第一單元龍

一、單元設計意圖

使學生感受、體會中國文化源遠流長，體現民族精神和意愿一一力量、通、

吉祥、發達、昌盛

二、單元組合

㈠課文

《龍的傳人》說明文★閱讀自查

《大人們這樣說》詩歌

《葉公好龍》古代寓言★詞語古今異義

《樂山龍舟會》記敘文

㈡語文天地

暢所欲言人成語、寓言故事*欣賞書法

初顯身手*工藝品*特產、地名*唱歌

金鑰匙活動開場白

三、課文知識點

《龍的傳人》

1.有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會龍所代表的追求自由完美的民族精

神。

2.學會本課生字詞。

3.學習作者首尾呼應的表達方法。

4.引起一一傳說一一受崇敬的因素一一象征意義

（帝王、百姓、外國）

5.思考題2

6.首尾呼應；點題

《大人們這樣說》

1.掌握生字詞，并靈活運用。

2.引導學生了解文章的重要內容及中心思想。

3.通過讀課文，理解“龍”的深刻含義。

4.根據文章內容續編課文。

5.朗讀（背誦最后一段）

6.提綱筆記引起一一奶奶告訴我一一爺爺說一一爸爸講述一一媽媽說一

一老師告訴

《葉公好龍》

1.掌握本課生字新?詞，并能埋解其意思。

2.理解課文內容，引導學生通過了解故事意思，體會出課文蘊涵的寓意，從

而教育學生要表里如一。

3.有感情的朗讀課文，背誦課文，并復述故事。

4.搜集與龍有關的寓言、成語或故事等。

5.知道寓意不要一對一直譯

6.古今詞義異同：走一小跑寫一畫文-紋施yi-△拖還x

uan-△旋是-這夫（冠）-

《樂山龍舟會》

1.成語古詩句

2.結構提綱；第5段（場面一一鴨子、勇士、觀眾）五、“語文天地”內容

及教學建議

3.成語：龍飛鳳舞龍爭虎斗龍潭虎穴龍騰虎躍生龍活虎群龍無

首畫龍點睛虎踞龍盤虎嘯龍吟枉學屠龍車水馬龍葉公好龍

習作

1.圍繞單元主題“龍”展開

2.可寫說明文或記敘文

3.龍的工藝品、特產（龍眼、龍爪槐、龍井茶）、產品、地名其他（龍準、

龍顏、龍頭）、屬龍的人或名字帶龍的人

第二單元書

一、單元設計意圖

A書對人生的意義

B書對提高語文素養的意義

C與第三冊、第六冊的聯系

二、單元組合

㈠課文

《神奇的書》外國詩歌抒情

《憶讀書》中國（現代）記敘文敘事

《走遍天下書為侶》外國散文抒情

《我的“長生果”》中國（當代）記敘文敘事

㈡綜合活動規范讀書行為，使讀書變成自為行為。讀書計劃一一瀏覽內

容一一選擇書籍一一總結讀書方法一一制訂讀書守則

三、課文知識點

《神奇的書》

1.自學生字，能發現自己不懂的詞句，用自己喜歡的方式解決。能借助工

具書解決讀音和字義的問題。

2、能在反復誦讀中理解詩句的含義。能仿照前兩個小節再寫一段，抒發自

己對書的感情。

3、激發學生讀書的熱情，讓每一個學生都喜歡讀書。有感情的朗讀詩句,

背誦全詩。

4.對比的方法書能帶你做最遠最美的旅行

5.“詩扉”可譯為“跳動的詩行”可以讓學生討論比較，體會漢字表意

一、單元設計意圖與上學期“方法”呼應

*樹立多角度、全面地看問題的觀點，培養良好的思維習慣

大對的解決主觀客觀之間的關系，注重調查研究……解決生活中各種矛盾

二、單元組合

(-)課文

牛和鵝記敘文

古詩二首古詩

㈡語文天地

從不同的角度看物一一事一一人初顯…暢所2…暢所1、筆下

三、課文知識點

《牛和鵝》

1.會讀寫生字、新詞，在語言環境中理解生字新詞，讀準除生字外，一些

易讀錯字的讀音。

2.抓住重點詞句理解課文內容，明確文中一處破折號的作用

3.體會作者對人物進行心理描寫的好處；

4.學習準確使用動詞使文章更生動；

5.理解“它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！”這句話的

含義。悟出這樣的道理：“要尊重事實，不要被固有思想左右；”“換一個角度

看問題，產生的效果大不同樣。”從中受到教育，指導此后的行為。

《古詩二首》

1.有感情地朗讀、背誦兩首古詩。

2.學會本課生字、新詞，理解詩句的意思，體會詩句的意境，明白古詩闡

述的道理。

3.學會觀測的方法，樂于把觀測所得表達出來。

4.在兩首古詩的對比學習中，提高學生的鑒賞能力。

5.討論思考題，體會“角度”的意義站在飛來峰“最高層”，則“浮云

遮望眼”。

“只在此山中“，則“不識廬山真面目”。

6.《題西林壁》的哲理：地位不同，出發點不同，結識各自帶片面性。

要超過一己狹小范圍帶來的偏見。

第四單元真誠

一、單元設計意圖

了解真誠給人們帶來的喜悅

學習尊重別人，互相信任，以真誠的態度對待別人

二、單元組合

用目光傾聽詩歌

信任記敘文

修鞋姑娘記敘文

三、課文知識點

用目光傾聽

1、朗讀詩歌，沐會詩歌蘊含的意思。

2、朗讀詩歌，談談對“用目光傾聽”的理解

3.引導學生懂得與人交往一定要真誠。

信任

1、對的、流利、有感情地朗讀課文。

2、能快速默讀課文找到文中小狗的活動線索，并在熟讀了解內容的基礎上

以此為線索簡要復述課文講述的一件事。

3、學習本課的生字新詞，可以對的書寫。

4、讀懂課文，體驗人與人之間的信任與被信任，樹立對的的人生觀。能結合

課文有關內容理解課文最后一句話的含義；并能在領悟中心的基礎上聯系自己

的平常生活經驗說說自己的讀文后感想。

5.學習作者的寫作方法倒敘

第五單元心愿

一、單元設計意圖

*進行真、善、美的教育

*現實意義：心愿一一欲望一一抱負

火與前面教材的聯系

夢想（1上）、愿望（1下）、志向（2下）、幻想和想象（3上）

二、單元組合

（-）課文

《凡卡》小說外國最低規定

《種子的夢》詩歌追求個人

《新月集》散文詩外國抱負

㈡語文天地

暢所欲言：說心愿，結識心愿

筆下生花：練習寫兒童詩

金鑰匙:個性化學習先自讀寫提綱，然后比較P62；發揮自己的專長P73

三、課文知識點

《凡卡》

1.學會10個生字，結識“蘸、戳、撇、醺”4個字。

2.能對的讀寫下列詞語：立柜、生銹、摩平、皮襖、揪著、稀粥、逮

住、地址、郵筒、暖炕、圣誕節。

3.對的、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，了解凡卡悲慘的生

活遭遇，體會文中表達的思想感情。

4.領悟文章將作者敘述、信的內容和回憶插敘結合在一起的表達方法。

6.以寫信的過程為重要內容，理清文章脈絡先自讀寫提綱，然后比較

P62；

前一一中一一后（備—一寫一一寄一一夢）

7.寫信：一嘆;過去）二嘆（現實）三嘆（對比）

8.復習人稱：信中第二人稱對爺爺訴說，真實動人

9.分兩層結識凡卡的苦難，在理解插敘（不是倒敘）內容后理解第二層

苦難。

第一層：吃、住、穿、累、挨打

第二層：孤苦無告，沒有未來

10.如何結識家鄉生活？如何結識爺爺送他進城？對比

11.凡卡的心愿：

A生活的基本保證一一被尊重一一親情

B反映社會的黑暗；

C教學時引導結識人生，愛惜今天的生活

12.朗讀的重點第一層（8）第二層（15）

《種子的夢》

1.有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。

2.學會生字、新詞，積累優美詞句。

3.理解詩歌內容，體會作者表達的對明天美好生活的向往和不畏艱難、樂

觀向上的精神，

4.“我”一一種子理解喻義時當作“我們”

5.種子夢想（追求）什么？今世的美麗明天的美麗

6.第7段是難點

A它B盟誓；許諾C愛情D金色黎明的蜜

7.設想“我們”都是一粒種子，怎么表達詩歌的情感？*3節

《新月集》

1.有感情地朗讀課文。理解課文內容，理清思緒，體會作者表達的思想感

情。

2.體會內心獨白手法所產生的效果

第六單元勞動

一、單元設計意圖

*永恒的教育主題價值觀

*現實意義

文與第一冊、相關課文的承接

一、單元組合

㈠課文

《幸福在哪里》童話外國

《古詩二首》古詩古代

《勞動的開端》記敘文現代

★在閱讀中了解社會

《嶗山道士》民間故事古代

㈡綜合活動學生和家長的懇談會

*目的：體會勞動的意義，尊重勞動，尊重勞動人民，尊重勞動果實

*教材按活動的組織順序編寫的，四個環節

大學習寫請柬

三、課文知識點

《古詩二首》

1.讀懂二首古詩，了解古詩所描寫的勞動情景，從中感受勞動者無私奉獻、

團結向上的精神。

2.體會每首詩所表達的思想感情。

3.學習本課生字、詞，理解詩句的意思。

4.有感情地背誦這二首古詩。

5.重點是第一首。體會勞動人民的豪情，作者對勞動和勞動人民的歌頌。

6.第二首平平，，董得比方義即可。可對照《幸福在哪里》，不涉及幸福。

《幸福在哪里》

1.理解課文內容，使學生懂得“幸福就在有益于人類的勞動中“。

2.學會生字詞，理解由生字組成的新詞。。

3.有感情地朗讀課文。

4.在感受體會（而不是知道并記住）“幸福就在于有益于人類的勞

動中。”

5.理解“領悟”一詞。反復別人的話不是領悟。

《勞動的開端》

1.學會本課的生字，理解詞語的意思。

2.能按提綱簡要復述第一天挑煤的通過。

3.理解課文中4個比方句表達的意思。

4.了解舊社會勞動人民的艱難生活，感受我自強自立、刻苦磨煉自己的

堅強意志。

5.重點：A體會勞動的艱辛B細節描寫C金鑰匙

6*情節曲線（挑出第一天的部分）動身一一稱煤一一挑煤一一回家

7木抓細節，體會勞動的艱辛

8*討論：如何看待勞動的艱辛？（防止兩種傾向）A目的B

強度C過程

《嶗山道士》

1*第一節讀書，復述，文后第三題

2*古文部分不要翻譯，整體理解，對照現代文后再讀。古今異義：但；去

3*集中討論文后第二題，學習成語“不勞而獲”

第七單元尊嚴

一、單元設計意圖

1、體會什么是尊嚴C

2、理解為了維護人的尊嚴、國家的尊嚴，應當也可以奮起斗爭，吃苦耐勞,

甚至不怕犧牲。

二、單元組合

（一）課文

囚歌詩歌

晏子使楚記敘文

為了他的尊嚴記敘文

（二）語文天地

學寫心得筆記

拓展閱讀《嗟來之食》

三、課文知識點

《囚歌》

1.讀準生字新詞，讀通、讀順、并背誦詩歌。

2.理解詩歌的含義，理解文中“地下的烈火”、“活棺材”、“永生”及

兩個“自由”的不同含義。

3.采用多種方法鼓勵自學感悟,抓住關鍵詞語理解詩歌。

4.通過學習感受葉挺將軍對國民黨反動派黑暗統治的憤慨，對革命必勝的

信念和為共產主義事業而獻身的壯志豪情，從而懂得愛惜今天的幸福生活。

5.體會兩個“自由”的內涵。

《晏子使楚》

1.了解晏子出使楚國，以超人的智慧和藹辯的口才，挫敗楚王的三次欺侮，

維護了齊國的尊嚴。

2.抓人物語言反覆揣摩，體會晏子出使楚國時的智與勇。

3.通過度角色朗讀來感受語言魅力，發展學生語言。

4.在讀中提高情感，喚起對晏子智與勇的共鳴。

5.體會欺侮與尊重的含義

6.體會燕子超人的智慧和藹辯的口才

7.掌握燕子三次辯駁楚王所用的方法

8.情節曲線圖

《為了別人的尊嚴》

1.學習對比、細節的寫作手法，提高理解課文的能力。

2.鼓勵學生自讀自悟，合作交流，通過人物的語言及行為，體會人物的思

想品質。

3.體會正是婦人的尊重，使乞丐得到做人的尊嚴，懂得了自尊，從而有信心

和勇氣去克服困難，走向成功。

4.抓重點詞語體會獨臂乞丐復雜的心理變化

5.體會兩個乞丐的不同

6.課后題學習課文后體會

7.情節曲線圖

第八單元火與光

一、單元設立意圖

*奉獻精神革命傳統教育

*綜合運生各種讀書筆記

二、單元組合

（-）課文

普羅米修斯的故事希臘神話

奇異的激光說明文

燈光回憶錄

燈塔寓言

三、課文知識點

《普羅米修斯的故事》

1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語的意思。

2.有感情的朗讀課文

3.感悟課文內容，體會作者對英雄行為的贊美和欽佩的思想感情。

4.通過進一步理解課文內容，使學生產生對英雄行為由衷的欽佩之情。

通過引導學生交流普羅米修斯受難的情景給自己留下印象，加深學生

對語言文字的理解.

5.引導學生查閱有關神話資料，培養自主學習的愛好。

6.火情節曲線圖

7.決心送火盜取火種拯救人類受到處罰獲得解救

8.*英雄：A非常人的志向B非常人的意志C超常的勇氣、智慧、

能力結合學過的課文談

9.*熟讀/背誦P75最后一段

10.重點：課后題一、二

《奇異的激光》

1.學習本課生字詞，理解由生字組成的新詞。

2.采用多種形式閱讀課文，理解課文內容，了解激光的特點，激發學生

對科學的好奇心，幫助學生樹立探索科學奧秘、服務人類的遠大抱

負。

3.通過各種途徑搜集有關激光的信息資料，培養搜集資料的能力，豐富

對激光知識的了解，并可以與同學交流感愛好的內容。

4.了解作者運月了數字、舉例、比較、比方等說明方法，具體介紹了激

光的特點。

《燈塔》

1.學會課文生字新詞，能純熟地掌握生字詞語

2.有感情抻朗讀課文°

3.練習縮寫課文，讀懂課文，理解課文內容。

4.進行朗讀訓練，能回答課文后面的問題，培養學生的自學能力和概

括能力。

5.理解革命先烈對未來的美好憧憬和為此作出的奉獻，懂得愛惜今天

的幸福生活，努力學習，建設祖國。

6.自讀寫出寓意

7.課后第一題

習作

大一方面贊頌光明

*說明文為主，也可寫記敘文

A過去的燈

B現在的燈

C未來的燈（想象）

第九單元破除迷信

一、單元設計意圖

*歷史意義-現實意義

*社會意義-個人意義

*與六年級“科學的精神”呼應

二、單元組合

(-)課文

西門豹治鄴歷史故事

活見鬼古文

鬼是一棵矮杉樹小說

試膽量外國兒童故事

三、課文知識點

《西門豹治鄴》

1.運用工具書、聯系課文內容，學會本課生字新詞。

2.對的讀寫“荒涼、巫婆、打扮、磕頭、求饒、渠道、灌溉”等詞語。

3.理清課文順序，知道這件事情的起因、通過、結果。

4.了解西門豹先民除害的事跡，知道他是我國歷史上一個敢于破除迷信,

為民辦實事的好官。

5.文后第二題

A調查了解B河伯娶婦怎么回事

C重要人物D已經計上心來

A以子之矛攻子之盾的方法B為什么不斬盡殺絕

6.如何“治鄴”。調查-懲辦-開渠科學的精神

7.金鑰匙如何看待歷史人物、歷史事件、作品

《活見鬼》

1.通過學習能學會本課5個生字。

2.能對的斷句，流利地朗讀。力爭達成“熟讀成誦”。

3.能根據現代文、工具書理解文章內容，在反復誦讀課文中，能產生自

己的獨特感受。

4.初步感受文言文的特點，產生學習文言文的愛好。能領悟文言文語言

的凝練，吸取我國古文的精華，感受古代語言的優美。

5.使學生懂得干什么事都不要疑神疑鬼的；世上是沒有鬼的，要相信科

學反對迷信。

《鬼是一棵矮杉樹》

1.理清文章敘述的重要內容，能按照故事的前后內容提成兩段。

2.會概括每一段的段意「學習心理活動的描寫C

3.通過來頭的經歷，知道世界上主線沒有鬼，要崇尚科學，破除迷信。

4.初讀后：來頭兩次值夜哨

是倒敘不是插敘倒敘中有插敘與上文的銜接

插敘的作用一怕鬼的因素

5.重點是第二次夜哨情節曲線（一致性）決心-對自己說-

硬氣-憋足勁-笑

*怕一一不怕自己教育自己的過程

《試膽量》

1.理清文章敘述的重要內容，能按照故事的前后內容提成三段。

2.會概括每一段的段意。了解第二大段如何分層。

3.學習心理活動的描寫。

4.通過這個游戲的通過，進一步了解世界上主線沒有鬼，要崇尚科學，

破除迷信。

5.討論：“試”的結果如何？表面半途而廢練膽量自己教育

自己，再也不怕鬼了

6.境由心造越怕越有鬼

7.課文從冬冬的視角寫，還可以換角度：跑回來的“鬼”剩下的

“鬼”校長老師

語文天地

“暢所欲言”

*不要講成鬼的故事，可以因勢利導

火先小組講，選出代表全班講“初顯身手”

第十單元我們去旅行

一、單元設計意圖

*旅游的意義樹立讀萬卷書，行萬里路的志向

*綜合習作練習，體會語文的實踐性

二、單元組合

㈠課文

閱讀大地的徐霞客傳記楷模

少年旅行隊散文詩自己

古詩二首古詩抒情

古羅馬斗獸場說明文札記

三、課文知識點

《閱讀大地的徐霞客》

1.通過閱讀知道徐霞客這位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生為中國

的旅行考察事業做出了巨大奉獻。

2.聯系上下文和自己的積累，理解“卓爾不群”、“雄心壯志、”、“先

驅”等詞語的意思。

3.通過反復閱讀，領悟課題中“閱讀大地”的含義。

4.