西城區高三統一測試試卷語文2025.4本試卷共10頁，共150分。考試時長150分鐘。考生務必將答案寫在答題卡上，在試卷上作答無效。一、本大題共5小題，共18分。閱讀下面材料，完成1-5題。材料一當站在空曠的戈壁上，望著火箭白色的尾跡漸漸消失在天邊時，你是否想過，火箭將飛往何方?又將落在何處?事實上，火箭在完成將衛星、探測器等空間有效載荷安全送入預定軌道的使命后，往往會被“拋棄”——經過大氣層燒蝕后的殘骸會直接掉落到地面或海中。這是因為，我們使用的運載火箭大多是一次性使用火箭。一枚一次性運載火箭的硬件成本占到每次發射總成本的80%以上，這使單位有效載荷的運輸成本非常高。于是，可重復使用火箭應運而生。可重復使用火箭指從地面起飛完成預定發射任務后，全部或部分返回并安全著陸，經過檢修維護與燃料加注，可再次執行發射任務的火箭。可重復使用火箭的應用，可極大降低火箭發射成本。火箭像飛機一樣實現“航班化”運營，勢必會推動航天活動的可持續發展。可重復使用火箭還能大大提高火箭的發射頻率。僅需簡單修復維護就可再次發射，火箭利用率、發射靈活性將大幅提升，這使得大規模的太空探索與開發成為可能。此外，火箭發射的安全性得以顯著提高。以我國為例，隨著社會經濟的發展，無人區越來越少，火箭殘骸落區選擇難度不斷增加。一旦實現回收，火箭被回收部分可準確落在指定區域，不再產生殘骸，火箭殘骸落區的安全威脅也隨之消失。讓火箭從“有去無回”的一次性消耗品變為能夠“飛回家”的可重復使用的運輸工具，成為人類探索太空進程中又一次大膽的嘗試。(取材于張照星、晨陽等的相關文章)材料二目前，火箭回收有三種主流方案：傘降回收、帶翼飛回和垂直回收。其中，垂直回收因著陸精度高，對火箭結構設計的改動最小，已成為各國研究的熱點。垂直回收是采用發動機反推減速并將火箭調整至指定地點的回收方案。要實現此方案需邁過三大難關。一是“回得準”。在下降過程中，隨著燃料的消耗，火箭需要輸出不同大小的推力確保其平穩減速。火箭發動機必須精確、動態地調節推力，并具備多次啟停能力。二是“落得穩”。在返航中，火箭姿態控制系統需精準協作，確保下降姿態、著陸角度得到穩定控制。一旦著陸角度不對，火箭就可能傾覆甚至爆炸。三是“用得久”。火箭重復使用，需經受多次再入大氣層的考驗，這對火箭的材料和結構提出了更高的要求。作為市場化運營的商業公司，美國SpaceX公司將不斷降低發射成本作為長期發展愿景。因此，自2009年起，SpaceX就定下了火箭重復使用的目標，歷經“蚱蜢跳”垂直起降(VTVL)驗證階段、入軌發射回收驗證階段，期間不斷經歷試驗、爆炸、優化、再試驗的循環，最終于2015年實現了獵鷹9號一子級垂直回收。火箭從此進入可重復使用的新時代。至今，獵鷹9號已成功回收近400次。SpaceX堅持技術創新，改進了獵鷹9號著陸腿式落地緩沖方案，在新一代重型火箭星艦的研制中提出了“筷子夾火箭”方案，即讓星艦的一子級返回發射塔，被發射塔上的兩條機械臂夾住。塔架回收可提高檢修與再次發射的效率，進一步降低成本。在經過4次迭代后，這一方案于2024年10月成功驗證。回看整個研發歷程，一次次技術的革新，使SpaceX擁有了雄厚的技術基礎。而在研發策略上，SpaceX始終堅持“快速失敗、快速學習”的迭代測試策略，不把時間花在長期、反復的論證上，而是通過一次次真刀真槍的發射任務，發現問題，解決問題，提高可靠性。火箭垂直回收技術正走向成熟，然而仍需面對運載能力損失多、二級回收實現難度大等挑戰。(取材于龐之浩、齊旭等的相關文章)材料三我國的火箭回收技術呈現出“百花齊放”的特點，取得了多項突破。2019年7月，長征二號丙火箭采用柵格舵對箭體進行實時控制，實現落點的精準可控，成為我國第一個采用此項技術的火箭。2019年11月、2020年9月，長征四號乙火箭完成了兩次柵格舵落點控制的技術驗證。該技術的成熟為火箭垂直回收奠定了基礎。2021年6月，長征三號乙火箭試驗了傘降回收系統，通過翼傘的控制，實現了火箭助推器落點的精確控制。2021年7月和2022年8月，我國自主研制的亞軌道重復使用運載器采用垂直起飛、水平著陸模式，分別完成了首飛與復飛，全面驗證了帶翼飛回模式的關鍵技術。2024年，航天八院與藍箭航天公司相繼完成了10公里級VTVL試驗，這標志著我國火箭垂直回收技術開始轉入入軌發射回收驗證階段。我國在火箭回收領域取得了一定成果，但與SpaceX相比，在技術的成熟度上還有一定差距。從現實發展歷程看，我國在獵鷹9號火箭回收成功后，才正式開啟垂直回收技術的研究，技術積累相對薄弱。我國傳統航天器的研發，以國家項目為主導，一直遵循穩健謹慎的原則，力求一次成功，這也在一定程度上影響了研制速度。目前，國家發布一系列政策，如鼓勵商業航天企業平等參與國家工程，鼓勵央企、國企支持商業航天企業的供應鏈等，為航天技術的快速發展注入了新的活力。(取材于沈湫莎、劉巖等的相關文章)1.下列對材料一第三段“可重復使用火箭”定義的理解，正確的一項是(3分)A.是指能夠完成預定發射任務的火箭。B.是指全部返回并能安全著陸的火箭。C.是指必須檢修維護才能發射的火箭。D.是指能夠再次執行發射任務的火箭。2.根據材料二推斷，下列不屬于解決“垂直回收”難題的做法的一項是(3分)A.為實現精準降落，火箭需要在著陸前將發動機的推力調節到40%左右。B.為維持下降姿態穩定，火箭用氣動、擺噴管等方式進行聯合姿態控制。C.為提高重復使用次數，火箭采用耐高溫的不銹鋼作為箭體的生產材料。D.為降低檢修維護的難度，火箭采用液氧甲烷、液氧煤油等無毒推進劑。3.下列為材料三所擬的標題，最恰當的一項是(3分)A.我國火箭回收技術取得多項突破B.火箭回收技術熱需要多些冷思考C.我國火箭回收技術的成果與挑戰D.國家政策助力點燃航天強國之夢4.根據三則材料，下列理解與推斷，正確的一項是(3分)A.有效載荷運輸的高成本催生了以獵鷹9號為代表的可重復使用火箭的研制。B.相較于著陸腿式回收方案，“筷子夾火箭”式回收方案具有更高的安全性。C.我國長征二號丙火箭因為使用柵格舵控制而成為可“飛回家”的運輸工具。D.目前，藍箭航天公司的垂直回收技術已達到了SpaceX公司2015年的水平。5.有同學根據三則材料寫了一段關于我國可重復使用火箭技術發展的綜述，請你填寫①一⑥處，將其補充完整。要求簡要概括。(6分)可重復使用火箭技術對我國航天發展極為重要，不僅體現在經濟性和高效性上，還體現在落區的①上。作為航天大國，我國一直堅持自己的特色，在②、帶翼飛回和垂直回收等多條技術路徑上取得突破。但相較于SpaceX成熟的火箭回收技術，還存在一定差距。一是因為③，技術積累相對薄弱；二是在研發策略上力求一次成功，一定程度上影響了研發速度。因此，我國可重復使用火箭技術的發展可進行如下變革，一是④，豐富技術積累；二是⑤，提高研制效率。此外，國家也發布了一系列政策，通過⑥手段，激發航天領域的活力。可重復使用火箭技術的蓬勃發展，必將推動我國從航天大國向航天強國邁進。二、本大題共5小題，共18分。閱讀下面文言文，完成6-10題。(一)季子三以國讓【1】而《春秋》褒之，余有惑焉。夫國之大經，實在擇嗣。王者慎德之不逮，故以賢則廢年，以義則廢卜，以君命則廢禮。季子之讓，是徇名也。且使爭端興于上替，禍機作于內室。遂錯命于子光[2]，覆師于夫差，二代而吳滅。以季子之閎達博物，慕義無窮，向使當壽夢之眷命，接馀昧之絕統，必能光啟周道，以霸荊蠻。則大業用康，多難不作。嗚呼！全身不顧其業，專讓不奪其志，所去者忠，所存者節，善自牧矣，謂先君何?與其觀變周樂，曷若以蕭墻為心，社稷是恤。則獨守純白，是潔己而遺國也。吳之覆亡，君實階禍。(取材于唐·獨孤及《吳季子札論》)(二)以季札之明且智，豈不知吳國以季子則存，以諸樊則亡?豈不知能保其先人之國則為孝，覆絕其先人之祀則為不孝?蓋以謂父與子，天下之大親也；兄與弟，天下之大倫也。周室既衰，諸侯篡奪，弟殺其兄，子弒其父，無國無之。且大懼后世不知有父子之親、兄弟之愛，皆以謂子得以篡其父，弟得以奪其兄，則親愛滅矣。噫！季札非茍讓也，存萬代父子兄弟之親也。且非季札，則后世弒父繼踵矣。吁！眾人徒知廢先君之命非孝，滅其國不仁，獨不知奉先君以為孝，孝之末也；全一國以為仁，仁之小也。與其奉先君已沒之命，孰若存先王大中之教！與其全一國將墜之緒，孰若救萬世篡弒之禍！嗚呼！季札之意遠哉！(取材于宋·石介《季札論》)(三)季子始而父立之，于次為幼，辭而不立，是蓋以天倫為重，未為過也。及馀昧卒而復立季子，則父兄之情亦至矣，群公子之賢不肖亦明矣。以季子之賢，嗣位君吳，以成父兄之志，以靖國家之難，乃為合于時中爾。至于王僚見弒，討賊之責季子尤所當先，乃曰：“非我生亂，立者從之。”變父兄相讓之風，為君臣相弒之禍，斯實季子之罪也。雖不與乎弒，有以成其弒矣。原其初，不過守匹夫之末節，失君子之時中爾。(取材于元·鄭玉《季札論》)注釋：【1】春秋時期吳王壽夢有子四人：長曰諸樊，次曰馀祭，次曰馀昧，次曰季札。季札賢，壽夢欲立之，季札辭讓，于是乃立諸樊。諸樊讓位季札，季札再讓，后來三位兄長相次傳位，又至季札，季札又讓國逃去。史稱“季札三讓”。【2】光：諸樊之子，夫差之父，因刺殺吳王僚(馀昧之子)而奪得王位。6.下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)A.是徇名也徇：犧牲B.善自牧矣牧：修養C.與其全一國將墜之緒緒：基業D.以靖國家之難靖：平定7.下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是(3分)王者慎德之不逮故以賢則廢年A.B.天下之大親也豈不知吳國以季子則存以季子之閎達博物乃為合于時中爾C.D.是蓋以天倫為重乃曰：“非我生亂，立者從之。”8.下列對文中語句的理解，不正確的一項是(3分)A.夫國之大經，實在擇嗣國家的根本就在于選擇君王的繼承人B.專讓不奪其志堅決推讓而不改變自己的志向C.滅其國不仁滅掉別人的國家是不仁的D.群公子之賢不肖亦明矣眾公子的賢能與否也早已清楚9.根據文意，下列理解與推斷，不正確的一項是(3分)A.獨孤及認為季札如果繼位，必能帶領吳國走向強盛，避免諸多內亂。B.石介關注到了季札時代普遍存在的諸侯相篡與父子兄弟相殘的現象。C.鄭玉認為吳王僚被殺，季札雖沒有直接參與，但有不可推卸的責任。D.三位作者的觀點各有不同，但都承認季札之賢，也指出了季札之過。10.對于季札讓國的行為，獨孤及、石介與鄭玉分別作出了怎樣的評價?請用自己的話簡要說明。(6分)三、本大題共5小題，共30分。閱讀下面詩歌，完成11-13題。(共12分)醉中長歌[1]陸游闌干斗柄搖天東，人間一夜回春風。注桃染柳歲相似，惟我衰顏非昔紅。可憐逢春不自感，更欲使氣驚兒童。煙郊射雉錦臆[2]碎，水亭供鲙金盤空。歸穿南市萬人看，流星突過連錢驄[3]。高樓作歌醉自寫，墨光燭焰交長虹。人生未死貴適意，萬里作客元非窮。故人[4]夜直金鑾殿，僵臥[5]獨聽宮門鐘。注釋：【1】淳熙三年正月，陸游于成都作此詩。【2】錦臆：禽鳥的胸脯。【3】連錢驄：馬名。【4】故人：指友人周必大，時任翰林學士，常夜間輪值，等候召見。【5】僵臥：詩人自指。11.下列對詩歌的理解，不正確的一項是(3分)A.“闌干”兩句，寫天上北斗的斗柄指向東方時，人間迎來萬物復蘇的季節。B.“可憐”兩句，詩人因無法感受春天的活力而任性發脾氣，驚嚇了身邊人。C.“歸穿”兩句，寫詩人歸途中騎馬疾馳過市，如流星飛掠，引來眾人觀看。D.“人生”兩句，是說即使萬里為客，也并非窮途末路，仍要活得順心適意。12.下列對詩歌的理解與賞析，正確的一項是(3分)A.“注桃”兩句，將春天的桃柳與詩人的衰顏進行對比，意在表明自然永恒。B.“煙郊”兩句，通過“碎”“空”突顯詩人射獵時的豪放和宴飲時的盡興。C.“高樓”兩句，寫詩人醉中揮毫潑墨，在燭光與長虹的映照下，氣勢非凡。D.詩歌寫景敘事，巧妙運用比喻、夸張、排比等修辭手法，極富藝術感染力。13.詩歌結尾提到“故人”，有何作用?請結合全詩分析。(6分)14.在橫線處填寫作品原句。要求：字跡清晰。(共8分)(1)李密回憶當初“，形影相吊”的處境，蘇軾想象與亡妻再見時“相顧無言，”的場景，無不言簡意真，感人至深。(2)古人從未停止對自由的追求。“云無心以出岫，”，陶淵明找到了理想的歸宿；“萬里歸船弄長笛，”，黃庭堅表達了歸隱的決心。(3)杜甫在草堂待客，“，”，友朋來訪的快樂無關食物豐儉；歸有光于軒中讀書，“借書滿架，，”，學習、修身的快樂無關居室大小。15.根據要求，回答問題。(共10分)《紅樓夢》第四十一回：襲人恐驚動了人被寶玉知道了，只向他搖手，不叫他說話。忙將鼎內貯了三四把百合香，仍用罩子罩上。些須收拾收拾，所喜不曾嘔吐，忙悄悄的笑道：“不相干，有我呢。你隨我出來。”劉姥姥滿口答應，跟了襲人出至小丫頭們房中。命他坐了，向他說道：“你就說醉倒在山子石上打了個盹兒。”劉姥姥答應知道。又與他兩碗茶吃，方覺酒醒了，因問道：“這是那個小姐的繡房，這樣精致?我就像到了天宮里的一樣。”襲人微微笑道：“這個么，是寶二爺的臥室。”那劉姥姥嚇的不敢作聲。襲人帶他從前面出去，見了眾人，只說他在草地下睡著了，帶了他來的。眾人都不理會，也就罷了。(1)劉姥姥誤闖(居所名)，襲人對此事的處理體現出她、、的形象特點。(4分)(2)襲人怕此事被寶玉知道，試想寶玉如果知道了此事會有怎樣的反應。請結合書中相關情節說明理由。(6分)四、本大題共4小題，共18分。閱讀下面作品，完成16-19題。對面是書柜①十幾平米的屋里，六個書柜直抵天花板，樣式相同，板材普通。我的書房布置毫無特色，但每天下班后，面對書柜，仿佛倦鳥歸巢，悠然愜意，心滿意足。②書的積累，是在數十年的漫長時光中漸次完成的。這本散文集《西班牙小景》，是1980年代在福州西湖邊上的一家書店購得的。當時我參加工作不久，激情涌動，對作品中彌漫著的憂傷，還有一層隔膜。這本《學詩訪古萬里行》是在成都熱鬧的街頭買到的，它是杜甫平生行蹤實地考察的記錄。一顆偉大詩魂發出的精神光芒，從此長久閃耀在我眼前。更多的書隨我的履痕從天南海北次第走進這間書房。生命的記憶，留存在這些封面泛黃起皺的書中，就像氣味被密封進瓶子。③憶想這些書籍聚攏的過程，眼前浮現出一個畫面：幾棵稀疏的樹，彼此隔著一段距離站立，每棵樹都不斷地生出氣根，分蘗出枝條，長成一棵棵新樹，并各自向周邊蔓延，漸漸地聯結在一起，成為一片蓊郁的樹林……一個人的藏書由少到多，由單純到龐雜，其實呈現的也是這樣一種圖式。許多屬于不同時代、眾多國度的書，因為這樣那樣的某種關聯糾結，聚合在一起，無數的磚石構建出一座樓廈。當然，這座書籍建筑的施工圖紙，只有書的主人才清楚。④書籍是博物館，存儲著發生過又消逝了的一切：夢想和爭斗，功業和榮耀，情愛和仇恨，青春的激情和垂暮的幻滅。世界的秘密藏在阿里巴巴的山洞里，書便是開門的芝麻。想到這一點，會產生一種慰藉。⑤主人站在自己的書柜前，通常會是至為歡愉的時光。在這樣的時刻，也通常會伴隨著某種目的性模糊甚至闕如的行為。他從書柜里抽出這本翻上幾頁，又拿出那本讀上幾行，取舍之間充滿隨意性。這對于他來說是一種真實的愜意，雖然在旁人眼里顯得有幾分可笑。⑥有一些書，他看到時會很愉快。如《小英雄雨來》《寶葫蘆的秘密》《童年》等，它們連接著少年記憶，也是最早的文學啟蒙。還有些書，看到時仍會心動，不過那種思慕不休輾轉反側的初戀感覺消失了。擁擠的書脊中，時常還會閃現出一個表情陰郁的家伙，它們是陀思妥耶夫斯基的《死屋手記》，是卡夫卡的《變形記》……這些書散發出孤獨、幽暗和陰冷的氣息。閱讀這些書是意識到生活中彌漫著荒誕絕望之后，主動向書籍尋求解釋的結果。書籍喚起的是復雜多重的情緒反應。可以說，不同的書，會分別印證著生命的某種狀態。⑦數點著自己的藏書，書籍此時變成了一面面鏡子，映照出的是主人肺腑里的峰巒溝壑。書籍增加的過程，與他心靈的開疆拓土相同步。這樣，書籍就會成為精神能量的不竭來源。因此，站在書柜前巡檢自己的擁有的主人，此刻或許會感覺到有一雙眼睛，在俯視它所寄寓的那一具肉身，如何從牙牙學語的孩童，漸漸成長，變得骨架堅實，肌肉豐滿，長成此刻的樣子。你的書柜所呈現的，就是你的靈魂的模樣。⑧集書的人常有一種幻覺：只要有意愿，一個人就能夠累積起眾多的書。但清醒總會降臨，他會想到一切都會消逝：我自己，連同此刻面對的這些書。這時他不免會顧念身后書籍的下落。我活著時它們備受寵愛，我故去后它們會去向哪里?公共圖書館的捐贈處?舊書流通市場?這樣擔憂著，一幅書籍的命運圖便在眼前展開：從逐漸聚集為一支頗具陣容的隊伍，到不斷飄零不知所蹤。多么像人生的歷程。終有一天，此刻的一切都不復存在，就仿佛從來不曾存在。想到這一點.面對書柜，內心又難免黯然。⑨但深入想下去，也總能夠找到排遣化解的辦法。一切有形的房屋器具，金銀珠寶，無形的盛名令譽，豐功懿德，終會化為烏有，仿佛掬水滿捧，都會從指縫流盡。正如白居易所說：“大都好物不堅牢，彩云易散琉璃脆。”既然如此，又為什么不能接受書籍的流散?說到底，一切現象的存在，都是諸多因素的湊泊。這些書籍得以共聚一堂，也是情感心志、空間時間等共同作用的結果。當這些條件發生異變，書籍的境遇也就跟著改換。緣起四方來集，緣散勞燕分飛。頓時釋然。⑩古代波斯詩人歐瑪爾·海亞姆的《魯拜集》里，有一首詩值得再三吟誦：心底不應留下憂傷的痕跡痛飲甘醇，歡天喜地地過活有誰知道還在世上勾留幾許是的，關鍵是當下。意義就存在于當下。?此刻，我仍然面對書柜，在幾十年辛苦搜羅的數千冊書中間。它們或站立或躺臥，或莊肅或慵懶，各自挾帶了一份歲月侵蝕的痕跡。機緣之線尚未斷裂，虛無還是將來的事情，還在一個遙遠縹緲的地方等待。?這就夠了。朝著書柜里的某本書，我又一次伸出了手。(取材于彭程的同名散文)16.下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是(3分)A.隨我的履痕從天南海北次第走進這間書房次第：一個接一個地B.通常會伴隨著某種目的性模糊甚至闕如的行為闕如：欠缺，缺失C.無形的盛名令譽令譽：美好的聲名D.都是諸多因素的湊泊湊泊：湊合，拼湊17.下列對文章的理解與賞析，不正確的一項是(3分)A.第②段作者兩次用“這本”一詞介紹藏書，蘊含著對書的珍視之情。B.第⑧段作者由書籍的命運圖聯想到人生的歷程，豐富了文章的內涵。C.第⑩段作者借用海亞姆的詩抒發了對書籍終將流散命運的憂傷之情。D.文章以“對面是書柜”為題，表達了作者面對書柜時的感悟與思考。18.作者面對書柜，為什么會“悠然愜意，心滿意足”?請結合文章內容概括。(6分)19.結合文章內容，分析文章結尾畫波浪線句子的內涵及表達效果。(6分)五、本大題共3小題，共66分。20.語言基礎運用(共6分)①數智技術為以中國文化為題材的影視創作注入了嶄新的生命力。②電影《封神榜》的第二部《戰火西岐》運用2000多個視效鏡頭，將神話故事中的場景充滿想象力地表現出來；《哪吒之魔童鬧海》采用光學捕捉、粒子編程等技術，優化了神話場景的視聽呈現效果。③不過，技術介入的無限可能性背后，卻潛藏著多重風險與挑戰。④比如，過度強調視覺震撼效果將導致文化交流“淺層化”，對不同文化元素的任意嫁接將使歷史記憶被消解。⑤因此，我們必須清醒地認識到，數智技術只是輔助手段，只有與文化深度融合，才能發揮應有的傳播效能。(1)下列說法正確的一項是(3分)A.①句中兩個“為”字意思相同。B.②句中的“優化”可以替換為“優選”。C.③句畫線部分的意思可理解為“數智技術是一把‘雙刃劍’”。D.⑤句中的關聯詞“只有……才”可替換為“只要……就”。(2)不改變原意，對④句畫橫線的部分進行改寫，使之與④句的前半部分(“比如”除外)結構基本一致。將改寫后的答案寫在答題卡上。(3分)21.微寫作(10分)從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。不透露所在學校及個人信息。(1)遭遇無薪試崗，果斷維權；面對無效加班，公開拒絕；對上級的管理有意見，直接質疑……對這種被稱為“00后整頓職場”的現象，你有什么看法?請說明你的觀點和理由。要求：觀點明確，言之有理。(2)距離高考還有兩個月，班委會計劃召開一次主題班會。請你為班會設計主題，并圍繞主題為主持人寫一段開場白。要求：主題有針對性，語言有感召力。(3)請以“去遠方”為題目，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。22.作文(50分)從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露所在學校及個人信息。(1)“功到自然成”是說功夫下到了才可能成功；“勞而無功”是說下了大功夫也未必能建功；“急于事功”是說下了功夫也不能急求成功；“功在當代，利在千秋”是說若下對了功夫則可望建立不朽之功……這些中國人耳熟能詳的語句，都在探尋著“用功”與“有功”的關系。請以“用功與有功”為題目，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據充分，論證合理；語言流暢，書寫清晰。(2)請以“如你所愿”為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內容充實、合理，有細節描寫；語言流暢，書寫清晰。西城區高三統一測試試卷語文答案及評分參考2025.4一、本大題共5小題，共18分。1.(3分)D2.(3分)D3.(3分)C4.(3分)A5.(6分)答案要點：①安全性②傘降回收③技術研究起步晚④加快技術創新⑤調整研發策略⑥市場化/商業化【評分參考】每點1分。意思對即可。二、本大題共5小題，共18分。6.(3分)A7.(3分)B8.(3分)C9.(3分)D10.(6分)答案要點：①獨孤及認為季札讓國過于注重個人節操，忽視國家利益，導致了吳國的滅亡。②石介認為季札讓國抓住了仁孝的根本，是為了維護萬世的親情和倫理。③鄭玉認為季札起初讓國是重視人倫的表現，不能算錯；但在馀昧去世后再次讓國則是固守末節、不合時宜的。【評分參考】每點2分。意思對即可。三、本大題共5小題，共30分。11.(3分)B12.(3分)B13.(6分)答案示例：①“故人”在金鑾殿值守等候皇帝召見，備受重用；詩人只能于萬里之外孤獨僵臥，遙想朝廷。兩相對比，表達了詩人對友人的羨慕及對自身處境的無奈與不甘。②使詩意陡轉，表明詩人此前的豪放、盡興只是表象，豐富了詩歌的結構層次。③所寫場景由此及彼，虛實結合，拓展了詩歌的意境空間，增強了詩歌的藝術張力。【評分參考】第①點4分，第②③點答出任意一點即可得2分。意思對即可。14.(共8分)(1)煢煢孑立惟有淚千行(2)鳥倦飛而知還此心吾與白鷗盟(3)盤飧市遠無兼味樽酒家貧只舊醅偃仰嘯歌冥然兀坐【評分參考】每空1分。有錯別字該空不得分。15.(共10分)(1)(4分)參考答案：怡紅院：鎮定、周全、寬厚、盡責【評分參考】每空1分。形象特點答出任意三點即可。(2)(6分)答案示例一：我認為寶玉得知此事后會體諒劉姥姥，并不以此為意。因為寶玉雖是貴族公子，卻仁愛寬厚、體恤他人。如妙玉要將劉姥姥用過的成窖五彩小蓋鐘茶杯扔掉，寶玉卻認為白扔了可惜，不如送給貧苦的劉姥姥，讓她賣了度日。可見，寶玉一向能體恤劉姥姥，理解她的難處，當然也就不會在意劉姥姥的酒后誤入行為。答案示例二：我認為寶玉得知劉姥姥進入并弄臟了他的臥室后，會很不高興。因為《紅樓夢》中寶玉對婆子們往往比較排斥。如寶玉口渴想喝水，叫了幾聲后，幾個婆子出現在他面前，他卻揮手讓她們離開。劉姥姥雖是客，但也是和婆子們一類的人，寶玉可以尊敬她，但并不意味著允許她進入自己的臥室。【評分參考】反應1分，原因2分，結合情節闡釋3分。四、本大題共4小題，共18分。16.(3分)D17.(3分)C18.(6分)答案要點:①書籍能夠喚起自己數十年的生命記憶。②書籍聚合在一起的緣由只有自己知道。③書籍可以幫自己更好地了解人生和世界。④可以隨意閱讀書籍而不必有明確的目的。⑤不同的書籍可以印證自己不同的生命狀態。⑥閱讀書籍所獲得的精神能量讓自己不斷成長。【評分參考】每點1分。意思對即可。19.(6分)答案要點:內涵：①作者照常取書閱讀，對書籍終將流散的命運釋然。②表明了努力把握當下、讓當下生活有意義的人生態度。效果：富有畫面感，引發讀者聯想：將作者的情感“具象化”，深化了文章主題。【評分參考】內涵4分，效果2分。意思對即可。五、本大題共3小題，共66分。20.(共6分)(1)(3分)C(2)(3分)答案示例：任意嫁接不同文化元素將消解歷史記憶。【評分參考】符合結構基本一致的要求，符合語法，不改變原