2024年上半年中小學教師資格筆試高頻真題題庫綜合素質（小學）單項選擇題1.李老師在教學中注重培養學生的創新思維，鼓勵學生大膽質疑、提出不同見解。有一次，學生提出了一個與教材不同的觀點，李老師的下列做法恰當的是（）A.直接否定學生的觀點，要求學生按照教材內容理解B.表揚學生的獨立思考精神，與學生一起探討該觀點C.忽視學生的觀點，繼續按照自己的教學計劃授課D.批評學生不尊重教材，擾亂課堂秩序答案：B。教師應鼓勵學生的獨立思考和創新精神，當學生提出不同觀點時，要表揚其精神并一起探討，而不是否定、忽視或批評。2.某小學規定，教師因休產假不能工作的，其工資由學?？鄢米髌渌n教師的代課費用。該學校的做法（）A.不合法，侵犯了教師享受國家規定的福利待遇的權利B.不合法，代課教師的工資應由學校自籌經費予以保障C.合法，學校享有對教師實施獎勵或處分的權利D.合法，學校享有按照章程進行自主管理的權利答案：A。教師有享受國家規定的福利待遇的權利，學?？鄢莓a假教師工資用作代課費用的做法侵犯了教師這一權利。3.下列選項中，不屬于《中華人民共和國憲法》規定的公民基本權利的是（）A.勞動權B.休息權C.罷工權D.受教育權答案：C?！吨腥A人民共和國憲法》規定的公民基本權利包括勞動權、休息權、受教育權等，并沒有罷工權。4.某機關違反國家規定向學校收取費用。依據《中華人民共和國教育法》，由政府責令該機關退還所收費用，并對直接負責的主管人員和其他直接責任人員（）A.依法給予處罰B.依法給予處分C.依法追究刑事責任D.依法承擔賠償責任答案：B。根據《中華人民共和國教育法》，違反國家規定向學校或其他教育機構收取費用的，由政府責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分。5.教師魏某工作態度消極，多次曠工，給學校教學工作造成損失。依據《中華人民共和國教師法》，學?？梢圆扇〉拇胧┦牵ǎ〢.對魏某予以解聘B.給予魏某行政處罰C.對魏某予以罰款D.要求魏某具結悔過答案：A?！吨腥A人民共和國教師法》規定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。魏某工作態度消極，多次曠工給教學工作造成損失，學?？捎枰越馄?。6.小學生梁某欺凌同學，擾亂課堂紀律，學校經過研究決定將其開除。該校的做法（）A.不合法，學校只能勸退學生B.不合法，學校不得開除學生C.合法，學校有教育學生的權利D.合法，學校有處分學生的權利答案：B。《中華人民共和國義務教育法》規定，對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。7.下列關于素質教育的表述中，正確的是（）A.素質教育包括社會實踐B.素質教育不包括家庭教育C.素質教育就是學校教育D.素質教育不包括社會教育答案：A。素質教育是一個全方位的教育體系，包括學校教育、家庭教育和社會教育，社會實踐也是素質教育的重要組成部分。8.班主任陳老師根據數學成績將學生分為A、B、C三類，并為三類學生分別建立綜合成長檔案。陳老師的做法（）A.不恰當，忽視學生的主動發展B.恰當，注重學生的個性發展C.不恰當，忽視學生的全面發展D.恰當，注重學生的可持續發展答案：B。陳老師根據學生數學成績分類并建立綜合成長檔案，能夠針對不同學生的特點進行教育，注重了學生的個性發展。9.數學課上，林老師讓全班學生都用老師喜歡的一種方式解題。林老師的做法（）A.忽視了學生學習的自主性B.尊重了學生發展的全面性C.忽視了學生發展的整體性D.尊重了學生學習的獨立性答案：A。林老師要求全班學生用自己喜歡的方式解題，沒有考慮到學生的個體差異和自主選擇，忽視了學生學習的自主性。10.張老師在教學中經常考慮的問題是：“對班上不同層次的學生，我用哪些辦法教學更有效呢？”“這些材料適不適合所有學生？”張老師所處的教師專業發展階段是（）A.關注發展階段B.關注生存階段C.關注情境階段D.關注學生階段答案：D。關注學生階段的教師會考慮到學生的個別差異，認識到不同發展水平的學生有不同的需要。張老師考慮不同層次學生的教學方法和材料適用性，處于關注學生階段。材料分析題1.材料：張老師在小學英語教學中恰當運用英語話劇的形式進行教學，讓學生在角色扮演中學習英語。一個學期后，學生的英語學習興趣明顯提高，成績也有了顯著提升。張老師的做法體現了哪些教育理念？請結合材料進行分析。分析：張老師的做法體現了以下教育理念：-以學生為中心的教育理念。張老師運用英語話劇的形式，讓學生在角色扮演中學習英語，充分調動了學生的積極性和主動性，使學生成為學習的主體。-關注學生的興趣和需求。通過采用學生感興趣的話劇形式教學，提高了學生的英語學習興趣，滿足了學生在輕松愉快氛圍中學習的需求。-注重教學方法的創新。張老師沒有采用傳統的單一教學方法，而是創新地運用話劇教學，為學生創造了新穎的學習體驗，有助于提高教學效果。2.材料：某小學王老師在課堂上發現一名學生在偷偷玩手機，王老師走過去沒收了手機，并讓該學生放學后到辦公室找他。放學后，學生來到辦公室，王老師對他進行了批評教育，要求他保證以后不再在課堂上玩手機。但該學生表示手機是他用來查閱學習資料的，王老師不應該沒收。請從教師職業道德的角度，評價王老師的行為。分析：-王老師的行為有一定的合理性。王老師發現學生在課堂上玩手機后進行沒收，并對學生進行批評教育，體現了他對課堂紀律的維護和對學生學習的關注，這符合教師職業道德中愛崗敬業的要求，即教師要對工作高度負責，認真履行教育教學職責。-然而，王老師的行為也存在不足。他沒有充分了解學生玩手機的真實用途就直接沒收手機，沒有做到關愛學生。關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，并且要理解和信任學生。王老師應該先詢問學生玩手機的原因，再采取合適的措施。教育教學知識與能力（小學）單項選擇題1.教育史上傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是（）A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D。赫爾巴特是傳統教育派的代表人物，強調教師的中心地位、教材的中心地位和課堂的中心地位；杜威是現代教育派的代表人物，強調兒童中心、活動中心和經驗中心。2.小林有一次偷拿水果攤上的蘋果被老師叫到了辦公室，老師批評他：“為什么總是拿別人的東西？”小林低著頭回答：“我也知道不對，就是有時忍不住。”這說明小林缺乏（）A.道德認識教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育答案：C。道德意志是個體自覺地調節道德行為，克服困難，以實現預定道德目標的心理過程。小林知道偷東西不對，但忍不住，說明他缺乏道德意志。3.我國制度化學校教育體系包括（）①幼兒教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤答案：B。我國制度化學校教育體系包括幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育，成人教育不屬于制度化學校教育體系的范疇。4.與學校教育相比，家庭教育的特點主要表現在（）A.生活性B.計劃性C.組織性D.系統性答案：A。家庭教育具有生活性的特點，它是在日常生活中進行的，與孩子的生活緊密相連。而計劃性、組織性和系統性是學校教育的特點。5.有目的、有計劃地對事物或現象進行感知以獲取資料的研究方法是（）A.歷史法B.問卷法C.觀察法D.文獻法答案：C。觀察法是指研究者有目的、有計劃地對事物或現象進行感知，以獲取相關資料的研究方法。6.兒童出現眼睛干澀、夜盲癥，可能主要缺乏（）A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D答案：A。維生素A缺乏會導致眼睛干澀、夜盲癥等癥狀。7.當你注視面前這個棱臺框架時，一會兒覺得小方框平面位于大方框平面的前面，一會兒又覺得小方框平面位于大方框平面的后面，這種注意反復變化的現象屬于（）A.注意分散B.注意起伏C.注意分配D.注意轉移答案：B。注意起伏是指人的感受性不能長時間地保持固定的狀態，而是間歇地加強和減弱。題干中對棱臺框架的不同視覺感受體現了注意的起伏。8.教師可以通過觀察學生的言行舉止來了解學生的內心世界。這說明思維具有（）A.間接性B.概括性C.理解性D.整體性答案：A。思維的間接性是指思維能對感官所不能直接把握的或不在眼前的事物，借助于某些媒介物與頭腦加工來進行反映。教師通過觀察學生言行舉止了解其內心世界，體現了思維的間接性。9.不受外界環境影響，常用自己的內在標準判斷客觀事物的人，其認知方式屬于（）A.場獨立型B.場依存型C.整體型D.系列型答案：A。場獨立型的人在對客觀事物做判斷時，常常利用自己內部的參照，不易受外來因素的影響和干擾。10.小明學習非常努力，但成績總是不理想，逐漸出現了被動、退縮、無動力的狀態。這種心理反應屬于（）A.學習焦慮B.習得性無助C.自我估價降低D.認知功能障礙答案：B。習得性無助是指由于連續的失敗體驗而導致個體產生的對行為結果感到無力控制、無能為力的心理狀態。小明努力但成績不理想，逐漸出現被動、退縮等狀態，符合習得性無助的表現。簡答題1.簡述影響個體發展的主要因素。答：影響個體發展的主要因素包括：-遺傳：遺傳是個體發展的物質前提，為個體的身心發展提供了可能性。-環境：環境為個體的發展提供了多種可能，包括機遇、條件和對象，環境對個體發展的影響有積極和消極之分。-學校教育：學校教育在個體發展中起主導作用，它是有目的、有計劃、有組織地培養人的活動，能有效地控制和協調影響學生發展的各種因素。-個體主觀能動性：個體主觀能動性是促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決定性因素，它是個體發展的內在動力。2.簡述小學教師撰寫操行評語的注意事項。答：小學教師撰寫操行評語應注意以下事項：-針對性：評語要針對學生的特點和實際表現，避免千篇一律、套話連篇。-全面性：要全面評價學生的德、智、體、美、勞等各個方面，不僅關注學生的學習成績，還要關注其品德、行為習慣、興趣愛好等。-客觀性：評語要客觀公正，如實反映學生的情況，既不夸大優點，也不回避缺點。-鼓勵性：評語應以鼓勵為主，肯定學生的進步和優點，同時也要指出存在的問題和努力的方向，激發學生的學習動力和自信心。-情感性：評語要充滿情感，讓學生感受到教師的關愛和期望，增強師生之間的情感溝通。綜合素質（中學）單項選擇題1.某中學規定，教師因休產假不能工作的，其工資由學?？鄢米髌渌n教師的代課費用。該學校的做法（）A.不合法，侵犯了教師享受國家規定的福利待遇的權利B.不合法，代課教師的工資應由學校自籌經費予以保障C.合法，學校享有對教師實施獎勵或處分的權利D.合法，學校享有按照章程進行自主管理的權利答案：A。教師有享受國家規定的福利待遇的權利，學?？鄢莓a假教師工資用作代課費用的做法侵犯了教師這一權利。2.依據《中華人民共和國教師法》，為保障教師完成教學任務，下列有關各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當履行職責的說法，不正確的一項是（）A.提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備B.提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品C.對教師在教育教學、科學研究中的創造性工作給以鼓勵和幫助D.支持教師大膽開展教育教學改革和實驗答案：D?！吨腥A人民共和國教師法》規定，各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當履行下列職責：（一）提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備；（二）提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品；（三）對教師在教育教學、科學研究中的創造性工作給以鼓勵和幫助。并沒有明確提及支持教師大膽開展教育教學改革和實驗。3.中學生王某擾亂課堂秩序，教師劉某將其趕出教室并罰王某做俯臥撐，王某體力不支，頭部磕傷。下列選項中正確的是（）A.王某對自身所受傷害應負主要過錯責任B.劉某將王某趕出教室可促使其遵守紀律C.學?？梢婪ńo予劉某相應的行政處罰D.劉某侵犯了王某的受教育權和人身權答案：D。教師劉某將王某趕出教室，侵犯了王某的受教育權；罰王某做俯臥撐致其頭部磕傷，侵犯了王某的人身權。4.某地教育行政部門在暑假組織教師參加業務培訓，該教育行政部門的做法（）A.正確，教師應終身學習B.正確，教師應無私奉獻C.錯誤，占用了教師的休息時間D.錯誤，教師業務培訓應自己安排時間答案：A。教師應樹立終身學習理念，不斷提高自己的業務水平。教育行政部門組織教師在暑假參加業務培訓，是為了促進教師的專業發展，做法正確。5.一位家長抱怨：“李老師隔三岔五給家長打電話，每次都把我們狠狠地批評一頓，還經常讓我們到學校聽他訓話?！崩罾蠋煹淖龇ǎǎ〢.錯誤，教師應該與家長平等溝通B.錯誤，教師應對學生發展負全責C.正確，家長要配合學校教育學生D.正確，教師應主動尋求家長支持答案：A。教師與家長應該建立平等的溝通關系，共同促進學生的發展。李老師隔三岔五批評家長、讓家長到學校聽訓話的做法是錯誤的。6.遲老師編寫的校本教材出現了不少錯誤，遭到同事的質疑，遲老師說：“這不過是一本校本教材而已，沒必要那么認真。”遲老師的做法（）A.不合理，違背了終身學習的師德規范B.不合理，違背了勤懇敬業的師德規范C.合理，精力用于校本教材編寫不值得D.合理，教師的主要任務是把課上好答案：B。勤懇敬業要求教師對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不得敷衍塞責。遲老師編寫校本教材出現不少錯誤還不認真對待，違背了勤懇敬業的師德規范。7.下列選項中，屬于專用的圖形圖像加工處理軟件的是（）A.CoolEditB.PhotoshopC.PowerPointD.MindManager答案：B。Photoshop是專用的圖形圖像加工處理軟件；CoolEdit是音頻編輯軟件；PowerPoint是演示文稿軟件；MindManager是思維導圖軟件。8.使用PowerPoint制作演示文稿時，如果要插入圖片，下列不能完成該項操作的是（）A.在PowerPoint菜單欄中選擇“插入”→“圖片”→“來自文件”→選擇路徑和文件，點擊“插入”B.復制圖片，在PowerPoint編輯頁面單擊鼠標右鍵，選擇“粘貼”C.復制圖片，在PowerPoint菜單欄中選擇“編輯”→“粘貼”D.在PowerPoint菜單欄中選擇“插入”→“圖片”→“自選圖形”，選擇圖片文件答案：D。在PowerPoint中，“插入”→“圖片”→“自選圖形”是用來插入自選圖形的，不能用來插入圖片文件。9.“我要是談了我朋友的隱私，他準會大發脾氣；我朋友沒有大發脾氣”，由此可以推出的結論是（）A.我談了我朋友的隱私B.我朋友是個溫和的人C.我沒有談我朋友的隱私D.我朋友為人倒是挺不錯答案：C。這是一個充分條件假言推理，根據“否后必否前”的規則，因為“我朋友沒有大發脾氣”，所以可以推出“我沒有談我朋友的隱私”。10.下列句子中，對“并非‘清者自清，濁者自濁’”理解正確的是（）A.或者清者沒自清，或者濁者沒自濁B.不但清者沒自清，而且濁者沒自濁C.雖然清者已自清，但濁者沒能自濁D.盡管清者沒自清，但濁者已經自濁答案：A。“并非‘清者自清，濁者自濁’”等價于“清者自清，濁者自濁”的矛盾命題，“清者自清，濁者自濁”是一個聯言命題，其矛盾命題為“非清者自清或非濁者自濁”，即或者清者沒自清，或者濁者沒自濁。材料分析題1.材料：大學畢業后，曲老師到一所農村中學當歷史老師，至今已有八年了。在此期間，有的同事調到條件更好的學校去了，有的則步入了職業倦怠期，有幾所條件更好的城區學校想引進他，但他總是拒絕說：“我從小在農村長大，明白農村孩子也需要良好的教育，這里的孩子離不開我。”為了成為一名優秀的歷史老師，曲老師經常翻閱各種期刊雜志，以及時了解歷史學科的新信息，他還經常向經驗豐富的教師學習，為了提升自己分析和解決問題的能力，曲老師不斷學習科學研究方法，并運用這些方法解決了一些教學問題。曲老師說：“臺上一分鐘，臺下十年功，當教師僅靠大學時代所學的知識遠遠不夠?！彼麍猿置刻熘辽龠M行一個小時的閱讀，多年來從未間斷過，他的閱讀范圍很廣，除了研讀歷史領域的經典著作之外，他還廣泛學習法學、地理學、社會學、美學等各個領域的知識。問題：請結合材料，從教師觀的角度，評析曲老師的行為。分析：-從教師角色的轉變來看：-曲老師是學生學習的促進者。他扎根農村中學，認為農村孩子需要良好的教育，體現了他對學生的關愛和促進學生發展的責任感。-曲老師是教育教學的研究者。他運用科學研究方法解決教學問題，不斷探索和研究教學，提高自己的教學水平。-曲老師是終身學習的踐行者。他堅持每天閱讀，廣泛學習各個領域的知識，不斷更新自己的知識結構，提升自己的素養。-從教師行為的轉變來看：-在對待自我上，曲老師注重反思和終身學習。他意識到大學所學知識不夠，通過不斷閱讀和學習來提升自己。-在對待其他教育者上，曲老師善于合作。他向經驗豐富的教師學習，體現了他善于與同事合作交流，共同提高教學質量。2.材料：從教二十余年，洪老師的很多事跡，讓學生終身難忘。一年秋天，學生們剛開始上課，外面突然大雨傾盆，班上三名學生曬在宿舍外面的被褥被淋濕了，洪老師就讓他們中午到自己家里休息，還給他們做飯吃。一位學生從幾十里外的山區乘汽車來校時，生活費被盜，洪老師除與有關部門協調外，還自己掏錢替學生墊付生活費。有一次，校外不良青年來到學校，拿刀威逼學生，索要學生財物，她奮不顧身地保護學生，而后積極向有關部門呼吁，凈化校園周邊環境，同時向學生講解自我保護的方法。有一年春季剛開學，—位老人把她的孫女小芳領到洪老師的面前。老人說：“小芳以前一直跟著打工的父母在外地，轉了幾次學，學習成績不好。她害怕老師和同學們嫌棄她，希望老師多費心?！焙槔蠋熣f：“小芳是我的學生，我會盡心去教的。只要她肯努力，踏實學，認真做事，就是好學生?！痹诤槔蠋煹膸椭?，小芳進步很快，初中畢業時以優異成績考上了高中。問題：請從教師職業道德的角度，評析洪老師的行為。分析：-關愛學生。洪老師在大雨傾盆時讓學生到自己家休息并做飯，為生活費被盜的學生墊付費用，奮不顧身保護學生免受校外不良青年威脅，這些行為都體現了她對學生的關心和愛護，做到了關愛學生的職業道德要求。-教書育人。洪老師對轉學來的小芳，沒有嫌棄，而是鼓勵她努力學習，認真做事，并幫助她取得進步，體現了她不僅傳授知識，還注重培養學生的品德和能力，踐行了教書育人的職業道德。-愛崗敬業。洪老師從教二十余年，始終盡心盡責地對待學生，為學生解決各種問題，體現了她對教育事業的熱愛和高度的敬業精神。教育知識與能力（中學）單項選擇題1.在人類歷史上，最早專門論述教育問題的著作是（）A.《學記》B.《論語》C.《論演說家的教育》D.《理想國》答案：A。《學記》是中國古代也是世界上最早專門論述教育問題的著作。2.高一（2）班班主任王老師在班級教育教學過程中，從來不采取“一刀切”的辦法，因為他深刻地認識到人的身心發展具有（）A.階段性B.連續性C.差異性D.順序性答案：C。人的身心發展具有差異性，不同個體之間存在著差異。王老師不采取“一刀切”的辦法，是認識到了學生的個體差異，做到因材施教。3.教育可以“簡化”文化，吸取其基本內容；教育可以“凈化”文化，清除其不良因素。這體現了教育對文化具有（）A.選擇功能B.發展功能C.傳遞功能D.保護功能答案：A。教育對文化的選擇功能是指教育可以對文化進行篩選和整理，吸取其基本內容，清除其不良因素。4.在教育目的價值取向上，存在的兩種典型對立的理論主張是（）A.個人本位論與社會本位論B.國家本位論與社會本位論C.全面發展論與個性發展論D.國家本位論與個人本位論答案：A。在教育目的價值取向上，個人本位論強調教育要以個人的發展為核心，社會本位論強調教育要為社會的發展服務，二者是典型對立的理論主張。5.馬克思主義認為，實現人的全面發展的根本途徑是（）A.教育與生產勞動相結合B.知識分子與工人農民相結合C.普通教育與職業教育相結合D.學校教育與社會教育相結合答案：A。馬克思主義認為，教育與生產勞動相結合是實現人的全面發展的根本途徑。6.班主任于老師通過委托任務和組織班級活動對學生進行思想品德教育，這種方法是（）A.榜樣示范法B.品德評價法C.實際鍛煉法D.情感陶冶法答案：C。實際鍛煉法是指有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養他們