六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二課《丁香結(jié)》教案六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二課《丁香結(jié)》教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1、準(zhǔn)備流暢地朗讀課文，感受大自然的美好與生活中的情趣。2、欣賞丁香的美麗姿態(tài)，學(xué)習(xí)作者從各個(gè)角度描繪丁香的方法。3、賞析文中悟花的相關(guān)語(yǔ)句，理解作者樂(lè)觀豁達(dá)的人生境界。教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)訓(xùn)練朗讀，品味文中優(yōu)美而富有哲理的語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解文中富有哲理的語(yǔ)句，體會(huì)其中蘊(yùn)含的人生哲理。2、深入理解課文的內(nèi)容。領(lǐng)會(huì)作者由事物引發(fā)聯(lián)想，抒發(fā)自己獨(dú)特感受的寫法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入許多花草樹(shù)木在文學(xué)作品中都被賦予了某種品格，如梅花代表高潔、牡丹代表富貴，松柏喻指傲岸長(zhǎng)青。你能再舉出幾例嗎？那你知道丁香代表什么呢？二、整體感知，理清文章思路1、散讀文章要求：(1)標(biāo)明小節(jié)(2)圈出讀不準(zhǔn)的字音，不懂的詞句。預(yù)設(shè)：朦朧、參差、斗室。(3)圏劃出文中與標(biāo)題“丁香結(jié)”有關(guān)的句子。2、散讀交流。(1)理清字的讀音以及學(xué)生看不懂的詩(shī)句。預(yù)設(shè)：“芭蕉不展丁香結(jié)”：原詩(shī)是一首七絕，寫思婦之離愁。這兩句是說(shuō)，芭蕉的蕉心尚未展開(kāi)，丁香的花蕾叢生如結(jié);同是春風(fēng)吹拂，而二人異地同心，都在為不得與對(duì)方相會(huì)而愁苦?！岸∠憧战Y(jié)雨種愁”：這是一首傷春詞、春恨詞。詞的上片從落花無(wú)主著筆，寫春恨所以產(chǎn)生的觸媒;下片從思念難解立意，將春恨產(chǎn)生的根源揭示得含蓄而又深沉。(2)“丁香結(jié)”有關(guān)的句子幾乎都集中在第4到6段。預(yù)設(shè)：這篇文章可以按照這個(gè)來(lái)分為兩層：第一層寫花，第二層寫結(jié)。(3)結(jié)合文中插圖明確“丁香結(jié)”的意思。結(jié)合詩(shī)句了解古代賦予它“愁怨”的寓意。3、那么作者要寫的是丁香結(jié)，為什么還要寫前三節(jié)呢？讓我們重點(diǎn)來(lái)賞析文章的前三節(jié)。三、細(xì)讀文章，賞“丁香之美”。1、散讀第1到3段。(1)帶感情地朗讀，注意語(yǔ)速。(2)找出你最喜歡的描寫丁香花的句子。簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你喜歡它的理由。預(yù)設(shè)：“忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮”用雪白來(lái)代指丁香花，表現(xiàn)了花的潔白;“有的宅院里探出半樹(shù)銀枝妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過(guò)了，還要回頭望?！边@句表現(xiàn)了丁香花不同的姿態(tài);同時(shí)運(yùn)用擬人使丁香花充滿了生機(jī)?！暗挠难诺奶鹣?，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香”從香味的角度表現(xiàn)出了丁香花的獨(dú)特。2、交流學(xué)生喜愛(ài)的句子，感受作者筆下丁香花的生機(jī)和純潔。3、總結(jié)作者描寫丁香花的特點(diǎn)。富有生機(jī)：“星星般的小花綴滿枝頭”、“許多小花形成一簇，許多簇花開(kāi)滿一樹(shù)”。純潔：“也是那一片瑩白”。四、品讀文章4到6段，感悟丁香結(jié)1、回顧丁香結(jié)的寓意預(yù)設(shè)：人生的愁緒2、再讀第6段，找找作者對(duì)丁香結(jié)的感悟與古人的不同之處。(1)此處的丁香結(jié)指的是什么？人生不如意的事情。(2)作者應(yīng)對(duì)的態(tài)度是怎么樣的？可以從哪句話看出？預(yù)設(shè)：從“結(jié)，是解不完的;人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無(wú)味了么？”這句話中可以看出積極樂(lè)觀面對(duì)人生中的困難與挫折。(3)補(bǔ)充作者的生平，感受作者的樂(lè)觀。這篇文章作者宗璞寫于一九八五年的清明節(jié)，在三年前作者的弟弟去世，在八五年作者父親患重病失明，同時(shí)自己也患上了眼中的眼疾。在這樣的情況下作者雖然有愁苦，但她仍然積極面對(duì)這些挫折，從中可以感受到作者曠達(dá)的心胸。五、課堂小結(jié)1、從題目入手，再到賞花--悟花的過(guò)程梳理文章結(jié)構(gòu)。2、總結(jié)丁香結(jié)中寄寓的作者的生活感受與志趣。六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二課《丁香結(jié)》教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、了解丁香結(jié)中作者通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)等多種角度描寫丁香花的寫作方法。2、聯(lián)系生活實(shí)際展開(kāi)聯(lián)想，用多角度描寫加上修辭手法來(lái)描寫一種花。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際展開(kāi)聯(lián)想，用多角度描寫和修辭手法手法來(lái)描寫一種花。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際展開(kāi)聯(lián)想，用多角度描寫的手法來(lái)描寫一種花。教學(xué)過(guò)程一、舊知導(dǎo)入1、回顧《丁香結(jié)》中作者描寫丁香的角度。預(yù)設(shè)：顏色：“忽然呈出兩片雪白”、“月光下，白得瀟灑，紫的朦朧”。姿態(tài)：“有的宅院里探出半樹(shù)銀枝妝，星星般的小花綴滿枝頭”。香味：“淡淡的幽雅的甜香”。作者通過(guò)對(duì)丁香花多角度的描寫，使花在讀者的眼中生動(dòng)形象。二、對(duì)比閱讀1、閱讀作者宗璞的另外一篇散文《紫藤蘿瀑布》，尋找作者在描寫這兩種花的時(shí)候有什么相同的地方。預(yù)設(shè)：（1）作者在描寫紫藤蘿時(shí)，也對(duì)紫藤蘿進(jìn)行了多角度的描寫。如描寫紫藤蘿的形態(tài)時(shí)，寫到“像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極”；對(duì)于花顏色的描寫如“輝煌的淡紫色”、“深深淺淺的紫”等；在描寫到花香時(shí)，寫到“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我”。（2）兩篇文章都用到了大量的修辭手法。比喻如丁香花“星星般的小花”；紫藤蘿“像一條瀑布”。擬人丁香花會(huì)“從墻上窺著行人”；紫藤蘿中淡紫色的花“在和陽(yáng)光互相挑逗”。2、小結(jié)：所以作者在描寫兩種花的時(shí)候通過(guò)多角度的描寫和修辭手法的結(jié)合，使花變得生動(dòng)可愛(ài)。三、聯(lián)系實(shí)際練習(xí)寫作1、在自己的生活中，你喜歡什么花呢？選擇自己喜愛(ài)的一種花，向同學(xué)們介紹這種花。2、將剛才討論的寫一個(gè)150字左右的小片段。時(shí)間10分鐘左右。3、評(píng)價(jià)交流在班級(jí)中分享剛才寫完的片段，并對(duì)片段中出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)：（1）要有一定的寫作的思路和順序，如可以從遠(yuǎn)近的順序、從視覺(jué)到嗅覺(jué)的順序等等。（2）可以使用一定的修辭手法，使花的形象更加生動(dòng)。（3）可以學(xué)習(xí)《丁香結(jié)》的寫作結(jié)構(gòu)，在描寫后面根據(jù)花的特點(diǎn)和自己的心情加入一定的感悟。四、布置作業(yè)片段改進(jìn)1、根據(jù)交流的結(jié)果從不同的角度和需求來(lái)改進(jìn)剛才自己寫的片段。2、再次分享交流，感受修改前后的差別。3、完成學(xué)案二習(xí)題六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二課《丁香結(jié)》教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1、了解課文是從哪些方面描寫丁香的，品味優(yōu)美的語(yǔ)言。2、學(xué)習(xí)把重點(diǎn)部分寫得詳細(xì)的方法。3、理解作者對(duì)“丁香結(jié)”積極的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：1、品讀優(yōu)美句子，想象畫(huà)面，體會(huì)把事物寫得詳細(xì)；2、理解丁香結(jié)的象征意義，體會(huì)作者寄寓在丁香結(jié)中的情感。教學(xué)難點(diǎn)解讀丁香結(jié)，理解含義深刻的句子。一、導(dǎo)入1、用圖片導(dǎo)入。同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)丁香花嗎？我們今天一起去賞丁香花。（ppt放丁香花的圖片），賞完圖中的丁香花。2、介紹丁香花。3、讓我們一起走進(jìn)作家宗璞的文字，去感受作者筆下丁香花。二、初讀課文，整體感知丁香。1、默讀課文，思考：說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾個(gè)方面描寫丁香的？（丁香花和丁香結(jié)）2、作者筆下的丁香花是那樣的美好，它美在了哪里，我們?yōu)g覽課文，找出相關(guān)語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)。（1）學(xué)生找出語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)這是關(guān)于丁香花的什么的描寫，教師書(shū)寫樣子、顏色、氣味。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)句子：每到春來(lái)，伏案時(shí)抬頭便看見(jiàn)檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來(lái)，香氣直透毫端。（這里的“積雪”指什么？你是從哪里看出來(lái)的？）在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙模缤∠笈傻漠?huà)，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。（雨中的丁香具有怎樣的特點(diǎn)？想象一下這幅畫(huà)面。作者為什么說(shuō)“丁香確實(shí)該和微雨連在一起”？）（3）配樂(lè)朗讀，感受畫(huà)面美。三、深入課文，解讀形象1、感受丁香結(jié)的形似。無(wú)論是月下的丁香，春來(lái)窗外的丁香，還是細(xì)雨中的丁香都有不同的色彩美。如此美的丁香花卻有著解不開(kāi)的結(jié)，古人稱之為丁香結(jié)，丁香結(jié)是什么樣的呢，文中是怎么說(shuō)的？（小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。）2、了解象征意義。說(shuō)起丁香結(jié)，自古就有詩(shī)句描寫它。古人詩(shī)云：芭蕉不展丁香結(jié)，丁香空結(jié)雨中愁。你從這兩句詩(shī)中感受到了詩(shī)人怎樣的情感。（同桌說(shuō)：哀愁）丁香結(jié)真的代表著愁怨嗎？我么再來(lái)賞讀幾句描寫丁香結(jié)的詩(shī)句：從這些詩(shī)句中你感受到了什么？（總結(jié)：丁香結(jié)自古以來(lái)就有愁怨難解的意思。）3、面對(duì)年年都有的丁香結(jié)，作者的態(tài)度什么？（學(xué)生展示——結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無(wú)奇了嗎？）（小組合作，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話是怎樣理解的？——給“丁香結(jié)”賦予了新的寓意，既然人生難免遇到困難，那不妨用樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)面對(duì)，積極解決問(wèn)題，并把它看作一種人生的味道。）4、學(xué)完了丁香結(jié)，當(dāng)你遇到學(xué)習(xí)上的壓力，考試時(shí)的挫折，與同學(xué)的爭(zhēng)吵，你會(huì)怎么看待這些問(wèn)題呢？5、丁香花帶給讀者的不僅是清新的香味和淡雅的外貌，作者從丁香花展開(kāi)聯(lián)想告訴我們了一種積極的人生態(tài)度：人生雖有不愉快的挫折和愁苦，但是積極面對(duì)，就能不斷成長(zhǎng)，也不失為有滋有味的生活。四、拓展作者告訴我們這樣道理的人是誰(shuí)呢？她就是宗璞。介紹宗璞，她原名馮鐘璞，當(dāng)代作家，是作家馮友蘭之女。宗璞的散文，抒真情，寫真意，常從細(xì)小的生活瑣事、平凡的自然景物中體驗(yàn)、感受人生。六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二課《丁香結(jié)》教案「篇四」一、教學(xué)目標(biāo)1、朗讀訓(xùn)練。2、賞析語(yǔ)言美：領(lǐng)會(huì)作者由事物引發(fā)聯(lián)想，抒發(fā)獨(dú)特感受的寫作手法，品味優(yōu)美而富有哲理的語(yǔ)言并進(jìn)行仿寫。3、理解古詩(shī)句，體會(huì)文章的意境美。4、品味文中哲思，領(lǐng)會(huì)作者感情以及從容豁達(dá)的人生態(tài)度。二、教學(xué)準(zhǔn)備ppt。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、訓(xùn)練朗讀。2、品味優(yōu)美而富有哲理的語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者文章背后的哲思。四、課時(shí)安排2課時(shí)。五、課前預(yù)習(xí)1、查閱作者背景，了解作者。2、熟讀課文，畫(huà)出寫得好的詞句和不理解的語(yǔ)句。六、教學(xué)步驟第一課時(shí)1、導(dǎo)入疏通字詞讓學(xué)生舉出在文學(xué)作品中具有象征意義的花草樹(shù)木。（菊花：堅(jiān)貞；梅花：高潔；牡丹：富貴；雛菊：天真單純；百合花：冰清玉潔；玫瑰：愛(ài)情；四葉草：愛(ài)和幸運(yùn)……）展示圖片，讓學(xué)生對(duì)丁香花的形象有所了解。2、人文初探“丁香結(jié)”。（1）看題目，“丁香結(jié)”是什么？讓學(xué)生帶著兩個(gè)任務(wù)散讀全文：讀準(zhǔn)字音；畫(huà)出與丁香結(jié)相關(guān)的句子。（2）與丁香結(jié)相關(guān)的句子都集中在文章哪部分？后半部分。從而引出對(duì)文章結(jié)構(gòu)的關(guān)注。3、理清寫作思路（1）提問(wèn)：作者在寫丁香結(jié)之前，用較多的篇幅寫什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生試著劃分文章結(jié)構(gòu)，說(shuō)出理由：1—3丁香花（色彩和姿態(tài)———花色花香—三棵白丁香樹(shù)）？賞花4—6對(duì)丁香結(jié)的思考和感悟？悟花理清課文脈絡(luò)。（3）作者從哪幾個(gè)方面描寫丁香？賦予了丁香什么樣的品格？答：從色彩、形貌、氣味、姿態(tài)等方面描寫，賦予了丁香靈動(dòng)幽雅、潔白無(wú)瑕、可愛(ài)芬芳的品格。4、賞析優(yōu)美語(yǔ)句先讓學(xué)生找一找他們覺(jué)得好的句子，讀一讀，讀出感情，試著賞析。再用提問(wèn)法步步引導(dǎo)學(xué)生深入文本，品味語(yǔ)句，解讀文本，幫助學(xué)生突破閱讀障礙。（1）有的宅院里探出半樹(shù)銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過(guò)了還要回頭望。（作者用了什么修辭手法？好在哪里？）擬人和比喻。將丁香花人格化，形象生動(dòng)地……嬌俏靈動(dòng)、惹人憐愛(ài)的情態(tài)。將小花比作星星，形象地寫出了丁香花小巧、繁密、耀目的特點(diǎn)。（2）第三段，積雪、瑩白實(shí)際上是什么？代替丁香，有什么好處？首先，避免反復(fù)提到丁香而帶來(lái)累贅感。其次，修辭手法：積雪是借喻（借用喻體來(lái)替代本體，不出現(xiàn)喻體和本體），瑩白是借代（借用事物的特征來(lái)替代事物本身）更直觀更鮮明地突出丁香的特點(diǎn)：積雪不僅白，而且多而純凈、輕柔；瑩白不僅白而且光潔、令人眼前一亮。文中你還能找到那些句子用了借喻或者借代嗎？（3）照耀著我的文思和夢(mèng)想?！罢找庇性鯓拥谋磉_(dá)效果？（4）第四段，雨中丁香有什么特點(diǎn)？怎么理解作者把雨中的紫丁香比作印象派的畫(huà)？為什么說(shuō)“丁香確實(shí)應(yīng)該和微雨連在一起”？（先讓學(xué)生根據(jù)文字描述想象雨中丁香的畫(huà)面，再反推印象畫(huà)的特點(diǎn)，最后準(zhǔn)備印象派畫(huà)作加以印證，解釋朦朧、模糊的藝術(shù)美感）5、學(xué)生朗讀全文，讀出丁香的嬌俏和雨中丁香結(jié)的美感。6、板書(shū)設(shè)計(jì)丁香結(jié)宗璞1—3丁香花（色彩和姿態(tài)———花色花香—三棵白丁香樹(shù)）賞花4—6對(duì)丁香結(jié)的思考和感悟悟花修辭手法：比喻、擬人。借喻、借代7、作業(yè)抄寫本課字詞4遍；字帖；思考“思考探究題”。第二課時(shí)1、復(fù)習(xí)第一課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：文章結(jié)構(gòu)、修辭手法。2、介紹宗璞和其行文風(fēng)格宗璞的散文詩(shī)特點(diǎn)：清新輕盈，在自己的感受和體驗(yàn)之上進(jìn)行散文創(chuàng)作。（引導(dǎo)學(xué)生思考自己如何寫作）3、總結(jié)主題內(nèi)涵圍繞丁香結(jié)的意象展開(kāi)梳理。（1）出示丁香花蕾圖和中式衣襟盤扣圖。解釋丁香結(jié)名字由來(lái)。（2）結(jié)合拓展積累第四題，讓學(xué)生了解丁香結(jié)常出現(xiàn)在表達(dá)愁思的作品中。（3）結(jié)合思考探究題三，思考文中的丁香結(jié)有什么象征意義？作者寄予在丁香中的情感是什么樣的？你怎么理解文章最后一句話？作者的人生態(tài)度？4、寫作思考：睹物聯(lián)想。由丁香的色形味等特征展開(kāi)豐富的聯(lián)想，將生活的小體會(huì)、人生的大感悟與眼前的事物聯(lián)系在一起，既貼近生活、易于理解，又富有內(nèi)涵、耐人尋味。5、板書(shū)設(shè)計(jì)丁香結(jié)解不開(kāi)的愁怨從容、豁達(dá)、積極的人生態(tài)度睹物聯(lián)想6、作業(yè)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)；選擇一種喜歡的花草，學(xué)習(xí)本文的寫法，寫一個(gè)小片段，200字以上。六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二課《丁香結(jié)》教案「篇五」單元重點(diǎn)1.準(zhǔn)確流暢地朗讀課文，感受大自然的美好和生活中的情趣。2.欣賞課文中不同特點(diǎn)的景物描寫，特別是其中富有想象力的片段。3.摘抄一些寫景抒情的語(yǔ)句，提高積累水平。教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)訓(xùn)練朗讀，品味文章優(yōu)美而富有哲理的語(yǔ)言2.深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者由事物引發(fā)聯(lián)想，抒發(fā)自己獨(dú)特感受的寫法。3.學(xué)習(xí)文章的寫法，寫一個(gè)作文片段教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)作者是如何從不同角度描寫丁香花的2.學(xué)習(xí)文章的行文思路，構(gòu)建自己的作文路徑教學(xué)難點(diǎn)文章由事物引發(fā)聯(lián)想來(lái)抒發(fā)自己的感受的寫法教學(xué)準(zhǔn)備朗讀課文，嘗試構(gòu)建本文的思維導(dǎo)圖教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入。很多的花草樹(shù)木在文人的筆下都賦予了人的品質(zhì)，你學(xué)過(guò)的文學(xué)作品中，有哪些花草樹(shù)木有象征意義？出示丁香花圖片二、初讀課文，理清思路。1.朗讀課文，了解什么是丁香結(jié)？文章哪些段落提到了丁香結(jié)？2.作者在寫丁香結(jié)之前，用較多的篇幅寫了什么？并以此劃分課文結(jié)構(gòu)。丁香花--丁香結(jié)賞花--悟花三、再讀課文，作者從哪幾方面描寫丁香的，賦予了丁香什么品格？1.城里丁香花的色彩和姿態(tài)。視覺(jué)2.城外丁香花的美麗芬芳：花色、花香。視覺(jué)嗅覺(jué)3.斗室外的三棵白丁香：形態(tài)顏色氣味。視覺(jué)嗅覺(jué)重點(diǎn)討論，賞析句子：1.“銀妝”“星星般”“探出”“窺著”的修辭和作用？2.“積雪”“瑩白”代替丁香的好處？3.“照耀”有怎樣的表達(dá)效果？學(xué)生總結(jié)：作者賦予丁香什么品格？靈動(dòng)幽雅，潔白無(wú)瑕，可愛(ài)芬芳四、文章后半部分正式寫丁香結(jié)，作者由丁香產(chǎn)生了哪些聯(lián)想？丁香結(jié)有何象征意義？作者的態(tài)度是怎樣？1.聯(lián)想一：微雨中的丁香具有美感。下位問(wèn)題：1）雨中丁香有何特點(diǎn)？為什么說(shuō)“丁香應(yīng)該和微雨在一起”？2）如何理解雨中的丁香如同“印象派的畫(huà)”？聯(lián)想二：人生的仇怨和不順心的事解不完，但生命需要結(jié)，否則太平淡。下位問(wèn)題：1）聯(lián)系古詩(shī)，丁香結(jié)有什么象征意義？2）作者對(duì)此如何理解的？五、讀寫結(jié)合，理清托物言志文章的思路，仿寫，列提綱。下位問(wèn)題：1．課文是如何一步一步從丁香談到人生道理的？丁香－丁香結(jié)－愁怨－古人的看法－我的看法提示：1）物體的特征要描寫細(xì)致、生動(dòng)、跟自己的生活要有聯(lián)系，不能泛泛而談。2）自己的感悟要貼近實(shí)際，和物的涵義有關(guān)聯(lián)，不能空談。2．你能否模仿這樣的結(jié)構(gòu)方式，寫一段托物言志的短文？討論，課堂形成大概思路。舉例：比較兩種思路：梅花－耐寒－勇面困難－我要學(xué)習(xí)這種精神窗臺(tái)的小花－歷經(jīng)風(fēng)雨而不謝－我最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)－要直面困難溫故知新，了解象征手法，為學(xué)習(xí)文本和寫作準(zhǔn)備初讀，理清文章結(jié)構(gòu)再讀，了解物體的象征意義由丁香過(guò)渡到丁香結(jié)，了解丁香結(jié)的象征意義指導(dǎo)寫作思路，對(duì)行文思路優(yōu)劣進(jìn)行比較作業(yè)設(shè)計(jì)與拓展3.選擇你喜歡的一種花，寫一個(gè)小片段，仿照本文的寫法。200-400字。板書(shū)設(shè)計(jì)丁香--丁香結(jié)--愁怨--樂(lè)觀顏色、形狀、味道--美麗、高潔、愁怨象征托物言志教學(xué)得失本文篇幅不長(zhǎng)，小巧精悍，涵義豐富，而且是非常典型的托物言志的寫法。所以想用這樣的短文教會(huì)學(xué)生如何在描寫一種景物的時(shí)候寄寓自己的思想情感，讀寫結(jié)合是作文課一種很重要的形式，學(xué)生有模仿的對(duì)象，用經(jīng)典范本提升作文水平，是非常有意思的嘗試。六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二課《丁香結(jié)》教案「篇六」教學(xué)目標(biāo)1、準(zhǔn)確、流暢地朗讀課文，感受丁香的特點(diǎn)。2、聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解、感悟丁香結(jié)的象征意義和作者情感。3、品味、積累文章優(yōu)美而富有哲理的語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)1、朗讀課文，感受丁香的特點(diǎn)。2、理解、感悟丁香結(jié)的象征意義和作者情感。教學(xué)難點(diǎn)1、聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)理解、感悟丁香結(jié)的象征意義和作者情感。2、品味文章優(yōu)美而富有哲理的語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程（一）交流資料，導(dǎo)入新課。今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種看似普通卻又非同尋常的花。展示丁香花圖片，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)丁香花的印象以及了解，為理解“丁香結(jié)”的內(nèi)涵做鋪墊。板書(shū)課題。上節(jié)課，我們已經(jīng)初讀了文本，作者從“賞花”和“悟花”兩部分描寫了丁香花。你從哪些詞句體會(huì)到了丁香的美？并體會(huì)詞句的表達(dá)效果。（二）品讀文本，理解感悟。1、細(xì)讀課文，看看作者在文中描寫了哪四幅丁香圖？①城里丁香花②城外丁香花③斗室外三顆白丁香④雨中丁香圖2、描寫角度有哪幾個(gè)？①顏色②形態(tài)③味道可結(jié)合練習(xí)“思考探究一”想想作者賦予了丁香什么樣的品格？（賦予丁香靈動(dòng)幽雅、潔白無(wú)瑕、可愛(ài)芬芳的品格。）3、寫出了丁香什么特點(diǎn)？①繁密耀目②幽雅的甜香③嬌俏靈動(dòng)④鮮潤(rùn)嫵媚4、賞析描寫優(yōu)美語(yǔ)句。出示句子：在我斷斷續(xù)續(xù)住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來(lái)，伏案時(shí)抬頭便看見(jiàn)檐前積雪。……那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開(kāi)滿一樹(shù)，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想。丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩(shī)句，真覺(jué)得它們負(fù)擔(dān)著解不開(kāi)的愁怨了。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無(wú)味了么？參考“問(wèn)題探究”的具體分析，讓學(xué)生深入文本，品味語(yǔ)句，理