境整體性、全球氣候變暖、

影響植被的因素等相關內容，考查學生獲取和解讀信息能力及綜合思維能力，培養學生的人地協調觀、綜

合思維、區域認知和地理實踐力等地理核心素養。

【詳解】材料提及該地區2000-2020年，氣溫呈上升趨勢，植被覆蓋顯著增加，其蒸發蒸騰變化趨勢大于0,

整體蒸發蒸騰有所增加，該地區年降水量約477.7mm,年際變化不大，植被增多，蒸發蒸騰上升，使得該

地區生態系統水資源供給量呈下降趨勢。該地區位于青藏高原向藏東南高山峽谷過渡區和三江（金沙江，

瀾滄江，怒江）流域，具有高寒，干旱的環境特征，自然生態環境脆弱，伴隨生態系統水資源供給量下降，

該地區土壤含水量有所減少，土壤越發干燥，使得該地區土壤侵蝕會增加，土壤侵蝕量有所上升。

【新考法5】開放探究題

■題型解讀

常見類型：現象探究題：探究某一地理現象的成因、規律或影響。

問題解決題：針對某一地理問題提出解決方案。

趨勢預測題：根據現有數據或現象預測未來發展趨勢。

案例分析法：通過具體案例分析地理問題。

【解題步驟】

審題明確要求：明確題目探究的核心問題。

收集相關信息：結合地理知識，收集與問題相關的信息。

多角度分析：從自然、人文、經濟等多角度分析問題。

邏輯推理與論證：通過邏輯推理得出結論，并用證據支持觀點。

提出創新性建議：在分析基礎上提出創新性解決方案或建議。

■題型專練

典例

7.（2024?浙江?高考真題節選）閱讀材料，完成下列問題。

材料一灤河三角洲潟湖一沙壩海岸是由濱岸沙壩與其內側的潟湖和陸域海岸組成，曹妃甸島原為該

海岸濱岸沙壩中的沙島。2003年對曹妃甸島以北的淺海灘涂（潟湖）實施圍海造陸工程，在帶來巨大社會

和經濟效益的同時，也對周邊海區潮流等環境產生影響，改變了自然岸線形態特征，擠占了生態空間。近

年來部分岸線實施了生態修復項目，取得了良好的效果。

材料二圖1為曹妃甸圍海造陸工程范圍示意圖。圖2為岸線（海堤和岸灘）生態修復項目設計示意

堤頂綠植化

圖2

列舉評估岸線生態修復效果的主要指標。

【答案】岸線修復：修復海岸線長度、濱海濕地面積，岸線形態（地形）、沉積物類型及分布。環境及生境:

物種多樣性、濱海濕地水質、濕地植被面積（種類）、濕地生物種類（密度）、植物成活率、植被覆蓋率、

潮汐幅度、外來物種數量和種類。

【分析】據材料二圖2可知，圖中生態修復包含平均高潮位和平均低潮位，說明評估岸線生態修復效果的

主要指標有岸線修復方面：包括修復海岸線長度、濱海濕地面積，岸線形態（地形）、沉積物類型及分布等,

這樣可以觀察岸線是否受到侵蝕或淤積，評估修復措施對維持岸線穩定的效果。據圖中植物種植，潮間帶

生境營造以及坡頂坡腳植物等，說明岸線生態修復效果的主要指標還有環境及生境，包括物種多樣性、濱

海濕地水質、濕地植被面積（種類）、濕地生物種類（密度）、植物成活率、植被覆蓋率、潮汐幅度、外來

物種數量和種類，這樣可以反映岸線植被恢復的情況，體現生態系統的復雜程度和穩定性。

【新考法6】跨學科試題

■題型解讀

1.解題步驟

明確跨學科考點：識別題目中涉及的地理和其他學科知識。

整合多學科知識：將地理知識與其他學科知識有機結合。

分析問題本質：從多學科角度分析問題的成因或影響。

提出綜合解決方案：結合多學科知識提出解決方案。

總結與反思：對分析過程和結論進行總結，必要時提出改進建議。

2.備考建議

拓寬知