12詞四首江城子-密州出獵公開課一等獎創新教學設計《江城子·密州出獵》教學設計

詩詞導入，初識蘇軾

空明澄澈時，他與好友，庭下散步，吟出了“但少閑人如吾兩人者耳"的達觀。中秋月圓時，他與親人天各一方，誦出了：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的豪放。瀟瀟暮雨時,他唱出了“誰道人生無再少？門前流水尚能西"的超脫。他就是蘇軾，今天我們就一起走近蘇軾，走進他的《江城子·密州出獵》，去領略蘇東坡先生獨特的個性風采。

二、讀作者，知背景

蘇軾（1037--1101）：北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，四川眉山人,“唐宋八大家”之一。與父親蘇洵、弟弟蘇轍，合稱“三蘇"；散文與歐陽修并稱“歐蘇”；詩歌與黃庭堅并稱“蘇黃"；詞與辛棄疾并稱“蘇辛”；書法與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“四大家"。一生沉浮，一生漂泊是他命運的真實寫照。

宋熙寧四年（公元1071年）蘇軾因反對王安石變法，在朝中受到排擠打擊，因而請求出任地方官，先是通判杭州，三年后又移知密州。宋神宗熙寧八年，是蘇軾到密州上任的第二年。當時，密州蝗旱相連，而西北方的西夏和遼不斷襲擾邊境。作為愛國心切、一貫主張抗敵御侮的蘇軾，年屆“不惑而雄心勃勃”，在貶官外任中，不但盡力解除人民的疾苦，而且時刻準備要馳騁疆場，為國效力。他在這年十月中，祭常山歸來，與同僚獵于鐵溝、黃茅岡，作此詞。

三、讀詞，明詞意

一）讀題。

江城子--詞牌名地點

密州出獵---詞的題目事件

讀詞。

1.同學們先自由朗讀這首詞，要求結合文下注釋，讀準字音，口腔打開，做到字正腔圓。還要讀準節奏，落實重音。

2.再讀，學生借助頁下注釋及工具書疏通詞意。

三個典故：（1）親射虎、看孫郎：《三國志》記載，孫權在一次出行中，坐騎為虎所傷，他鎮定地在馬前擊斃了老虎。自喻孫權，雖年紀已老，仍有少年狂氣，意氣奮發。(2)持節云中，何日遣馮唐：漢文帝時，魏尚為云中太守，抵御匈奴有功，但是報功時多報了六個首級而獲罪削職。后來文帝采納了馮唐的勸諫，滿腔熱情馮唐持符節到云中去赦免魏尚。以魏尚自喻，希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己。(3)西北望，射天狼：據《晉書·天文志》記載，說“天狼星"是“主侵掠”的，這里用以代指從西北來進擾的西夏軍隊。表達了自己要報效國家、抵御入侵者、建功立業的決心。

文意：老夫姑且發一發少年的豪情狂態，左手牽著黃犬，右手舉起蒼鷹，頭戴錦帽，身穿貂裘大衣，率領隨從千騎席卷平坦的山岡。為了報答全城的人跟隨我出獵的盛意，看我親自射殺猛虎，猶如昔日的孫郎。

我雖沉醉但胸懷還很開闊，膽略還很豪壯。鬢邊白發有如微霜，這又有什么關系呢！什么時候皇帝會派人來下詔，就像漢文帝派遣馮唐拿著符節去邊地云中那樣啊？我將使盡力氣拉滿雕弓，朝著西北瞄望，奮勇射殺敵人。

上片：描寫了打獵時的壯闊場景。下片：抒發為國殺敵立功的雄心壯志。

畫面:雄壯、豪放、雄渾,富有氣勢。

語氣語調：豪邁奔放，高亢激昂

蘇軾對這首痛快淋漓之作頗為自得，在給友人的信中曾寫道：“近卻頗作小詞，雖無柳七郎風味，亦自是一家。數日前獵于郊外，所獲頗多。作得一闋，令東州壯士抵掌頓足而歌之，吹笛擊鼓以為節，頗壯觀也。"“柳七郎”是指柳永，北宋詞人，是婉約派的代表人物；蘇軾所說的“自是一家"其實就是我們所熟知的豪放派。這首《江城子·密州出獵》正是蘇軾最早的一首豪放詞。

四、品詞，知詞味

著名的節目主持人趙忠祥老師說：“朗誦創作的過程，就是詞語感受的過程。”的確，在詩歌中，往往看似小小的一個詞，卻有著極重的分量、極大的張力。請同學們再快速默讀，讀的時候仔細體味哪個字既直接又集中地體現了本首詞的豪放風格。

這首詞通篇縱情放筆，氣概豪邁，一個“狂"字統攝全篇。

《古漢語常用字字典》關于“狂”是這樣解釋的：①狂妄，傲慢。②縱情任性或放蕩率性的態度。③發瘋。④失去常態，狂亂。

明代屠隆說:“善狂者心狂而形不狂，不善狂者形狂而心不狂。"形狂”指人的外在表現，即行為舉止、衣著打扮等異于常人;而“心狂"則是內在的，指人的思想、感情、理想、抱負等與眾不同。這首詞中出現的是“少年狂”，少年狂其實就是年少輕狂，是不成熟、不穩重的表現。下面我們看看成熟穩重的“老夫"蘇軾有哪些“少年”“輕狂"的表現。

我們先從詞的上闋中來研讀。

（1）從“左牽黃，右擎蒼”可看出詞人之狂，狂在裝備齊全。

我們用自己的話再現一下太守當時的裝備：只見蘇軾左手牽黃狗,右手擎獵鷹,頭戴錦繡帽,身穿貂皮衣。狂在裝備齊全,何等威武!

（2）從“卷"可看出詞人之狂，狂在隨從眾多。

“千騎”指上千個騎馬的人。我們可以展開想象，描寫一下當時的畫面。成千的騎士情緒高昂,浩浩蕩蕩,縱馬奔馳,疾風一般,騰空越野,馬下是塵土飛揚。狂在隨從眾多（陣容龐大）,何等雄壯!

把“卷"字換成“過”好不好？為什么？“卷"意為席卷，既寫出了騎馬的速度之快和千騎奔騰的壯觀場面，又道出了出獵者的情緒高昂。“過”字沒有這種表達效果。讀的時候“卷"字要重讀。

（3）從“為報傾城隨太守”可看出詞人之狂，狂在傾城觀獵。

人們傾城而來,萬人空巷,只為觀看太守出獵。▲我不解的是，這樣的出獵在當時也算不上稀奇，怎么竟然能夠吸引全城的百姓都來觀看，達到萬人空巷的程度呢？讓百姓傾城相隨的會是一位怎樣的太守呢？受百姓衷心愛戴的太守。很對。有了解蘇軾政績的同學嗎？蘇軾一生勤政愛民,每到一處,皆為百姓擁護愛戴。在任杭州通判時，疏浚運河，就給我們后人留下了寶貴的物質遺產——蘇堤。狂在傾城觀獵(場面熱烈)，何等感人。

（4）從“親射虎，看孫郎"可看出詞人之狂，狂在自喻孫權。

太守倍受鼓舞，氣沖斗牛，為了報答百姓隨行出獵的厚意，決心親自射殺老虎，讓大家看看孫權當年搏虎的雄姿。

詞人活用這個典故，暗示了什么？想要表達什么？暗示了自己也和孫權一樣有雄才大略，表達了希望自己像孫權一樣意氣奮發。狂在自比孫郎，何等豪氣！

（5）從“酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！”可看出詞人之狂，狂在鬢微霜不服老，自認尚有用武之地。

令人聯想到：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。"

（6）從“持節云中，何日遣馮唐？”可看出詞人之狂，狂在自比魏尚。

用典，自比魏尚，希望朝廷能夠再次重用自己，為國家建功立業。表達委婉含蓄。

（7）從“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼"可看出詞人之狂，狂在殺敵報國、建功立業的雄心壯志。

“天狼”，即天狼星。喻指侵犯北宋的遼和西夏。描繪出一個挽弓勁射的英雄形象，氣概非凡。這里用典，表達了詞人想殺敵報國的雄心壯志。

“老夫聊發少年狂"中的“狂”：狂在裝備齊全，隨從眾多；狂在百姓傾城，觀看狩獵；狂在自比孫郎、魏尚，乘馬射虎；狂在自比不服老，猶想為國建功立業。這首詞寫了出獵的盛況，勾勒了蘇軾威武雄壯的英雄氣概。

詞的上闋側重表現“形狂”，下闋側重表現“心狂”，全詞“狂"態畢露，雖不乏慷慨激憤之情，但氣象恢弘，一反詞作柔弱的格調，充滿陽剛之美。全詞也為我們塑造了一個雄心勃勃、英武豪邁、挽弓勁射、保家衛國的英雄形象。

有人說:“蘇軾既有報國之志，應奔赴沙場，而蘇軾卻只“發少年狂’而無行動;為官者，應勤政愛民，而蘇軾卻打獵消遣。因此，蘇軾之狂，是不思進取，是消極之狂，不可取也!”

蘇軾被排擠出京城，失去了宋神宗的信任。他雖有報國之志，卻得不到朝廷重用。因此，“狂"的背后是深深的無奈，從詞中“老夫”“聊"尚”這些字也可看出一二。蘇軾雖被排擠，受冷遇，但他依然為百姓著想，他在杭州和密州時，為百姓做了很多實事，政績突出。因此，蘇軾打獵時故意表現出與年齡和身份不相符的“狂"氣，是向朝廷證明:自己雖然快四十歲了，雖然是文官，但仍有少年的狂氣，可以像武官那樣奔赴沙場，英勇殺敵!他希望自己有一天能夠重新被朝廷重用，為國效力!孔子說“狂者進取”，韓愈說:“狂者，志極高而行不掩。"所以，蘇軾的“狂”是極度自信的外在表現，是他在理想與現實發生沖突時進行的自我調整，是進取之狂，他的志是報國之志!這是蘇軾作為天才文人不可或缺的一種氣質，是蘇軾在個性上的獨立張揚，在行為上的越矩放縱，是他不同于世俗濁流的精神外現。正是這樣的進取之狂才滋養了蘇軾這樣才華橫溢而又不得志的失意文人，使他成為中國文學史上一道亮麗而獨特的風景。

五、悟詞，入其心

時下的我們，浮躁張揚，信仰缺失，是不是可以從蘇東坡的坎坷人生中得到一點什么有益的啟示？

看蘇東坡不要只看他豪放，要看他的忠義的持守，他的政治的理想，他的在失意挫折之中的曠逸的襟懷。_________-----葉嘉瑩

同樣面對仕途的打擊，相較于蘇東坡而言：柳宗元，太憂郁。白居易，太傷感。屈原，太悲壯。面對厄運，我們更樂于選擇蘇東坡的瀟灑飄逸、超拔灑脫、樂觀開朗、豪情滿懷。

共勉：在人生中還有比成功和幸福更重要的東西,那就是凌駕于一切禍福之上的豁達胸懷!____________-----周國平

延詞，積詞庫

《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》

七、結束語