2025年中學教師資格考試《綜合素質》考前押題密卷（含答案）之班級管理與教學設計創新篇考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、班級管理要求：請根據所給案例，分析班級管理中存在的問題，并提出相應的改進措施。1.某班級學生在課堂上經常出現遲到、早退現象，影響了課堂教學秩序。請分析這一現象產生的原因，并提出相應的解決措施。2.某班級學生之間存在嚴重的矛盾，導致班級氛圍緊張。請分析矛盾產生的原因，并提出解決矛盾的方法。3.某班級學生缺乏集體榮譽感，班級活動參與度不高。請分析原因，并提出提高班級活動參與度的策略。4.某班級學生在學習過程中存在明顯的兩極分化現象，部分學生成績優異，部分學生成績較差。請分析原因，并提出相應的解決措施。5.某班級學生在課堂討論中，發言積極性不高，課堂氛圍沉悶。請分析原因，并提出激發學生課堂討論積極性的策略。6.某班級學生在課間休息時間，經常在教室外大聲喧嘩，影響其他班級的正常教學秩序。請分析原因，并提出相應的解決措施。7.某班級學生在考試中作弊現象嚴重，影響了考試的公平性。請分析原因，并提出相應的解決措施。8.某班級學生在日常生活中存在浪費現象，如浪費紙張、水電等。請分析原因，并提出相應的節約措施。9.某班級學生在班級活動中，缺乏團隊合作精神。請分析原因，并提出培養團隊合作精神的策略。10.某班級學生在面對困難時，缺乏自信，容易放棄。請分析原因，并提出提高學生自信心的策略。二、教學設計創新要求：請根據所給教材內容，設計一節符合學生認知特點的教學活動。1.教材內容：小學語文《小蝌蚪找媽媽》（1）請根據教材內容，設計一節以“小蝌蚪找媽媽”為主題的教學活動，包括教學目標、教學重難點、教學過程等。（2）請結合學生的認知特點，分析教學過程中可能遇到的問題，并提出相應的解決策略。2.教材內容：初中數學《三角形》（1）請根據教材內容，設計一節以“三角形”為主題的教學活動，包括教學目標、教學重難點、教學過程等。（2）請結合學生的認知特點，分析教學過程中可能遇到的問題，并提出相應的解決策略。3.教材內容：高中英語《MyFirstDayatSchool》（1）請根據教材內容，設計一節以“MyFirstDayatSchool”為主題的教學活動，包括教學目標、教學重難點、教學過程等。（2）請結合學生的認知特點，分析教學過程中可能遇到的問題，并提出相應的解決策略。4.教材內容：小學科學《植物的生長》（1）請根據教材內容，設計一節以“植物的生長”為主題的教學活動，包括教學目標、教學重難點、教學過程等。（2）請結合學生的認知特點，分析教學過程中可能遇到的問題，并提出相應的解決策略。5.教材內容：初中物理《光的折射》（1）請根據教材內容，設計一節以“光的折射”為主題的教學活動，包括教學目標、教學重難點、教學過程等。（2）請結合學生的認知特點，分析教學過程中可能遇到的問題，并提出相應的解決策略。6.教材內容：高中化學《化學反應速率》（1）請根據教材內容，設計一節以“化學反應速率”為主題的教學活動，包括教學目標、教學重難點、教學過程等。（2）請結合學生的認知特點，分析教學過程中可能遇到的問題，并提出相應的解決策略。7.教材內容：小學美術《動物的世界》（1）請根據教材內容，設計一節以“動物的世界”為主題的教學活動，包括教學目標、教學重難點、教學過程等。（2）請結合學生的認知特點，分析教學過程中可能遇到的問題，并提出相應的解決策略。8.教材內容：初中歷史《抗日戰爭》（1）請根據教材內容，設計一節以“抗日戰爭”為主題的教學活動，包括教學目標、教學重難點、教學過程等。（2）請結合學生的認知特點，分析教學過程中可能遇到的問題，并提出相應的解決策略。9.教材內容：高中語文《離騷》（1）請根據教材內容，設計一節以“離騷”為主題的教學活動，包括教學目標、教學重難點、教學過程等。（2）請結合學生的認知特點，分析教學過程中可能遇到的問題，并提出相應的解決策略。10.教材內容：小學體育《立定跳遠》（1）請根據教材內容，設計一節以“立定跳遠”為主題的教學活動，包括教學目標、教學重難點、教學過程等。（2）請結合學生的認知特點，分析教學過程中可能遇到的問題，并提出相應的解決策略。四、教學評價要求：請根據所給教學情境，設計一套教學評價方案，包括評價目的、評價內容、評價方法、評價標準等。1.教學情境：某教師教授初中語文《廬山謠》這首古詩，課后安排學生進行角色扮演，以展示對詩歌內容的理解和表達。2.請設計一套評價方案，旨在評估學生在角色扮演中的表現，包括對詩歌內容的理解、情感表達、語言運用等方面。五、課程整合要求：請結合所教學科特點，設計一節跨學科課程，包括課程主題、課程目標、教學活動、評價方式等。1.教學情境：某教師教授高中物理《牛頓第一定律》，同時需要結合歷史學科的知識，讓學生了解牛頓第一定律的背景和發展歷程。2.請設計一節以“牛頓第一定律的科學與歷史”為主題的跨學科課程，包括課程目標、教學活動、評價方式等。六、信息技術應用要求：請針對所教學科，設計一個利用信息技術的教學活動，包括活動目的、活動內容、技術工具、預期效果等。1.教學情境：某教師教授小學英語《MyFavouriteFood》這一單元，需要設計一個互動性強、趣味性的教學活動。2.請設計一個利用信息技術的教學活動，旨在提高學生對食物詞匯的掌握和運用能力，包括活動目的、活動內容、技術工具、預期效果等。本次試卷答案如下：一、班級管理1.原因分析：學生遲到、早退的原因可能包括對課程的不重視、時間管理能力不足、家庭原因等。解決措施：加強課堂紀律教育，提高學生對課程的重視程度；培養學生的時間管理能力；與家長溝通，了解學生遲到、早退的原因，共同解決。2.原因分析：學生之間的矛盾可能源于價值觀差異、溝通不暢、嫉妒心理等。解決措施：開展主題班會，引導學生正確認識差異，學會溝通；組織團隊活動，增進同學間的了解和友誼；及時調解矛盾，避免矛盾升級。3.原因分析：學生缺乏集體榮譽感可能是因為班級凝聚力不足、活動組織不力、獎勵機制不完善等。解決措施：加強班級文化建設，提高班級凝聚力；精心組織班級活動，增強學生的參與度；建立合理的獎勵機制，激發學生的積極性。4.原因分析：學生成績兩極分化可能是因為教學方法單一、學生學習興趣不濃、家庭教育差異等。解決措施：采用多樣化的教學方法，激發學生學習興趣；關注后進生，提供個性化輔導；與家長溝通，共同關注學生的學習情況。5.原因分析：課堂討論積極性不高可能是因為學生對討論內容不感興趣、課堂氛圍沉悶、教師引導不足等。解決措施：選擇學生感興趣的話題，激發討論熱情；營造輕松的課堂氛圍，鼓勵學生發言；引導學生進行深入討論，提高課堂互動性。二、教學設計創新1.教學活動設計：（1）教學目標：讓學生了解小蝌蚪找媽媽的故事，培養閱讀興趣，提高語言表達能力。（2）教學重難點：理解故事內容，學會表達自己的感受。（3）教學過程：a.導入：講述小蝌蚪找媽媽的故事。b.朗讀：學生朗讀故事，教師點評。c.表演：學生分組進行角色扮演，展示故事情節。d.交流：學生分享自己的感受，教師總結。2.教學活動設計：（1）教學目標：讓學生了解三角形的基本性質，培養邏輯思維能力。（2）教學重難點：掌握三角形的基本性質，能夠運用性質解決問題。（3）教學過程：a.導入：展示三角形的圖片，引導學生觀察。b.講解：講解三角形的基本性質。c.練習：學生進行三角形性質的應用練習。d.總結：教師總結三角形的基本性質，強調重點。三、教學評價1.評價方案設計：（1）評價目的：評估學生在角色扮演中的表現，提高學生的綜合素質。（2）評價內容：對詩歌內容的理解、情感表達、語言運用等方面。（3）評價方法：觀察、訪談、作品分析等。（4）評價標準：a.理解正確：對詩歌內容的理解準確無誤。b.情感表達：能夠準確表達自己的感受。c.語言運用：語言表達流暢，富有感染力。四、課程整合1.跨學科課程設計：（1）課程主題：牛頓第一定律的科學與歷史。（2）課程目標：a.了解牛頓第一定律的基本內容。b.掌握牛頓第一定律在科學史上的地位和影響。c.培養學生的跨學科思維能力和歷史意識。（3）教學活動：a.講解牛頓第一定律的基本內容。b.分析牛頓第一定律在科學史上的發展過程。c.結合歷史事件，探討牛頓第一定律的應用。（4）評價方式：課堂表現、小組討論、作品展示等。五、信息技術應用1.信息技術教學活動設計：（1）活動目的