湖北省武漢市東西湖區(qū)2024-2025學(xué)年四年級上學(xué)期語文期末語文試卷一、積累與運用（43分）1．正確、工整、連貫地抄寫句子，注意字的大小一致，字距均勻。博學(xué)之，審問之，慎思之，篤行之。2．看拼音寫詞語。??神話是人類童年時代飛騰的幻想。神話里有神奇的想象，盤古的汗毛可以變成màoshèng的花草樹木，哪吒可以踩著風(fēng)火輪téngyúnjiàwù。普羅米修斯寧可接受最yánlì的懲罰也絕不屈服，面對shānbēngdìliè、一片混亂的人間，女媧fènlì煉石補天。閱讀神話能帶給我們yúkuài的體驗。3．下列加點字讀音有誤的一項是（）A．潛（qián）水哄（hōng）堂大笑B．拯（zhěn）救釘（dīng）上鐵釘C．花蕾（lěi）露（lòu）出馬腳4．下列詞語字形有誤的一項是（）A．幕色原子核隨遇而安B．大概眼睜睜無緣無故C．僵硬鵝卵石手舞足蹈5．下列詞語中動物的家說法都正確的是（）A．牛棚豬圈 B．馬廄狗洞 C．虎巢雞籠6．以下句子都選自神話故事，其中感受不到神奇想象的是（）A．神農(nóng)的身體是透明的，吃了植物后，可以看到植物在他身體里的反應(yīng)。B．俄耳甫斯連忙轉(zhuǎn)軸撥弦，悠揚的琴音飄蕩在樹林間。一時間，一切都凝固了，連兇猛的毒龍也把它那花斑頭顱低垂下來。C．頑劣的火神洛基竟在妻子睡覺時，把她引以為傲的一頭金發(fā)剪得一干二凈。7．班級讀書分享會上，小新一緊張忘記了故事情節(jié)沒講好，心里很難過。以下安慰不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．“你的心態(tài)還不好，以后多練練。”B．“誰都會緊張，你還能堅持講完，真厲害。”C．“這次沒講好，別太在意，下次你一定行。”8．下列語句中，兩處慣用語使用恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ┍荣愔校^于自信輕視了對手的實力，結(jié)果____了，錯失冠軍；決賽中，她穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐漸____，最終獲得冠軍。A．栽跟頭、占上風(fēng) B．碰釘子、挑大梁 C．栽跟頭、開綠燈9．下列詞語形容人物或?qū)ο蟛缓线m的是（）A．上天入地——孫悟空英勇無畏——邊防戰(zhàn)士B．未卜先知——西門豹視死如歸——革命志士C．刀槍不入——二郎神剛正不阿——人民法官10．下列句子沒有語病的是（）A．閱讀的時候我要動腦筋，主動積極提出問題。B．《爬山虎的腳》的作者是葉圣陶寫的。C．我們?nèi)熒紖⒓恿肆x務(wù)勞動。按要求完成練習(xí)。11．選一個事物，用上一兩個加點的詞語描繪它，再寫下來。云小貓頓時轉(zhuǎn)眼間一會兒工夫——12．從“得意”“期待”中任選一個，仿照例子用動作描寫表現(xiàn)它。例：害怕——媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進被窩，蒙上頭，大氣兒都不敢喘。——13．仿照例子，長話短說。例：官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。官紳跪地求饒。成群的海鳥在空中盤旋，發(fā)現(xiàn)魚兒便像一塊塊石頭扎進水里，叼住獵物。課內(nèi)積累與運用。14．民族危難之際挺身而出者，方為英豪。“但使龍城飛將在，”這是詩人王昌齡在呼喚保家衛(wèi)國的英豪；“，”這是詞人李清照在贊美頂天立地的英豪。15．“我們踮著腳往東望去，江面還是，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。”句中“”說明是按順序來寫錢塘江大潮的。16．從不同角度看問題，結(jié)果不同，蘇軾的“，。”這句詩就揭示了這個道理。17．“八月暖，九月溫，”說明長江中下游地區(qū)秋冬季節(jié)氣溫特點。18．臨別之際，高適以“，”鼓勵、勸慰友人，贊揚他揚名天下。二、閱讀理解（27分）閱讀。神奇的猴面包樹①猴面包樹屬于錦葵科植物，很有特點，樹干筆直，光禿禿、圓滾滾的，仿佛一個裝滿水的“瓶子”。只在頂端長著稀疏向上的樹杈。一棵猴面包樹可長到20～30米高。在非洲，猴面包樹被譽為“生命樹”。②首先，它的果實能吃。每年猴面包果成熟，掉落在地上，非洲人就過來撿果實，直接食用或?qū)⒐馊芙庠谒铮龀伞帮嬃稀薄＂燮浯危锩姘鼧涞臉涓珊艽郑睆阶畲?米。它的樹干質(zhì)地不太緊密，類似于多孔的海綿，能在雨季大量吸收水分。到了旱季，猴面包樹就像是矗立在沙漠里的“水塔”，為附近的居民和動物提供珍貴的水源。一棵正常大小的猴面包樹，可以在樹干里儲存幾千公斤的水，足夠一個非洲家庭使用幾個月。④此外，非洲人發(fā)現(xiàn)猴面包樹能儲水后，就在它們的樹干上鑿開一個洞。由于猴面包，樹本身比較巨大，一個蓄水的洞并不會影響存活。等水用完之后，這個洞還有其他用處。非洲人還可以把洞加大加深，形成一個天然的“房間”，在洞的底部鋪上被褥，就變成可以睡覺的地方。19．根據(jù)第①自然段畫線句子，觀察方框中圖片，圖片是猴面包樹。20．讀下面兩個句子，注意加點的詞語，體會兩個句子意思的不同。說說用上“最大”有什么好處？

猴面包樹的樹干很粗，直徑2米。

猴面包樹的樹干很粗，直徑最大2米。21．“追追光”小組形成了以下問題清單，想想這些問題是從什么角度提出來的，將序號填在問題后面的橫線中。問題清單：①“形成一個天然的‘房間’”中的“房間”為什么不直接寫成“樹洞”？②為什么猴面包樹被譽為“生命樹”？③還有哪些植物也具有大量吸收并儲存水分的本領(lǐng)？④“錦葵科”是什么？提問角度：A.根據(jù)內(nèi)容B.根據(jù)寫法C.從文得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗22．上面問題清單中，問題（填序號）不影響對短文內(nèi)容的理解，價值不大。23．為什么猴面包樹被譽為“生命樹”？請分條作答，每點不超過6個字。①；②；③閱讀。無雙國士袁隆平①不在家，就在試驗田，不在試驗田，就在去試驗田的路上——他，就是“雜交水稻之父”袁隆平。②讀小學(xué)一年級時，袁隆平曾去參觀一個果園，看到樹上紅紅的桃子，藤上一串串水靈靈的葡萄……為什么葡萄是一串串的，桃子卻是一個個的？它們是怎么長出來的？這些問題在袁隆平腦中扎了根。從那時起，他想，以后一定要學(xué)農(nóng)，成為一名農(nóng)業(yè)科學(xué)家。③長大后，袁隆平傾盡心血追逐農(nóng)學(xué)夢，研究雜交水稻。1961年7月的一天，他和往常一樣，來到農(nóng)校的試驗田選種，發(fā)現(xiàn)了一株天然的雜交稻株，“鶴立雞群”。袁隆平如獲至寶，推算這樣的天然雜交水稻，每畝產(chǎn)量可以有上千斤。稻子成熟時，他收了種，準備在第二年春天試種1000多株，檢驗一下奇跡能否誕生。但是，稻株抽穗后，早的早，遲的遲，高的高，矮的矮，參差不齊，沒有一株像剛發(fā)現(xiàn)那株好。產(chǎn)量遠低于預(yù)期，試種效果很不理想。為此，袁隆平好幾天都沒睡好。④試種天然雜交水稻不成功，袁隆平推斷：既然天然雜交水稻有優(yōu)勢，那么可以嘗試通過人工培育雜交水稻的方式保留優(yōu)勢，提高水稻產(chǎn)量。此后，袁隆平帶著團隊在我國率先開始了人工培育雜交水稻的研究。野生雄性不育稻株是人工培育雜交水稻的關(guān)鍵，為了找到它，袁隆平和他的助手們常常十天半月穿越在茫茫荒原之中，渴了就喝幾口山泉水，餓了就嚼干饅頭。他們?nèi)缤恢诫U隊，翻山越嶺，徒步跋涉。⑤1970年11月23日，助手發(fā)電報告訴袁隆平：在海南的一塊沼澤地里發(fā)現(xiàn)了野生雄性不育稻株。聽到這個消息，袁隆平連夜乘火車趕赴海南。火車到站時已是次日清晨，他來不及休息，催著助手馬上帶他去那塊沼澤地，他急切地想去驗證。來到沼澤地，只見那棵野生的雄性不育稻株披著晨霧，靜靜地佇立著，像是在等待著什么。一陣微風(fēng)吹過，綠色的長發(fā)輕柔地飄著，淺淺的乳黃色長蕊，在晨曦中閃著光。袁隆平久久地凝視著眼前的稻株，眼里噙著淚水。袁隆平分別采集了三個稻穗上尚未開放的小花朵，置于100倍顯微鏡下觀察，經(jīng)反復(fù)辨認后，他激動得大聲叫好：“妙，妙！這的確是一株天然的雄性不育野生稻！”他當(dāng)即為這棵野生雄性不育株命名為“野敗”。發(fā)現(xiàn)“野敗”，為袁隆平雜交水稻事業(yè)打開了突破口。___________________________________________——根據(jù)新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、《袁隆平傳》等相關(guān)資料改寫24．對畫線句中“鶴立雞群”在句中的意思，理解準確的是（）A．鶴站立在雞群中B．那株稻株長得很奇怪C．那株稻株長得特別好25．概括第③自然段的主要內(nèi)容，正確的是（）A．袁隆平發(fā)現(xiàn)了一株天然雜交水稻。B．袁隆平發(fā)現(xiàn)一株天然雜交水稻，試種效果不理想C．袁隆平長大后，傾盡心血追逐農(nóng)學(xué)夢。26．請用簡潔的語言寫出選文④⑤自然段所寫事情的經(jīng)過和結(jié)果。起因：袁隆平想用人工培育方式提高水稻產(chǎn)量。經(jīng)過：結(jié)果：27．關(guān)注第⑤自然段中描寫人物言行的句子，從“寫得好”或“有啟發(fā)”的角度進行批注，寫在段落旁邊的方框中。28．結(jié)合文中相關(guān)語句，思考袁隆平的心情變化及原因，填寫下表。心情相關(guān)語句原因失落好幾天都沒睡好。連夜乘火車趕赴海南。眼里噙著淚水。親眼見到野生雄性不育稻株。29．選文寫了三件事，表現(xiàn)了袁隆平對雜交水稻事業(yè)的。三、習(xí)作（30分）30．校園生活豐富多彩，每天都會發(fā)生各種各樣的事，參加競賽、第一次登上領(lǐng)獎臺、和好朋友鬧了別扭……選擇一件你印象深刻的事情，仔細想想事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，按一定的順序把這件事情寫清楚，也可以寫一寫當(dāng)時的感受。不出現(xiàn)真實姓名，題目自擬。

答案解析部分1．【答案】博學(xué)之，審問之，慎思之，篤行之。【知識點】漢字書寫【解析】【分析】書寫句子，要把句子中的每個字寫正確。“博學(xué)”的“博”是十字旁，左右結(jié)構(gòu)；“審問”的“審”是寶蓋頭，下面是“申”；“慎思”的“慎”是豎心旁，右邊是“真”；“篤行”的“篤”是竹字頭，下面是“馬”；故答案為：博學(xué)之，審問之，慎思之，篤行之。【點評】題目考查學(xué)生的書寫能力，作答時要特別注意句子中的易錯字，注意形近字的區(qū)別，把每個字寫正確，寫上標點符號。同時注意寫完之后認真核對和檢查，不要掉字、添字。2．【答案】茂盛；騰云駕霧；嚴厲；山崩地裂；奮力；愉快【知識點】看拼音寫漢字【解析】【分析】“茂盛”的“盛”下面是皿字底；“騰云駕霧”的“騰”是月字旁，右邊下面是“馬”；“嚴厲”的“厲”不要寫成“歷”；“山崩地裂”的“裂”下面是“衣”；“奮力”的“奮”下面是“田”；“愉快”都是豎心旁，左右結(jié)構(gòu)；故答案為：茂盛；騰云駕霧；嚴厲；山崩地裂；奮力；愉快【點評】題目考查學(xué)生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和結(jié)構(gòu)，把每個字寫正確，即可順利作答。3．【答案】B【知識點】字音【解析】【分析】閱讀各項，AC兩項中加點字讀音全部正確，符合詞語表達的意思；

B項中“拯（zhěn）救”應(yīng)讀zhěng；“釘（dīng）上鐵釘”應(yīng)讀dìng；故答案為：B【點評】題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，加強識記，才能順利作答。4．【答案】A【知識點】詞形辨析【解析】【分析】閱讀各項中詞語，A項中“幕色”應(yīng)寫作“暮色”；

BC兩項中詞語書寫全部正確，沒有錯別字；故答案為：A【點評】題目考查對詞語詞形辨析能力。作答時要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時學(xué)習(xí)積累對每一選項中詞語進行檢查分析，做出正確鑒別和修改。5．【答案】A【知識點】其他文學(xué)常識【解析】【分析】結(jié)合對“動物的家”的相關(guān)表述，A項中詞語表述正確，符合相關(guān)知識要求；

B項中“狗洞”應(yīng)表述為“狗窩”；

C項中“虎巢”應(yīng)表述為“虎穴”；故答案為：A【點評】題目考查對動物的家相關(guān)文學(xué)常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學(xué)知識，結(jié)合題目考查的知識點進行正確作答。6．【答案】C【知識點】其他文學(xué)常識【解析】【分析】閱讀各項中句子，AB兩項中句子的表述，都體現(xiàn)了神話故事想象神奇的特點；

C項中“火神洛基”把妻子的頭發(fā)剪得一干二凈，體現(xiàn)了火神的頑劣，并不能體現(xiàn)神話故事神奇想象的特點；故答案為：C【點評】題目考查對神話故事相關(guān)文學(xué)常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學(xué)知識，結(jié)合題目考查的知識點進行正確作答。7．【答案】A【知識點】勸告慰勉【解析】【分析】結(jié)合題目表述，根據(jù)“小新一緊張忘記了故事情節(jié)沒講好，心里很難過。”這一情節(jié)，閱讀各項中表述；

A項中“你的心態(tài)還不好，以后多練練。”這句表述含有批評的意思，在小新心里很難過的情況下，再進行批評，安慰不恰當(dāng)；

BC兩項中能肯定小新的進步和優(yōu)點，安慰恰當(dāng)；故答案為：A【點評】題目主要考查學(xué)生的語言表達能力。語言表達要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，結(jié)合各項的表述，做出選擇。8．【答案】A【知識點】慣用語、俗語【解析】【分析】結(jié)合“他過于自信輕視了對手的實力”的表述，后面應(yīng)該選擇“栽跟頭”，意思是比喻失敗或出丑；結(jié)合“決賽中，她穩(wěn)扎穩(wěn)打”，后面應(yīng)該選擇“占上風(fēng)”，意思是保持優(yōu)越位置；故答案為：A【點評】題目考查學(xué)生對詞語的正確理解和運用能力。作答時首先要認真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表達的意思揣摩所填詞語應(yīng)表達的含義，然后結(jié)合平時對詞語意思的理解，做出正確選擇。9．【答案】B【知識點】文章人物形象理解【解析】【分析】閱讀各項中的表述，結(jié)合人物特點，AC兩項中對詞語形容人物或?qū)ο笳_，符合詞語意思和人物特點；

B項中“未卜先知”意思是沒有占卜就知道事情發(fā)展的結(jié)果，這個詞語與“西門豹”的特點不符，這項詞語形容人物或?qū)ο蟛缓线m；故答案為：B【點評】題目考查學(xué)生的詞語理解能力。作答時要結(jié)合平時學(xué)習(xí)課文時對課文內(nèi)容的理解，體會詞語的含義。作答時要注意詞語的本意和引申義的區(qū)別，結(jié)合人物形象的特點，做出判斷。10．【答案】C【知識點】修改病句【解析】【分析】閱讀各項中句子，A項中“主動”與“積極”意思重復(fù)，應(yīng)該去掉其中一個；

B項中“作者”是指寫文章的人，應(yīng)該把“寫的”去掉；

C項中句子表述正確，沒有語病；故答案為：C【點評】題目考查學(xué)生的病句修改能力。作答時首先要對題目中的句子進行正確的分析和判斷，找出句子的語病所在，然后根據(jù)平時的學(xué)習(xí)積累進行修改，以便正確作答。【答案】11．小貓；小貓懶洋洋地躺在沙發(fā)上，爪子隨意地伸展著，眼睛半睜半閉，一副愜意的模樣。12．得意；他贏得了比賽，大踏步走上領(lǐng)獎臺，腦袋高高揚起，嘴角掛著燦爛的笑容，向臺下觀眾揮手示意，那得意勁兒別提了。13．海鳥發(fā)現(xiàn)魚兒叼住獵物。【知識點】仿寫；其他語言表達【解析】【點評】題目主要考查學(xué)生的語言表達能力。語言表達要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。11．結(jié)合對詞語的理解，“頓時”“轉(zhuǎn)眼間”都是指極短的時間；“一會兒功夫”指很短的時間，結(jié)合詞語的意思，根據(jù)詞語的理解，進行描寫作答。

故答案為：小貓；小貓懶洋洋地躺在沙發(fā)上，爪子隨意地伸展著，眼睛半睜半閉，一副愜意的模樣。12．結(jié)合對詞語的理解，“得意”表示有點兒自負和狂妄自大。“期待”指對未來某件事情的預(yù)期和希望；運用對人物的動作描寫進行描述作答。

故答案為：得意；他贏得了比賽，大踏步走上領(lǐng)獎臺，腦袋高高揚起，嘴角掛著燦爛的笑容，向臺下觀眾揮手示意，那得意勁兒別提了。13．結(jié)合例句的表述，根據(jù)“成群的海鳥在空中盤旋，發(fā)現(xiàn)魚兒便像一塊塊石頭扎進水里，叼住獵物。”這句的表述，把句子中起修飾說明作用的部分去掉，保留句子主干進行描寫作答。

故答案為：海鳥發(fā)現(xiàn)魚兒叼住獵物。【答案】14．不教胡馬度陰山；生當(dāng)作人杰；死亦為鬼雄15．風(fēng)平浪靜；水天相接；過了一會兒；時間16．橫看成嶺側(cè)成峰；遠近高低各不同17．十月還有小陽春18．莫愁前路無知己；天下誰人不識君【知識點】格言、名言；諺語；古詩詞填空；古詩詞運用；文章大意理解【解析】【點評】題目考查對古代文學(xué)作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)題目內(nèi)容和考查的知識點，進行準確作答，書寫要正確。14．“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”出自王昌齡《出塞》，意思是倘若龍城的飛將李廣如今還在，絕不許匈奴南下牧馬度過陰山。“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”出自李清照《夏日絕句》，意思是生時應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。

故答案為：不教胡馬度陰山；生當(dāng)作人杰；死亦為鬼雄15．結(jié)合課文《觀潮》中相關(guān)句子，我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。這句中“過了一會兒”說明課文是按照時間順序進行描寫的。

故答案為：風(fēng)平浪靜；水天相接；過了一會兒；時間16．結(jié)合對詩句的理解，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”出自蘇軾《題西林壁》，意思是從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。

故答案為：橫看成嶺側(cè)成峰；遠近高低各不同17．“八月暖，九月溫，十月還有小陽春”意思是農(nóng)歷八九月氣候溫暖，而到了十月，天氣依然保持著像春天一樣的溫暖，這在氣象學(xué)上被稱為“小陽春”現(xiàn)象。

故答案為：十月還有小陽春18．“莫愁前路無知己，天下誰人不識君不識君”出自高適《別董大》，意思是不要擔(dān)心前方的路上沒有知己，普天之下還有誰不知道您呢。

故答案為：莫愁前路無知己；天下誰人不識君【答案】19．C20．用上“最大”表明猴面包樹樹干直徑一般情況達不到2米，2米是其直徑的上限，更準確地說明了樹干粗細的范圍，使表達更嚴謹。21．B；A；C；A22．③23．果實能吃；提供水源；可做房間。【知識點】說明文閱讀【解析】【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。19．結(jié)合“樹干筆直，光禿禿、圓滾滾的，仿佛一個裝滿水的“瓶子”。只在頂端長著稀疏向上的樹杈。”這句的表述，結(jié)合圖中樹的特點，C項中描述的是猴面包樹。

故答案為：C20．閱讀各項中句子的表述，“猴面包樹的樹干很粗，直徑最大2米。”這句中運用“最大”，說明最大的猴面包樹直徑能達到2米，其他的猴面包樹達不到這樣的程度；這句中“最大”體現(xiàn)了文章語言的嚴謹和準確；

故答案為：用上“最大”表明猴面包樹樹干直徑一般情況達不到2米，2米是其直徑的上限，更準確地說明了樹干粗細的范圍，使表達更嚴謹。21．結(jié)合短文內(nèi)容，“形成一個天然的‘房間’”中的“房間”為什么不直接寫成“樹洞”？”這句是從“文章寫作方法”的角度，提出問題；

“為什么猴面包樹被譽為“生命樹”？”這是從文章內(nèi)容的角度提出問題；

“還有哪些植物也具有大量吸收并儲存水分的本領(lǐng)？”這是從生活經(jīng)驗的角度提出問題；

“錦葵科”是什么？這是從文章內(nèi)容的角度提出問題；

故答案為：BACA22．結(jié)合短文內(nèi)容，“還有哪些植物也具有大量吸收并儲存水分的本領(lǐng)？”這句是從生活經(jīng)驗的角度提出問題，這個問題不影響對短文內(nèi)容的理解，價值不大。

故答案為：③23．結(jié)合文中描寫，猴面包樹的果實可以作為事物，能保存水分為人們提供水源，還可以作為房間。因此猴面包樹被譽為“生命樹”。

故答案為：果實能吃；提供水源；可做房間。【答案】24．C25．B26．袁隆平和助手們在荒原中尋找野生雄性不育稻株，十分艱辛。1970年11月23日助手在海南沼澤地發(fā)現(xiàn)疑似稻株，袁隆平連夜趕赴。；袁隆平確認這株稻株為“野敗”，為雜交水稻事業(yè)打開突破口。27．“袁隆平連夜乘火車趕赴海南。火車到站時已是次日清晨，他來不及休息，催著助手馬上帶他去那塊沼澤地”，此句通過對袁隆平動作的描寫，生動展現(xiàn)出他對新發(fā)現(xiàn)的急切與重視，體現(xiàn)他對雜交水稻研究的執(zhí)著與熱忱。28．試種天然雜交水稻產(chǎn)量遠低于預(yù)期，效果不理想；急切；得知助手在海南發(fā)現(xiàn)野生雄性不育稻株；激動29．熱愛與執(zhí)著【知識點】寫人類記敘文閱讀【解析】【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。24．發(fā)現(xiàn)了一株天然的雜交稻株，“鶴立雞群”。這句中“鶴立雞群”原意指形容一個人的儀表或本領(lǐng)出眾，文中指那株稻株長得特別好；

故答案為：C25．結(jié)合文中描寫，袁隆平在野外發(fā)現(xiàn)了一株天然雜交水稻，但是試種的效果并不理想；結(jié)合文中描寫，進行作答。

故答案為：B26．結(jié)合短文④⑤內(nèi)容，事情的起因是袁隆平想用人工培育方式提高水稻產(chǎn)量。經(jīng)過是袁隆平和助手們在荒原中尋找野生雄性不育稻株，十分艱辛。1970年11月23日助手在海南沼澤地發(fā)現(xiàn)疑似稻株，袁隆平連夜趕赴。結(jié)果是袁隆平確認這株稻株為“野敗”，為雜交水稻事業(yè)打開突破口。結(jié)合短文內(nèi)容，進行理解作答。

故答案為：袁隆平和助手們在荒原中尋找野生雄性不育稻株，十分艱辛。1970年11月23日助手在海南沼澤地發(fā)現(xiàn)疑似稻株，袁隆平連夜趕赴。

袁隆平確認這株稻株為“野敗”，為雜交水稻事業(yè)打開突破口。27．結(jié)合文中句子，“袁隆平連夜乘火車趕赴海南。火車到站時已是次日清晨，他來不及休息，催著助手馬上帶他去那塊沼澤地”這句運用對袁隆平的動作描寫，表現(xiàn)了袁隆平想要早點見到野生雄性不育稻株的急切心情；體現(xiàn)了袁隆平對雜交水稻研究的制作和熱忱。結(jié)合自己的理解，進行作答。

故答案為：“袁隆平連夜乘火車趕赴海南。火車到站時已是次