《伊索寓言》精彩教案《伊索寓言》精彩教案「篇一」●教學目標知識目標1．反復研讀課文，探討理解文章主旨。2．深入領會作者對寓言新穎獨到的見解。3．認真揣摩文中意蘊深刻的語句。4．積累詞語：信而好古、衣錦還鄉、高超出世、賣弄風雅、屈尊下顧、坐井觀天、惱羞成怒、各得其所、相安無事。能力目標1．培養學生發現和獨立解決疑難問題的能力。2．培養學生的創新思維，逐步具有從司空見慣的事物中獲取新認識的能力。德育目標培養學生高尚的情操，自覺做一個文明誠信的社會人。●教學重點1．理清思路，探討文章主旨。2．結合語境，理解難句含意。●教學難點1．引導學生正確理解為什么說古代是“小孩子”，現代是“老年人”。2．探討作者引用九則寓言故事闡發的新觀點、新看法。3．認識作者與盧梭觀點提出的各自角度。●教學方法1．問答法。（鼓勵學生大膽質疑問難，教師針對性地解決學生疑難，如對課文中含意深刻語句的解讀）2．討論法。（如對“教學難點”中的幾個問題的解決，盡量讓學生展開充分的討論，培養他們自己解決問題的能力）《伊索寓言》精彩教案「篇二」教學目標：1、整體把握文章，理清文章的思路。2、研讀作者關于九個故事的議論，解決疑點，讀懂這篇含蓄甚至隱晦的文章。3、在研讀過程中理清思路，揣摩語言，概括要點，篩選信息，把握文意。這樣來發現問題，解決問題，質疑解難，進而把握文章的中心意思。4、理解難句含義。教學難點/重點：1、第一部分（前兩個自然段）為什么要從兩類人、兩種關系說起？2、第三部分（最后一段）怎樣理解？教學時數：2教學過程：一、導入新課同學們小時候最愛讀的寓言故事有哪些？（同學七嘴八舌）這些寓言對你有什么啟發或你產生哪些聯想？（各抒己見）在我國現代文學的研究中，有一位出色的作家，他就是我們熟悉的錢鐘書，他讀了《伊索寓言》，借里面的九個寓言故事聯類引申，洞燭世相，化陳腐為神奇，開生面而破余地。今天我們就來研讀這篇文章。二、解題、簡介作者關于作者請同學們參看課后的插說內容（P44）（教師也不適當補充）三、學生默讀全文，思考總體結構、研討。四、學生朗讀1、2自然段，質疑解難。課文開始為什么要從兩類人、兩種關系說起？（教師用書）《伊索寓言》精彩教案「篇三」教學目標:1、初讀《伊索寓言集》了解作者，交流自己的讀書體會，在交流中豐富自己的知識。2、了解《伊索寓言集》在世界文學史上的地位，激發學生的閱讀興趣。3、總結讀寓言故事的方法，讓學生真切感受到讀書的快樂，培養書做筆記的習慣。教學重點、難點交流中體會到讀書的快樂，激發學生繼續閱讀的興趣。教學準備1、仔細閱讀《伊索寓言集》2、認真做好讀書筆記。教學過程一、談話導入，激發興趣。說起寓言，大家一定不陌生吧。寓言是用假托的故事來說明一個道理或教訓。最近我們讀了《伊索寓言集》。下面我們來看看大家都對這本書了解了多少。1.通過閱讀和結合自己搜集的資料，請學生簡要介紹伊索和《伊索寓言》。伊索，古希臘寓言作家。傳說是奴隸，后憑借聰明才智獲得自由。善講寓言諷刺權貴，終遭殺害。所編寓言經后人加工，以詩和散文的形式發表，成為現在流傳的《伊索寓言集》。其中《農夫和蛇》、《狼和小羊》、《狐貍吃葡萄》等等，寓意深刻，常被引用。有各種文字譯本，對歐洲文學中的寓言創作影響很大。《伊索寓言集》是世界上一部最古老的寓言集，也是世界上讀者量最多的一本書。《伊索寓言集》中的故事，每一篇都閃著智慧的火花，寄托著教訓和哲理，有對富人貪婪自私的揭露，有對惡人殘忍本性的鞭撻，有對勞動創造財富的肯定還有許多寓言，教人如何處世，如何做人，怎樣識別是非好壞，怎樣變的聰明智慧。《伊索寓言集》是古希臘人民留給世界的一筆精神遺產。所以我們有必要去閱讀，甚至是一讀再讀。今天我們就再來選讀讀《伊索寓言集》中的幾則寓言故事。二、邊讀邊聊，汲取營養1、說說人物：在讀過或聽過的故事中，你最喜歡或討厭哪些人物，為什么？2、閱讀資料中的《農夫和蛇》，說說你對其中農夫的看法。3、明白寓意：寓言最大的寫作手法是比喻、擬人，以物喻人，以此喻彼。以《農夫和蛇》為例，談談在讀過的故事或現實生活中有沒有類似的人或事情？4、小結：通過交流我們知道，書中很多故事反映的生活經驗豐富多彩。這些經驗源自生活，反映生活，指導生活，這就是《伊索寓言》的生命力之所在。三、明確讀書要求，制定讀書計劃。1、翻開《伊索寓言集》目錄，讀讀題目，說說你發現了什么。2再現情節：讀完這本書，你覺得哪些故事有趣，把它讀給、講給其他同學聽或表演給其他同學看。（1）2分鐘做準備。（2）生說或表演。教師結合學生的發言相機出示幾則大多數同學比較感興趣的故事；同一則也可引用賽一賽的方法，來激發大家的興趣。3、在沒有讀過的故事里，哪些故事的題目最吸引你？讀讀題目，猜猜情節，然后請看過的同學說說，你想象的和原文是否一樣。4、討論：這些故事在結構上有什么共同點？總之，伊索寓言中反映的生活經驗非常豐富多彩。這些經驗源于生活，反映生活，指導生活，這就是伊索寓言的生命力所在。伊索寓言中每則故事后面都附有教訓，這些教訓顯然是后人添加的，其中有的比較切題，有的并不切題，甚至牽強附會，閱讀時不必受這些教訓的束縛，這樣更可以體會寓言所蘊含的智慧的豐富性。5、養成不動筆墨不讀書的良好習慣。制定讀書習慣，做到每天必看，根據自己的情況大體規定一個時間表，一般一個月左右完成。四、后繼活動，深化閱讀效果。《伊索寓言》是一本十分耐讀的好書。它還有許多值得向大家推薦讓大家學習的地方。1、故事中人物的寓言幽默夸張，形象的再現了人物的性格特征。2、不同的故事中相同的人物形象有著不同的性格。所以，請大家繼續閱讀此書，聯系自己的生活經驗，思索書中的思想精髓，體會蘊涵的人生智慧，揣摩幽默詼諧的語言。并且在讀后，將你讀到的有趣的故事講給你的父母、朋友、同學聽聽。作業：繼續閱讀《伊索寓言》1、《伊索寓言》有很多種版本，選擇適合自己的一本進行閱讀，持之以恒，讀完整本書。2、要養成不動筆墨不讀書的好習慣。如果是自己的書，可以在書上圈圈劃劃，也可以在書上記下自己的感想和體會。如果是借來的書，就要在自己的讀書筆記本上做好記錄，也可以自制讀書卡片，抄寫點明故事寓意的語句，采用多種方式留下自己讀書的痕跡。3、指定讀書計劃，堅持每天必讀，根據自己的情況劃定時間表，一個月左右的時間把本書讀完。另外推薦閱讀《中國古代寓言故事》、《希臘寓言》七、成果展示1、以小組為單位，將讀書卡粘在事先準備的白紙上作為一份小報。2、將小報貼在讀書欄上，在全班展示。板書設計：《伊索寓言集》寓言是一種帶有勸喻性的小故事。結構特點先講故事，再點明寓意。寫作手法比喻、擬人《伊索寓言》精彩教案「篇四」蘇教版小學五年級上冊《伊索寓言》教案《伊索寓言》教案教材分析：寓言，是一種帶有勸諭性或諷刺性的小故事，常用比喻、擬人、夸張等手法描寫人物，或把動植物與無生物擬人化，使深奧的生活哲理和道德教訓，從簡單而又明白易懂的故事中體現出來。本課所錄入的三則寓言故事，情節緊湊，令人讀后興味盎然，從中獲得深刻的啟示和教益。《狐貍和葡萄》講狐貍吃不到葡萄卻說葡萄“是酸的，不好吃”；《牧童和狼》講一個牧童屢次大叫“狼來了”耍弄村民，當“狼真的來了”，誰也沒去幫助他；《蟬和狐貍》講狐貍想吃蟬，便假裝贊美蟬的歌聲美妙，但蟬看穿了狐貍的詭計，沒有上當。每則寓言都以一句訓誡作結，具有畫龍點睛之效。教學目標：1、通過正確、流利、有感情地朗讀故事，感知大意、緊扣語言，感悟寄托的道理，還要從中吸取經驗教訓獲得教益。2、閱讀比較三則寓言故事，了解《伊索寓言》在表達方式上的特點。3、激發學生課外閱讀《伊索寓言》的興趣，獲得更多的智慧。教學重點：學會本課生字詞，感悟人物形象，理解故事寓意并從中獲得教益。教學準備：課前布置學生閱讀《伊索寓言》，了解有關《伊索寓言》的資料。第一課時教學過程一、了解寓言及《伊索寓言》寓言，是通過一個小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個道理或教訓的文學作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質。2、簡介《伊索寓言》及其作者。文學史上有一部很著名的寓言故事集――《伊索寓言》誰知道伊索是什么意思呢？(出示PPT)伊索，公元前6世紀古希臘的寓言家，傳說曾經是一個奴隸，后憑借聰明才智獲得自由，他善講寓言諷刺權貴，終遭殺害。他機智幽默，聰穎過人，是兒童心目中的故事大王。所編寓言經后人加工，以詩或散文的形式發表，成為現在流傳的《伊索寓言》。《伊索寓言》有各種文字譯本，對歐洲文學中的寓言創作影響很大，是人類文明史上的一座豐碑。它的內容題材相當廣泛，從不同角度反映了古希臘的社會現實和風土人情，尤其集中反映了下層社會里奴隸的思想感情。《伊索寓言》里的角色大都由動物擔任。其中《農夫和蛇》、《狼和小羊》、《狐貍吃葡萄》等故事寓意深刻，常被引用。這些動物和人一樣，會思考，能說話，從本質上說仍是人的化身，代表著當時社會上的各色人物。二、引入課題，初讀寓言，初知大意。1請你快速讀一讀課文，看看是哪三個故事，讀的時候注意生字的讀音，讀通讀順句子。指名回答三個故事是《狐貍和葡萄》，《牧童和狼》，《蟬和狐貍》。2示PPT）提醒學生注意“狐貍”在一起連讀時，“貍”讀輕聲；“葡萄”在一起連讀時，“葡”讀輕聲。出示生字詞（課件、狐貍、葡萄、酸棗、慌忙、謊話、糞便、戒心）讓學生自由讀，齊讀，指名讀，注意把握能否讀正確。重點突出學生讀錯的字音，結合字形、組詞。引導學生識記生字。到用巧記方法識字。三、品讀語言，感悟形象，理解寓意。1話了。PPT“這些葡萄肯定是酸的，不好吃”。“狼來了，狼來了！”。“您的歌聲多么美妙！您真是個天才的歌唱家！”。比較一下，這三句話的意思雖然不一樣，但卻有相通的地方，看看誰先找出來。2、交流：三句話都是為騙人而說的謊話。板書：說謊。提示注意：謊與慌的字形。課文中還有一個表示發慌的詞語，是什么？驚慌失措。4回到課文去找找答案。《狐貍和葡萄》（1）故事主要講了一件什么事？狐貍吃不到葡萄就說葡萄是酸的。(2)(PPT課文第一自然段)葡萄架上，垂下幾串成熟的葡萄。一只狐貍看到了，饞得直流口水。他想盡了各種辦法去夠葡萄，但是白費勁。1.從哪些詞句可以看出狐貍非常想吃葡萄？2.狐貍能想到哪些方法去夠葡萄？3.“白費勁”說明了什么？你能想象出此時狐貍的神情嗎？(3)(PPT課文第二自然段)狐貍感到無望了，只好轉身離開。他邊走邊回過頭來說：“這些葡萄肯定是酸的，不好吃。1.從哪些句子可以看出狐貍在“白費勁”、“無望”的情況下，仍然對葡萄戀戀不舍？2.同學們吃過成熟的葡萄嗎？是什么滋味？狐貍為什么說葡萄肯定是酸的，不好吃？3.看來狐貍是吃不到葡萄，心里酸溜溜的。這酸溜溜的話該怎么讀呢？誰來讀一讀？(4)(PPT課文第三自然段)有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟。1.從上面的故事你能知道“無能為力”是什么意思嗎？你怎么理解這段話？2.你覺得狐貍是怎樣的一個人？交流：自欺欺人、死要面子、自我安慰3.學了這個故事，你明白了什么？(5)吃不到葡萄，就說是酸的。狐貍先生的這句話，已經成為世人皆知的俗語了。(6)小結：其實在我們心中也住著這樣一只狐貍，所以要看管好它，不能隨便讓它跑出來哦。四．布置作業。抄寫本課生字詞，寫出寓意來。第二課時一教學過程．上節課我們學了《狐貍和葡萄》。這節課我們用同樣的方法學習寓言故事《牧童和狼》，《蟬和狐貍》。板書課題：《牧童和狼》，《蟬和狐貍》。二．新課（1）齊讀故事，要求：讀準字音，讀通讀順句子。想想這則寓言講了什么故事？一個牧童總愛說謊騙人，后來他說了真話，卻沒有人相信他。（2）說說這則故事告訴我們什么道理？一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人會相信。（3）默讀第一和第二自然段，邊讀邊想：在“好幾次”和“后來”發生的事情中，牧童和村民們各有什么不同的表現？（PPT出示前后對比）狼沒來牧童：幾次大叫（說謊）不禁哈哈大笑（捉弄村民）村民：聞聲趕來（上當）驚慌失措（氣憤）狼來了牧童：嚇壞大叫（真話）村民：沒人幫忙（不相信）（4）放羊的孩子為什么要撒謊？交流：無聊、尋開心、惡作劇。尋開心也好，無聊也罷，有時搞點惡作劇也是可以理解的，但是一次又一次采取這樣的手段卻是不對的。（5）生活中你有經歷過或見過聽過類似的例子嗎？我們今后應該怎么做？（6）說說自己對寓意的理解。（PPT）不誠實，經常說謊，自食其果C《蟬和狐貍》（1）我們學過狐貍和烏鴉的故事，誰來給大家講一講？（2）認真讀讀《狐貍和蟬》這個故事，想想這則寓言講了一件什么事？狐貍用騙烏鴉的方法騙蟬，但是蟬沒有上當。（3）想想《狐貍和烏鴉》和《蟬和狐貍》這兩個故事有什么相似之處，又有什么不同之處？相似的是狐貍為了達到自己不可告人的目的，都在說奉承話。不同之處是烏鴉上當了，而蟬沒有上當。（4）(PPT出示課文三四自然段)讀第三、四自然段，思考：蟬為什么沒有上當？蟬察覺其中有詐，就摘下一片樹葉扔下來，狐貍以為是蟬，猛地撲了過去。蟬對狐貍說：“朋友，要是你以為我會下來，那就大錯而特錯了。自從看到你的糞便里摻雜著蟬的翅膀，我對你就懷有戒心了”。一個聰明的人，總能從別人的災難中吸取教訓。（5）你從這個故蘇教版小學五年級上冊《伊索寓言》教案事里學到了什么道理？善于觀察、思考，保持警覺，存有戒心（6）假如烏鴉遇到了蟬，他們會說些什么呢？烏鴉老弟，你怎么會上狐貍的當呢？難怪人們都說菜鳥呢！哎喲，蟬老弟，我的肉都被狐貍騙走了，以后你遇到它可要注意呀。四、總結全文（1）三則寓言給予了我們不同的啟示，我們默讀比較這三則故事，它們在故事結構、人物角色等方面有什么相同的地方？這三篇課文后面都有共同點。我發現每篇故事中，都有動物。主人公都是動物。狐貍和狼都扮演什么樣的角色：兇惡的家伙，狡猾的騙子。你說狐貍和狼有沒有什么優點？可以保持生態平衡。那你課后創作以他們為正面角色的寓言。都是一個完整的故事，都有變化。狐貍：回過頭來，說一句話。狼如果不來了。寫故事的時候，有變化，然后引起我們思考。故事就是故事，寫故事，就要有變化，要有吸引人的地方，不能平鋪直敘。我發現每個課題里面都有一個和字，都是用什么和什么來比喻人和人的關系。每個題目中都有動物的名字，而且是說兩者之間的關系。全都是伊索寓言。終于說了一句大實話。我們一起來讀讀這三句話：有些人無能為力一貫說謊的人一個聰明的人我們還讀過類似的故事嗎？揠苗助長、狐貍和烏鴉、農夫和蛇、鷸蚌相爭。想一想，像這類文章，為什么能流傳下來呢？都有道理，都有趣，都好玩，這個故事耐人尋味。五布置作業。寫出兩則寓意。在寫幾個寓言故事。《伊索寓言》精彩教案「篇五」關于《伊索寓言》導讀教案一、走進寓言世界l播放《喜洋洋與灰太狼》主題曲動畫，談話導入：這部動畫片一播出就深受小朋友甚至成年人的喜愛，還獲得最佳國產動畫片銀獎，我想它之所以風靡全國，不單是那吸引人的故事情節和健康向上的人物形象，更重要的是通過簡單的動物故事告訴我們生活的哲理，傳達樂觀、自信、勇敢的精神。可以說喜洋洋的世界就如現實社會的一個縮影。這讓我想起了一本書。它也是通過動物故事影射社會生活，并且教人處世、做人的道理。被譽為西方寓言的始祖，在西方人眼中，它的重要性甚至被認為僅次于《圣經》，這本書就是《伊索寓言》。今天我們就一起走進伊索寓言的世界，一起感受寓言故事中的生活智慧。l在了解《伊索寓言》之前，讓我們先了解一下什么是寓言。寓言是用假托的故事來說明一個道理或教訓。{出示板書：寓言是一種帶有勸喻性或諷刺性的小故事。}二、你了解嗎？最近我們讀了《伊索寓言》，下面看看大家都對這本書了解多少。l小測（2分鐘）：1、《伊索寓言》產生于希臘（國籍）的古典時期，相傳是由伊索（作