高中美術課堂教學計劃-中學美術工作計劃高中美術課堂教學計劃-中學美術工作計劃「篇一」一、美術學科的學習規律及教學要求(一)在高中階段，針對美術專業高考要求，美術學科主要指狹義的“繪畫”或是“造型”方面的技能的學習與掌握，由于其“實踐性”“操作性”較強，因此要有一個較長的動手操作過程，并且起步越早、時間越長越好，這不但針對高考成績而言，特別是學生日后進入高校深造或是以后走向社會都會在專業優勢上增加積淀。搞短期“突擊”或是搞“投機”都不符合美術專業的學習特點，也不符合學校對教育、對人才培養的長遠規劃。(二)教學要求1、以審美教育為核心，培養學生健康的審美情趣和感受，樹立正確的審美觀念;2、突出美術學科特點，加強實踐練習，增強學生的專業興趣與愛好，引導學生掌握必要的造型技能以及創造表現技能，達到高校專業錄取要求;二、美術專業高考要求(一)考試性質普通高校招生美術類專業省級統一考試是國家教育考試的組成部分，著重考察考生是否具備普通高等學校美術類專業或按美術類專業招生的相關專業對美術技能的基本要求，為高等院校選拔美術類專業人才提供基本依據。(二)考試科目、范圍和形式1、考試科目我省自20xx年以來統一采用美術聯考形式，科目為造型基礎(素描)和色彩基礎兩科。造型基礎(素描)主要考察學生對形體結構、空間、質感等方面的理解、認識與表現能力;色彩基礎主要考察學生對色彩的感受、認識和技法表現能力。2、考試范圍和形式素描科目一般采用靜物寫生(含默寫)、石膏人像寫生、人物頭像寫生或默寫等方式進行考查;色彩科目一般采用靜物寫生(默寫)、風景默寫(創作)等方式進行考查。三、學生基本情況分析1、多數學生專業學習起點教晚，藝術實踐經驗欠缺，思想認識薄弱，甚至有些是為了升學門檻而臨時“抱佛腳”;2、學生基礎專業技能薄弱，這與專業訓練時間少有很大關系;3、該年齡段學生可塑性較強，主動學習及自我探索能力較強，并且接受與理解能力也較強，因此在正確的引導和嚴格的約束下，加上較長一段時間的專業訓練，會有較大的提高。四、專業課程教學規劃(一)從素描“造型基礎”入手，通過寫生與臨摹，引導并轉變學生眼、手、腦的觀察、表現與理解習慣，逐步建立整體觀察、大膽表現、細心分析的藝術實踐能力。此過程要進行大量的練習。(二)色彩知識學習本科目通過靜物、風景寫生與臨摹主要解決學生對繪畫色彩規律的理解、觀察與表現。(三)針對性模擬訓練運用較長一段時間，進入全天候考試仿真訓練，并針對學生情況及個人專業發展意向針對性強化訓練。五、本專業課程是一種反復、循環、遞進式學習訓練方式，要保證一定的專業訓練時間與訓練量，逐步達到專業高考要求。高二年級特長新生由于繪畫基礎薄弱。教學中采用分層次教學，重點放在基礎素描和速寫的教學中。一、授課內容本學期學習課程有：素描石膏幾何體臨摹寫生、素描石膏靜物寫生、素描石膏五官寫生、速寫人物全身像寫生。二、學習時間：單周下午2點半-五點三、具體安排課程科目課時安排學習要求：石膏幾何體寫生1至2周認識和掌握基本的透視關系，培養空間意識，基本的結構，構圖意識靜物結構素描3至4周通過訓練，能夠正確掌握物像體積的外形，抓住形體結構規律，并熟練運用直線、弧線、方形、圓形體塊等幾何形體去分析物象，理解物象，同時掌握線條的輕重、虛實等關系綜合靜物素描5至6周能夠很好地把握畫面的形體,控制畫面的黑白灰關系，能分析認識構成素描的基本因素，并掌握客觀造型的要領與方法。水粉靜物7至10周培養學生敏銳的色彩觀察能力，熟練掌握色彩的冷暖關系和造型。靜物速寫11至12周通過訓練，能自由、流暢地用筆，熟練地運用直線、弧線、曲線等去表現物象，有一定的透視關系、空間關系，并能準確地描繪物象，很好地處理畫面的輕重和虛實關系。人物速寫13至14周能很好地掌握人物的比例、形體關系，并能快速地把握好人物的各種動態，以及如何處理好線條的輕重、虛實和如何取舍等。人物頭像臨摹15至20周。高中美術課堂教學計劃-中學美術工作計劃「篇二」根據美術學科學習規律以及美術專業高考的要求，同時根據20xx級美術生的實際學習情況及課時安排，制定了高一至高三大致的美術教學計劃與設想：高一：上學期：注重繪畫基礎與興趣的培養，課程設置為：素描基礎知識DD單個石膏幾何形體的臨摹――組合石膏幾何形體的臨摹――組合幾何形體的寫生――靜物素描臨摹下學期：靜物素描臨摹（先結構素描后調子素描）――靜物素描寫生――石膏五官的臨摹――石膏五官形體的寫生――石膏五官形體的組合寫生高二：上學期：石膏頭、胸像的臨摹――石膏頭像的寫生――人物頭像的臨摹――色彩基礎知識――靜物色彩臨摹＋整學期的速寫臨摹、寫生（利用晚輔導時間進行）下學期：人物頭像臨摹――人物頭像默寫――靜物素描――色彩靜物臨摹――色彩靜物寫生＋整學期的速寫臨摹、寫生（利用晚輔導時間進行）高三：上學期：人物頭像、人物帶手臨摹――人物頭像默寫――人物頭像寫生――人物帶手臨摹、寫生――靜物色彩寫生――靜物色彩默寫――風景臨摹＋速寫寫生＋設計基礎＋針對性強化訓練下學期：全面進入高考備考階段，針對學生情況及報考院校作針對性強化訓練＋組織安排專業考試。高中美術課堂教學計劃-中學美術工作計劃「篇三」20xx—20xx學年第學期美術教學工作已經展開，為做好本學期的教學工作特作如下計劃。美術學科是教育階段必修的藝術文化課程。它在實施以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育中，承擔著對學生進行審美教育和培養學生的美術知識及初步的美術技能的任務。美術學科的特點和功能決定了它具有激發和強化人的創造沖動，培養和發展人的審美直覺和想象力的獨特作用。本學期美術課本著教學過程的情趣性、表現活動的自由性和評價標準的多樣性的原則，提供創造活動最適宜的環境。在美術教學活動中，提高學生對美術作品的鑒賞能力是作為本學期重要的內容和目標。一、加強學習，不斷提高思想業務素質。“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。利用書籍、網絡認真學習美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。二、教學目標：1、創新精神培養目標（1）初步理解創新對人的發展及國家振興的重大意義。理解美術的表現和創造是對客觀的能動反映，創造是美術的生命。（2）具有在美術活動中不墨守成規，敢于創新，通過探討各種不同的藝術表現手法及創作方式，表現自己審美感受的意識。（3）逐步提高獨立思考能力，能夠對學習中產生的疑問大膽質詢并提出個人見解。具有初步的獨立構思、表現主題與內容的能力。能初步有通過各種藝術形式展現自己的特質并能自我評析的能力。（4）初步具有在美術活動中進行富有新意的構思與設計，并運用新媒材、新手法進行造型表現的能力。（5）逐步養成形象思維能力，提高綜合思維水平。2、實踐能力培養目標（1）初步掌握臨摹、寫生等基本造型技能和色彩、構圖、透視等基礎知識，以及繪制圖案、進行平面和立體設計、工藝制作等美術學習的必要技能。（2）初步將所學的美術知識和技能與其他學科綜合，找到不同知識之間的關聯。（3）能初步將習得的美術知識及技能運用到社會生活實際之中，解決具體問題。（4）初步養成欣賞各種美術作品和利用現代信息技術手段搜集視覺信息的習慣，以發展審美感知和獲取視覺信息。（5）積極參加美術課外活動，在活動中能運用積累的知識和經驗完成任務。三、教學重點難點：充分認識美術學科在培養學生創新精神和實踐能力方面不可替代的作用，切實發揮其培養學生個體創造心理品質、形成和諧健全的個性人格方面具有的獨到的教育功能，作為美術學科教學應達成的重要目標來實現。四、主要教學原則（一）全面性原則（二）主體性原則（三）實踐性原則（四）發展性原則（五）民主性原則（六）開放性原則五、教學內容進度：高一：期中授完美術教科書美術鑒賞1單元，美術鑒賞2單元1——3課；期末授完美術教科書美術鑒賞第2單元4——7課；高二：期中授完美術基本知識透視和簡單幾何形體；期末授完美術基本幾何形體組合及簡單靜物；高三：完成半身像和水粉教學任務美術學科是中小學必修課程，是學校實施美育的主要途徑之一。美術學科在素質教育中的根本任務是通過美術教學進行審美教育，使學生獲得美術基礎知識和基本技能，促進學生的智力及身心和諧發展，培養學生美化社會生活的能力。面對21世紀的教育，美術學科對于培養學生審美文化素質，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧，培養創新意識，形成和諧、健全的個性品質，具有重要的作用。因此我在本學期本著積極探索求真務實的教學精神努力學習新的課程標準極大剛，深刻地認識學科創新教育的意義是現代美術教育的內涵。美術教學要由單純的知識傳授轉變為實現多元教育功能，特別是創新精神和實踐能力培養的學科目標；要由只重教學結果、只看課堂作業效果，轉變為注重教學過程、及教學過程中思維的培養和非智力因素養成的全面體現。要由單純的臨摹教學，轉變為引導學生自己感受、獨立表現與創造；要淡化美術科目的分類，要由單一的繪畫教學轉變為綜合的大美術數學；要由狹隘的、單調的教學內容，轉變為多種文化背景、開放性的美術文化內容等，以有益于學生的發展，為培養學生創新精神和實踐能力創設適宜的環境。高中美術課堂教學計劃-中學美術工作計劃「篇四」根據美術學科學習規律以及美術專業高考的要求，同時根據20xx級美術生的實際學習情況及課時安排，制定了高一至高三大致的美術教學計劃與設想：一、高一：（一）上學期：注重繪畫基礎與興趣的培養，課程設置為：素描基礎知識――單個石膏幾何形體的臨摹——組合石膏幾何形體的臨摹——組合幾何形體的寫生——靜物素描臨摹。（二）下學期：靜物素描臨摹（先結構素描后調子素描）——靜物素描寫生——石膏五官的臨摹——石膏五官形體的寫生——石膏五官形體的組合寫生。二、高二：（一）上學期：石膏頭、胸像的臨摹——石膏頭像的寫生——人物頭像的臨摹——色彩基礎知識——靜物色彩臨摹＋整學期的速寫