2024年上半年中小學教師資格筆試高頻題庫最新版綜合素質（小學）職業理念1.李老師在教學過程中，不僅關注學生的知識學習，還注重培養學生的品德和社會責任感。他經常組織學生參加社會實踐活動，讓學生在實踐中體驗和成長。李老師的做法體現了素質教育的（）。A.面向全體學生B.促進學生全面發展C.培養創新精神和實踐能力D.促進學生個性發展答案：B。素質教育強調促進學生的全面發展，包括知識、品德、能力等多個方面。李老師既關注知識學習，又注重品德培養和社會實踐，體現了促進學生全面發展的理念。2.王老師在課堂上鼓勵學生積極思考，大膽質疑，對于學生提出的不同觀點和想法，他總是給予肯定和鼓勵。王老師的做法符合（）的要求。A.以人為本的學生觀B.全面發展的學生觀C.創新教育的學生觀D.個性化教育的學生觀答案：A。以人為本的學生觀強調學生是具有獨立意義的人，是學習的主體。王老師鼓勵學生積極思考、大膽質疑，尊重學生的想法和觀點，體現了以人為本的學生觀。3.某小學為了提高學生的成績，取消了音樂、美術等課程，將時間都安排給了語文、數學、英語等主科。該學校的做法（）。A.正確，有利于提高學生的學習成績B.正確，符合素質教育的要求C.錯誤，違背了學生全面發展的要求D.錯誤，違背了尊重學生個性發展的要求答案：C。素質教育要求促進學生的全面發展，包括德智體美勞等各個方面。該學校取消音樂、美術等課程，只注重主科學習，違背了學生全面發展的要求。4.張老師在教學中，根據學生的不同特點和需求，制定了不同的教學計劃和教學方法。他關注每個學生的進步和成長，努力讓每個學生都能在學習中取得好成績。張老師的做法體現了（）。A.因材施教的教學原則B.循序漸進的教學原則C.啟發性的教學原則D.鞏固性的教學原則答案：A。因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發展。張老師根據學生不同特點和需求制定教學計劃和方法，體現了因材施教原則。5.某教師在教學過程中，總是以統一的標準要求學生，忽視了學生的個體差異。該教師的做法違背了（）。A.以人為本的學生觀B.全面發展的學生觀C.創新教育的學生觀D.個性化教育的學生觀答案：D。個性化教育的學生觀強調要尊重學生的個體差異，根據學生的不同特點和需求進行教育。該教師以統一標準要求學生，忽視個體差異，違背了個性化教育的學生觀。教育法律法規6.我國首次以法律形式明確規定“國家實行教師資格制度”的文件是（）。A.《教師資格條例》B.《教師資格認定的過渡辦法》C.《〈教師資格條例〉實施辦法》D.《中華人民共和國教師法》答案：D。《中華人民共和國教師法》第十條規定，國家實行教師資格制度。7.學生小明在課堂上調皮搗蛋，擾亂了課堂秩序，教師對其進行了嚴厲的批評。小明不服氣，與教師發生了爭執。教師一氣之下，打了小明一巴掌。該教師的行為（）。A.正確，教師有教育學生的權利B.正確，教師是為了維護課堂秩序C.錯誤，教師侵犯了學生的人身權D.錯誤，教師應該耐心教育學生答案：C。教師打學生一巴掌的行為侵犯了學生的人身權中的身體權和健康權，是錯誤的行為。8.某小學規定，女教師必須在學校工作滿5年才能懷孕，否則按事假對待。該學校的規定（）。A.合法，學校有自主管理的權利B.合法，有利于學校的教學秩序C.不合法，侵犯了女教師的人權D.不合法，侵犯了女教師的人身權答案：C。學校的規定侵犯了女教師的生育權利，生育權屬于人權的范疇，所以該規定不合法。9.教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的（）內，作出處理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B。《中華人民共和國教師法》第三十九條規定，教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。10.國家實行（）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。A.教師資格B.教師競聘上崗C.教師選拔D.教師淘汰答案：A。根據《中華人民共和國教師法》，國家實行教師資格制度。教師職業道德規范11.師德的靈魂是（）。A.關愛學生B.提高修養C.加強反思D.提高業務水平答案：A。關愛學生是師德的靈魂，教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。12.教師職業道德的核心是（）。A.忠于人民的教育事業B.熱愛學生C.團結協作D.以身作則答案：B。熱愛學生是教師職業道德的核心，是教師做好教育工作的前提。13.教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。這體現了教師職業道德規范中的（）。A.教書育人B.愛崗敬業C.終身學習D.為人師表答案：C。題干描述的是終身學習的要求，教師要不斷學習，提高自身素養和教育教學水平。14.某教師在工作中，總是以自我為中心，對學生缺乏耐心和關愛，經常訓斥學生。該教師的行為違背了教師職業道德規范中的（）。A.關愛學生B.教書育人C.愛崗敬業D.為人師表答案：A。關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。該教師以自我為中心，缺乏耐心和關愛，訓斥學生，違背了關愛學生的要求。15.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）。A.依法執教B.教書育人C.愛崗敬業D.團結協作答案：B。教書育人是教師的根本任務，也是教師在履行教育義務活動中最主要、最基本的道德責任。文化素養16.下列不屬于我國四大民間傳說的是（）。A.《牛郎織女》B.《孟姜女》C.《白蛇傳》D.《山海經》答案：D。我國四大民間傳說為《牛郎織女》《孟姜女》《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》，《山海經》是中國一部記述古代志怪的古籍，不屬于四大民間傳說。17.世界上最早的紙幣“交子”出現于我國的（）時期。A.唐朝B.宋朝C.元朝D.明朝答案：B。交子是發行于北宋于仁宗天圣元年的貨幣，是中國最早由政府正式發行的紙幣，也被認為是世界上最早使用的紙幣。18.被稱為“兩彈元勛”的科學家是（）。A.錢學森B.錢三強C.鄧稼先D.袁隆平答案：C。鄧稼先是中國科學院院士、核物理學家、中國核武器研制工作的開拓者和奠基者，為中國核武器研發作出了重要貢獻，被稱為“兩彈元勛”。19.下列文學常識表述不正確的一項是（）。A.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風”“雅”“頌”三個部分。B.莫泊桑是法國作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作品有《項鏈》《羊脂球》等。C.《社戲》出自魯迅的小說集《彷徨》，文章通過描寫“我”和小伙伴夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉文化生活經歷。D.《變色龍》的作者是俄國作家契訶夫，他與法國作家莫泊桑和美國作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。答案：C。《社戲》出自魯迅的小說集《吶喊》，而不是《彷徨》。20.下列關于中國古代四大發明的表述，正確的是（）。A.西漢時期蔡倫改進了造紙術B.唐朝時主要的火藥武器有火箭和突火槍C.隋唐時期已經有了活字印刷的書籍D.北宋時指南針用于航海事業答案：D。東漢時期蔡倫改進了造紙術，A選項錯誤；突火槍是南宋時期的火藥武器，B選項錯誤；北宋畢昇發明了活字印刷術，隋唐時期是雕版印刷，C選項錯誤；北宋時指南針用于航海事業，D選項正確。教育教學知識與能力（小學）教育基礎21.教育史上最早出現的教學組織形式是（）。A.個別教學B.班級授課制C.復式教學D.小組教學答案：A。個別教學是教育史上最早出現的教學組織形式，古代中國、埃及和希臘的學校大都采用個別教學形式。22.世界上最早專門論述教育教學問題的著作是（）。A.《論語》B.《大學》C.《學記》D.《孟子》答案：C。《學記》是中國也是世界教育史上的第一部教育專著，大約成文于戰國末期，系統而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學的制度、原則和方法等。23.主張“教育即生活”“教育即生長”“教育即經驗的改組或改造”的教育家是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.盧梭答案：C。杜威是實用主義教育學的代表人物，他提出了“教育即生活”“教育即生長”“教育即經驗的改組或改造”的教育思想。24.教育目的的層次結構不包括（）。A.國家的教育目的B.各級各類學校的培養目標C.教師的教學目標D.學生的學習目標答案：D。教育目的的層次結構包括國家的教育目的、各級各類學校的培養目標、教師的教學目標。25.我國全面發展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）。A.德育B.智育C.體育D.勞動技術教育答案：A。德育在全面發展教育中起保證方向和保持動力的作用，它體現了社會主義教育的方向。學生指導26.小學生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“入口”讀成“八口”，這說明小學生（）。A.感知能力不成熟B.注意能力不健全C.記憶能力不深刻D.思維能力有欠缺答案：A。小學生在識字初級階段把筆畫相近或相似的字讀錯，是因為他們的感知能力還不成熟，對字形的辨別能力較弱。27.小明在學習英語單詞時，總是會把單詞的拼寫和發音聯系起來記憶。這種學習策略屬于（）。A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.元認知策略答案：B。精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。小明把單詞的拼寫和發音聯系起來記憶，屬于精細加工策略。28.小紅每次考試前都會緊張得手心出汗、心跳加快。這種情緒狀態屬于（）。A.心境B.激情C.應激D.焦慮答案：D。焦慮是個體不能達成目標或不能克服困難的威脅，致使自尊心、自信心受挫，或使失敗感和內疚感增加，形成一種緊張不安、帶有恐懼的情緒狀態。小紅考試前緊張得手心出汗、心跳加快，屬于考試焦慮。29.小強經常欺負同學，有一天他又把小剛打傷了，王老師決定對小強進行說服教育。下列做法中，體現了說服教育法的是（）。A.王老師走進小強的座位，對他說：“小強，你再這樣欺負同學，老師就不讓你上課了。”B.王老師讓小強到辦公室，給他講了很多關于尊重他人、團結友愛的道理，并且讓他認識到自己的錯誤。C.王老師讓小強在全班同學面前作檢討，以教育其他同學。D.王老師讓小強和小剛一起參加學校組織的公益活動，以改善他們之間的關系。答案：B。說服教育法是通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法。王老師給小強講尊重他人、團結友愛的道理，讓他認識到自己的錯誤，體現了說服教育法。30.某小學開展“小博士”工程，利用課余時間，少則兩周，多則三四個月，自己研究探索一個專題或完成一部童話作品。此活動的開展體現了（）。A.循序漸進原則B.啟發性原則C.直觀性原則D.理論聯系實際原則答案：D。理論聯系實際原則是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用。學生通過自己研究探索專題或完成童話作品，將理論知識與實際操作相結合，體現了理論聯系實際原則。班級管理31.班級管理的主要功能是（）。A.實現教學目標，提高學習效率B.維持班級秩序，形成良好班風C.鍛煉學生能力，學會自治自理D.組織形式多樣的班級活動答案：A。班級管理的主要功能是實現教學目標，提高學習效率，以利于更有效地開展實施教學活動。32.班主任工作的中心環節是（）。A.了解和研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別教育工作D.統一多方面的教育力量答案：B。組織和培養班集體是班主任工作的中心環節，也是班主任的首要任務。33.班級規章制度是由師生共同參與、民主協商制定的，這體現了班級規章制度制定的（）原則。A.合法性B.民主性C.教育性D.可操作性答案：B。民主性原則強調班級規章制度應是師生共同參與、民主協商制定的，這樣能讓學生更自覺地遵守。34.當班主任接到一個教育基礎較差的班級時，首先要做好的工作是（）。A.建立班集體的正常秩序B.建立班集體的核心隊伍C.組織形式多樣的集體活動D.確定班集體的發展目標答案：A。班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。當接到一個教育基礎較差的班級時，首先要做好的工作是建立班集體的正常秩序。35.下列關于班級活動的說法，不正確的是（）。A.班級活動可以促進學生的全面發展B.班級活動可以增強班級凝聚力C.班級活動只需要班主任參與，學生被動參加即可D.班級活動可以培養學生的創新精神和實踐能力答案：C。班級活動需要師生共同參與，學生應是活動的主體，而不是被動參加。班級活動可以促進學生全面發展、增強班級凝聚力、培養學生的創新精神和實踐能力。教學實施36.教師在講授《美麗的小興安嶺》一課時，用多媒體展示了小興安嶺四季的美景，讓學生直觀地感受到了小興安嶺的美麗。這種教學方法屬于（）。A.講授法B.演示法C.討論法D.練習法答案：B。演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。教師用多媒體展示小興安嶺四季美景，屬于演示法。37.為了使學生了解火山爆發的場景，教師播放了火山爆發的視頻片段。這體現了教學的（）。A.直觀性原則B.啟發性原則C.循序漸進原則D.鞏固性原則答案：A。直觀性原則是指在教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成對所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力。教師播放火山爆發的視頻片段，讓學生直觀感受，體現了直觀性原則。38.某教師在教《蟬》這篇課文時，他考慮到學生對蟬比較陌生，先引導學生觀察生活中常見的昆蟲，再引導學生觀察蟬的標本和圖片，最后引導學生學習課文。該教師運用的教學原則是（）。A.啟發性原則B.循序漸進原則C.直觀性原則D.鞏固性原則答案：C。教師通過引導學生觀察生活中的昆蟲、蟬的標本和圖片，讓學生直觀地了解蟬，運用了直觀性原則。39.教師在課堂上提問一些有難度的問題時，通常會不自覺地把頭轉向那些優秀的學生。這種做法忽視了（）。A.學生的完整性B.學生的個體差異C.學生的獨立性D.學生的發展性答案：B。教師提問時只關注優秀學生，忽視了其他學生的存在，沒有考慮到學生的個體差異，沒有給予全體學生平等的參與機會。40.教學過程的中心環節是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B。理解教材是教學過程的中心環節，只有理解了教材，才能真正掌握知識，進而運用知識。教學評價41.教師在課堂教學中就所學知識向學生進行提問屬于（）。A.形成性評價B.總結性評價C.診斷性評價D.相對性評價答案：A。形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結果的評價。教師在課堂教學中提問屬于形成性評價。42.某學校采用標準參照性測驗對學生的學習成績進行評價。這種評價方式屬于（）。A.相對性評價B.絕對性評價C.個體內差異評價D.診斷性評價答案：B。絕對性評價又稱目標參照性評價，是運用目標參照性測驗對學生的學習成績進行的評價。標準參照性測驗屬于絕對性評價。43.教師對學生個體內部的各個方面進行縱橫比較，以判斷其學習狀況的評價屬于（）。A.絕對性評價B.相對性評價C.個體內差異評價D.綜合性評價答案：C。個體內差異評價是對被評價者的過去和現在進行比較，或將評價對象的不同方面進行比較。教師對學生個體內部各方面進行縱橫比較，屬于個體內差異評價。44.教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養方案（）。A.作出分析B.作出判斷C.進行評估D.作出決策答案：D。教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養方案作出決策，以促進教學質量的提高和學生的發展。45.以下不屬于教學評價作用的是（）。A.診斷作用B.激勵作用C.調控作用D.懲罰作用答案：D。教學評價具有診斷、激勵、調控、導向等作用，不包括懲罰作用。綜合素質（中學）職業理念46.某中學在進行高考備考時，只注重學生的成績，忽視了學生的身心健康和興趣愛好。該學校的做法違背了（）。A.以人為本的學生觀B.全面發展的學生觀C.創新教育的學生觀D.個性化教育的學生觀答案：B。全面發展的學生觀強調學生