七下8.2《做中華傳統(tǒng)美德的踐行者》教學(xué)設(shè)計(jì)科目道德與法治年級七年級下冊題目《做中華傳統(tǒng)美德的踐行者》課時(shí)安排1課時(shí)教材分析本部分教材圍繞“做中華傳統(tǒng)美德的踐行者”展開，深入闡釋了傳統(tǒng)美德的具體行為指向與實(shí)踐要求。教材著重指出，踐行傳統(tǒng)美德需要努力成為自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂群、扶危濟(jì)困、見義勇為、孝老愛親的人，這些明確的行為指引，為學(xué)生樹立了清晰的道德實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生對傳統(tǒng)美德的理解從抽象概念層面，落實(shí)到具體的行動層面。此外，教材強(qiáng)調(diào)傳承美德的關(guān)鍵在于踐行，突出了實(shí)踐在美德傳承中的核心地位，旨在引導(dǎo)學(xué)生將對傳統(tǒng)美德的認(rèn)知，轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動，激發(fā)學(xué)生積極參與道德實(shí)踐的主動性，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中自覺踐行傳統(tǒng)美德的意識與能力，助力學(xué)生成長為傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的新時(shí)代踐行者。學(xué)情分析在家庭和學(xué)校教育引導(dǎo)下，學(xué)生對傳統(tǒng)美德有了一定認(rèn)識，部分同學(xué)在日常生活中能做出孝老愛親、團(tuán)結(jié)友愛的行為，還會在班級活動里展現(xiàn)出集體主義精神。此外，學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)，接觸到不少踐行傳統(tǒng)美德的正面事例，在思想上對傳統(tǒng)美德有認(rèn)同感。但仍有部分學(xué)生對傳統(tǒng)美德的理解較為膚淺，在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)情境中，難以做出正確的道德判斷。同時(shí)，知行脫節(jié)的現(xiàn)象較為普遍，學(xué)生難以將美德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為持續(xù)的行動。受多元文化沖擊，部分學(xué)生價(jià)值觀念混亂，對傳統(tǒng)美德的認(rèn)同感和踐行積極性降低。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.政治認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生理解踐行傳統(tǒng)美德與國家發(fā)展、民族復(fù)興的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對國家和民族的認(rèn)同感與自豪感，堅(jiān)定走中國特色社會主義道路的信念，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力踐行傳統(tǒng)美德的責(zé)任感。2.道德修養(yǎng):以做自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂群、扶危濟(jì)困、見義勇為、孝老愛親的人為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。促使學(xué)生在日常生活中，將傳統(tǒng)美德的要求內(nèi)化為自身的道德準(zhǔn)則，通過實(shí)際行動踐行美德，提升自身道德修養(yǎng)，營造和諧、文明的社會道德環(huán)境。3.健全人格:幫助學(xué)生塑造積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會的關(guān)系，學(xué)會尊重、理解和關(guān)愛他人，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)與自我約束能力，促進(jìn)學(xué)生人格的健康、全面發(fā)展。4.責(zé)任意識：強(qiáng)化學(xué)生對家庭、社會和國家的責(zé)任意識，讓學(xué)生明白踐行傳統(tǒng)美德不僅是個(gè)人道德修養(yǎng)的提升，更是對家庭幸福、社會進(jìn)步、國家繁榮應(yīng)盡的責(zé)任。鼓勵學(xué)生在日常生活中，主動承擔(dān)責(zé)任，積極參與社會公益活動，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):如何做中華傳統(tǒng)美德的踐行者教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會將傳統(tǒng)美德落實(shí)在生活中教學(xué)過程——主要思路設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入聚焦微塵行動請閱讀P68生活觀察，回答以下問題：“微塵”名字有何而來？2.“微塵”是一種什么行為？3.“微塵行動”有何影響？結(jié)論：一對夫妻化名“微塵”在青島紅十字會向?yàn)?zāi)區(qū)捐款，不為名，不圖利，以自己的方式熱心公益事業(yè)，帶動越來越多的市民主動參與公益事業(yè)，成為詮釋愛心的精神符合和青島公益事業(yè)的品牌。聚焦“中國好人榜”中華傳統(tǒng)美德是進(jìn)行道德建設(shè)的寶貴資源，今天我們通過中國好人的故事一起去所思，所感，所悟認(rèn)真閱讀書本教材，了解微塵行動的由來，感受樂于助人的影響作用，之后結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活好人榜的故事，引入本課主題“做中華傳統(tǒng)美德的踐行者。”聚焦“中國好人榜故事”—凝聚榜樣微光，踐行中華傳統(tǒng)美德活動1：走進(jìn)榜樣人物——鋼鐵女孩“牛鈺”（配視頻）從鋼鐵女孩牛鈺身上，你看到了怎樣的傳統(tǒng)美德？我們應(yīng)如何踐行這種美德？結(jié)論：牛鈺說我堅(jiān)信，萬物皆有裂痕，因?yàn)槟鞘枪庹者M(jìn)的地方，也是生命勇敢綻放的希望。從她身上看到了自強(qiáng)不息的美好品德，正如“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！边@首詩所寫，面對困難和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)當(dāng)自立自強(qiáng)、剛健有為，以頑強(qiáng)的意志和不屈的精神，不斷開辟人生的新天地。就像哪吒一樣：我命油我不由天。（1）做自強(qiáng)不息的人?；顒?：走進(jìn)榜樣人物——甘為路石“龍運(yùn)躍”從“甘為路石”34載，無悔守護(hù)深山路的龍運(yùn)躍身上，你看到了怎樣的傳統(tǒng)美德？我們應(yīng)如何踐行這種美德？結(jié)論：（2）做敬業(yè)樂群的人。對待學(xué)習(xí)和工作，我們要專心致志，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。我們要樂于與他人交往，在集體中與人和睦相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作。活動3：走進(jìn)榜樣人物——最傻老板“李國色”（配視頻）“無私傳遞大愛，善舉溫暖人心”從李國色身上你感受到了怎樣的傳統(tǒng)美德？給我們什么啟示？結(jié)論：（3）做扶危濟(jì)困的人。當(dāng)他人身處困境時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)主動伸出援助之手?；顒?：走進(jìn)榜樣人物——“成都六勇士”（配視頻）“六勇擒兇，護(hù)城安寧”，六勇士的行為是一種什么美德？我們應(yīng)該如何將這一美德傳承下去？結(jié)論：（4）做見義勇為的人。當(dāng)國家利益和社會公共利益受到侵害時(shí)，當(dāng)他人遇到危難時(shí)，我們要敢于挺身而出，運(yùn)用自己的智慧和力量維護(hù)國家利益和社會公共利益，幫助他人?；顒?：走進(jìn)榜樣人物——“成都六勇士”“六勇擒兇，護(hù)城安寧”，六勇士的行為是一種什么美德？我們應(yīng)該如何將這一美德傳承下去？結(jié)論：（4）做見義勇為的人。當(dāng)國家利益和社會公共利益受到侵害時(shí)，當(dāng)他人遇到危難時(shí)，我們要敢于挺身而出，運(yùn)用自己的智慧和力量維護(hù)國家利益和社會公共利益，幫助他人。活動5：走進(jìn)榜樣人物——背爺逐夢“張應(yīng)賢”從背爺逐夢的張應(yīng)賢身上，啟示我們應(yīng)如何踐行中華傳統(tǒng)美德？結(jié)論：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。（5）做孝老愛親的人。我們應(yīng)當(dāng)孝敬老人，愛護(hù)親人，將愛的情感和責(zé)任擴(kuò)展到全社會?；顒?：踐行美德，行動打底傳承美德關(guān)鍵在于踐行，請說一說生活中我們?nèi)绾污`行傳統(tǒng)美德？結(jié)論：（6）我們要以實(shí)際行動講道德、尊道德、守道德，讓人生更加幸福，社會更加美好?！竟P記】總.如何做中華傳統(tǒng)美德的踐行者？P69-71(1)-(6)深挖中國好人榜故