《小皮球真好玩》小班教案《小皮球真好玩》小班教案「篇一」活動目標：1、認識圖書的封面、封底；2、在游戲中學習看圖書，會一頁一頁地翻書；3、學習一本一本地傳書。活動準備：圖片、卡片、多媒體。活動過程：一、發書、傳書1、出示圖書，師：今天是小兔送來了一樣禮物給小朋友，看看是什么？2、請小朋友拿最上面的一本給自己，再把剩下的傳給旁邊的小朋友，一個跟著一個傳，輕輕拿輕輕放。3、請幼兒傳書。二、介紹書的封面和封底1、圖書也和小朋友一樣穿著衣服，我們看看圖書的衣服上有什么呢？引導幼兒看封面的圖畫。2、這件衣服漂亮嗎？它有一個好聽的名字：封面，封面在前面。把書翻過來，看看這一面有什么？這一面叫：封底，它壓在底下。3、木頭人的游戲，鞏固幼兒的記憶。將封面和封底分別放在桌上不同的地方，教師帶領幼兒做游戲：木頭人，真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸到封面/封底停下來。三、翻書1、看書的時候，封面對著自己，現在我們看書時要干什么呢？“翻書”。怎樣翻書呢？教師演示翻書動作：要一頁一頁地翻。2、看書的時候要先看哪一頁呢？左邊還是右邊？3、看完了這一頁后，怎么辦呢？再看哪？翻書的時候翻幾頁？要求孩子一頁一頁地翻書，先看左邊再看右邊，邊看邊和哈子們交談：書上有什么？活動結束：今天小兔很高興，它送給小朋友的禮物，你們都認識了，下次小兔來的時候就要考考你們哦。結束活動。《小皮球真好玩》小班教案「篇二」活動目標1、樂意參與集體活動，能在活動中獲得滿足感。2、愿意用簡單的語言講出自己想玩的玩具，嘗試讓自己的玩具動起來。活動準備創設情境：在玩具架上整齊地擺放著適合托班幼兒玩的玩具，數量多于幼兒人數，由一名教師負責發、收、擺玩具。活動流程引趣――分享交流――交換玩具活動過程一、引趣帶寶寶到玩具架前，以驚奇的神態與其引起寶寶對眾多玩具的注視和驚喜。二、分享交流1、讓寶寶說說都有哪些玩具，自己最喜歡什么玩具。2、鼓勵寶寶用簡單的語言向發收玩具的教師表述自己想要的玩具。3、寶寶自由玩玩具，教師與寶寶做一些簡單的個別交流，說說玩具的名稱、顏色等，并參與玩耍。三、交換玩具寶寶可以相互交換玩具或者到玩具架前去更換玩具。生成問題1、活動前可讓寶寶從家中帶一些玩具。2、語言發展：我要……玩具《小皮球真好玩》小班教案「篇三」【活動目的】1.認識充氣玩具，學習充氣方法。2.了解充氣物品與空氣以及人們生活的關系。3.體驗合作的快樂。【活動準備】1.充氣玩具、氣筒、棉線、毛巾若干。2.圖像資料：橡皮舟、充氣橋、氫氣球、平流層氣球、軟式飛艇等。3.帶領幼兒玩羊角球、充氣城堡等，參觀商場前的充氣吉祥物、充氣廣告等。【活動過程】一、探索充氣玩具的充氣方法。1.出示未充氣的玩具，引導幼兒自由玩，說說充氣的玩具是否好玩，為什么。2.啟發幼兒討論：剛才大家都說小鹿、金箍棒、大香蕉、足球等玩具充了氣才好玩，為什么?3.引導幼兒講述給玩具充氣的經驗。4.出示沒充氣的玩具，請幼兒探索充氣的方法，引導幼兒互相幫助，注意衛生，體驗合作的快樂。5.請采用不同方法的幼兒演示、介紹各自的充氣方法，并說說自己在充氣過程中的發現，感受空氣與充氣玩具之間的關系。6.引導幼兒比較各種充氣方法的優缺點及注意事項。如用嘴吹雖比較方便，但比較費力，不衛生。用氣筒速度快、省力，可兩人合作;充氣完畢后要注意封住或扎緊充氣口，以免漏氣。二、探索充氣玩具的特點1.引導幼兒自由操作，探索充氣玩具的特點，如玩具充氣過量后摸上去有什么感覺，排氣時有什么感覺等。2.充氣玩具有什么用途?它最怕什么?3.小結：充氣玩具漂亮、好玩、安全、方便，可裝飾環境，給節日增添歡樂，但它怕尖、硬的東西，怕用力壓，所以玩時要小心。三、了解充氣物品與人們生活的關系1.組織幼兒討論：生活中，你還看到過什么東西要充氣?為什么?(汽車輪胎、救生圈、氣球、充氣坐墊等。)2.利用多媒體，引導幼兒了解橡皮舟、充氣橋、氫氣球、平流層氣球、飛艇等一些特殊充氣物品的用途。3.引導幼兒發揮想像，說說自己想發明什么樣的充氣物，給生活帶來怎樣的便利。4.讓幼兒繼續玩充氣玩具，體驗合作游戲的快樂。《小皮球真好玩》小班教案「篇四」設計意圖幼兒經常在家或幼兒園里觀看光碟，光碟是幼兒生活中不可缺少的事物，為了能讓幼兒發現生活中的現象和費舊物的利用價值，并提供觀察和探索的空間，創造動手、動腦的機會，便圍繞光碟設計此活動。活動目標1、感知舊光碟帶來的樂趣；培養愛動腦、愛實踐的好習慣。2、能發現舊光碟的多種玩法并大膽嘗試；激發幼兒想象力，創造力。活動重難點活動重點：能發現舊光碟的多種玩法并大膽實踐。活動難點：能與伙伴合作探索舊光碟的玩法。活動準備許多舊光碟分放在六個小筐中活動過程一、出示光碟，引發興趣師：今天老師帶來許多被劃壞的舊光碟，想請你們玩一玩，你想怎樣玩呢？二、自由探索玩法1、個別嘗試師：誰能來試試你的玩法？誰有不一樣的玩法？（教師適時引導啟發，激發幼兒動腦思考）師：你的玩法真好玩！舊光碟的玩法多不多？2、幼兒自由探索實踐師：還可以怎樣玩呢？大家都來玩一玩，看看誰的玩法多！（教師觀察，幼兒遇阻或出現問題是參與或提示，鼓勵幼兒探索多種玩法，利用幼兒的玩法進行互相啟發，激發幼兒多思考多創造，并留意合作的幼兒。）3、交流演示師：你玩了幾種玩法？誰來演示你的玩法？（教師請想法多樣，玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發幼兒大膽創造玩法。）三、合作探索玩法1、合作演示，激發興趣師：剛才有誰和伙伴一起玩了？你們是怎樣玩的？誰來演示一下？（如之前沒有合作玩的幼兒，則教師找一幼兒合作演示，激發幼兒合作游戲的欲望。）他和伙伴合作玩的好嗎？你想和伙伴怎樣玩呢？2、幼兒合作探索玩法師：請你和伙伴一起去玩一玩，看看還有哪些新玩法好嗎？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。（教師觀察幼兒，適當幫助沒有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發；激發幼兒創造玩法，利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發。）3、交流演示師：誰來講一講，你和伙伴是怎樣玩的？（教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發幼兒大膽交往，大膽創造玩法。）四、延伸師：小朋友能用舊光碟玩出這么多好玩的游戲，真實太棒了！那么，舊光碟還能用來做什么呢？它可以被回收利用嗎？請你去研究一下好嗎？（激發幼兒繼續探索和研究的欲望）活動反思1、教師在選材上非常接近幼兒生活實際。舊光碟是隨處可見的東西，很容易接觸到，教師一敏銳的洞察力抓住了這個教育契機，充分利用幼兒熟悉的費舊物品，讓它在教育教學中發揮重要的作用。2、在教學過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學習。教師通過層層深入的提問，引領著幼兒在自然的狀態下，一步步的進行實踐、總結、再實踐、再總結的學習過程。每一次問題的提出，就是幼兒將要實踐的主題，光碟的玩法從最初的單一的一個人玩到最后多樣的大家合作玩，整個過程都在教師的引領下，使幼兒逐步獲得了更多的經驗，真正體現了孩子主動學習的意義。3、教師在活動中，能夠根據孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發、引領幼兒在困惑時如何走出來，隨時抓住幼兒迸發的創造性火花，加以引導、啟發，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結果。讓幼兒獲得一種成功感。4、在師幼的互動活動中，教師能通過自己對孩子的觀察，做到對幼兒實施有意義的關注。每一次關注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么？怎么做？做的怎么樣？教師都能做到心中有數。關注孩子的學習效果，不斷激發幼兒的思維和想象，進行再創造。教師的適當啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動，使互動中幼兒的反應成為有價值的反應。5、另外，教師在活動時，不是死背教案，教學具有一定的伸縮變化，能根據孩子活動的具體情況及時調整。建議：教師參與個別幼兒活動要適當，不能由始至終，還要注重觀注其他幼兒，發現她們的困惑或者是新的玩法等。《小皮球真好玩》小班教案「篇五」電動玩具真好玩的教案范文電動玩具真好玩的教案范文活動設計：讓寶寶在熟悉的玩具中學習愛護玩具、學習與同伴分享玩具的技能。引導寶寶從熟悉的玩具中發現問題，逐步培寶寶善于觀察、愛思考的好習慣是我們教育的目標之一。電動玩具生動有趣、方便易玩，深受寶寶們的喜愛。設計這一集體活動，引導寶寶知道玩具一起玩，是對托班幼兒其社會性行為初步萌芽。活動目標：1、教育幼兒要愛惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。2、了解電動玩具的特點，初步培養幼兒動手動腦能力。活動準備：活動前請每個寶寶從家里帶一個電動玩具來園。活動過程：1、引出課題，引導寶寶觀察對比電動玩具。老師出示兩只小狗玩具，一只是電動小狗，一只是用布做的小狗。請寶寶們來玩玩具小狗，教師引導幼兒讓玩具小狗動起來，并讓幼兒說一說兩只玩具小狗有什么不同？2、幼兒自由探索活動，自由探索各種電動玩具的玩法。（1）讓寶寶們自由玩自己帶的電動玩具：小汽車、小火車、小雞、小鴨等，互相說說自己的玩具是怎樣玩的？（2）請個別寶寶向全班寶寶們演示電動玩具的玩法，并說說自己的電動玩具是什么名字的。（3）啟發引導：A沒有電池，電動玩具能動嗎？B開關沒打開，電動玩具還能動嗎？老師小結：這些玩具必須裝上電池、打開開關才能動起來，所以他們叫電動玩具。（4）老師與寶寶們一起找一找各個電動玩具的開關，并說說應該怎么玩？（5）分享好玩的玩具：讓寶寶們互相交換玩具玩，懂得大家一起玩。3、寶寶們欣賞兒歌《玩具玩具我愛你》《小皮球真好玩》小班教案「篇六」活動目標1.欣賞并學念兒歌。2.嘗試看圖仿編兒歌。活動準備經驗準備：認識螞蟻、毛毛蟲、松鼠和麻雀。課件準備：“樹上的小動物”圖片；“樹上真好玩”圖片；《玩樹》兒歌音頻及圖片；《玩樹》兒歌伴奏；“一起來玩樹”圖片。活動過程一，出示圖片，猜測哪些動物住在樹上――猜猜哪些小動物住在大樹上？――請你點擊大樹，請出樹上的小動物吧。二，出示圖片，繼續進行猜測小動物在樹上的活動――猜一猜，小螞蟻/小毛蟲/小松鼠/小麻雀喜歡在樹上玩什么呢？――你猜對了嗎？請你點擊小動物，看看它在做什么？三，播放兒歌，學念兒歌，表演小動物玩樹動作――你最喜歡哪只小動物呢？想象一下你是它，你會怎么表演玩樹的動作呢？――請你一邊跟讀兒歌，一邊演一演吧。四，出示圖片“一起來玩樹”，鼓勵幼兒仿編兒歌1.出示圖片“一起來玩樹”，鼓勵幼兒看圖想象，為仿編兒歌做準備。2.鼓勵幼兒仿編兒歌。《小皮球真好玩》小班教案「篇七」設計意圖：玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動方式，我們在進行了戶外體育活動——“圓溜溜的大皮球”之后，我發現他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎上生成了小班健康活動——“小皮球，真好玩”。活動目標：1、幼兒學會玩皮球,喜歡玩皮球。2、幼兒對參加肢體運動的活動感興趣，并樂于參加游戲，體驗合作的樂趣；活動重點：喜歡玩皮球，學習皮球的幾種不同玩法力求體現：1、教學觀念的轉變。我引入“奧運福娃”為“模擬老師”，讓自己和幼兒一樣扮演學習者的角色，力圖讓自己從知識技能的傳授者變成幼兒學習的合作者、支持者、引導者；2、幼兒觀的轉變。我充分尊重幼兒，先讓他們自己探索皮球的玩法，給幼兒自主探索的空間；3、遵循幼兒認知發展規律。活動環節層層遞進，從自主探索——模擬學習——實物體驗——創新學習，同時注意幼兒動靜結合，科學調控幼兒活動量；4、注重幼兒多種方式的互動。活動準備：1、多媒體課件、音樂：健康歌2、皮球21個，籃子若干活動過程：一、開場熱身：健康歌孩子們，2008年奧運會就要到了，讓我們一起來鍛煉身體，爭做奧運寶寶（放“健康歌”音樂，師幼共同活動身體）二、探索學習皮球的多種玩法1、出示皮球，讓幼兒自主探索玩皮球。孩子們，看，這是什么？（皮球）咱們今天來玩玩皮球，好不好？咱們看看誰最會玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個皮球，讓我們開始玩吧！2、出示多媒體課件，學習福娃玩皮球。（1）、觀看課件，看看福娃玩皮球孩子們，我們今天請來了幾位小客人，它們是誰？（福娃）它們也在玩皮球，看看是怎樣玩的？有的在拋，有的在拍，有的在滾，還有的在踢（2）、逐個學習福娃玩皮球A、看單個課件，空手練習讓我們跟著福娃，一起來做練習拍：拍拍拍，五指分開拍拍拍；拍拍拍，手心向下拍拍拍拋：拋、拋，拋上去；接、接，接住了滾：對準你，滾過去；對準我，滾過來。