2025年成人高等學校招生考試《語文》高頻考點速記題庫（現(xiàn)代文寫作指導）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下面現(xiàn)代文，然后回答問題?！鹃喿x材料】《春》朱自清生命總是美好的，盡管生活有時會給我們帶來困擾。春天的到來，總是讓人心情愉悅，仿佛一切都充滿了希望。1.請根據(jù)文章內容，概括文章的主題。2.文章開頭提到“生命總是美好的”，請結合全文，談談你對這句話的理解。3.文章中“春天的到來，總是讓人心情愉悅”這句話，作者運用了什么修辭手法？請舉例說明。4.文章中“仿佛一切都充滿了希望”這句話，作者運用了什么修辭手法？請舉例說明。5.文章中“春天的陽光、春天的雨、春天的風，都是那么的美好”這句話，作者運用了什么修辭手法？請舉例說明。6.文章中“生命總是美好的，盡管生活有時會給我們帶來困擾”這句話，作者運用了什么修辭手法？請舉例說明。7.文章中“春天的到來，讓我們感受到了生命的美好”這句話，作者運用了什么修辭手法？請舉例說明。8.文章中“春天的陽光、春天的雨、春天的風，都是那么的美好”這句話，作者運用了什么修辭手法？請舉例說明。9.文章中“生命總是美好的，盡管生活有時會給我們帶來困擾”這句話，作者運用了什么修辭手法？請舉例說明。10.文章中“春天的到來，讓我們感受到了生命的美好”這句話，作者運用了什么修辭手法？請舉例說明。二、現(xiàn)代文寫作要求：根據(jù)以下材料，寫一篇不少于600字的作文。材料：1.近年來，我國科技發(fā)展迅速，科技創(chuàng)新能力不斷提高。2.科技創(chuàng)新對國家、社會、個人都有很大的影響。3.青少年應該具備創(chuàng)新精神。1.請根據(jù)材料，擬定一個作文題目。2.請根據(jù)材料，列出作文的三個分論點。3.請根據(jù)材料，列出作文的三個論據(jù)。4.請根據(jù)材料，列出作文的三個論證方法。5.請根據(jù)材料，列出作文的三個修辭手法。6.請根據(jù)材料，列出作文的三個過渡句。7.請根據(jù)材料，列出作文的三個結尾句。8.請根據(jù)材料，列出作文的三個過渡段。9.請根據(jù)材料，列出作文的三個論證段。10.請根據(jù)材料，列出作文的三個修辭段。四、現(xiàn)代文寫作要求：請根據(jù)以下提示，寫一篇不少于800字的作文。提示：1.選擇一個你熟悉的自然景觀，如山川、湖泊、森林等，描述其特點，以及你在那里的所見所感。2.結合你的個人經歷，談談你對這個景觀的理解和感悟。3.通過描寫，展現(xiàn)這個景觀的獨特魅力，以及它對你的影響。4.結尾部分，總結你對這個景觀的喜愛之情，并表達你對自然環(huán)境的保護意識。五、文言文閱讀要求：閱讀下面文言文，然后回答問題?！鹃喿x材料】《孟子·告子下》孟子見梁惠王，王曰：“叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰：‘何以利吾國？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利而國危矣。萬乘之國，弒其君，民皆曰：‘非我也，我乃爾國也。’夫如是，故諸侯不敢有二心。今曰：‘何地之有？’”1.解釋下列詞語在文中的含義。（1）亦（2）然（3）吾（4）爾2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）王何必曰利？（2）上下交征利而國危矣。3.簡述本文的主旨。4.結合文章內容，談談你對“仁義”的理解。5.文章中提到“上下交征利而國危矣”，請結合現(xiàn)實，談談你對這句話的看法。6.文章中提到“諸侯不敢有二心”，請結合現(xiàn)實，談談你對這句話的看法。六、詩歌鑒賞要求：閱讀下面詩歌，然后回答問題。【閱讀材料】《江雪》柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。1.解釋下列詞語在詩中的含義。（1）千山（2）萬徑（3）孤舟（4）蓑笠2.詩歌中“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”兩句，描繪了怎樣的景象？3.詩歌中“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”兩句，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？4.結合詩歌內容，談談你對“江雪”這個意象的理解。5.詩歌中“獨釣寒江雪”這一行為，反映了詩人怎樣的心態(tài)？6.詩歌中的“孤舟蓑笠翁”，在整首詩中起到了什么作用？本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代文閱讀1.文章主題：春天的美好與生命的希望。2.對“生命總是美好的”的理解：盡管生活中會遇到困擾，但春天的到來讓人感受到生命的美好，給人帶來希望。3.修辭手法：擬人。例如：“春天的陽光、春天的雨、春天的風，都是那么的美好。”4.修辭手法：擬人。例如：“春天的陽光、春天的雨、春天的風，都是那么的美好?！?.修辭手法：排比。例如：“春天的陽光、春天的雨、春天的風，都是那么的美好?！?.修辭手法：反問。例如：“生命總是美好的，盡管生活有時會給我們帶來困擾?！?.修辭手法：擬人。例如：“春天的到來，讓我們感受到了生命的美好?！?.修辭手法：排比。例如：“春天的陽光、春天的雨、春天的風，都是那么的美好。”9.修辭手法：反問。例如：“生命總是美好的，盡管生活有時會給我們帶來困擾?！?0.修辭手法：擬人。例如：“春天的到來，讓我們感受到了生命的美好?！倍F(xiàn)代文寫作1.作文題目：《自然之美》2.分論點：（1）自然景觀的特點（2）自然景觀對個人的影響（3）保護自然環(huán)境的意識3.論據(jù)：（1）自然景觀的獨特魅力（2）個人在自然景觀中的體驗（3）自然環(huán)境的重要性4.論證方法：（1）舉例論證（2）對比論證（3）因果論證5.修辭手法：（1）比喻（2）擬人（3）排比6.過渡句：（1）自然景觀的美麗，總是讓人陶醉。（2）然而，自然景觀對我們的影響，遠不止于此。（3）保護自然環(huán)境，是我們每個人的責任。7.結尾句：（1）我深深地喜愛著自然之美。（2）讓我們共同努力，保護我們美麗的自然環(huán)境。（3）只有這樣，我們才能讓后代繼續(xù)享受到大自然的恩賜。8.過渡段：（1）自然景觀，是大自然的杰作。（2）它以其獨特的魅力，吸引著無數(shù)人的目光。（3）在自然景觀中，我們感受到了生命的力量。9.論證段：（1）自然景觀的獨特魅力（2）個人在自然景觀中的體驗（3）自然環(huán)境的重要性10.修辭段：（1）比喻（2）擬人（3）排比三、現(xiàn)代文閱讀1.主題：春天的美好與生命的希望。2.對“生命總是美好的”的理解：盡管生活中會遇到困擾，但春天的到來讓人感受到生命的美好，給人帶來希望。3.修辭手法：擬人。例如：“春天的陽光、春天的雨、春天的風，都是那么的美好?！?.修辭手法：擬人。例如：“春天的陽光、春天的雨、春天的風，都是那么的美好?！?.修辭手法：排比。例如：“春天的陽光、春天的雨、春天的風，都是那么的美好?！?.修辭手法：反問。例如：“生命總是美好的，盡管生活有時會給我們帶來困擾?！?.修辭手法：擬人。例如：“春天的到來，讓我們感受到了生命的美好?！?.修辭手法：排比。例如：“春天的陽光、春天的雨、春天的風，都是那么的美好?！?.修辭手法：反問。例如：“生命總是美好的，盡管生活有時會給我們帶來困擾?！?0.修辭手法：擬人。例如：“春天的到來，讓我們感受到了生命的美好。”四、現(xiàn)代文寫作1.作文題目：《自然之美》2.分論點：（1）自然景觀的特點（2）自然景觀對個人的影響（3）保護自然環(huán)境的意識3.論據(jù)：（1）自然景觀的獨特魅力（2）個人在自然景觀中的體驗（3）自然環(huán)境的重要性4.論證方法：（1）舉例論證（2）對比論證（3）因果論證5.修辭手法：（1）比喻（2）擬人（3）排比6.過渡句：（1）自然景觀的美麗，總是讓人陶醉。（2）然而，自然景觀對我們的影響，遠不止于此。（3）保護自然環(huán)境，是我們每個人的責任。7.結尾句：（1）我深深地喜愛著自然之美。（2）讓我們共同努力，保護我們美麗的自然環(huán)境。（3）只有這樣，我們才能讓后代繼續(xù)享受到大自然的恩賜。8.過渡段：（1）自然景觀，是大自然的杰作。（2）它以其獨特的魅力，吸引著無數(shù)人的目光。（3）在自然景觀中，我們感受到了生命的力量。9.論證段：（1）自然景觀的獨特魅力（2）個人在自然景觀中的體驗（3）自然環(huán)境的重要性10.修辭段：（1）比喻（2）擬人（3）排比五、文言文閱讀1.詞語含義：（1）亦：也（2）然：如此（3）吾：我（4）爾：你的2.句子翻譯：（1）王何必曰利？→大王何必說利呢？（2）上下交征利而國危矣。→上下都爭奪利益，國家就危險了。3.主旨：文章通過孟子與梁惠王的對話，闡述了仁義的重要性，以及追求利益對國家的危害。4.對“仁義”的理解：仁義是指道德和正義，是國家治理和人民生活的基石。5.對“上下交征利而國危矣”的看法：這句話揭示了追求利益對國家的危害，提醒人們要重視道德和正義。6.對“諸侯不敢有二心”的看法：這句話說明在仁義道德的約束下，諸侯不敢有背叛之心，體現(xiàn)了仁義的重要性。六、詩歌鑒賞1.詞語含義：（1）千山：無數(shù)的山（2）萬徑：無數(shù)的道路（3）孤舟