『五下』第一單元主題閱讀

梳

知識點：體會課文表達的思想感情。

。能運用學過的方法，體會課文表達的思想感情。?能想象并說出詩句描

學習目標繪的情景，體會其中的童真童趣。

?能根據(jù)需要向別人提出不同的問題等。

本單元以“童年往事”為專題，安排了四篇課文及口語交際、習作、語文

園地等教學內(nèi)容。《四時田園雜興》（其三十一）：這首古詩描繪了鄉(xiāng)村夏日農(nóng)

忙的場景。白天，男人們外出耘田，女子在家中忙著織布，人人都各司其職；

就連不懂事的小孩，雖不懂耕織之事，也在桑樹蔭下學著大人的樣子，種瓜嬉

戲，一幅農(nóng)家繁忙又充滿生活氣的畫面躍然紙上。

《稚子弄冰》：寫的是冬日清晨，滿臉稚氣的孩子把夜間凍結(jié)在金屬盆

里的冰塊取出來，用彩絲穿過冰塊當作錘來敲打，冰塊發(fā)出玉磬般美妙的聲

音。結(jié)果一不小心，冰塊落地摔碎，那聲音就像水玉落地破碎，童趣盡顯。

單元概

“《村晚》：勾勒出鄉(xiāng)村傍晚的景色。水草長滿了池塘邊緣，池水幾乎要

覽

漫到岸上，遠處青山銜著紅彤彤的落日，映照在波光粼粼的水面。放牛歸來

的孩子橫坐在牛背上，手持短笛，隨性吹奏，悠然的鄉(xiāng)村晚景令人沉醉。

《祖父的園子》：文章回憶了作者蕭紅童年時期在祖父園子中的生活。

園子里有各種昆蟲、花草、蔬果，祖父勞作時，“我”跟著瞎鬧，隨意地栽花、

拔草、種菜、鏟地，還把水揚向天空。園子是“我”童年的自由天地，處處洋

溢著歡樂與愜意。

《月是故鄉(xiāng)明》：作者季羨林抒發(fā)了對故鄉(xiāng)月亮的深深眷戀。他去過很

多地方，見過不同地方的月亮，可在他心里，故鄉(xiāng)葦坑上面那平凡的小月亮才

試卷第1頁，共12頁

是最明亮的，承載著童年趣事、故鄉(xiāng)親人和濃濃的鄉(xiāng)愁。

《梅花魂》：圍繞梅花講述故事，“我”小時候在海外生活，臨近回國，年

邁的外祖父把他最珍視的墨梅圖送給“我”，并教誨“我”，梅花不懼嚴寒、傲雪

凌霜，是有品格、有靈魂、有骨氣的，讓“我”記住要做像梅花一樣的人，飽含

著外祖父的愛國思鄉(xiāng)情。

本單元的閱讀要素是“體會課文表達的思想感情”，此前的教材中，已經(jīng)

安排過“抓往關(guān)鍵語句，初步體會課文表達的思想感情”“初步了解課文借助具

體事物抒發(fā)感情的方法”“體會作者描寫的場景、細節(jié)中蘊含的感情”等語文要

素，學生已經(jīng)掌握了一些體會課文思想感情的方法。本單元意在讓學生運用已

經(jīng)掌握的方法體會課文表達的思想感情。四篇課文呈現(xiàn)了不同的表達思想感情

的方法，課后題、課前學習提示作了相應的引導。《古詩三首》課后習題第2

閱讀要

題“讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面，體會其中的樂趣。”引導學

素

生運用圖像化策略，將詩句轉(zhuǎn)化為具體可感的畫面情景，體會其中蘊含的思想

感情。

《祖父的園子》課后習題第2題“讀下面的句子，體會，我，的內(nèi)心感受，

再從課文中找出類似的句子，和同學交流。”引導學生抓住具體語句體會思想

感情。課后習題第3題“讀下面的閱讀鏈接，說說你對課文有什么新的體會，

再有感情地朗讀課文。”引導學生聯(lián)系“上下文”來體會思想感情。

?體會文章的思想感情，就是在閱讀的時候能夠入情入境、動心動情，

與文章所表達的思想感情產(chǎn)生共鳴。體會文章的思想感情，是理解課文思想內(nèi)

容的一個新境界，這是比理解文章內(nèi)容、概括中心思想更深一步的理解能力，

也是良好閱讀習慣的一個重要方面。?那么，如何體會文章的思想感情呢？

拓展提閱讀時，把心放到文章中去，設(shè)身處地地讀、想，是體會文章思想感情

升的主要方法。除此之外，還可以從以下幾個方面去體會：

1.從關(guān)鍵詞語中去體會文章的思想感情

一篇文章，其關(guān)鍵詞語往往蘊含著深刻的思想感情，我們可以抓住這些

關(guān)鍵詞語，體會其思想感情。

例：我在故鄉(xiāng)只待了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯。

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品析：一個“只”字說明在故鄉(xiāng)待的時間很短，表現(xiàn)出作者的遺憾之情。

2.從重點句中去體會文章的思想感情

文章的中心句、過渡句、總結(jié)句、反復出現(xiàn)的語句等關(guān)鍵句子,是作者

思想感情的集中體現(xiàn)。

例：月是故鄉(xiāng)明，我什么時候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮啊！

品析：直接抒發(fā)情感，表達對故鄉(xiāng)月亮以及故鄉(xiāng)的思念之情。

3.從對人物的語言、動作、神情以及心理活動的描寫中去體會文章的

思想感情

例：有生以來，我第一次聽到他訓斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅

花，是能玷（dian）污的嗎？"訓罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢

子慢慢抹凈。

品析：語言、動作描寫）外祖父此時的表現(xiàn)和平時完全不一樣，可見這

幅墨梅圖在外祖父心中的地位極高。

4.通過分析題目來體會文章作者的思想感情

例：《月是故鄉(xiāng)明》

品析：通過文題，揭示文章的主旨，表達了作者對故鄉(xiāng)及故鄉(xiāng)的月亮的

思念之情。

5.從對景物的描寫中去體會文章的思想感情

“借景抒情”“情景交融”就是要我們注意從對景物的描寫中去體會文章的

思想感情。

閱讀時，要把心放到文章中去，想象自己身臨其境，特別是抓住重點的詞語、

句子、段落多讀多想。這樣，你才能體會到文章的思想感情，與作者在情感上

產(chǎn)生共鳴。

例：倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵

花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不

結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。。。。。。

品析：景物描寫，通過植物自由自在的生長狀態(tài)，寫出了作者的自由、

快活。

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（22-23五年級下?廣西柳州?期末）

閱讀

①孩子盼過年的心情比大人迫切，對我來說，過年的魅力還有更深一層的緣故。

②每逢過年，當別家的孩子鬧著穿紅襖、買鞭炮時，而我卻對“買個花臉戴”憂有逑

”。花臉是種紙漿軋制成的面具，面具上用彩粉畫上那些有名有姓、威風十足的大花臉。

［A］每次看戲，當英雄粉墨登場時,我總是目不轉(zhuǎn)睛地盯著戲臺，多么希望自己就是臺上

的那一員大將啊！從臘月開始,我就等著舅舅給我買個花臉。

③終于，舅舅帶我去集市了。我擠在人群里好費力。終于從橫竿上的幾十種花花綠綠

的面具中發(fā)現(xiàn)了那個最特別的花臉：它通面赤紅，一雙墨眉，眼角吊起，頭上邊突起一塊綠

包頭，長巾貼臉垂下，還有馬尾做的長胡須。這么威風的花臉，一定很貴吧？我小心翼翼地

扯了扯舅舅的衣角，說：“舅——舅舅，這，這花臉——真好看！”舅舅笑著刮了刮我的鼻

子，然后示意賣花臉的小伙兒給我取下來。

文段③畫“”的語言，表面上“我”是在講;實際上

“我”心里想：_O

④賣花臉的小伙兒，舉竿兒挑下這花臉給我，說：“還是這孩兒有眼力，要做關(guān)公關(guān)

老爺！關(guān)老爺還得拿把青龍偃月刀呢！”說著從一捆刀槍里，抽出一柄最漂亮的大刀給我。

大紅漆桿，金黃刀面，上面嵌著幾塊閃閃發(fā)光的小鏡片，中間畫一條碧綠的小龍。「B］這刀！

這花臉！沒想到一下得到兩件寶貝，我笑得眼睛瞇成一條線。坐三輪車回家時.我戴著花臉，

倚著舅舅執(zhí)刀而坐，一路引來不少人瞧我，當看到那些男孩子們投來羨慕的目光時，我把腰

桿舉得更直了。

文段④“我把腰桿舉得更直了"原因是o此時“我”的心

里想：0

⑤一路上，舅舅給我講了關(guān)公的許多故事——《過五關(guān)，斬六將》《千里走單騎》……

故事充滿著英雄的豪情壯志，我聽得為口卷個吩，不知不覺就回到了家。臨進家門前，舅舅還

教我用京劇自報家門：“我——姓關(guān)，名羽，字云長。”

⑥到家，人人夸我是“小關(guān)公［C］我推開大人們跑向穿衣鏡，拿起大刀往前一站，

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腳尖向上一踮——呀，我分明就是那忠勇善戰(zhàn)的大英雄關(guān)公嘛！

⑦大年初一，客人們來拜年，媽媽讓我去給客人們見識見識我這關(guān)老爺。我手握大刀，

搖著肩膀，憋足嗓門兒叫道：“我——姓關(guān)，名羽，字云長。”客人們哄堂大笑。客人們越

是笑得厲害，我就越是把手中的大刀舞得歡，在客廳里來回踱步，我成了全家過年的主角。

⑧過年，對我來說，有著如此深的魅力！

⑨長大后，我收藏了各種各樣的花臉，它們掛滿我的房間，但是在我心中分量最重的，

永遠是兒時舅舅給我買的那個大花臉。

1.給文章加一個合適的題目，寫在橫線上。

2.聯(lián)系上下文，理解詞語意思。

情有緲鐘：________________

如物如醉：________________

3.體會課文表達的思想感情，我們可以通過以下方法展開閱讀。

方法一：抓文章脈絡(luò)，把握主要內(nèi)容。

（1）寫出短文的主要內(nèi)容，概括要準確，表達要簡潔。

方法二：抓關(guān)鍵語句，感受心情變化。

（2）讀文段②、④、⑥中畫橫線的句子，從中可以看至IJ“我”的心情變化是：[A]

—>[B]t[C]

方法三：抓人物細節(jié)，體會內(nèi)心感受。

（3）閱讀文段③和④，在短文的提示處完成批注。

方法四：抓文中對比，品悟表達效果。

（4）文段⑨中，作者將和進行了對比，從中體會到。

4.“孩子盼過年的心情比大人迫切，對我來說，過年的魅力還有更深一層的緣故。”對于“我”

來說，“過年的魅力”來自于：o

A.“我”可以跟著舅舅去集市買花臉，聽舅舅講關(guān)公的故事。

B.“我”內(nèi)心對英雄的仰慕之情以及對成為英雄的強烈渴望。

C.“我”在戴花臉表演時會得到家人和客人們的贊美，“我”很滿足。

（23-24五年級下?全國?期中）

閱讀

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傘的故事

看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺……II

小時候，我們村里沒有學校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學。路途遠，最怕遇上雨天。

冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞那時候，我多么盼望有一把傘呀！

有一回，放學的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸

著我的頭，眼圈兒便紅了，那時候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說：“要有把傘

就好了，咱買一把吧！”

娘沉思良久，最后一字一句地說：“買，咱買一把！”

聽了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分艱難，她哪能有錢給我買傘呢？可

是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一■句的。口

這天晚上，她早早地上了織布機，腳一蹬，手一搬，“唯里唱當”，滿屋里便都是機聲

了。這一夜，我枕著機聲入夢。一早醒來，機聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到

娘跟前，顫抖地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶

而出，說：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！”

娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了……”

終于有一天，娘割了布。從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我，立即打開了印花

包袱喜眉笑目地說：“去吧，你要的傘！”

啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再

撐開，再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那

帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水II

從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學，一直到參加工作。漸漸地，這

把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了

母親和母親對我的愛。I

5.聯(lián)系上下文解釋下列詞語。

沉思良久：

欣喜之余：

6.讀句子，注意劃線部分的詞句，聯(lián)系課文，體會句子所表達的思想感情，用一個詞寫出

來。

①我的淚水奪眶而出,說：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！"

②見了我，立即打開了印花包袱喜眉笑目地說:“去吧，你要的傘！"

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③欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸,眼里涌出了淚

水。________

7.作者看見傘，“便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺”的原因是o

8.“我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……這句話

中“黃油布似的臉”說明,這句話表達了“我”=

9.課文已用“『，分好段落，請寫出第二、三段的段意。

第二段：

第三段：

10.假如你就是文章中的作者，收到母親的“傘”，你想對母親說些什么？請寫下來。

（23-24五年級下?河南駐馬店?期末）

童年的油燈

①不知怎的，這幾日思想老往歲月深處走，跌跌撞撞的目光直鉆進了童年的巷子里。

①記憶的深巷中，一盞如豆的燈火鎖住了我的心，這是童年的油燈。

②我家住在村子的東頭，每當天色暗下來，母親劃一根火柴，再挑撥一下燈芯，小油

燈發(fā)出昏黃的光，窄小的屋子便依稀可見了。油燈下，母親忙著做活計，又總會把枯燥的時

光變得快樂而有趣。母親總對我說：“快去寫作業(yè)，等完成了作業(yè)，娘給你折一個好玩的紙

飛機。”還會說：“上次作業(yè)得了98分，要再加把勁，得個滿分，娘就去菜地把套種的那

幾個甜瓜挑個熟好的摘下來給你吃。”母親的話讓我饒有興致地拿來書包，把小油燈移到小

方桌上，趴在那里寫作業(yè)。現(xiàn)在想來，還真挺開心。

③小油燈跳動的火苗下，寫完作業(yè)的日子最快樂。母親給我折好了紙飛機，紙飛機像

長了翅膀的鳥兒，滿屋子來回飛。我從屋子東頭跑到西頭，又從南墻根跑到北墻根，一顆小

童心像是在飛翔，快樂極了。那時童年時光雖簡樸，但油燈下的日子卻充滿無窮的趣味和歡

樂。

④母親在昏黃的燈光下納鞋底，縫衣服，還會在油燈下給我做麥芽糖吃。麥芽糖做起

來盡管煩瑣，但母親仍是不厭其煩，像做一件快樂的事。②母親先將小麥浸泡，待發(fā)茅三四

厘米長，她就把油燈移到跟前，借助微弱的燈光，把麥芽切碎，然后將糯米洗凈倒進鍋里泡

熟，與切碎的麥芽攪拌均勻。等到發(fā)酵冒出汁液，再將汁液濾出，用大火煎熬成糊狀，冷卻

后即成琥珀狀糖塊，麥芽糖便做好了。母親做的麥芽糖.越嚼越甘甜，好解饞。我感到，油

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燈下的童年甜蜜而快樂，充滿了色彩和味道。

⑤童年的小油燈，曾給了夜幕中的小村莊和童年的我忘不掉的溫暖和歡樂。

11.“童年的油燈”給了“我”哪些美好的記憶？請用簡潔的語言概括出來。

12.讀文中兩處畫橫線的句子，完成練習。

（1）第①處中的“”字用得最巧妙,生動地寫出了.

（2）第②處主要是對母親的描寫，從中我們可以感受到o

13.本文的開頭與結(jié)尾有什么聯(lián)系？

14.習近平主席說：幸福是奮斗出來的。請結(jié)合文章內(nèi)容和生活實際，說說你對“幸福”的理

解。

（23-24五年級下?山東德州?期末）

閱讀《打棗，拾棗》，重溫童年時期的鄉(xiāng)間生活，并完成下列問題。

打棗，拾棗

張慶和

①老家是半山區(qū)，那方山水適合棗樹生長。于是，春栽棗樹，秋收棗果，是家鄉(xiāng)一代

又一代人的傳承。房前屋后，院里墻外，家家都栽種著幾棵棗樹。那棗樹夏天開花結(jié)果，秋

天棗紅果甜。收獲的時節(jié)到了，家鄉(xiāng)人便開始打棗，拾棗。

②說“打棗”，名副其實，那可是真打。只見那打棗竿又細又長，最尖頭處細得像一

條鞭。大人說，只有靠這細梢，才能把枝頭上的棗、躲在密葉里的棗，一個個抽打下來，而

且不會打傷棗子。其實打棗時并不怕枝斷葉損，反而要連枝帶葉一起狠狠地抽打。大人們說，

如果當年不抽打棗樹的枝葉，第二年那棗樹就不再開花結(jié)果。因此，“有棗沒棗打一竿子”

是家鄉(xiāng)人的流行語。于是，小朋友們不再心疼那些棗樹，每當誰家吆喝“打棗了”，便興高

采烈地加入其中。

③大人打棗，小孩子拾棗。

④開始打棗了，只見打棗人揮舞著長長的打棗竿，一竿下去，那紅里透青、又圓又大

的棗子便紛紛落地。見狀，小孩子們你爭我搶，然后把手里的棗子一捧捧地丟進主人早已準

備好的籃子、筐子或布袋里。最后，主人按拾棗的表現(xiàn)將棗子分給孩子們，算是勞動報酬。

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如果有沒能撿拾到棗子的小孩，打棗結(jié)束后，棗樹的主人會故意扔到地上幾顆，讓小孩去撿，

再挑幾個塞給小孩。人人都有收獲，孩子們心滿意足，都屁顛屁顛地跑回家，向大人邀功去。

⑤拾棗是有講究的，有經(jīng)驗的一定會先站在樹旁觀察，看那棗子落地、打棗人停止揮

竿后再去拾。不能站在竿子下方等著，不然，被打落的棗子砸在身上、頭上，是很疼的。

⑥那年，我跟隨姐姐第一次參加拾棗，不懂得躲竿，結(jié)果，主人一竿子打下來，好幾

顆棗子砸在了我的頭上，疼啊！我正要咧嘴大哭，只聽啪啪幾聲響，又一片被打落的棗子紛

紛落地，見小朋友們又呼又喊地去搶拾，我哪里還顧得疼痛，也加入進去。那天，棗樹的主

人說我表現(xiàn)特別好，將一大把棗子裝進我的衣兜，臨走時還挑出一顆又圓又透亮的大紅棗,

讓我軍在手里，叮囑我回家后給奶奶吃。

⑦轉(zhuǎn)眼六十多年過去了，打棗、拾棗的往事早已淡出記憶。聽家鄉(xiāng)人說，村里人大多

都已搬遷新居，我只希望待棗樹們長大結(jié)束成熟時，已搬進樓房的孩子們可以回家鄉(xiāng)體驗打

棗、拾棗的樂趣，也撿拾起友愛互信、和善相處的多鄰生活。

（選文有刪改）

15.歡歡根據(jù)文章內(nèi)容為大家介紹了打棗、拾棗的流程，請你完善圖表。

打棗前，先選好又細又長、最尖頭細得鞭梢的打棗桿。

]

打棗時，。

拾棗時，?

16.請你展開想象，用第一人稱描寫文中畫線句中“我”當時的心理活動。

17.結(jié)合語境，完成下面對話。

GJ我覺得第⑥段中的加點字“裝”“挑”“攥”用得很好，卻說

II。不出好在哪里，你能告訴我嗎？-------------

甜甜

18.歡歡想為大家朗誦這篇文章，你認為他應該讀出一（填選項）的語調(diào)。

A.悲傷抑郁B.激動昂揚C.溫情舒緩

19.請你試著用學過的方法，借助“打棗、拾棗”這兩個典型事例，說一說作者表達了什么樣

的思想感情。

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（23-24五年級下?廣東珠海?期中）

課外閱讀。

童年笨事——追“屁”

①如果回想一下，每個人兒時都做過一些笨事，這并不奇怪，常常把幻想當成真實。

做笨事并不一定是笨人，聰明人和笨人的區(qū)別在于：聰明人做了笨事之后會改，而笨人則屢

錯屢做，永遠笨頭笨腦地錯下去。

②我小時候笨事也做得不少，現(xiàn)在想起來還會忍不住發(fā)笑。

③五六歲的時候，我有個奇怪的嗜好：喜歡聞汽油的氣味。我認為世界上最好聞的味

道就是汽油味，比那種綠顏色的明星牌花露水氣味要美妙得多。而汽油味中，我總是拼命用

鼻子吸氣，有汽車開過去，他發(fā)現(xiàn)我不停地用鼻子吸氣，便問：“你在做什么？"我回答：“我

在追汽車放出來的氣。“哥哥大笑道：”這是汽車在放屁呀，你追屁干嗎？"哥哥和我一起在

馬路邊前俯后仰地大笑了好一陣。

④笑歸笑，可我的怪嗜好依舊未變，還是愛聞汽車排出來的氣。因為做這件事很方便，

你只要用鼻子使勁吸氣便可以。后來我覺得空氣中汽油味太淡，而且稍縱即逝，于是總想什

么時候過一下癮。終于想出辦法來了！一次，一輛摩托車停在我家弄堂口。摩托車尾部有一

根粗粗的排氣管，我想，如果離那排氣管近一點，過了一會兒，摩托車的主人來了，準備發(fā)

動時，我動作敏捷地趴到地上，只見他的腳用力踩動了幾下，摩托車呼嘯著箭般躥出去。而

我呢，趴在路邊幾乎昏倒。

⑤那一瞬間的感覺，我永遠不會忘記——隨著那機器的發(fā)動聲轟然而起，一團黑色的

煙霧撲面而來，只有一股刺鼻的、幾乎使人窒息的怪味從我的眼睛、鼻孔、嘴巴里鉆進來,

鉆進我的腦子，又是咳嗽，只感到頭暈眼花、天昏地黑，只見好幾個人圍在我身邊看著我發(fā)

笑，好像在看一個逗人發(fā)樂的小丑。原來，我的模樣狼狽而又滑稽……

⑥從此，我開始討厭汽油味，并且逐漸懂得，做得過分以后，便會變得荒唐，變得令

人難以忍受。

20.題目中的“追屁”，實際上指的是o

21.根據(jù)成語的意思寫出文中相應的成語。

（1）形容身體前后晃動（多指大笑時）。

（2）稍微一放松就消失了，多形容時間或機會等很容易過去。

22.下列對短文內(nèi)容的理解不正確的一項是一

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A.“我”聞“屁”的怪嗜好一直沒有改變

B.作者寫這篇文章告訴了我們?nèi)魏问虑樽龅眠^分以后，便會變得荒唐。

C.作者把自己對汽油味從喜歡到討厭的變化過程寫得真實而具體。

D.“頭暈眼花”“天昏地黑”形象地寫出了“我”被摩托車尾氣熏著的感覺。

23.根據(jù)短文給下列句子排序，正確的順序應該是一

①有一次，我想靠近去聞摩托車排氣管吐出的尾氣，好讓自己過把癮。

②摩托車放出來的是刺鼻的、讓人窒息的怪味。

③當我緩過一口氣來時，看見好幾個人在看著我笑，就像看小丑一樣。

④小時候我特別喜歡聞汽車尾部放出來的“屁”，而且總覺得聞不過癮。

⑤從那次以后，我討厭汽油味。

A.⑤①③②④

B.④①③②⑤

C.①⑤②④③

D.④①②③⑤

24.文中圍繞“我”愛聞汽油味的嗜好，寫了哪兩件事？請用簡潔的語言分點概括―-

25.仔細揣摩“猛烈噴出的油氣把我的臉熏得一片烏黑，我的模樣狼狽而又滑稽……”一句,

體會“我”當時的心情

（22-23五年級下?山東濟南?期中）

26.閱讀。

星

①我的童年是在一個偏僻的山村度過的，星光燦爛的山村夏夜真迷人，我們常常來到

村頭河邊的草地上數(shù)星星。你看的，滿天星星都一眨眼一眨眼地瞅著大伙兒笑，我們滿心歡

喜地看著夜夜陪伴自己的星星。

②一個夏夜，我和小伙伴又在河沿上數(shù)星星玩。那時.正是麥苗拔節(jié)的時候，由于天

早，曬了一天的麥苗車拉著腦袋。當時剛解放，我們各家都分得了土地，我們是多么盼望自

家的莊稼長得壯啊！于是，我這個“孩子頭”就請伙伴們在河堤上扒了一個口子，把河水引

進了我家的麥田。

③可是，就在我埋頭壘引水道的時候，隨著“騰騰騰”的腳步聲，我屁股上重重地挨

了一巴掌，我回頭一看，是母親。我有點委屈地說：“媽，我是在給咱家的麥苗灌水哩！至

試卷第11頁，共12頁

母親生氣地說：“快把口子給我堵上！”

④望著我家田里的麥苗吸著水，好像在伸腰，我央求說：“媽，再灌一會兒吧！”“不

行。”母親說，“咱家的地在上游，河里的水不足，得讓下游的人先澆！”大人的話就是命

令，我們只好一聲不響地把口子堵上，母親這才笑瞇瞇地走了。//

⑤一會兒，母親提來一壺甜菜熬成的糖水，賞給我們每人一碗。山村的孩子，喝上一

碗甜水就是最高的獎賞了。在我們喝甜水的時候，母親輕言慢語地說：“遇事兒啊，不能先

想著自己，你們這群孩子整夜整夜仰著脖子數(shù)星星，就不看人家星星——你照著我，我照著

他，大家都亮晶晶，多美啊！人哪，也該這樣。要是心眼里沒有別人，難免會變成長尾巴的

星星從天上掉下來！你們看，那甜水里可藏著星星哩！”于是，我們好奇地看看碗里的水,

真的！每人碗里的水面上都閃爍著幾顆星星。//

⑥母親是我人生中的第一位教師。我母親是一位沒進過學校門的農(nóng)村婦女，她在窮山

溝里生活了一輩子，直到離開人世，也沒有見過火車是啥模樣。然而，就是這樣一位不懂“天

文地理”的母親，卻在星星身上發(fā)現(xiàn)了哲理，并用來點亮了我幼小的心靈。//

(1)第2自然段畫“橫線”的句子，從文章結(jié)構(gòu)上看，它的作用是

(2)母親從星星身上發(fā)現(xiàn)了什么道理？從文中找出相關(guān)句子，寫在下面的橫線上。

(3)文章用“//”分成了三部分，請你試著給每個部分起一個恰當?shù)男祟}。

第一部分：

第二部分：

第三部分：

(4)母親為什么賞“我們”喝甜水？()

A.因為“我們”關(guān)心家里莊稼的長勢。

B.因為“我們“扒開河堤，澆了自家麥田。

C.因為“我們”改正錯誤，把河堤的口子堵上了。

D.因為“我”覺得比較委屈，母親來哄“我”

(5)文章通過寫關(guān)于母親的一些事情和細節(jié)，表達了的思想感情。

試卷第12頁，共12頁

1.花臉2.指對某個人或某件事特別有感情。文中指每逢過年，“我”特別盼望能“買

個花臉戴”。形容對人或事物極為迷戀或陶醉，達到不能自制的程度。文中指舅舅講的

許多關(guān)于關(guān)公的故事令“我”特別著迷。3.(1)每逢過年“我”便盼著能買個花臉戴。年

前，舅舅帶“我”去集市買了一個關(guān)公花臉，在大年初一的時候，“我”在客人面前戴著花臉扮

演關(guān)公舞大刀。舅舅給“我”買的這個花臉在“我”心中分量最重。

(2)向往興奮自豪

(3)文段③畫“—”的語言，表面上“我”是在講表面上“我”是在講：這花臉很好看；實際

上“我”心里想：這花臉真好看，如果舅舅能幫我買一個就好了。

文段④“我把腰桿挺得更直了”原因是：男孩子們羨慕的目光讓“我”感到特別得意。止匕時“我”

的心里想：這可是別人都沒有的關(guān)公花臉和青龍偃月刀，有了它們，“我”就可以像關(guān)羽這位

大英雄一樣威風了。

(4)長大后“我”收藏的各種各樣的花臉舅舅給“我”買的花臉作者對童年買花臉這件事

的難忘，對童年快樂生活的回味。4.B

【解析】1.本題考查擬標題。

結(jié)合文章第⑨自然段句子“長大后，我收藏了各種各樣的花臉，它們掛滿我的房間，但是在

我心中分量最重的，永遠是兒時舅舅給我買的那個大花臉。”可知文章寫了“我”小時候和花

臉有關(guān)的一件事，因此可以擬定標題為：花臉。

2.本題考查理解詞語意思。

結(jié)合文章第②自然段句子“每逢過年，當別家的孩子鬧著穿紅襖、買鞭炮時，而我卻對‘買個

花臉戴'情有獨鐘。”可知，當別的孩子鬧著穿紅襖、買鞭炮時，“我”卻只想要買個花臉戴。

“情有獨鐘”的“情”指的是感情，“鐘”指的是集中、專一。因此，“情有獨鐘”的意思是對某人

或某件事特別有感情。

結(jié)合文章第⑤自然段句子“我聽得如癡如醉，不知不覺就回到了家。”可知，“我”聽故事聽得

非常入迷，不知不覺之中就到了家。“如癡如醉”的“癡”指的是癡迷，“醉”指的是陶醉。因此，

“如癡如醉”的意思是形容對人或事物極為迷戀或陶醉，達到不能自制的程度。

3.(1)本題考查概括文章主要內(nèi)容。

結(jié)合文章第②自然段句子“每逢過年，當別家的孩子鬧著穿紅襖、買鞭炮時，而我卻對‘買個

花臉戴”情有獨鐘。”可知，小時候的“我”對“買個花臉戴”情有獨鐘；結(jié)合文章第③自然段句

子“舅舅笑著刮了刮我的鼻子，然后示意賣花臉的小伙兒給我取下來。”可知，舅舅給“我”我

答案第1頁，共9頁

買了個花臉；結(jié)合文章第⑦自然段句子“大年初一，客人們來拜年，媽媽讓我去給客人們見

識見識我這關(guān)老爺。我手握大刀，搖著肩膀，憋足嗓門兒叫道：’我——姓關(guān)，名羽，字云

長。’客人們哄堂大笑。”可知，大年初一，“我”戴著花臉給客人表演；結(jié)合文章第⑨自然段

句子“長大后，我收藏了各種各樣的花臉，它們掛滿我的房間，但是在我心中分量最重的，

永遠是兒時舅舅給我買的那個大花臉。”可知，兒時舅舅給“我”買的花臉在“我”心中的分量

極重。

（2）本題考查理解句子含義。

結(jié)合文章第②自然段畫線句，抓住關(guān)鍵詞“多么希望”可知“我”的心情：期待。

結(jié)合文章第④自然段畫線句，抓住關(guān)鍵詞“笑得眼睛瞇成一條線”可知“我”的心情：高興、興

奮。

結(jié)合文章第⑥自然段畫線句，抓住關(guān)鍵詞句“呀，我分明就是那忠勇善戰(zhàn)的大英雄關(guān)公

嘛！”可知“我”的心情:自豪、得意、驕傲。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合文章第②自然段段句子“從臘月開始，我就等著舅舅給我買個花臉。”和第③自然段句

子“舅一舅舅，這，這花臉一真好看！”，表面上是在講花臉非常好看，實際上“我”是在

想舅舅會不會給我買這個花臉呢？

結(jié)合文章第④自然段句子“坐三輪車回家時，我戴著花臉，倚著舅舅執(zhí)刀而坐，一路引來不

少人瞧我，當看到那些男孩子們投來羨慕的目光時，我把腰桿挺得更直了。”可知，“我把腰

桿挺得更直了”的原因：“我”戴著花臉，引來不少人看“我”，還有些男孩子向“我”投來羨慕

的眼光。“我”當時心里可能在想：看！我多么威風，就像大英雄一樣。

（4）結(jié)合文章第⑨自然段句子“長大后，我收藏了各種各樣的花臉，它們掛滿我的房間，

但是在我心中分量最重的，永遠是兒時舅舅給我買的那個大花臉。”可知，作者把自己收藏

的各種各樣的花臉和兒時舅舅給自己買的花臉進行對比，從中體會到作者對童年美好、快樂

生活的回味。

4.本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合文章第②自然段句子“每逢過年，當別家的孩子鬧著穿紅襖、買鞭炮時，而我卻對‘買個

花臉戴”情有獨鐘。”，“每次看戲，當英雄粉墨登場時，我總是目不轉(zhuǎn)睛地盯著戲臺，多么

希望自己就是臺上的那一員大將啊！從臘月開始，我就等著舅舅給我買個花臉。”，可知，“我”

十分仰慕英雄，過年時想買個花臉扮演英雄。由此可知，對于“我”來說，“過年的魅力”來自

于“我”內(nèi)心對英雄的仰慕之情以及對成為英雄的強烈渴望。

答案第2頁，共9頁

故選B。

5.媽媽思考了很長的時間。開心的當下注意到別的事情。6.①愧疚；②

高興；③感激；7.母親是他生命的傘，為你遮風避雨。所以每當他看到傘，心中就會涌

起一種溫暖的感覺。8.娘為了實現(xiàn)孩子的愿望，日夜操勞；對娘的愧疚和

感激之情；9.第二段：娘答應我買一把傘。第三段：娘熬了幾天幾夜，終

于買了我想要的傘。10.母親，謝謝您的傘，您辛苦了！

【解析】5.詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

6.把握思想感情，解答本題應根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作

答。

7.考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的

語言概括出來即可。

8.考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的

語言概括出來即可。

9.考查概括段意的能力。可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中

的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。

10.回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。

11.示例：在小油燈下寫作業(yè)；在小油燈下玩耍；母親在小油燈下做麥芽糖。12.鎖

示例：“我”對童年的油燈印象深刻，油燈對“我”的影響很大。動作母親對“我”的

愛。13.示例：開頭寫到“記憶的深巷中，一盞如豆的燈火鎖住了我的心，這是童年的

油燈”，引起下文“童年的油燈“帶給“我"的美好回憶；結(jié)尾又寫至！J“童年的小油燈，曾給了夜

幕中的小村莊和童年的我忘不掉的溫暖和歡樂”，總結(jié)全文，照應開頭。14.示例：幸

福是一種感受，更是一種心境。有的人因為取得好的成績而感到幸福，有的人因為考上好的

學校而感到幸福，有的人因為事業(yè)有成而感到幸福。其實，只有經(jīng)歷過艱辛和奮斗，才能真

正懂得“幸福，，的含義。正如文中的作者，他的童年生活雖然簡樸，但油燈下的那些日子卻充

滿無窮的趣味和歡樂。

【解析】H.本題考查概括文章內(nèi)容。

閱讀文章的第②?④自然段，結(jié)合第②段“我家住在村子的東頭……現(xiàn)在想來,還真挺開心”

可知，這里主要寫“我”在油燈下寫作業(yè)，結(jié)合第③自然段“小油燈跳動的火苗下……那時童

年時光雖簡樸，但油燈下的日子卻充滿無窮的趣味和歡樂”可知，這段主要寫“我”在油燈下

玩耍，結(jié)合第④自然段“母親在昏黃的燈光下納鞋底，縫衣服，還會在油燈下給我做麥芽糖

答案第3頁，共9頁

吃……油燈下的童年甜蜜而快樂，充滿了色彩和味道”主要寫母親在油燈下給“我”做麥芽糖。

12.本題考查句子賞析。

（1）“記憶的深巷中，一盞如豆的燈火鎖住了我的心，這是童年的油燈”一句中，“鎖”字用

得最巧妙。“鎖”用作動詞，本指用鎖把門窗、器物等的開合處關(guān)住或拴住，這里卻說“燈火

鎖住了我的心”，化無形為有形，形象地寫出了寫出了童年的油燈令“我”記憶之深，對“我”

影響之大。

（2）第②處畫橫線的句中“浸泡”“移”“切碎”“洗凈”“倒進”“攪拌”“濾出”“煎熬”等詞語是母親

做麥芽糖的一系列動作，從中我們可以感受到母親手藝的精巧，這一道道繁瑣的工序，母親

卻不厭其煩，其中蘊含著母親對“我”深深的愛。

13.本題考查段落結(jié)構(gòu)的理解。

文章開頭段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用主要包括以下幾點：一、結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)全文，引出下文;

開篇點題，呼應結(jié)尾；設(shè)置懸念，吸引讀者。二內(nèi)容上：交代背景，點明事件發(fā)生的時間、

地點、場景等；奠定全文的感情基調(diào)；引出敘述內(nèi)容。

文章結(jié)尾段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用主要包括以下幾點：一、結(jié)構(gòu)上：結(jié)尾段通常與文章的開

頭相呼應，形成首尾呼應的結(jié)構(gòu)，使文章整體更加嚴謹和統(tǒng)一。止匕外，結(jié)尾段還具有總結(jié)全

文的作用，確保文章的各個部分緊密相連，形成一個完整的結(jié)構(gòu)。二、內(nèi)容上：結(jié)尾段常常

用來深化文章的主題，通過具體的例子或情感表達來強化讀者的理解和感受。止匕外，結(jié)尾段

還可以用來表達作者的情感。

文章開頭“記憶的深巷中，一盞如豆的燈火鎖住了我的心，這是童年的油燈”一句，點明了題

目，引出了下文。結(jié)尾”童年的小油燈，曾給了夜幕中的小村莊和童年的我忘不掉的溫暖和

歡樂”一句總結(jié)了全文，照應了開頭，深化了中心。這樣的結(jié)構(gòu)使文章前后呼應，主題更加

突出，情感更加深刻。

14.本題考查了閱讀感悟。

結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活實際，從自己的親身生活入手來談，也可以說自己的感悟。

結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞“只要去努力生活，去拼搏，盡可能裝扮生活、美化生活、發(fā)掘生活的

詩意，幸福就會來臨。”來回答即可。比如：幸福就是一種感受，更是一種心境。我認為幸

福是一種內(nèi)心的滿足感和愉悅感,它來源于生活的各個方面,與我們的心態(tài)和態(tài)度密切相關(guān)。

要獲得幸福，我們需要珍惜身邊的人和事，保持積極樂觀的心態(tài)，努力追求自己的夢想和目

標。同時，我們也需要學會感恩和知足，珍惜眼前的一切，不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生活中的美好。

答案第4頁，共9頁

15.不要怕枝斷葉損，要連枝帶葉一起狠狠抽打先站在樹旁觀察，等打棗人停止

揮竿后再去拾16.啊！棗子砸人好痛啊！咦，又有打落的棗子了，我也要趕緊去拾棗。

不然，別的小朋友就搶拾完了。17.“裝”“挑”“攥”這幾個動詞生動形象地寫出了棗樹的

主人在看到“我”被棗子砸到之后，對“我”的安慰，也是對“我”不顧疼痛、堅持拾棗的獎勵。

同時，這些加點詞更體現(xiàn)了棗樹主人對“我”的照拂和關(guān)愛，彰顯了鄰里情的主題。

18.C19.表達了作者思念家鄉(xiāng)，懷念童年的思想感情。

【解析】15.本題考查對短文內(nèi)容的理解。

從文章第②自然段可知，要“揮舞著長長的打棗竿，一竿下去，把枝頭上的棗、躲在密葉里

的棗，一個個抽打下來，而且要連枝帶葉一起狠狠地抽打”可知，打棗時，不要怕枝斷葉損,

要連枝帶葉一起狠狠抽打。

從文章第⑤自然段可知，“先站在樹旁觀察，看那棗子落地、打棗人停止揮竿后再去拾。不

能站在竿子下方等著”可知，拾棗時，先站在樹旁觀察，等打棗人停止揮竿后再去拾。

16.本題考查對內(nèi)容的理解。

首先，需要回到文中找到畫線句所在的段落，即第⑥自然段。然后，仔細閱讀該段落上下

文，結(jié)合“我”當時的經(jīng)歷和情境，揣摩“我”的心理活動。

第⑥自然段描述“我”被棗子砸中頭正要咧嘴大哭時，看到其他小朋友們又呼又喊地去搶拾

棗子，“我”的注意力馬上被吸引，忘記了疼痛也加入進去，此時“我”的心理活動應該是顧不

上疼痛，只想馬上去拾棗。

示例：哎呀，好疼呀！這棗子砸得我腦袋生疼。可是大家都在搶棗子，我可不能落后，疼就

疼點吧，先搶棗子要緊！

17.本題考查對文章詞語的賞析。

首先，需要仔細分析這幾個加點字所在的語境和句子的表達意圖。然后，從這些字對人物動

作的細致描繪、所傳達的情感以及對讀者感受的影響等方面來思考它們的好處。

“裝”字形象地寫出了棗樹主人把大量棗子放進“我”衣兜的動作，表現(xiàn)出他的慷慨大方。

“挑”字描繪出棗樹主人仔細挑選的動作，說明他對“我”的關(guān)愛是用心的。

“攥”字則突出了“我”對棗樹主人給奶奶的那顆大紅棗的珍視，也體現(xiàn)了“我”對奶奶的孝順。

這幾個字通過細膩的動作描寫，生動地展現(xiàn)了棗樹主人的善良和熱情，以及“我”內(nèi)心的喜悅

和對奶奶的敬愛之情，讓讀者能夠更真切地感受到當時的場景和人物之間的溫暖情感。

18.本題考查對文章內(nèi)容情感的理解。

首先，需要整體感知文章的內(nèi)容和情感基調(diào)。然后，分析每個選項所代表的語調(diào)特點與文章

答案第5頁，共9頁

是否匹配。

這篇文章《打棗，拾棗》主要回憶了童年時期家鄉(xiāng)打棗、拾棗的場景，充滿了對過去美好時

光的懷念和對鄉(xiāng)村生活的溫情描繪。文章的語言風格質(zhì)樸、溫暖，回憶的都是充滿童趣和鄉(xiāng)

村鄰里之間友善的畫面，語調(diào)應是溫情舒緩的。

故選C。

19.本題考查文章表達的思想感情。

在第②自然段“打棗”的描述中，作者展現(xiàn)了家鄉(xiāng)獨特的打棗方式和傳統(tǒng)，人們用長長的打

棗竿抽打棗樹，毫不手軟，這反映出家鄉(xiāng)人對棗樹生長規(guī)律的熟悉和遵循。在第4自然段

中“拾棗”的部分，孩子們積極參與，互相爭搶，棗樹主人根據(jù)孩子們的表現(xiàn)給予棗子作為報

酬，對沒能撿到棗子的孩子也特意照顧，體現(xiàn)出鄉(xiāng)村生活中的質(zhì)樸、熱鬧和人與人之間的友

善、關(guān)愛。

通過這兩個典型事例，作者表達了對童年時期家鄉(xiāng)生活的懷念和眷戀，對鄉(xiāng)村中那種淳樸民

風、和諧鄰里關(guān)系的贊美和向往。同時，也隱隱透露出對如今鄉(xiāng)村變遷，傳統(tǒng)生活方式逐漸

遠去的一絲感慨和期望，希望美好的鄉(xiāng)村情誼能夠得以傳承。

示例：表達了作者對童年時期鄉(xiāng)村生活的懷念和眷戀之情。

20.聞汽油味21.前俯后仰稍縱即逝22.A23.D24.①在馬

路上追聞汽車排出來的氣；②趴在地上聞摩托車發(fā)動時排出來的尾氣，被熏得狼狽不堪

25.“我”原以為汽油味很美妙，結(jié)果卻令人窒息，“我”感到難受、痛苦；當旁人圍著“我”發(fā)

笑時，“我”很尷尬，為自己的行為懊悔不己。

【解析】20.本題考查標題的作用。

閱讀短文標題“追'屁'”中“屁”指的是汽車放出來的氣，也就是汽車放的“屁”，這樣可以令人

耳目一新，引發(fā)讀者的閱讀興趣。也可知其中的“屁”指的是“汽車尾氣”，故可知“追屁”實際

指的是聞汽車尾氣。

21.本題考查的是詞語理解能力。

閱讀短文第③段中“哥哥和我一起在馬路邊前俯后仰地大笑了好一陣。”可知哥哥和我一起

在馬路邊大笑了好一陣。所以形容身體前后晃動（多指大笑時）的詞語是“前俯后仰”。

閱讀短文第④段中“后來我覺得空氣中汽油味太淡，而且稍縱即逝”可知是后來我覺得空氣

中汽油味太淡，而且汽油味稍微一放松就過去了。

故可知稍微一放松就消失了，多形容時間或機會等很容易過去。對應的詞語是“稍縱即逝”

22.本題考查的是短文內(nèi)容理解。

答案第6頁，共9頁

結(jié)合閱讀短文第⑤自然段寫了“我”湊近摩托車排氣管聞汽油味的過程與感受，由“隨著那機

器的發(fā)動聲轟然而起，一團黑色的煙霧撲面而來，把我整個兒包裹起來。根本沒有什么美妙

的氣味，只有一股刺鼻的、幾乎使人窒息的怪味從我的眼睛、鼻孔、嘴巴里鉆進來，鉆進我

的腦子，鉆進我的五臟六腑。我又是流淚，又是咳嗽，只感到頭暈眼花、天昏地黑，恨不得

把肚皮里的一切東西都嘔出來……”可知，“我”感受到汽油味的難聞汽，油味