作文易滿分訓練營

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【母題五】文化傳承

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積累訓練遷移

J

I打造滿分作文

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I

I學習建議：

1.用時10至15天

\2.學習借鑒并自己設計母題《文化傳承》的寫作思維導圖

|3.借鑒范文審題、立意、選材及行文結構技巧。

|4.積累范文的開頭、結尾、事例、感悟語段及精彩片段。

I5.學會遷移作文，如文化傳承母題作文可以遷移到理解、寬容、溝通、親情、責任、擔當、愛

|國等主題作文。

\6.獨立完成一篇文化傳承母題作文。

備注：彩印裝訂壓封面成冊

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【備戰2025年中考滿分作文?文化傳承母題】

i文化傳承母題

!

j目錄

11.文化傳承母題思維導寫

2.文化傳承母題《文化傳承母題思維導寫》全面解析指導

3.文化傳承母題《追根溯源——課本單元作文母題》全面解析指導

?4.文化傳承母題《剪紙情緣》全面解析指導

5.文化傳承母題《素手鏤沉心》全面解析指導

6.文化傳承母題《一樣的書法，不一樣的我》全面解析指導

27.文化傳承母題《等待那一刻》全面解析指導

8.文化傳承母題《無法忘卻的美好》全面解析指導

i9.文化傳承母題《奶奶的粽子》全面解析指導

10.文化傳承母題《我與扎染》全面解析指導

11.文化傳承母題《篆刻中的文化》全面解析指導

12.文化傳承母題《文化藏在粽香里》全面解析指導

13.文化傳承母題《壓歲錢里的深情》全面解析指導

14.文化傳承母題《走近一步才明白》全面解析指導

【備戰2025年中考滿分作文?文化傳承母題】

文化傳承母題思維導寫

一、什么是文化傳承

青少年一代作為國家的未來和希望，肩負著傳承與發展中國傳統文化的重任。中國

傳統文化，是民族文明、風俗、精神的總稱。“傳統文化”相較于“文化”二字則多了

限定詞“傳統”，這就要求我們所書寫的對象必須是俗成的、舊有的、積古的傳統文化

元素。這些元素代表著歷史的沉淀和民族的智慧，是我們傳承和發揚傳統文化的根基。

追根溯源——課本單元作文母題

年級題目

八年級上冊第四單元《節日》

寫一篇游記，參觀一處紀念館、博物

八年級下冊第五單元

館、展覽館

九年級下冊第三單元《家鄉的名片》

九年級下冊第五單元戲曲的魅力

二、如何寫文化傳承母題作文

文化傳承母題思維導寫

傳統文化行文思路

寫作思路立意角度寫作技巧

類型結構

傳統節日融合親情、1、借事/物寫文1.化虛為實，以L學習某種

（中秋賞月、春節青春成長、化傳承（傳統文具體詮釋抽象。傳統文化一

年味、重陽登高、責任擔當來化傳承發展）2.借事/物表達一遭挫——

端午賽龍舟、三月寫文化傳2、借事/物寫親情感心境轉變事

三五色糯米承。如：情與愛（在傳承傳統文化是比例一一升華

飯……）1.在…練文化中傳遞親較抽象的概念，2.學習遭挫

琴棋書畫琴中成長并情溫暖）寫作時，化虛為——受傳統

（中國古琴、中國感受傳統文3、傳統文化與實，用具體的文文化影響，心

象棋、中國書法、化的魅力。現代文明關系化情態——書境轉變事例

中國畫）2.爺爺教我（守住傳統民法'民俗節日'一升華

傳統戲劇寫書法，傳俗）茶藝等去詮釋

中醫承文化并得4、借事情寫鄉抽象的內涵。

民間工藝到成長。愁、民風（家鄉

茶文化3.下象棋中情懷）

地域風俗悟出人生真

中華武術諦

詩詞歌賦

【備戰2025年中考滿分作文?文化傳承母題】

考場變式子母題：傳承、興趣'夢想'親情'創新、傳統

《剪紙情緣》

【文章脈絡提綱?看一篇會一類】

開頭：自幼與奶奶相伴，我迷上了她手中的一門古老藝術——剪紙。拿起剪刀的那一刻,

我便與這傳統手工藝結下了不解之緣。（開頭簡潔明了，直接點題，引出與剪紙結緣的主題。）

主體：

?初識剪紙：通過環境描寫和細節描寫，展現奶奶剪紙的技藝高超和“我”對剪紙的濃

厚興趣。

?結緣剪紙：通過具體的事件和細節描寫，展現“我”與剪紙結緣的過程。

?傳承剪紙：通過現代化的手段，展現剪紙文化的傳承與發展，體現“我”對傳統文化

的熱愛與傳承的決心。

結尾：剪紙，這門承載著悠久歷史和文化的傳統手工藝，如同一朵永不凋零的花朵，在

我的心中綻放。我希望有更多的人能夠關注剪紙、了解剪紙、愛上剪紙，與這門古老的藝術結

下不解之緣。（結尾簡潔明了，與開頭相呼應，再次點題，表達了“我”對剪紙的深厚情感和

對傳承傳統文化的期望。）

【滿分素材摘抄?首尾呼應?感悟】

開頭：自幼與奶奶相伴，我迷上了她手中的一門古老藝術——剪紙。拿起剪刀的那一刻，

我便與這傳統手工藝結下了不解之緣。（開頭簡潔明了，直接點題，引出與剪紙結緣的主題。）

結尾：剪紙，這門承載著悠久歷史和文化的傳統手工藝，如同一朵永不凋零的花朵，在

我的心中綻放。我希望有更多的人能夠關注剪紙、了解剪紙、愛上剪紙，與這門古老的藝術結

下不解之緣。（結尾簡潔明了，與開頭相呼應，再次點題，表達了“我”對剪紙的深厚情感和

對傳承傳統文化的期望。）

【范文借鑒】

《剪紙情緣》

自幼與奶奶相伴，我迷上了她手中的一門古老藝術——剪紙。拿起剪刀的那一刻，我便

與這傳統手工藝結下了不解之緣。（開頭簡潔明了，直接點題，引出與剪紙結緣的主題。）

初識剪紙

三歲那年，父母遠赴他鄉打工，留下我與奶奶相依為命。每日清晨，當第一縷陽光透過

窗戶灑在桌上，奶奶總是坐在窗邊，戴著老花鏡，左手握著彩色的宣紙，右手握著大剪刀。隨

著“咔嚓咔嚓”的聲響，紙屑紛飛，一朵栩栩如生的牡丹花便在奶奶手中綻放。奶奶微笑著將

“牡丹花”遞給我，我好奇地接過，捧在手里細細端詳，心中充滿了對剪紙的向往。從此，每

當奶奶剪紙時，我便會跑到她身邊，仔細觀看每一個動作，奶奶也總是耐心地放慢速度，讓我

學習。（通過環境描寫和細節描寫，展現了奶奶剪紙的技藝高超和“我”對剪紙的濃厚興趣。）

結緣剪紙

終于有一天，我忍不住內心的沖動，拿起剪刀，學著奶奶的樣子，開始嘗試剪紙。我小

心翼翼地折疊紙張，拿著比手掌還大的剪刀，有模有樣地剪了起來。時間一分一秒地過去，當

碎紙落地時，一只缺了耳朵的小兔子出現在我的手心。雖然有些瑕疵，但我依然興奮不已，笑

著拎起小兔子的另一只耳朵，跑到奶奶面前炫耀。奶奶慈愛地撫摸著我的頭，夸我剪得好。從

那以后，我便沉迷于剪紙的世界，家里可用的宣紙換了一批又一批，房間里貼滿了我的剪紙作

品。（通過具體的事件和細節描寫，展現了“我”與剪紙結緣的過程。）

傳承剪紙

有一天，我突然萌生了一個想法，想把奶奶和自己剪紙的視頻傳到網上，讓更多人了解

剪紙、愛上剪紙。奶奶雖然有些不解，但還是支持了我。我們拍攝了第一個視頻，沒想到點擊

量竟然過萬。奶奶看到這么多人喜歡剪紙，臉上露出了欣慰的笑容。從那以后，奶奶除了偶爾

拍視頻外，還會熱心地幫助網友解決剪紙中遇到的難題。越來越多的人加入了我們的剪紙行列，

隊伍逐漸壯大，知名度也越來越高。剪紙這門古老的藝術，在我們的努力下，煥發出了新的生

機。（通過現代化的手段，展現了剪紙文化的傳承與發展，體現了“我”對傳統文化的熱愛與

傳承的決心。）

剪紙，這門承載著悠久歷史和文化的傳統手工藝，如同一朵永不凋零的花朵，在我的心

中綻放。我希望有更多的人能夠關注剪紙、了解剪紙、愛上剪紙，與這門古老的藝術結下不解

之緣。（結尾簡潔明了，與開頭相呼應，再次點題，表達了“我”對剪紙的深厚情感和對傳承

傳統文化的期望。）

【技法學習?習一招會一套】

1.本文采用了時間順序的敘述方式，從初識剪紙到結緣剪紙再到傳承剪紙，條理清晰，

層次分明。

2.文章通過生動的細節描寫和環境描寫，展現了“我”與剪紙結緣的過程和對剪紙的深

厚情感。

3.同時，文章還巧妙地融入了現代化的元素——網絡，使傳統文化與現代生活相結合，

增強了文章的時代感和吸引力。

【備戰2025年中考滿分作文?文化傳承母題】

考場變式子母題：傳承'興趣、夢想'親情、文化

《素手鏤沉心》

【文章脈絡提綱?看一篇會一類】

開頭：冬日的暖陽斜照，老屋的窗根上映出斑駁光影，奶奶的手在紅紙上靈巧舞動，剪刀起落

間，一幅幅精美的剪紙作品躍然紙上，宛如冬日里的一抹亮色，溫暖而生動。

主體：

1.向往與初識：

?我被奶奶剪紙的美麗所吸引，表達對剪紙藝術的向往。

?奶奶微笑點頭，我開始學習剪紙。

2.遭遇挫折：

?起初學習順利，但隨著時間的推移，重復的練習讓我感到枯燥乏味。

?奶奶拿出珍藏的喜鵲圖，準備傳授絕活。

?我面對復雜的線條感到手足無措，一次失誤導致喜鵲圖失敗，激情受挫。

3.奶奶的教導與自我反思：

?奶奶拾起失敗的剪紙，用“刀剪紙，手鏤心”的話語點醒我，強調耐心與專注的重要性。

?我開始收斂浮躁之心，重新練習基本功，每一次的失敗與成功都讓我更加珍惜與堅定。

4.蛻變與成功：

?經過長時間的練習，我終于迎來“考試”日，成功剪出栩栩如生的喜鵲圖。

?奶奶欣慰地認可我的成果，表示絕活已傳。

結尾：不時仍會拈一張紅紙，素手鏤沉心。鏤去焦躁，鏤去浮華，心中所余，是對祖先智慧的

敬畏與傳承。

【滿分素材摘抄?首尾呼應?感悟】

開頭：冬日的暖陽斜照，老屋的窗根上映出斑駁光影，奶奶的手在紅紙上靈巧舞動，剪刀起落

間，一幅幅精美的剪紙作品躍然紙上，宛如冬日里的一抹亮色，溫暖而生動。

結尾：不時仍會拈一張紅紙，素手鏤沉心。鏤去焦躁，鏤去浮華，心中所余，是對祖先智慧的

敬畏與傳承。

感悟：回首往昔，從最初的向往到中途的懈怠，再到最后的堅持與蛻變，剪紙不僅讓我學會了

技藝，更讓我學會了耐心與專注。它如同一盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我在成長的路上

更加堅定與從容。

素手鏤沉心

1冬日的暖陽斜照，老屋的窗根上映出斑駁光影，奶奶的手在紅紙上靈巧舞動，剪刀起落

間，一幅幅精美的剪紙作品躍然紙上，宛如冬日里的一抹亮色，溫暖而生動。（畫面描寫+點題）

2那日，我凝視著窗上那幅紅得熱烈的喜鵲鬧春，心中燃起對剪紙藝術的無限向往。“奶

奶，我也想學剪紙我稚嫩的聲音里充滿了期待。奶奶微笑著點頭，從此，我便踏上了學習

剪紙的旅程。（情感引入+情節展開）

3起初，簡單的圖樣我很快就能掌握，但隨著時間的推移，日復一日的重復練習讓我感到

枯燥乏味，那份最初的熱情與耐心漸漸消退。奶奶看著我日益浮躁的樣子，沒有多說什么，只

是默默地拿出了一幅珍藏的喜鵲圖。（情節轉折+人物狀態）

4“今兒個，這點絕活就傳給你了。”奶奶的話語中帶著幾分嚴肅與期待。我興奮地接過

圖樣，迫不及待地拿起剪刀，準備大展身手。然而，現實卻給了我一記重擊。復雜的線條讓我

手忙腳亂，尤其是梅花細碎的蕊，更是讓我束手無策。我心下焦躁，一使勁，一處極細的銜接

悄然斷裂，喜鵲從梅梢頹然跌落，我的激情也隨之跌入谷底。（沖突升級+情感波動）

5奶奶輕輕拾起那張失敗的剪紙，目光中透露出無盡的智慧與慈愛。“刀剪紙，手鏤心。

剪紙是門麻煩活計，你連練基本功的耐性都沒有，又怎能學到絕活呢？"奶奶的話語如同當頭

棒喝，讓我瞬間清醒。（轉變）

6從那以后，我收斂起浮躁之心，重新跟奶奶練起了“紅雙喜”。臘月里，我靜下心來，

苛刻地挪動每一下手中的剪刀。每一次的失敗都讓我更加珍惜手中的紅紙，每一次的成功都讓

我更加堅定內心的信念。漸漸地，我發現那些看似簡單的圖形里，一直一弧，無不蘊含著那些

復雜技法。而曾經浮躁的心，也在這一直一弧中得到了沉淀與升華（成長）

7終于，“考試”的那天來臨了。我屏息凝神，右手運剪如飛，左手靈活周轉。紙屑紛紛

落地，而我的靈魂也在這一過程中得到了脫胎換骨的蛻變。當雙手拿起那幅精心剪成的喜鵲圖

時，只見喜鵲如火焰般的精靈般棲在梅枝上，栩栩如生，仿佛要振翅高飛。奶奶欣慰地笑了:

“絕活終于傳給你了。”（蛻變）

8回首往昔，從最初的向往到中途的懈怠，再到最后的堅持與蛻變，剪紙不僅讓我學會了

技藝，更讓我學會了耐心與專注。它如同一盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我在成長的路上

更加堅定與從容。（感悟）

9不時仍會拈一張紅紙，素手鏤沉心。鏤去焦躁，鏤去浮華，心中所余，是對祖先智慧的

敬畏與傳承。（點題+主題升華）

【技法學習?習一招會一套】

本文在技法借鑒上表現突出，主要體現在以下幾個方面:

1.開篇場景描繪：細膩的筆觸，生動描繪了冬日暖陽下奶奶剪紙的場景，不僅營造出了溫

馨、祥和的氛圍，還巧妙地引出了文章的主題一一剪紙藝術。

2.情感線索貫穿：全文以“我”對剪紙藝術的向往、學習過程中的挫敗與堅持、最終的成

功與感悟為情感線索，貫穿始終。

3.細節描寫生動：多處運用細節描寫，如奶奶的眼神、動作，“我”的內心活動、剪紙的

過程等，不僅增強了文章的感染力，還使得人物形象更加鮮明，情節更加真實可信。

4.對比手法運用：在描述“我”學習剪紙的過程中，作者巧妙地運用了對比手法，如起初

的熱情與后來的枯燥、失敗時的挫敗與成功時的喜悅等，這些對比不僅突出了“我”的成長與

變化，還增強了文章的層次感。

5.主題深化與升華：文章結尾不僅總結了剪紙藝術給自己帶來的技藝提升和心靈成長，還

進一步升華了主題，表達了對祖先智慧的敬畏與傳承。

【備戰2025年中考滿分作文?文化傳承母題】

考場變式子母題：傳承'興趣、夢想、親情'傳統、書法

《一樣的書法，不一樣的我》

【文章脈絡提綱?看一篇會一類】

開頭：放下毛筆，酸痛的手臂訴說著日復一日的練習。墨汁滑落硯中，我的心卻早已飛

向遠方，渴望著逃離這份枯燥與重復。（簡潔開篇，直接引入主題，為后續的情感轉變做鋪墊。）

主體：

1.厭倦與向往：

描述對日復一日書法練習的厭倦感。

展現對新興字體的向往和追求。

開始模仿網絡上的書法視頻，嘗試新的書寫風格。

2.爺爺的批評與引導：

爺爺發現主人公書寫風格的變化，提出批評。

爺爺親自示范，展現傳統書法的魅力與風骨。

在爺爺的引導下，開始反思自己對書法的態度。

3.內心的轉變與成長：

意識到傳統書法的價值與文化內涵。

決定重新練習書法，找回那份失落的楷書之美。

通過刻苦練習，書法技藝得到提升，內心也變得更加沉穩與堅定。

結尾：如今，在同樣的課室里，我變得不同。我不再心浮氣躁，也不再抱怨哀嚎。而是

沉下心來，一筆一劃地書寫著屬于自己的成長軌跡。書法古樸依舊，而我的心，已經不同以往。

（通過對比與總結，點明主題，升華情感。）

【滿分素材摘抄?首尾呼應】

開頭：放下毛筆，酸痛的手臂訴說著日復一日的練習。墨汁滑落硯中，我的心卻早已飛

向遠方，渴望著逃離這份枯燥與重復。

結尾：如今，在同樣的課室里，我變得不同。我不再心浮氣躁，也不再抱怨哀嚎。而是

沉下心來，一筆一劃地書寫著屬于自己的成長軌跡。書法古樸依舊，而我的心，已經不同以往。

【范文借鑒】

《一樣的書法，不一樣的我》

放下毛筆，酸痛的手臂訴說著日復一日的練習。墨汁滑落硯中，我的心卻早已飛向遠方,

渴望著逃離這份枯燥與重復。（引入主題，為后續的情感轉變做鋪墊。）

終于，下課鈴聲響起，我如釋重負，收起宣紙，飛奔回家。家中，我無精打采地轉動著

椅子，目光落在墻上的書法作品上，心中卻滿是不耐煩：“楷書？過時了！現在流行的是‘奶

酪體‘、'鯨落體，，那才是年輕人的潮流！”（通過具體場景描寫，展現內心的厭倦與向往。）

我毅然決然地將毛筆與墨汁拋在腦后，打開手機，搜索著那些網紅字體。視頻中的博主

們，一個個字寫得龍飛鳳舞，我跟著模仿，盡管筆畫變形、錯漏百出，但我卻樂此不疲。終于,

我“擺脫”了楷書的束縛，作業中也開始夾雜著“潮流”的氣息，這讓我沾沾自喜，甚至引以

為傲。（通過對比與心理描寫，展現主人公的追求與變化）

一天，爺爺走進書房，看到我作業本上的字跡，眉頭緊鎖。他嚴厲地批評我：“你的字

怎么變成這樣了？橫不平、豎不直，像什么話！”（通過爺爺的批評，引出下文的轉變。）

爺爺拿起筆，在紙上寫下蒼勁有力的楷書。他是我心中的“書法家”，每天清晨，他都

會提著筆、帶著水，在小區的地面上留下颯爽的字跡。看著爺爺彎曲的背影，我突然明白了：

書法的精髓，在于文化的沉淀。新興字體固然有活力，但傳統書法的精神內涵，卻是無法替代

的。（通過爺爺的示范與主人公的感悟，展現內心的轉變。）

我暗暗下定決心，要重新練習書法。還是那張桌子，還是那桿筆，但桌前坐著的我，已

經完全不同。我打開塵封多年的字帖，楷書的端莊、典雅、大氣再次洗滌著我的心靈。經過數

月的苦練，我終于找回了那份失落的楷書之美。（通過具體行動與心理描寫，展現主人公的成

長與變化。）

如今，在同樣的課室里，我變得不同。我不再心浮氣躁，也不再抱怨哀嚎。而是沉下心

來，一筆一劃地書寫著屬于自己的成長軌跡。書法古樸依舊，而我的心，已經不同以往。（通

過對比與總結，點明主題，升華情感。）

【技法學習?習一招會一套】

本文運用對比手法，通過主人公對書法的態度轉變，展現了其內心的成長與變化。開篇

直接點題，為后續發展埋下伏筆；中間通過具體場景與心理描寫，生動展現了主人公的厭倦、

追求、感悟與成長；結尾簡潔明了，點明主題，升華情感。

【備戰2025年中考滿分作文?文化傳承母題】

考場變式子母題：傳承、興趣、夢想'傳統

等待那一刻

幼時與爺爺奶奶同住，老人愛聽京劇，我也隨之耳聞了不少，咿呀咿呀的唱腔伴隨胡琴

一并傳出，佶屈鰲牙。幼小的我聽不了幾句便失了興致，自顧自地跑開。彼時，京劇是我心中

遙不可及的一座山。

再聽京劇，只是出于偶然。那天電視里正在播放京劇《霸王別姬》，只聽垓下四面楚歌聲

起，身著華服的虞姬帳內為霸王舞劍，劍出劍鞘，寒光一閃，虞姬與項羽已是陰陽兩隔……年

輕演員圓潤嬌柔的唱腔，令我聽得如癡如醉。那婉轉的聲調中，隱隱蘊含著千磨萬擊的韌勁，

縈繞我心，久久不散。彼時，少年的心間便有了一份等待，等待著上臺的那一刻。

于是，我參加了學校的戲劇社。

意料之外的是，學京劇并不是件簡單事。唱、念、做、打這四項京劇的基本功，每一個

動作，老師都讓我們反復練習。對京劇油然而生的興趣，讓我嘗試著去欣賞，去聆聽，去模仿。

一段段詞曲如流水般在我心中留下淺淺的印記，漸漸地，我竟也能哼唱幾句，自以為算得上熟

悉京劇，馬上就能登臺演出了。

直至某日，父親打趣地問我從京劇里聽出了什么，一時間我竟張口結舌。父親輕輕拍了

拍我的肩膀，默然走開。

那一刻，我羞愧交加?…”

我再也不敢夸口熟悉京劇，而是沉靜內心，反復揣摩各種步伐與手勢，虔誠地探尋一出

出劇目背后的故事，努力地感知京劇蘊含的文化內涵。一顰一笑，學習大師的韻味；一招一式,

磨煉武行的風采；一言一語，追求國粹的意蘊。“一笑萬古春，一啼萬古愁”，漸漸地，京劇之

美使我目眩神迷。

時光在汗水中一晃而過，我的唱腔和步伐都有模有樣了。我知道，上臺匯報演出的日子

到了。當那咚咚的鼓聲響起，我深吸一口氣，邁著穩健的步子緩緩走上舞臺，專注于每一個身

段和每一句唱詞，感覺完全融入其中，自己仿佛就是虞姬，在邊舞邊歌中感嘆生離死別。“勸

君王飲酒聽虞歌，解君憂悶舞婆娑……”一曲終了，臺下響起熱烈的掌聲。

那一刻，我知道一切等待都是值得的。

生活如京劇，是一首永唱不完的曲子。每一次等待都將孕育美好那一刻的到來。因為等

待，我的信念堅如磐石；因為等待，我的奮斗風雨無阻；因為等待，我的未來無限美好……

我相信，等待過后，必將迎來那一刻的喜悅，引領我，成就我在人生道路上一路高歌前

行。

【備戰2025年中考滿分作文?文化傳承母題】

考場變式子母題：傳承、興趣'夢想'親情'文化

無法忘卻的美好

“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。”斜陽掛在巷口，繽紛的晚霞照在小巷口那位畫

糖人身上，照在他創造的精彩糖畫上，顯得格外美好。

畫糖人在巷口的右側，擺放著一張半米高的小木臺桌，旁邊燃燒著的小火爐，上面架著

一口不大的鐵鍋，鐵鍋里煮著熱氣騰騰的糖汁，空氣中彌漫著糖汁的香甜。火爐另一側擺放著

一根圓木棒，上面插著各式各樣的糖人，讓人仿佛置身于繽紛的童話世界。白發蒼蒼的老爺爺

揮舞著一把長勺，從鐵鍋中盛起糖汁，盛起時還不忘在鍋邊把勺子外的糖稀蹭干凈，他先把

勺子放在桌上，一兩秒后在輕輕敲幾下，接著抬起勺子，在桌臺鋪好的糖紙上飛舞，我要了

只蝴蝶狀的，他先勾勒出蝴蝶的外形，再小心翼翼地用橫豎交叉的細線畫出蝴蝶翅膀的花紋,

根根流暢，絲絲纖細。

在人來人往的小巷中，老人的攤位顯得有些冷清，安靜的攤位與熱鬧的街巷似乎格格不

入。我在攤位旁觀看老人制作糖畫，他的手盡顯粗糙，看似粗笨，手法卻很靈活。他瀟灑自如,

拿在他手里的哪是勺子呀，分明就是畫筆呀。他并不吆喝，只專心制作，我看得入迷，和老人

閑聊。

老人說他在這里制作糖畫已經十幾年了，除了天氣不好，他都會來。我好奇地問：“堅

持這么多年，生意一定很不錯吧？”老人笑著搖搖頭：“不賺錢！這手藝需要平心靜氣才能做

好。現在的年輕人都不大愿意學習制作糖畫呦，我是舍不得這門手藝失傳……”聽了老人的話,

我心中五味雜陳，看似平凡的老人，卻心系傳統手工業的傳承，十幾年如一日的堅持，只因

喜歡和熱愛。我為自己的莽撞感到羞愧，但仍不解地問：“爺爺，您十幾年做同樣的事情，不

會覺得太枯燥乏味嗎？”老人說：“糖畫制作也是非物質文化遺產，值得研究哦，我呢，沒有

什么大志向了，只想學會更多的圖形，讓大家既能保眼福，又能保嘴福！”說話間，一只栩栩

如生的蝴蝶完成了，他拿出長簽，放在蝴蝶的脊背上，用平鏟把它壓實，再用平鏟小心地把蝴

蝶翻個身，繼續壓一會兒，最后老人把木簽的尖頭剪掉，不讓它戳到人，可真是個細心的人！

糖畫老人使我明白了，心中有熱愛又怎會覺得枯燥乏味呢？但我同時又感到難過和失望,

媽媽說在她兒時，大街小巷都能看到畫糖人的身影，感覺空氣中都彌漫著糖漿的香甜。但糖畫

漸漸遠離人們的生活，甚至出現在博物館中，即使只隔了一層薄薄的玻璃，但卻感覺相隔萬里,

這是一種空間上的疏遠。有些傳統文化在歷史的洪流中走著走著便被淹沒在記憶深處，回首再

尋，已隔山河。

我邊走邊品嘗蝴蝶糖畫，品到了老人對生活的積極樂觀，也品到了對中華傳統文化的珍

惜。這將永遠封存在我的內心深處，成為無法忘卻的美好。

【備戰2025年中考滿分作文?文化傳承母題】

考場變式子母題：傳承'興趣、親情、文化

《奶奶的粽子》

①“粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。”［以歌謠

的形式開頭，點明寫作對象，吸引讀者的閱讀興趣，與結尾呼應。］端午的歌謠是清晨的布谷

鳥起得調，脆生，清亮，故鄉從仲夏夜的夢中醒來，惺恰中瞅見階前的青草里，綴滿昨夜露珠

的清香。［環境描寫，渲染了故鄉清晨美好景象，烘托了作者愉悅的心情，為下文寫奶奶早起

包粽子做鋪墊。】

②奶奶的細碎的步伐，踩一地晨露的濕潤，粗糙的手掌摩攀著我絨軟的頭發。［“踩一地

晨露”表明時間之早，寫出了奶奶的勤勞，“細碎的步伐”、“粗糙的手掌”，寫出了奶奶

已年老，卻還為我們做粽子，表達了奶奶對家人的愛。］我想在清涼的晨風中再賴會兒床，可

端午的歌謠已在奶奶的廚房里吟唱，睡意便在那芬芳之中忽而散去。

③端午的香先是粽葉的清香，墨綠的葉子有竹葉可愛的形狀和艾草氣味的清爽，奶奶將

兩束葉子散亂地鋪在白瓷的盆里，再澆一壺滾燙的水，水汽升起，攜裹著裊裊清香，如同沸水

沖茶，將葉里蘊著的香氣點染出來，那香氣就像活了一般，在奶奶手里，清香原來可以生長。

［將清香擬人化寫清香在奶奶手中生長寫出奶奶燙粽葉的技術高］［這段寫奶奶泡粽葉，寫粽

葉的清香，描繪了一幅美妙的畫卷，畫面好像浮現在我們的眼前。］［運用視覺味覺多感官描

寫，清新的顏色使人耳目一新，“清香原來可以生長”夸張地寫出給對粽子的喜愛。］

④我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮飽滿，此時都相互倚著，慵懶得沉甸甸，像是飲

了一夜的瓊漿，濃睡不消殘酒。［這句運用擬人、比喻的修辭，生動形象的寫出了那‘‘泡了

一夜的米”在作者眼中的慵懶可愛。引用“濃睡不消殘酒”，體現了作者豐富的文化

底蘊。］奶奶的粽子簡單至極，只放紅棗和糯米，青翠的葉裹紅白的餡，不膩不甜，原始、純

粹，卻有著獨特的甘醇，令我的童年深深迷戀。［語言簡短，突出色彩，描寫粽子的餡兒，寫

出了粽子的甘醇和我的喜愛。］

⑤我著迷的是奶奶包粽子的過程，三層粽葉錯落著搭好，輕輕展開、抹平，兩手輕輕一

彎，便彎出小小的圓錐形狀，一撮米添在尖尖的角里，捏三顆紅棗點在米中，再一撮米蓋在上

面。奶奶不會讓棗露出米外，于是紅棗的汁液不會流出，全都浸在米里，不放糖，卻更香更甜。

奶奶的大手緊緊捏著盛滿餡的粽葉，一根線繩緊緊繞過，纏兩圈，系住，便成了一個精巧的四

個角的粽子。［動作描寫，運用捏，纏，系等動詞，生動形象的寫出了奶奶包粽子的過程仔細、

精致，突出了奶奶包粽子的熟練和手法的靈巧］我趕緊捧過來，細細地看，滿心滿眼地喜歡。［”

捧”字，動作描寫，生動形象的寫出了"我”的小心翼翼，表達了“我”對粽子的喜愛之

情和對奶奶的愛戀之情。］【奶奶包粽子工作和配料都極其簡單，但因為奶奶的粽子是“我”

兒時最美好'最溫馨的回憶，一直伴隨著“我”長大，所以我覺得喜愛與溫暖】粽葉，彎成

小圓錐，放米和棗，去總是捏不住粽葉，纏不緊線，總是漏了米，或者包成了三個角的平面。

奶奶笑著說：“俺妮兒手小，不是干活的命，一定清清閑閑享一輩子福。”［樸實的語言描寫,

生動形象的的寫出了奶奶的慈愛和對孫女的疼惜，表達了奶奶希望孫女過上幸福生活的美好

祝福與期盼。］端午的陽光照在奶奶的背上，我坐在奶奶投下的影子里想，享一輩子福是不是

每天都可以吃奶奶包的粽子……［描景抒情，表達了作者對奶奶的依戀之情，感人肺腑。］

⑥粽子在鍋里咕嘟咕嘟地響，是端午的歌謠最貼切的唱腔，香氣從廚房溢出，氤氯在整

個院子上空，我不住地扒在門口張望，奶奶說，妮兒不急，越煮越香。奶奶的粽子包了三層葉，

煮的時間越長，米越軟糯，越能浸透葉的清香。奶奶把火燒得細長，我在過午的溫熱中睡去……

醒來時，粽子便已煮好，奶奶已經涼在盤里。我捧起一只粽子，我覺得奶奶的粽子像是有生命,

要用一只來做量詞，輕輕拉一下，線繩便解落，展開粽葉，精致的四個角的粽子煮得透亮，微

微地染了青綠，第一口是葉的清香，第二口是米得甜糯，我不愛吃紅棗，奶奶用筷子輕輕劃出，

只留下那被棗浸得微紅甜香的米。奶奶說小孩兒吃了肚脹，便用那粗粗硬硬［“粗粗硬硬”，

寫出了奶奶多年困苦生活留下的痕跡。］的手輕輕揉著我吃得圓滾滾的肚子……［這段運用細節

描寫，生動形象的寫出了“煮粽子”和“吃粽子”的過程。］

⑦我在端午的歌謠中成長，門前的小樹隔年盈尺，奶奶卻在我的鮮嫩反襯下日漸白頭。

我后來吃過八寶粽、蛋黃粽、鮮肉粽，卻都不及奶奶的粽子有著最純粹的清香；我后來見過長

長的竹筒粽、纏著五彩線的迷你粽，卻都不及奶奶那過著錯落搭開的三層粽葉。［將各式各樣

的粽子與奶奶所做的粽子作對比，突出奶奶包的粽子的美味，表現出我對奶奶包的粽子與奶

奶的思念之情。］奶奶的粽子在每個端午，溫柔敲打我回憶的味蕾。［此句寫作者的回憶奶奶做

的粽子，奶奶的粽子雖然配料和做工都簡單至極，但卻讓“我”留戀難忘，是“我”兒時最

美好'最溫馨的回憶，奶奶的粽子包含著濃濃的溫暖和關愛，“溫柔敲打”突出奶奶的粽子

承載著作者兒時美好溫馨的回憶，奶奶的粽子包含奶奶對作者的愛，也寄托著“我”對奶奶

的思念和懷念N情。］

⑧端午的歌謠又響起，奶奶的粽子隔著時光和故鄉，與我相思凝望。［總結全文，首尾呼

應，結構嚴謹，表達了作者對奶奶深深的懷念以及對家鄉故鄉的思念之情。］

滿分借鑒一：首先，本文以奶奶包粽子為線索，圍繞這個線索，作者依次寫了奶奶為包粽

子做精心準備、奶奶包粽子的靈活、煮粽子的等待，作者吃粽子和對奶奶的思念。奶奶樸實的

話語讓我們潸然淚下，作者對奶奶的懷念使我們聯想到自己的奶奶。文章感人肺腑，內容充實,

字數適中，值得我們學習。

滿分借鑒二：首先，全文語言優美，形象生動，運用了擬人和比喻的修辭手法，寫出奶奶

包粽子時的，動作，手法和方式，多出的細節描寫使我們仿佛身在其中。接著作者又寫了奶奶

的粽子的可口，又將各式粽子與奶奶的粽子進行對比，突出我對奶奶的粽子的喜愛，表達我對

奶奶無盡的思念。

滿分借鑒三：首先，本文以奶奶的粽子為線索，對往事的回憶在包粽子這條線索中逐一展

開，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。同時，粽子也寄托了

作者真摯渾厚的情懷，對童年的懷念，對奶奶綿綿不盡的思念。其次，本文以歌謠開頭，能激

起讀者的閱讀興趣，首尾呼應，結構嚴謹。結尾扣題，寄托了作者對奶奶的思念。這篇文章結

構嚴謹，內容充實豐富，值得我們閱讀。

【備戰2025年中考滿分作文?文化傳承母題】

考場變式子母題：傳承'興趣、勞動、文化'傳統

《我與扎染》

扎染，這一古老而獨特的中國紡織品染色工藝，宛如歷史長河中一抹靜謐的藍，

靜靜地講述著千年的故事。一次偶然的學校實踐課，我有幸與扎染相遇，踏上了一段探

索傳統文化之美的旅程。

那天，學校的綜合實踐課上，老師引領我們走進了扎染的世界。她簡要介紹后，

便分發給我們每人一塊正方形白色棉布和幾根橡皮筋。隨著老師一聲令下，我們迫不及

待地開始了扎染的實踐。

我小心翼翼地用橡皮筋將棉布捆綁成緊湊的正方體，然后將其輕輕放入水中浸濕。

接下來，便是扎染的關鍵步驟——染色。老師端來一盆深藍色的染料，那染料散發出陣

陣熱氣，伴隨著咕嚕咕嚕冒出的細小泡泡，宛如一鍋神秘的魔法藥水，散發著誘人的氣

息。

我滿懷期待地將浸濕的棉布投入染料中，只見它迅速被深藍色吞噬，仿佛被賦予

了新的生命。幾分鐘后，我戴上手套，小心翼翼地將布塊從染料中撈出，此時的它已從

潔白如雪變成了深邃如夜。

沖洗掉多余的染料后，布塊逐漸展現出自然的天藍色。當我拆開橡皮筋時，眼前

的景象令我驚喜不已。雖然包扎不夠專業，但染料在棉布上留下了不規則的色塊，宛如

一幅抽象的山水畫，充滿了隨性與自由的美。那些色塊仿佛花朵、小鳥、白云和河流，

為白布賦予了獨特的韻味和生命。

望著同學們手中各式各樣的扎染成品，我深感扎染藝術的魅力所在。這些看似簡

單的布塊，背后卻承載著非遺傳承人的心血與智慧。他們用勤勞的雙手設計圖案、制作

染料，將一塊塊普通的白布變成了充滿生命力的藝術品。每一塊扎染布都是獨一無二的，

都是一代代"扎染人”心血的結晶。

這次實踐課不僅讓我領略了扎染藝術的獨特魅力，更讓我深刻體會到了勞動的意

義和價值。那一匹匹白布、一縷縷靛藍背后，不僅是一堂生動的實踐課，更是一次對傳

統文化的探索與傳承。扎染不僅是勞動人民勤勞和智慧的體現，更是中華民族寶貴文化

遺產的一部分。

如今，回想起那次與扎染的邂逅，我仍感念不已。它讓我更加珍惜和尊重傳統文

化，也激勵我在未來的日子里繼續探索與傳承這份寶貴的文化遺產。

【備戰2025年中考滿分作文?文化傳承母題】

考場變式子母題：傳承'興趣、勞動、文化、傳統

《篆刻中的文化》

明有王叔遠以徑寸之木為宮室、器皿之形，今有學子品方寸之韻為圖章之形。一

次偶然的經歷，讓我對篆刻產生了濃厚的興趣，于是我決定親自去探一探這中華幾千年

流傳下來的篆刻文化。

“方寸之間，包容萬象，細小微處，飛龍走馬。”這就是我心中的篆刻。滿懷期

待，我選了一塊壽山石作為刻石，準備好刻刀，想要大展身手。

第一次嘗試篆刻的我信心滿滿，挑選了一個極具挑戰性的繁體字一11。我先固定

刻石，用刀照著印譜描刻，慢慢地沿著字跡推著刻刀，握刀的手顫顫巍巍，加上筆畫之

多，一刀下去淺而無力，只留下細長的線條。照著印譜“描完”，看著雖有形態，但字

體軟弱沒有筋骨。粘上印泥，果不其然，紙上只留下一團朱紅。無奈，我只好將刻石磨

平，進行第二次嘗試。

這一次，我吸取教訓，左手緊緊握住刻石的中部，刻刀緊握在手指中央，起手時

刀尖入石，施些力，穩穩下刀，豎直向前輕輕推進，拐角處不疾不徐地一勾、一轉，留

下一道“溝壑”。刻刀緩慢而平穩地向前推進，一遍又一遍。我沉下心，愈發專注，刻

刀與石面碰撞的聲音似是雄渾而古老的樂音在耳邊繚繞。這一刻，刀尖像是在譜寫歷史

的樂章，劃過刻石的瞬間，我仿佛看到了那個古樸的時代。伴著“咔咔”的聲響，石屑

飛濺，流暢的線條顯現出來了。但筆畫略顯單薄，需要復刻一次，直至雄渾飽滿。慢慢

地，字體在刻刀的雕琢中變得生動起來，似一條承載著厚重華夏文化的龍，展現著它那

雄健挺拔的身姿。石粉越堆越高，經過幾個小時的精雕細琢，一塊精美的石章便呈現出

來。

我迫切地想看看成果，便將石章壓在鮮紅的印泥上，隨后印在薄如蟬翼的宣紙上，

清晰而略顯粗糙的字體映入眼簾。

石章固然精美，但真正讓我陶醉的，是其制作過程，是讓人心無旁鷲、專心去探

求其中奧秘的經歷。

篆刻藝術，方寸之美，歷經千年，經久不衰。而我只是淺淺一試，便沉浸在由石

塊和刀尖演奏的古老樂章中，領略這朵久而彌香的文化之花的美好。

【備戰2025年中考滿分作文?文化傳承母題】

考場變式子母題：傳承'文化'親情、傳統

文化藏在粽香里

五色新絲纏角粽,金盤送，生綃畫扇盤雙鳳。

一題記

以為你很遠，其實你就在身邊;以為你遙不可及,其實你轉身便可看到。你藏在祖國大好河

山中，藏在戲曲剪紙內，你藏在絲絲粽香里。中華文化，就在身邊。

文化在粽香中等候

清晨,年過七旬的奶奶在忙碌著，一張張粽葉經過清水的洗滌,在溫暖的光線中閃爍著,綠

油油的樣子,好似掛在天上的星。奶奶從水盆里撈出前一天泡發好的糯米，瀝干水份，放

置一邊，抬起兩片粽葉疊放好，用瓷碗裝上大半碗糯米倒在粽葉上，用手在上邊鋪開白花

花的糯米，有些糯米知足地躺在粽葉上,有些糯米卻倘皮地從奶奶的手縫中鉆出,跳到了別處，

使人不驚贊嘆："好一幅‘飽米出葉'圖。”這在安靜的晨曦中倒也增添了些許快活的氣氛。在

米上夾塊肉放進，再鋪上一層米,折疊、翻弄葉子，最后再系上繩子，一個“凈待光臨”的回角粽

便安靜地等候在籃子里。“叮鈴鈴”電話響起，奶奶接通“媽！我們現在出發回家了！”是父母的

報音，我與奶奶等候他們歸來.???

文化在粽香中蘊意孕蘊

正午時分，鍋中的水也已燒開，一大籃粽子排好隊挨個下鍋，激起些許水花，漾開些許波紋,

沖散些許霧氣。我在旁邊負責添著柴火，看著蓋上的鍋蓋，我心中的期待會緩緩升起，好似眼中

充滿了星光。“咕嚕，咕獸”似三月的悶泉，一股股清新的粽上飄出，勾著人的心，這在烹煮的過

程中，好似充滿了幸福的煎熬。“媽！我們回到半落了！”激動的聲省從電話中傳來，我與奶奶都

揚起了嘴角.....

文化在粽香中來臨

黃昏時分，爐子中的火星漸漸熄滅，掀開鍋蓋，粽香像被點燃般爆發在空氣中，不過一會，

便占據了整個屋子。我跟在奶奶的身后，像一只等待骨頭的哈巴狗一般，尾巴搖得老歷害了只見

粽葉被打開,我急忙用勺子舀起一塊,吹氣,送進嘴中。一股香糯清新的口感在嘴里迸裂,直擊

大腦，沖激著你的靈魂。“媽我們回來了！”父母回到家,此時一家人終于團聚。“屈原當初跳入

了汨羅江.....所以端午節是人們用來紀念屈原的。”父親緩緩說道，吃著粽子，聽著中華文化

故事,歡樂在粽香中蕩漾。

粽香守侯著一代代游子,延續著中華文化。

何有文化？不過藏匿在那粽香里。

何為粽香？不過延續著文化傳承。

【備戰2025年中考滿分作文?文化傳承母題】

考場變式子母題：傳承、文化、親情'傳統

壓歲錢里的深情

“家人共守迎春酒，童稚喜納壓歲錢”童年時期，除夕夜我最期待的一件事，便

是等待長輩給壓歲錢。

年夜飯溫馨的氛圍中，窗外煙花次第綻放，鞭炮聲此起彼伏。這時長輩們便會笑咪咪地

掏出早已準備好的紅包遞給我，輕聲說：“新年快樂”！那一刻，童稚的心溢滿喜悅。我會小

心翼翼地把紅包壓在枕頭下，帶著對新年的期盼、枕著它美美地進入夢鄉。那時候，壓歲錢