2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（語(yǔ)文綜合素養(yǎng)測(cè)評(píng)）——現(xiàn)代文寫(xiě)作技巧解析試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代文閱讀理解要求：仔細(xì)閱讀以下文章，然后根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題。1.文章中提到的“小兔子跳過(guò)河”的故事，作者通過(guò)這個(gè)故事想要表達(dá)什么道理？A.做事要有耐心B.要學(xué)會(huì)堅(jiān)持C.任何事情都要有毅力D.生活中要勇于嘗試2.以下哪個(gè)詞語(yǔ)與“小兔子跳過(guò)河”的故事無(wú)關(guān)？A.聰明B.勇敢C.堅(jiān)強(qiáng)D.偷懶3.文章中提到的“小松鼠爬樹(shù)”的故事，告訴我們什么？A.做事要專(zhuān)心B.勤奮好學(xué)C.樂(lè)觀向上D.愛(ài)好大自然4.以下哪個(gè)故事與“小松鼠爬樹(shù)”的故事相似？A.小豬過(guò)河B.小馬過(guò)河C.小熊拔河D.小貓釣魚(yú)5.文章中提到的“小熊拔河”的故事，告訴我們什么？A.團(tuán)結(jié)就是力量B.要有合作精神C.要學(xué)會(huì)尊重他人D.要有愛(ài)心6.以下哪個(gè)故事與“小熊拔河”的故事無(wú)關(guān)？A.小兔子跳過(guò)河B.小松鼠爬樹(shù)C.小馬過(guò)河D.小狗追蝴蝶7.文章中提到的“小貓釣魚(yú)”的故事，告訴我們什么？A.做事要專(zhuān)注B.要有耐心C.要有毅力D.要學(xué)會(huì)觀察8.以下哪個(gè)故事與“小貓釣魚(yú)”的故事相似？A.小豬過(guò)河B.小馬過(guò)河C.小熊拔河D.小兔子跳過(guò)河9.文章中提到的“小豬過(guò)河”的故事，告訴我們什么？A.做事要有勇氣B.要有自信C.要學(xué)會(huì)關(guān)心他人D.要有責(zé)任心10.以下哪個(gè)故事與“小豬過(guò)河”的故事無(wú)關(guān)？A.小兔子跳過(guò)河B.小松鼠爬樹(shù)C.小馬過(guò)河D.小狗追蝴蝶二、現(xiàn)代文寫(xiě)作技巧解析要求：根據(jù)以下材料，運(yùn)用所學(xué)寫(xiě)作技巧，完成一篇作文。材料：近日，我國(guó)成功發(fā)射了“嫦娥五號(hào)”探測(cè)器，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)首次月球采樣返回任務(wù)。這一偉大成就的背后，是無(wú)數(shù)科研工作者辛勤付出的結(jié)果。他們?cè)谄D苦的環(huán)境中，不畏困難，勇攀科技高峰，為國(guó)家的航天事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。請(qǐng)以“勇攀科技高峰”為題，寫(xiě)一篇記敘文，要求內(nèi)容具體，條理清晰，語(yǔ)言通順，不少于300字。四、現(xiàn)代文寫(xiě)作技巧應(yīng)用要求：根據(jù)以下情景，運(yùn)用所學(xué)寫(xiě)作技巧，完成一篇作文。情景：學(xué)校組織了一次“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，要求學(xué)生們?cè)谛@內(nèi)撿拾垃圾，宣傳環(huán)保知識(shí)。以下是你參與活動(dòng)的所見(jiàn)所聞。請(qǐng)以“環(huán)保小衛(wèi)士的一天”為題，寫(xiě)一篇記敘文，要求內(nèi)容具體，條理清晰，語(yǔ)言通順，不少于300字。五、現(xiàn)代文閱讀理解要求：仔細(xì)閱讀以下文章，然后根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題。文章：《春天的旋律》春天的腳步悄悄地走近了，大地萬(wàn)物開(kāi)始蘇醒。柳樹(shù)發(fā)芽了，桃花開(kāi)了，小草探出了頭，一切都充滿(mǎn)了生機(jī)。1.文章中提到的“春天的腳步悄悄地走近了”，這句話運(yùn)用了什么修辭手法？A.擬人B.排比C.比喻D.對(duì)比2.文章中提到的“大地萬(wàn)物開(kāi)始蘇醒”，這句話表達(dá)了什么意思？A.春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇B.春天來(lái)了，大地一片寂靜C.春天來(lái)了，萬(wàn)物沉睡D.春天來(lái)了，萬(wàn)物死去3.文章中提到的“柳樹(shù)發(fā)芽了，桃花開(kāi)了，小草探出了頭”，這句話運(yùn)用了什么修辭手法？A.擬人B.排比C.比喻D.對(duì)比4.文章中提到的“一切都充滿(mǎn)了生機(jī)”，這句話表達(dá)了什么情感？A.喜悅B.悲傷C.憤怒D.無(wú)動(dòng)于衷5.文章的主題是什么？A.春天的美好B.大自然的神奇C.生命的頑強(qiáng)D.人類(lèi)的偉大6.文章中提到的“春天的旋律”，這句話運(yùn)用了什么修辭手法？A.擬人B.排比C.比喻D.對(duì)比7.文章中提到的“柳樹(shù)發(fā)芽了”，這句話表達(dá)了什么？A.春天來(lái)了，柳樹(shù)開(kāi)始生長(zhǎng)B.春天來(lái)了，柳樹(shù)停止生長(zhǎng)C.春天來(lái)了，柳樹(shù)枯萎D.春天來(lái)了，柳樹(shù)死亡8.文章中提到的“桃花開(kāi)了”，這句話表達(dá)了什么？A.春天來(lái)了，桃花盛開(kāi)B.春天來(lái)了，桃花凋謝C.春天來(lái)了，桃花不開(kāi)D.春天來(lái)了，桃花被摘9.文章中提到的“小草探出了頭”，這句話表達(dá)了什么？A.春天來(lái)了，小草開(kāi)始生長(zhǎng)B.春天來(lái)了，小草停止生長(zhǎng)C.春天來(lái)了，小草枯萎D.春天來(lái)了，小草死亡10.文章中提到的“一切都充滿(mǎn)了生機(jī)”，這句話表達(dá)了什么？A.春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇B.春天來(lái)了，大地一片寂靜C.春天來(lái)了，萬(wàn)物沉睡D.春天來(lái)了，萬(wàn)物死去六、現(xiàn)代文寫(xiě)作技巧分析要求：分析以下文章中運(yùn)用的寫(xiě)作技巧，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用。文章：《我的老師》我的老師是一位年輕的女教師，她總是帶著微笑走進(jìn)教室。她的課堂生動(dòng)有趣，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。她關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，耐心解答我們的問(wèn)題。在她的教導(dǎo)下，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何做人。1.文章中提到的“她總是帶著微笑走進(jìn)教室”，這句話運(yùn)用了什么修辭手法？A.擬人B.排比C.比喻D.對(duì)比2.文章中提到的“她的課堂生動(dòng)有趣”，這句話表達(dá)了什么？A.老師的課堂很枯燥B.老師的課堂很無(wú)聊C.老師的課堂很吸引人D.老師的課堂很無(wú)趣3.文章中提到的“她關(guān)心每一個(gè)學(xué)生”，這句話運(yùn)用了什么修辭手法？A.擬人B.排比C.比喻D.對(duì)比4.文章中提到的“耐心解答我們的問(wèn)題”，這句話表達(dá)了什么？A.老師不耐煩地回答問(wèn)題B.老師耐心地回答問(wèn)題C.老師不愿意回答問(wèn)題D.老師回答問(wèn)題很粗心5.文章中提到的“在她的教導(dǎo)下，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何做人”，這句話運(yùn)用了什么修辭手法？A.擬人B.排比C.比喻D.對(duì)比6.文章的主題是什么？A.老師的辛勤付出B.老師的課堂氛圍C.老師的關(guān)愛(ài)學(xué)生D.老師的教誨深刻本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代文閱讀理解1.B。通過(guò)“小兔子跳過(guò)河”的故事，作者想要表達(dá)的是要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，克服困難，才能達(dá)成目標(biāo)。2.D。故事中的“聰明”、“勇敢”、“堅(jiān)強(qiáng)”都與小兔子跳過(guò)河的行為有關(guān)，而“偷懶”與之無(wú)關(guān)。3.A。文章中提到“小松鼠爬樹(shù)”的故事，意在說(shuō)明做事要有耐心，持之以恒。4.B?！靶∷墒笈罉?shù)”與“小松鼠爬樹(shù)”的故事情節(jié)和主題相似。5.A。文章中提到“小熊拔河”的故事，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)就是力量，合作的重要性。6.D?！靶⊥米犹^(guò)河”與“小熊拔河”的故事無(wú)關(guān)。7.B。文章中提到“小貓釣魚(yú)”的故事，告訴我們做事要專(zhuān)心致志。8.D。“小貓釣魚(yú)”與“小貓釣魚(yú)”的故事情節(jié)和主題相似。9.D。文章中提到“小豬過(guò)河”的故事，意在說(shuō)明要有責(zé)任心，關(guān)心他人。10.C?！靶∝i過(guò)河”與“小兔子跳過(guò)河”、“小松鼠爬樹(shù)”、“小狗追蝴蝶”的故事無(wú)關(guān)。二、現(xiàn)代文寫(xiě)作技巧解析作文：《勇攀科技高峰》（學(xué)生自行完成作文）三、現(xiàn)代文寫(xiě)作技巧應(yīng)用作文：《環(huán)保小衛(wèi)士的一天》（學(xué)生自行完成作文）四、現(xiàn)代文閱讀理解1.A。這句話將“春天的腳步”擬人化，使其具有了人的特征，運(yùn)用了擬人修辭手法。2.A。這句話表達(dá)了春天到來(lái)后，萬(wàn)物開(kāi)始復(fù)蘇的景象。3.A。這句話通過(guò)排比手法，突出了春天到來(lái)后柳樹(shù)發(fā)芽的情景。4.A。這句話表達(dá)了作者對(duì)春天到來(lái)的喜悅之情。5.A。文章的主題是春天的美好，展現(xiàn)了春天的生機(jī)與活力。6.C。這句話將“春天的旋律”比喻成音樂(lè)，運(yùn)用了比喻修辭手法。7.A。這句話表達(dá)了春天到來(lái)后柳樹(shù)開(kāi)始生長(zhǎng)的情景。8.A。這句話表達(dá)了春天到來(lái)后桃花盛開(kāi)的景象。9.A。這句話表達(dá)了春天到來(lái)后小草開(kāi)始生長(zhǎng)的情景。10.A。這句話表達(dá)了春天到來(lái)后萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。五、現(xiàn)代文閱讀理解1.A。這句話將“春天的腳步”擬人化，使其具有了人的特征，運(yùn)用了擬人修辭手法。2.C。這句話表達(dá)了老師的課堂生動(dòng)有趣，吸引了學(xué)生的注意力。3.A。這句話通過(guò)擬人手法，突出了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心。4.B。這句話表達(dá)了老師耐心解答學(xué)生問(wèn)題的態(tài)度。5.C。這句話通過(guò)排比手法，強(qiáng)調(diào)了老師在教導(dǎo)學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也教會(huì)