《鐘》中班教案《鐘》中班教案「篇一」【活動目標】1、知道定時的睡覺、按時吃飯是人體的一種需要，常吃零食會影響身體不利。2、初步的了解人體生物鐘，能夠說出什么時間該做什么事情。3、愿意按時的進餐，控制零食和正常的作息。【活動準備】1、鬧鐘一個2、熊寶寶大圖片或長毛絨玩具一個，熊寶寶的肚子上有一個可以撥動時針的鐘。3、幼兒用書：《腸胃小鬧鐘》。【活動過程】一、出示鬧鐘，表演熊寶寶的一天生活教師：早上鬧鐘響了，熊寶寶起床了，該吃飯了。師：中午鬧鐘響了，熊寶寶肚子餓了，該吃午飯了，吃完午飯該吃午覺了。師：晚上的時間到了，熊寶寶肚子餓了，該吃晚飯了，吃完晚飯看一會電視熊寶寶就瞌睡了，該睡覺了。二、引導幼兒討論為什么要定時間睡覺、按時吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。師：熊寶寶為什么這些時候要做這些事情？討論：你有過到時候就想吃飯、就像睡覺的感覺嗎？三、讓幼兒看小熊表演，并了解常吃零食會影響正餐的食欲。表演：小熊早上、中午亂吃零食，老師撥動小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂，到吃飯時間就不想吃。師：小熊這樣亂吃零食，身體會有什么感覺。討論：如果我們不遵守人生生物規律會怎么樣？四、引導幼兒討論：如果爸爸媽媽飯菜還沒有做好，自己肚子餓了怎么辦？師：可以先吃一兩塊餅干，但不能多吃，或在大人的允許下先吃菜，或者幫助爸爸媽媽做一些事情，爭取大家能夠快一點吃到飯菜。五、讓幼兒完成幼兒用書上的練習“這是該做什么”加深對人體生物鐘的了解。《鐘》中班教案「篇二」活動目標1、通過觀看幼兒用書和教學掛圖，了解安全春游的注意事項。2、知道注意安全才能開心出游。3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。4、培養幼兒敏銳的觀察能力。5、加強幼兒的安全意識。活動準備教學掛圖和幼兒用書。活動過程1、談話，引發幼兒的美好回憶，導入活動。教師：小朋友們，你們喜歡春游嗎？為什么？2、引導幼兒逐幅觀看掛圖上的內容，組織幼兒討論。教師：有些小朋友也去春游了，可是他們都哭著回來了，請小朋友們看看，他們都怎么啦？（1）引導幼兒觀看第一幅圖。①提問：圖上的小朋友在干什么？②教師小結：外出春游時，一定要跟緊老師排好隊，不能一個人離開老師和小朋友。（2）引導幼兒觀看第二幅圖。①提問：這個小朋友的腿是怎么破的？這是怎么回事呢？小草那么柔軟怎么會劃破小腿？②教師：有什么好辦法可以幫助她呢？換上什么樣的服裝就可以保護自己了？（3）引導幼兒觀看第三幅圖。①提問：圖上的兩個小朋友在干什么？你覺得這個小朋友為什么要拉住他?②教師小結：一定要亂離路邊的池塘，防止滑入水里。（4）引導幼兒觀看第四幅圖。①提問：他怎么了？他的頭上有什么？這是怎么回事？小朋友們，你們說，如果春游的時候遇上大馬蜂，你們怎么辦？②教師小結：如果遇到馬蜂或者其他小蟲子，最好小心的繞開，不去招惹它們，不激怒它們，這樣就不會引起它們的攻擊。3、教師請幼兒閱讀幼兒用書，找出另外要注意的兩點。（1）教師：請你們仔細看看書上，看看還有沒有我們剛才沒有發現的問題。（2）引導幼兒仔細觀察，并討論另外兩點：①教師：這個小朋友的手怎么了？怎么會流血呢？那我們春游的時候看見小花可以怎么做，不可以怎么做？②教師小結：春游的時候不要亂碰花草，小心被刺扎到。③教師：這幅圖上有什么？它提醒我們要注意什么呢？④教師小結：鮮艷的蘑菇千萬不要采，因為它可能是有毒的。4、請幼兒自由閱讀幼兒用書，和旁邊的小朋友自由地說一說外出游玩要注意的事項。5、組織幼兒兒歌表演《郊游》。教師：我們記住了這么多安全注意事項，就可以快快樂樂地春游去嘍。《鐘》中班教案「篇三」一、以一首《這是什么》歌曲導入，激發幼兒興趣1、教師：小朋友，老師帶來了一首歌曲，請你們來聽一聽，會唱的一起唱。播放歌曲，大家猜出歌曲中是誰了嗎？（鬧鐘）2、出示自制的小鬧鐘，引導幼兒了解小鬧鐘的功能。小鬧鐘長什么樣？它有什么用處？它能提醒我們做哪些事？引導語：小鬧鐘可喜歡和朋友在一起玩耍，瞧！一大早他就出門，它去找誰做朋友呢？讓我們看一看。二、教師播放故事圖片，引導幼兒觀察圖片，幫助幼兒初步了解故事內容。圖1：這是誰呀？（小鬧鐘）對啦，今天老師就和小朋友們一起去學習小鬧鐘的故事，認識活動主題――小鬧鐘的故事圖2：小鬧鐘先走到誰的家呢？（貓頭鷹）小鬧鐘看到了什么？（貓頭鷹在睡覺）小鬧鐘還看到傍邊有什么？（有一張寫有字的紙條：我晚上抓了5只田鼠。）小鬧鐘有沒有把貓頭鷹鬧醒和它做朋友呢？（沒有，貓頭鷹晚上抓小偷太累了，不能鬧醒他。）圖3：小鬧鐘接著走，走到誰的家？（小白兔）小鬧鐘看到了什么？（小白兔在做早操）他家墻上有一張什么（作息表），小鬧鐘有沒有鬧醒小白兔和他做朋友呢？（沒有，小白兔不用別人鬧，他自己按時起床鍛煉。）圖4：小鬧鐘又走呀，走到誰的家？（小豬）小鬧鐘看到桌上有什么？（小豬寫的日記：我一定要改掉睡懶覺的壞習慣。）小豬在干嘛呢？（小豬在睡覺，還打呼嚕呢。）圖5：小鬧鐘怎么辦？（使勁的鬧醒小豬）小豬聽到小鬧鐘的鈴聲睜開眼睛看說了什么？（啊，六點半了，該起床了。）圖6：小豬起床后怎樣對小鬧鐘？（拍拍小鬧鐘）他對小鬧鐘說了一句什么話？（謝謝你鬧鐘）圖7：你們猜小鬧鐘會怎么和小豬說？（不用謝）小朋友猜猜看最后小鬧鐘找誰做朋友？（小豬）那讓我們一起去聽一聽故事，看看小鬧鐘怎樣去找小動物們做朋友的。三、請幼兒欣賞故事《小鬧鐘的故事》，結合圖片幫助理解故事內容。知道應該早睡早起起，不睡懶覺。提問：1、小鬧鐘有沒有找到貓頭鷹做朋友？為什么？（哦，貓頭鷹晚上抓小偷，太辛苦了，應該讓他好好睡覺，不能鬧。）2、小鬧鐘有沒有找小兔子做朋友？為什么？（小兔子早在院子里做早操了，不用吵醒他了）3、最后，小鬧鐘找到了誰做朋友？為什么？（小豬雖然有睡懶覺的壞習慣，但他有改正的決心，小鬧鐘一叫立刻就起來了。）4、教師小結：聽完了故事我們知道貓頭鷹早晨睡覺是為了上夜班；小兔子不用別人叫，自覺抓緊時間早起鍛煉；小豬雖然有睡懶覺的壞習慣，但他有改正的決心，小鬧鐘一叫立刻就起來了。所以小朋友應該學習小動物們會合理地利用和支配時間，懂得早睡早起，不睡懶覺。四、情景表演1、一名幼兒扮演小鬧鐘，其他3位幼兒分別扮演貓頭鷹、小兔和小豬。在貓頭鷹的“家門口”有一副畫了5只田鼠的畫，在小兔的“家門口”有一張“作息表”。2、幼兒頭帶小鬧鐘的頭飾，手中拿著用硬筆自制的小鬧鐘，與分別戴上頭飾扮演貓頭鷹、小兔和小豬的幼兒一起進行故事表演。小結：小朋友通過故事表演知道了小鬧鐘的用處，我們也應該學習小動物們合理利用和安排好時間，做個懂得早睡早起，不睡懶覺的好孩子。《鐘》中班教案「篇四」活動目標：1、知道定時的睡覺、按時吃飯是人體的一種需要，常吃零食會影響身體不利。2、初步的了解人體生物鐘，能夠說出什么時間該做什么事情。3、愿意按時的進餐，控制零食和正常的作息。4、知道人體需要各種不同的營養。5、初步了解健康的小常識。活動準備：1、鬧鐘一個2、熊寶寶大圖片或長毛絨玩具一個，熊寶寶的肚子上有一個可以撥動時針的鐘。3、幼兒用書：《腸胃小鬧鐘》。活動過程：1、出示鬧鐘，表演熊寶寶的一天生活。教師：早上鬧鐘響了，熊寶寶起床了，該吃飯了。教師：中午鬧鐘響了，熊寶寶肚子餓了，該吃午飯了，吃完午飯該吃午覺了。教師：晚上的時間到了，熊寶寶肚子餓了，該吃晚飯了，吃完晚飯看一會電視熊寶寶就瞌睡了，該睡覺了。2、引導幼兒討論為什么要定時間睡覺、按時吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。教師：熊寶寶為什么這些時候要做這些事情？討論：你有過到時候就想吃飯、就像睡覺的感覺嗎？3、讓幼兒看小熊表演，并了解常吃零食會影響正餐的食欲。表演：小熊早上、中午亂吃零食，老師撥動小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂，到吃飯時間就不想吃。教師：小熊這樣亂吃零食，身體會有什么感覺。討論：如果我們不遵守人生生物規律會怎么樣？4、引導幼兒討論：如果爸爸媽媽飯菜還沒有做好，自己肚子餓了怎么辦？教師：可以先吃一兩塊餅干，但不能多吃，或在大人的允許下先吃菜，或者幫助爸爸媽媽做一些事情，爭取大家能夠快一點吃到飯菜。5、讓幼兒完成幼兒用書上的練習“這是該做什么”加深對人體生物鐘的了解。活動反思：經常聽到家長們反應，自己的寶寶在家里，老是亂吃零食，都不好好吃飯，沒有了營養，連抵抗力都下降了，非常著急。所以，今天的活動正好可以告訴孩子們我們應該知道要定時吃飯、定時睡覺，保護好自己的身體。以熊寶寶這一可愛形象導入活動，孩子們覺得很有意思，都能夠集中注意力，也能指出小熊在亂吃零食后吃不下飯那是不正確的，還聽到下面有孩子輕聲地和自己邊上的小朋友說：“我不亂吃零食，吃飯才能長高。”聽到孩子們這樣的話，我知道，小朋友們正在通過反面對比，知道怎樣做才是對的。我覺得讓孩子們自己知道自己的問題所在，遠遠比老師聲嘶力竭地說：“不能。”要好上千倍。在活動后，還有寶寶會跑來跟我說：“老師，我不亂吃零食，餓了，就吃兩塊餅干，我要讓自己長得高高的。”我會心一笑，看來，孩子們真的接受了，希望孩子們能夠真正的做到哦。《鐘》中班教案「篇五」活動目標1.發展幼兒的邏輯思維能力，正確的念出時間。2.了解鐘表的主要結構，時針分針的運轉規律，學會看整針分點。3.教育幼兒珍惜時間，養成按時作息的好習慣。4.發展目測力、判斷力。5.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。教學重點、難點1、全體幼兒都參與到活動中2、理解并運用到以后的日常生活中活動準備1.自制時鐘一個(分針上有一只小兔，時鐘上有一只小烏龜)2.準備作息圖片活動過程開始部分教師出示自制鐘表，然后提出問題：1.它叫什么名字?家里還有哪些表呢?2.表有什么作用呢?3.想一想我們見過的表都有哪些形狀呢?基本部分一、播放龜兔賽跑的課件給幼兒看，教師講解表上的數字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉規律。課件內容是：兔子的腿長，跑得快，烏龜的腿短，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑了一點點遠。二、1.教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，教師反復撥幾次，使幼兒明白長針每走一圈，短針就走一個數字，這就是一個小時。2.教師繼續撥長針，邊撥邊告訴幼兒當短針正指向某一個數字，長針正指向12時就表示是“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘，兩點鐘，三點鐘.”直到“十二點”為止，讓幼兒能夠正確的念出10以上的組合。3.請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片上撥出各個時間(早上6點鐘起床，8點鐘來幼兒園上課，中午11吃飯，12點午睡，下午2點起床，3點吃晚飯，下午4點放學回家，晚上8點睡覺)。小結：教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學不能在路上貪玩，要和爸爸媽媽早點回家。三、做游戲：玩老狼老狼幾點鐘的游戲，請幼兒撥時鐘講游戲規則：找一個小朋友來撥時鐘，老師悄悄的告訴小朋友幾點，這位小朋友就撥幾點，一半小朋友扮演小羊，一半小朋友扮演老狼，請老狼看時間，只有到了六點，就吃小羊，老狼看時間沒到就不能吃小羊。結束：請幼兒將鐘表當方向盤，開車出教室玩游戲。教學反思這節課，是我根據幼兒生活中所需要的，在活動中每名幼兒都能夠積極的參加到活動當中，同時也能正確的念出鐘表上的時間，學會珍惜時間，也沒有在出現上學遲到的現象。重新上這節課的話，我會把游戲更改一下，讓幼兒更加有興趣來學習，可以把表的時間認識的更加準確。《鐘》中班教案「篇六」一、活動目標：1、感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。2、了解音樂的結構及背景，掌握音樂中的勻速節奏。3、能通過想象，創編動作表現生活中各種鐘表形象。二、活動準備：PPT、音樂《鐘表店》、魔法棒、花環、巫師帽三、活動過程：(一)律動進場《報春》{二}配合PPT，引導完整欣賞音樂一遍師：今天老師請小朋友們欣賞一首由瑞典音樂家安德松創作的曲子《鐘表店》師：這首曲子的名字叫什么?是哪位音樂家的作品?(它是瑞典音樂家安德松的作品，有一天晚上安德松路過一家鐘表店的時候聽到里面發出各種鐘表的聲音，他很有感觸就創作了這首曲子，所以這首音樂的名字就叫《鐘表店》)。師：你們覺得鐘表們在干什么?如果你們是小鐘表你想怎么跳舞呢?(三)幼兒一邊欣賞音樂，一邊聽教師結合音樂性質講故事，并引導幼兒做相應的動作，進一步感受音樂。師：你們想象得真豐富！現在我邀請大家來當小鐘表，一起參加一場鐘表舞會吧。(1)深夜，所有人都睡著的時候，12點的鐘聲敲響了。鐘表店里的小鐘表們都醒來了，紛紛從貨架上跳了下來，跳起來好看的鐘表舞。(引導幼兒伴隨音樂性質自由舞蹈)。(2)不一會兒，它們的好朋友花仙子也來啦！她帶著鐘表們飛翔著跳舞，玩的很開心。(教師帶花環扮花仙子，帶幼兒一起舞蹈)。(3)時間過的真快啊，花仙子要走了，小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。(幼兒自由發揮各種展現鐘表的舞蹈動作)(4)嘿！是誰來啦?原來是可愛的小巫師，她用魔法棒一揮，鐘表們就都轉起圓圈來啦！一圈又一圈。(教師扮演巫師，用魔法棒指到哪個鐘表，哪個鐘表就轉圈)。(5)不知不覺中，小巫師也悄悄離開了，小鐘表們又跳起來好看的鐘表舞。(幼兒自由發揮創編動作)呀！人們要起床啦，小鐘表們趕快回到自己的貨架上的位置站好，舞會結束了，一切都回到了原來的樣子。(四)引導幼兒分段欣賞音樂師：這真是一首節奏歡快、有趣的音樂，剛才小朋友們欣賞了，也表演了，現在老師請大家來說說音樂。老師把這首音樂分成了五段，我們一起來分段欣賞一下。(1)欣賞第一段音樂，感受音樂中的勻速節奏。師：這段音樂給你什么感覺?(像滴答滴答的鬧鐘聲一樣，是很勻速很歡快的節奏(2)欣賞第二段音樂，感受音樂的柔和變化。師：跳完了鐘表舞，它們的好朋友誰來了呀?(花仙子)這段音樂跟第一段有什么不同?(這段音樂很柔和很優美，因為花仙子飛起來的時候非常優雅)(3)欣賞第三段音樂，熟悉主旋律的勻速節奏。師：時間過的真快啊，花仙子要走了，小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。我們再跟著音樂跳跳鐘表舞吧。(4)欣賞第四段音樂，感受音樂中特別的音樂點。師：這段音樂中，哪里很特別?快豎起小耳朵認真聽。師：是誰來參加鐘表們的舞會啦?(小巫師)，她有一根神奇的魔法棒，碰到誰，誰就會轉好看的圈兒。(這段音樂聽起來感覺很幽默很詼諧)(5)欣賞最后一段音樂，掌握音樂中的勻速歡快的節奏。小結：這首曲子的第一、第三和第五段都是一樣的，節奏勻速，就像鐘表有規律地在轉動一樣，第二段花仙子飛來的音樂比較柔和，第四段巫師來的音樂比較特別，有鬧鐘的聲音，就像小鐘表們在轉圈一樣。(五)教師引導幼兒跟著音樂自由表演師：現在老師要邀請兩位女朋友當花仙子、兩位男朋友當巫師，其他的小朋友當小鐘表加入它們的舞會。讓我們跟著音樂一起跳吧。(教師播放音樂，引導幼兒跟隨音樂性質表演)(六)復習歌曲《郊游》《鐘》中班教案「篇七」教學目標：1.通過藝術欣賞、表演、歌曲演唱等藝術活動，使學生感受時鐘與生活、學習之間的密切關系。2.培養學生用形體語言及優美的歌聲來表達自己對小鐘表的喜愛之情。3.提高學生對藝術要素的感知和想像力。體驗藝術學習的快樂和滿足，獲得身心和諧發展。教具準備：多媒體課件、時鐘頭飾等。教學過程：一、課前律動、師生問好。二、創設情景，激趣導入。（薛）：今天我們班來了一位客人，大家猜猜她是誰？（手指著頭飾）對她就是來自時鐘王國的鬧鐘姐姐，我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來！（鼓掌）（羅）：大家好，我是來自時鐘王國的小鬧鐘，很高興能認識大家，同時，鬧鐘姐姐也希望同學們能到我的時鐘王國去做客。（薛）：咦，鬧鐘姐姐，聽說時鐘王國里有很多非常漂亮的時鐘對嗎？（羅）：當然了，時鐘王國里的時鐘可多啦，我只是時鐘王國里的一個小小成員。（薛）：是嗎，同學們，大家想不想去參觀一下？（想）（羅）：別急，時鐘王國可不是隨便什么人都可以去的，想參觀的人都必須經過重重考驗才行，小朋友們，你們能經受得住考驗嗎？（能）三、肢體語言學習領域DD“說一說、演一演”。1.課件出示：清晨，伴隨著小鬧鐘清脆的鈴聲，新的一天開始了。點擊“說一說”顯示：早晨你睡覺醒來到去學校的這段時間里，你都做了些什么？點擊“演一演”顯示：你能將這些事情用動作來表演一下嗎？2.學生表演。3.（羅）：剛才，小朋友們精彩的表演鬧鐘姐姐非常滿意，你們已經順利地過了第一關。4.學生做律動表演。四、視覺藝術學習領域DD“想一想、看一看”。1.課件顯示：要進入時鐘王國，請過第二關。點擊“說一說”顯示：在我們日常生活中為什么離不開時鐘？點擊“想一想“顯示：假如有一天，你的小鐘表突然生病了，會出現怎樣的情況呢？2.課件顯示：祝賀你們，你們過了第二關，請大家坐上時間快車進入時鐘王國吧！點擊“時鐘王國”進入后顯示：想看漂亮的時鐘，請過第三關！點擊“說一說”顯示：請你說說你認識哪幾種時鐘？點擊“考考你”顯示：哪個國家最早發明了時鐘？選擇：1英國2.美國3.中國學生選擇后點擊正確答案：中國人是鐘表最早的發明者，我們為是一個中國人而感到自豪。我國北宋宰相蘇頌創制的“水運儀象臺”是世界上第一個計時系統，是中國人開創了鐘表的歷史。（點擊欣賞圖片）3.課件顯示：祝賀你們，你們全部過關了，請盡情欣賞精美的時鐘吧！點擊“看一看”顯示各種時鐘，學生欣賞：A.塔鐘B.小品鐘C.數字顯示鐘D.倒計時鐘E.花壇鐘點擊“想一想”顯示：這些不同的時鐘放在什么