第22課《我們奇妙的世界》+公開課一等獎創新教案+作業設計22.《我們奇妙的世界》教學設計

知識與技能：

1.會認本課“呈雕"等8個字，會寫“呈幻”等13個字，理解相應的詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：

1.理解課文內容，了解海底世界的奇妙所在，體會文章的思想感情。

2.領悟作者的表達方法，學習作者按一定順序抓住事物特點描寫的寫作方法。

情感態度價值觀：體會作者的思想感情，激發熱愛世界的思想感情。

教學過程：

一、談話導入，揭題解題：

1.同學們你們覺得我們這個世界是怎樣的一個世界？

2.揭示課題，板書課題：這個奇妙的世界。

3.抓題眼解題，引入課文。

（1）板書課題，齊讀課題。（板書：我們奇妙的世界）

（2）過渡引入：課題中哪個詞是題眼？（奇妙）

師：是啊，大自然確實處處充滿著奇妙，今天這節課我們就走進這個奇妙的世界中去！

二、初讀課文，整體感知，感受“奇妙"

1.默讀課文，思考：

（1）作者眼中的世界是怎樣的？作者從哪些方面介紹了世界的奇妙？分別是哪些段落？

（2）畫出文中不理解的詞語或者不懂的地方。

2.全班交流。

（1）作者眼中的世界是奇妙的。從“天空”和“大地"兩方面介紹世界的奇妙。（板書：天空大地）

3.（一）學習課文第2—8自然段。

1.自由讀課文第2—8自然段，思考：

（1）畫出總起句。（第2自然段）

（2）天空展示的哪些景象讓你感受到了世界的奇妙？（天空的日出、云彩、雨點、落日、星星，都是平常我們見過，是很普通的事物。）

（3）用心讀讀這些語句，從中體會到作者怎樣的思想感情？

（4）作者是怎樣把事物寫生動、寫具體的？（顏色形狀）

2.討論交流。

3.指導有感情地朗讀，讀出熱愛之情。

你能想象出哪些形狀？

（云彩有的像駿馬在草原上奔馳，有的說象羊在低頭吃草………）

（二）自由讀課文第9—14自然段，思考：

1.找出這部分內容的總起句。（第9自然段）

2.天空展示的哪些景象讓你感受到了世界的奇妙？

（有春天的植物生長、夏日的樹蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪這些事物，讓我們感到奇妙。）

3.仔細讀讀這些語句，從中你體會到什么？

4.領悟作者的表達方法。（顏色、形態）

5.全班交流。

6.指導有感情地朗讀。

7.讀下列句子，說說從中體會到什么。

冬天，我們看到了房檐上垂下的水柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。等到積雪融化時，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。

找回文中的兩個比喻句，分別把什么比作什么？

預設：“它們像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。”把“水柱"比作“鋒利的刀劍”。

預設：“從房檐上落下的每一滴水，都像一個透明的玩具氣球。"把“小水滴”比作“珍珠"。

（三）學習最后兩個自然段。

1.講一講這兩段的作用（總結全文，升華）和意思（這個世界有無盡的奇妙的事，我們要仔細觀察、尋找）。

2.結合課后第2題設問：這兩段與第1自然段是什么關系？（照應）

3.教師點撥寫法：文末總結，與文首照應。

（四）小結：你覺得這篇文章哪些寫作方法值得你學習？

1.全文按總——分——總的順序寫。

2.圍繞總起句把內容寫具體。

3.抓住事物特點把事物寫形象、生動。

三：拓展延伸，課堂小結

1、引導學生說說，自己現在心中最大的感受是什么。

2、小結:是的，世界上存在的奇妙的事物是無窮的，只要我們用心去觀察、尋找，我們就一定能夠發現更多有趣的現象。

【板書設計】

我們奇妙的世界

天空大地

（留心觀察，感悟奇妙）

同學們，你覺得我們這個世界是怎樣的一個世界？

第二課時

部編版語文三年級下冊

22我們奇妙的世界

第一課時

1.默讀課文，思考：作者眼中的世界是怎樣的？作者從哪些方面介紹了世界的奇妙？

作者眼中的世界是奇妙的。

從“天空”和“大地"兩方面介紹世界的奇妙。

整體感知

齊讀第一自然段，想一想：這一段寫了什么內容？

互動課堂

開篇點題

這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。

自由讀課文第2-8自然段，畫出總起句。

天空展示的哪些景象讓你感受到了世界的奇妙？

你看天空的珍藏——

總起句

日出顏色

奇妙

比喻

清晨，太陽升起，帶來新的一天。開始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍色，太陽就像一個大火球一樣升起來了。

云彩形狀奇妙

省略號是什么意思？

是指各種形狀的云彩，讓人產生的無數想象，還有很多

有時，云彩在藍色的天空中飛行，如同經過雕飾一樣，呈現出各種奇妙的形狀，告訴我們許多奇妙的故事……

云彩有的像駿馬在草原上奔馳，有的像羊在低頭吃草………

你能想象出云彩的哪些形狀？

雨點

奇妙

水洼奇妙

運用比喻的修辭，使水洼的樣子更加具體形象。

當云彩變得又黑又重時，雨點就會噼噼啪啪地降落到大地上。

雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。

比喻

星星奇妙

落日奇妙

一天結束了，落日的余暉不時變幻著顏色，好像有誰在天空涂上金色、紅色和紫色。

黑夜又降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發光。

天空的日出、云彩、雨點、水洼、落日、星星，讓我們感受到了世界的奇妙。表達了作者對大自然的熱愛之情。

自由讀課文第9-16自然段，找出這部分內容的總起句。

總起句

再看大地的珍藏——

大地展示的哪些景象讓你感受到了世界的奇妙？

這里破折號的作用是什么？

解釋說明

植物生長奇妙

我們能看到植物生長的奇跡——極小的一粒種子種到地里，生根、發芽，不久就開花了，花很漂亮。

果實奇妙

我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。

朗讀指導

我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。

要讀出收獲的喜悅之情。

夏日綠蔭

的奇妙

夏日，樹葉帶給我們這么多綠蔭。

秋天的光芒、動物、風和落葉奇妙

秋天帶著金黃色的光輝神奇地來到了，那時，道路上好像灑滿了光芒。蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。

鳥兒為了建造它們的房子，銜著泥土振翅飛翔。

我們領略秋風的勁吹——樹枝顫動，樹葉飄落。

把冰雪比作刀劍把水滴比作珍珠

比喻

冬天冰雪

的奇妙

冬天，我們看到了房檐下垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。等到積雪融化時，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。

大地上有春天的植物生長、夏日的樹蔭、秋天的光芒、動物、風和落葉、冬天的冰雪等等事物，讓我們感到奇妙。表達了作者對大自然的熱愛之情。

齊讀課文最后兩自然段，看看這兩段告訴了我們什么？

這里指留心觀察感悟奇妙

這兩段和文中哪段對應？有什么作用？

只要我們仔細觀察、尋找，就能從極普通的事物中找到美——各種形狀的卵石，三桅小船的模型，顏色各異的羽毛。

是的，世界上存在的奇妙的事物是無窮的，只要我們去尋找。

最后兩段與第1自然段是首尾照應關系。文末總結，與文首照應，更加強烈的表達了作者的思想感情。

討論：結合生活，說說你對“一切看上去都是有生命的”這句話的理解。（課后第二題）

自然界的萬事萬物都是在變化當中的，都是美的，但這種美需要我們去尋找。比如家中的植物，它的發芽、長葉、開花，只要仔細觀察，就能發現它的美麗。

天空的日出、（）、雨點、（）、星星、還有春天的植物生長、（___）、秋天的落葉、（___）這些事物，都是平常我們見過的、極普通的事物。可是作者卻用一雙尋找的眼睛發現了它們的奇妙。看來，生活不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛。

云彩

落日

夏日的樹蔭

冬天的冰雪

主題概括

戈壁

拓展延伸

雪山

高原

生活中從不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。

——羅丹

一、仿照例子寫句子。

課堂演練

例：開始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍色，太陽就像一個大火球一樣升起來了。

火紅的楓葉就像火花一樣紛紛地飄落下來。

藍色

雕飾

各種奇妙

鋒利的刀劍

積雪

小水滴

二、填空。

1.有時，云彩在（）的天空中飛行，如同經過（）一樣，呈現出（___）的形狀，告訴我們許多奇妙的故事。

2.冬天，我們看到了房檐下垂下的冰柱，它們好像一把把（___）在陽光下閃耀。等到（）融化時，從房檐上落下的（），就像一顆顆珍珠。

三、特別享受地讀課文給家長聽,與爸爸媽媽互相講講自己眼中世界的奇妙!《我們奇妙的世界》作業設計

一、給下列加點字選擇正確的讀音，用“"標出。

呈(chénɡcénɡ)幻(huànhàn)潤(rùnlùn)

存(chúncún)振(zhèngzhèn)輝(hīuhuī)

二、看拼音，寫詞語。

chénɡliánɡɡuānɡmánɡdāojiànpǔtōnɡmóxínɡ

（）（）（）（）（）

三、仿寫句子。

等到雪融化時，房檐上落下的每一滴水，都像一個閃光的水晶球。

房檐上落下的每一滴水，還像

閱讀能力大提升

四、重點段落品析

秋天帶著金黃色的光輝悄然降臨。我們看到秋風勁吹，樹枝顫動，樹葉飄落。那時