專題能力提升三妙法巧解選擇題第1頁

與平靜狀態(tài)相比，人在猛烈運動狀態(tài)下，分解等量葡萄糖時，耗O2量與CO2產(chǎn)生量比值(O2/CO2)將(

)A．變大 B．變小C．不變 D．無法確定[破解陷阱]本題陷阱在于“猛烈運動”，在其引領下易將思緒帶入“添加無氧呼吸，CO2產(chǎn)生量大于O2消耗量”誤區(qū)，實際上，本題述及是“人體細胞”，作為動物細胞，不論無氧呼吸進行是否，CO2只能產(chǎn)自線粒體基質(zhì)中有氧呼吸第二階段，無氧呼吸不產(chǎn)生CO2。C

“陷阱”排除法第2頁[技法指導]“陷阱”是選擇題選項慣用設置伎倆，答題時務必敏銳洞察，謹防上當，尤其對細菌、藍藻等原核生物、病毒類生物及根尖細胞(無葉綠體)等應含有高度警戒，切記原核生物不具備核膜、核糖體除外細胞器，無生物膜系統(tǒng)；病毒則不具備細胞結(jié)構(gòu)，它不具獨立代謝功效，只能營寄生生活；根尖細胞無葉綠體；動物細胞無氧呼吸不生成CO2等。第3頁【拓展訓練】1．在較強光照條件下，洋蔥根尖細胞中ATP產(chǎn)生場所應為(

)A．只有細胞質(zhì)基質(zhì)B．只有線粒體C．細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體D．細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體[解析]本題陷阱為“較強光照條件”，在此陷阱引領下，將許多同學思緒帶入“光下ATP產(chǎn)生場所”這一誤區(qū)，豈不知，洋蔥根尖細胞原本無葉綠體，不論有沒有光，其ATP產(chǎn)生場所都不包括“葉綠體”。D

第4頁2．以下相關細胞結(jié)構(gòu)和功效敘述，正確是(

)A．磷脂是組成細胞膜主要物質(zhì)，但磷脂與物質(zhì)跨膜運輸無關B．吞噬細胞反抗原—抗體復合物處理離不開溶酶體作用C．破傷風桿菌分泌外毒素(一個蛋白質(zhì))離不開高爾基體作用D．洋蔥根尖分生區(qū)細胞有絲分裂離不開中心體作用[解析]本題C、D選項中均存在陷阱，即C中“破傷風桿菌”為原核生物，原本不存在“高爾基體”，D中“洋蔥根尖細胞”，原本無中心體，許多同學解題時只顧及C項中分泌蛋白離不開高爾基體或D項中中心體與有絲分裂相關，從而錯選C、D項。B

第5頁

圖1為某池塘生態(tài)系統(tǒng)中4種生物食物網(wǎng)，圖2為不一樣體長D種群食性相對值，以下敘述錯誤是(

)D

避實就虛法第6頁A．C和D之間種間關系是競爭和捕食B．若體長為6.5cmD種群增重1kg，最少需要消耗第一營養(yǎng)級生物10kgC．若池塘中投放大量體長小于2.8cmD種群，一定時間內(nèi)A、B數(shù)量會增加D．池塘中植物能實現(xiàn)水體凈化，表達了生物多樣性直接價值[破解思緒]本題綜合各選項，可在D處突破，因為很顯然所述為生物多樣性間接價值。這么既可取得分數(shù)，又節(jié)約了大量時間，答案D。選對了D項，有時間再慢慢想想B、C選項吧！B項算式為0.75×5＋0.25×5×5＝10(kg)。第7頁[技法指導]理綜考試中，每個選擇題分值較大，但做題時間緊，此時要尤其注意一些選擇題中選項復雜程度不一樣，此時應選從簡單項選擇項加以排除，尤其是選項中包括計算，假如是一個選項包括計算，實際可排除其它選項都不正確后，再選這個選項，完全無須要去用大量時間去處理這個選項。選項中如包括兩個計算項，只需計算其中較簡單一項，去決定另一個計算項。第8頁B

第9頁第10頁

將某一經(jīng)3H充分標識DNA雄性動物細胞(染色體數(shù)為2N)置于不含3H培養(yǎng)基中培養(yǎng)，經(jīng)過連續(xù)兩次細胞分裂。以下相關說法正確是(

)A．若進行有絲分裂，則子細胞含3H染色體數(shù)一定為NB．若進行減數(shù)分裂，則子細胞含3HDNA分子數(shù)為N/2C．若子細胞中有染色體不含3H，則原因是同源染色體彼此分離D．若子細胞中染色體都含3H，則細胞分裂過程中可能發(fā)生基因重組D

逆向分析法第11頁[破解思緒]解答本題宜采取逆向分析法，即先假設進行有絲分裂，則連續(xù)分裂2次，DNA復制2次，子細胞中染色體數(shù)目保持2N，含放射性標識染色體數(shù)不確定(0～2N)，再假設進行減數(shù)分裂，則一次完整減數(shù)分裂，細胞應連續(xù)分裂兩次，但DNA只復制1次，則子細胞中染色體數(shù)目減半且都帶標識，故只有D選項正確。[技法指導]逆向分析法慣用于解答條件分析類選擇題，這類試題題干信息中往往給出一些特殊結(jié)果，讓學生分析該結(jié)果產(chǎn)生原因、條件等。處理這類試題，采取逆向分析法能夠?qū)崿F(xiàn)快速、準確解題，能夠使復雜問題變得簡單明了。逆向分析法含有打破常規(guī)思維次序特點，即普通從選項給出條件出發(fā)，分析每一個選項可能產(chǎn)生結(jié)果，然后依據(jù)信息，找出與題干相符選項。第12頁【拓展訓練】試驗室內(nèi)有一群基因突變小白鼠，只要按時喂食而且不讓它們運動，這些小白鼠就能維持正常生命活動。進食后，小白鼠血糖濃度會輕微上升，然后下降至一個恒定狀態(tài)，然而只要讓小白鼠運動或禁食一餐，它們血糖濃度就會快速下降，進而昏迷。這些突變小白鼠出現(xiàn)上述情況原因最可能是(

)A．胰島B細胞受損B．甲狀腺被切除C．無法將血糖轉(zhuǎn)化成肝糖原D．體內(nèi)細胞缺乏胰高血糖素受體D

第13頁[解析]解題關鍵是要依據(jù)血糖調(diào)整原理找出產(chǎn)生題干現(xiàn)象條件，能夠直接從選項入手，進行逆向分析推理。胰島B細胞受損→胰島素分泌降低→飯后血糖升高，與題干信息“進食后血糖濃度會輕微上升，然后下降至一個恒定狀態(tài)”不符，A項錯誤；甲狀腺并不直接參加血糖調(diào)整，B項錯誤；若突變小白鼠無法將血糖轉(zhuǎn)換成肝糖原，則會造成血糖升高，與題干信息不符，C項錯誤；體內(nèi)細胞缺乏胰高血糖素受體→胰高血糖素無法起作用→無法升高血糖，D項正確。第14頁

HIV能經(jīng)過細胞表面CD4(一個受體蛋白)識別T細胞(如圖甲)，假如給AIDS患者大量注射用CD4修飾過紅細胞，紅細胞也會被HIV識別、入侵(如圖乙)。因HIV在紅細胞內(nèi)無法增殖，紅細胞成為HIV“陷阱細胞”。這為治療AIDS提供了新思緒。據(jù)材料分析，以下敘述不正確是(

)B

就“生”避“熟”與就“熟”避“生”法第15頁A．CD4與雙縮脲試劑反應呈紫色B．T細胞與紅細胞發(fā)育成熟場所相同C．紅細胞可作為“陷阱細胞”與其結(jié)構(gòu)相關D．入侵到紅細胞內(nèi)HIV隨紅細胞凋亡后可被免疫系統(tǒng)去除[破解思緒]本題材料新奇，屬于新信息、新情境題，不過題干信息中也有我們熟悉名詞“HIV”“紅細胞”，所以解答本題可采取就熟避生法。CD4是一個受體蛋白，考查蛋白質(zhì)判定基礎知識，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應呈紫色，A正確；T細胞發(fā)育成熟場所是胸腺，紅細胞發(fā)育成熟場所為骨髓，B錯誤；紅細胞可作為“陷阱細胞”，與其不具備細胞核和各種細胞器結(jié)構(gòu)相關，紅細胞無法為HIV增殖提供場所和原料，C正確；入侵到紅細胞內(nèi)HIV不能增殖，隨紅細胞凋亡后可被吞噬細胞去除，D正確。第16頁[技法指導]給予生新情境，考查學生靈活分析問題、處理問題能力及思維變通能力是近年高考“熱衷”題型，思維定勢、死搬硬套是錯答這類問題主要成因，預防犯錯最正確路徑是“仔細審題、明察秋毫、務必跟著題干信息走新路，預防走熟路、走老路，力避思維定勢”。就熟避生法慣用于解答新信息、新情境類試題。近年來高考試題材料都非常新奇，往往會與前沿科學相聯(lián)絡，介紹一些新技術、新名詞，來吸引學生注意力，給學生造成迷惑。其實這類試題往往是外表華麗，背后卻僅僅考查一些基礎知識，學生要學會應用“就熟避生法”，從熟悉知識入手，避開生疏知識和名詞，利用所學知識進行判斷分析，從而到達快速解題目標。第17頁【拓展訓練】甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素類似物作用模式如圖所表示，圖中“＋”表示促進作用，“－”表示抑制作用，以下敘述錯誤是(

)A．甲、乙之間含有拮抗作用B．乙、丙最可能代表赤霉素和生長素C．用NAA形成無子果實屬于不可遺傳變異D．甲、乙、丙在細胞中大量合成后去調(diào)整生命活動D

第18頁[解析]解答時關鍵將圖中“＋、－”符號與“種子休眠”、“促進生長”、“無子果實”等信息轉(zhuǎn)化為五種植物激素中“脫落酸促進種子休眠，抑制細胞分裂”，“赤霉素打破種子休眠，促進細胞伸長生長”，“生長素可促進生長，并用于培育無子果實”等知識內(nèi)容，當完成信息正確轉(zhuǎn)化后，甲、乙、丙激素及其作用便可順利推出，從而確認A～D選項正確性。第19頁自我檢測1．(·北京市平谷區(qū)一模)神州十一號飛船搭載擬南芥種子，播種后長成植株并編號，單株收獲各植株種子，標志著完成了從種子到種子發(fā)育過程，歷時48天。以下敘述正確是(

)A．從種子到種子發(fā)育過程表達了細胞全能性B．將各編號植株性狀與野生型對比，能夠發(fā)覺全部突變基因表現(xiàn)C．PCR技術擴增突變基因所用一對引物堿基序列不一樣D．經(jīng)過測交試驗能夠判斷突變性狀顯隱性C

第20頁[解析]

A．從種子到種子屬于自然發(fā)育過程，不能表達細胞全能性，A錯誤；B.隱性突變形成性狀不一定在當代表現(xiàn)出來，所以將各編號植株性狀與野生型對比，不能發(fā)覺全部突變基因表現(xiàn)，B錯誤；C.PCR技術擴增突變基因所用一對引物堿基序列不一樣，這么能夠防止引物之間互補配對，C正確；D.測交往往用來判定某一顯性個體基因型和它形成配子類型及其百分比，但不能檢測突變性狀顯隱性，D錯誤。故選：C。第21頁2．(·東北三省生物一模)水綿是慣用生物試驗材料，以下說法正確是(

)A．恩格爾曼利用水綿和好氧細菌設計試驗時，自變量是氧氣有沒有B．水綿沒有葉綠體，但細胞內(nèi)含有色素和相關酶，所以能夠進行光合作用C．在水綿進行無性繁殖過程中，會出現(xiàn)核膜消失、重建過程D．利用光學顯微鏡觀察有絲分裂間期水綿，能觀察到染色體和中心體C

第22頁[解析]

A．恩格爾曼利用水綿和好氧細菌設計試驗時，自變量是光照有沒有，因變量是氧氣有沒有，A錯誤；B.水綿是一個低等植物，其細胞中含有葉綠體，B錯誤；C.水綿屬于真核生物，其無性繁殖過程中，細胞經(jīng)過有絲分裂方式增殖，所以會出現(xiàn)核膜消失、重建過程，C正確；D.染色體是在前期出現(xiàn)，所以在間期觀察不到染色體，且中心體屬于亞顯微結(jié)構(gòu)，在光學顯微鏡下觀察不到，D錯誤。故選：C。第23頁3．(·北京市石景山區(qū)一模)池塘養(yǎng)魚過程中，因為飼料中含N和P營養(yǎng)物質(zhì)未被魚類全部攝取，成為廢棄物，不但影響魚類生長速度，還加劇了水體富營養(yǎng)化。利用養(yǎng)殖廢水進行水稻澆灌，可大大降低水中N、P含量。以下說法不正確是(

)A．土壤顆粒對N、P有吸附作用B．這些廢棄物有利于水稻正常生命活動C．微生物分解含N和P廢棄物成為本身物質(zhì)和能量起源D．這種辦法主要遵照生態(tài)工程物種多樣性原理D

第24頁[解析]

A．土壤顆粒對N、P有吸附作用，A正確；B.這些廢棄物能為水稻提供N、P等礦質(zhì)元素，有利于水稻正常生命活動，B正確；C.微生物分解含N和P廢棄物成為本身物質(zhì)和能量起源，C正確；D.這種辦法主要遵照生態(tài)工程物質(zhì)循環(huán)再生原理，D錯誤。故選：D。第25頁4．(·福建省南平市一模)距今一萬年前，因為地殼運動，經(jīng)屢次海陸變遷，形成臺灣海峽。伴隨時間推移，某種鳥兩個種群被分隔，伴隨時間推移，兩地種群發(fā)生了顯著分化，逐步形成兩個鳥類新物種。以下說法正確是(

)A．地理隔離造成變異，形成兩個新鳥類物種B．新鳥類物種產(chǎn)生，實質(zhì)是基因定向改變C．這兩個種群基因庫形成顯著差異，最終出現(xiàn)生殖隔離D．兩個新鳥類物種進化表達了共同進化C

第26頁[解析]

A．變異與地理隔離無關，A錯誤；B.新鳥類物種產(chǎn)生，實質(zhì)產(chǎn)生了生殖隔離，B錯誤；C.這兩個種群基因庫形成顯著差異，最終出現(xiàn)生殖隔離，C正確；D.兩個新鳥類物種進化與共同進化無關，D錯誤。故選：C。第27頁5．(·河北省唐山市一模)以下關于光合作用和有氧呼吸過程敘述，錯誤是(

)A．光合作用光反應階段產(chǎn)物可為有氧呼吸第三階段提供原料B．有氧呼吸第三階段產(chǎn)物可