依法行使權利第三課公民權利課前預習1．除前面三項政治權利和自由外，我國公民還享有哪些基本權利？這些權利的共同特點是什么？(1)公民基本權利：①社會經濟權利，主要有財產權、勞動權、物質幫助權。②文化教育權利：主要有受教育權、文化權利。③我國公民還享有平等權、宗教信仰自由等權利，婦女、兒童和殘疾人等特定人群的權利。(2)權利的共同特點：由憲法規定并受到憲法和法律保障。2．公民的財產權表現在哪些方面？公民能夠經由合法方式取得財產，并依法占有和使用，獲得收益和進行處分。即對合法財產的占有、使用、收益和處分權。3．公民的勞動權表現在哪些方面？一切有勞動才能的公民有勞動就業和取得勞動報酬的權利。PPT樣板：資料：PPT背景：圖形：PPT下載：教程：資料下載：范文下載：試卷下載：教案下載：PPT論壇：PPT課件：語文課件：數學課件：英語課件：美術課件：科學課件：物理課件：化學課件：生物課件：地理課件：歷史課件：4．公民獲得物質幫助權的條件和途徑分別是什么？(1)條件：公民在年老、疾病抑或喪失勞動才能的情況下，有從國家和社會獲得物質幫助的權利。(2)途徑：國家成長為公民享受這些權利提供所需求的社會保險、社會救濟和醫療衛生事業。5．公民的受教育權表現在哪些方面？公民有按照其才能平等地從國家獲得接受教育的機會，并獲得相應物質保障的權利。6．教育的地位(或作用)是什么？我國為保障公民受教育權利制定的政策是什么？(1)地位(或作用)：教育為本人人生幸福奠定基礎，為人類文明傳遞薪火，成就民族和國家的將來。(2)保障政策：國家實行義務教育制度，保障全部適齡兒童、少年接受義務教育。國家制定資助政策，不讓一個學生因家庭經濟困難而失學，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。7．公民的文化權利有哪些？國家給予的政策(或做法)是什么？(1)文化權利實際內容：科學研究的自由、文學藝術創作的自由和從事其他文化活動的自由。(2)國家政策(或做法)：國家對于從事教育、科學、技術、文學、藝術和其他文化事業的公民的有益于人民的創造性作業，給予鼓勵和幫助。名師講壇【例】(2017，赤峰)小張用合法收入買了一輛轎車用于上下班代步，他對自己轎車行使的是()①占有權②使用權③收益權④處分權A．①②B．③④C．①③D．②④【解析】財產全部權是指全部人依法對自己的財產享有占有、使用、收益和處分的權利。小張用合法收入買了一輛轎車用于上下班代步，他對自己轎車的行使的是占有權與使用權，所以①②符合題意；③④與題干不符。故選A。A1．(2016，武漢)下列選項中，屬于公民財產全部權中收益權的是()A．用壓歲錢買書B．假期打工獲得收入C．將自有房屋出租，獲得租金D．將自己的衣物投進愛心回收箱C2．(2017，吉林)新修訂的《殘疾人教育條例》規定，殘疾兒童、少年按照其接受教育才能就近入學，不能到學校就讀的，經由提供送教上門等方式實施義務教育。對此理解錯誤的是()A．國家保障殘疾人的受教育權B．有利于推進殘疾人教育事業的成長C．中國將來的成長，關鍵靠教育D．有利于增進教育公平，推動社會進步C課時達標1．下列屬于公民本人合法財產的是()A．發表文章所得稿酬B．撿拾到的他人的遺失物C．購買的贓物D．詐騙所得財物A2．(2016，威海)2015年感動中國人物莫振高，三十多年來用微薄的工資資助近300名貧困生，幫他們圓了大學夢。他用工資資助學生，這是行使對本人合法財產的()A．占有權B．使用權C．收益權D．處分權3．下列對勞動權說法正確的是()①勞動權包括勞動就業權和取得勞動報酬權，它是公民賴以生存的基礎②勞動權既是公民的權利也是義務③殘疾人沒有勞動權④勞動就是只為國家和社會作貢獻A．②③B．②④C．③④D．①②DD4．下列情況不是公民獲得物質幫助權的條件的是()A．公民在年老時B．公民在疾病時C．公民在遭受自然災害時D．公民在喪失勞動才能時C5．黨的十九大報告中提出：按照兜底線、織密網、建機制的要求，全面建成覆蓋全民、城鄉統籌、權責清晰、保障適度、可持續的多層次社會保障體系。下列有助于實現弱勢群體物質幫助權的制度有()①社會保險②傷殘撫恤③商業保險④社會救濟A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④B6．(2017，烏魯木齊)要富口袋，先富腦袋。黨和國家高度重視教育扶貧作業。習近平總書記多次強調，治貧先治愚，扶貧先扶智，教育扶貧是阻斷貧困代際傳遞的治本之策。這是因為教育扶貧()A．是處理貧困難題的唯一途徑B．能為人的幸福生活奠定基礎C．一定能使中國成為發達國家D．能保證實現社會的絕對公平B7．習近平在黨的十九大報告中提出：文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。公民的文化權利包括()①科學研究的自由②文學藝術創作的自由③從理其他文化活動的自由④挑選職位的自由A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④A8．(2016，聊城)關注教育成長助力扶貧攻堅習近平總書記給“國培計劃(2014)”參訓教師的回信中指出，全面建成小康社會，最艱巨的任務在貧困地區，我們必須補上這個短板。扶貧必扶智，讓貧困地區的孩子們接受良好教育，是扶貧開發的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。(1)讓貧困地區的孩子們接受良好的教育，這有利于保障他們能夠公平地享有哪項權利？受教育權。(2)邀請你結合所學知識，談談為什么讓貧困地區的孩子們公平享有這一權利是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。①教育為本人人生幸福奠定基礎，為人類文明傳遞薪火，成就民族和國家的將來。②在科學技術迅猛成長、人類知識急劇增加、社會角逐空前激烈的形勢下，一個國家的公民只有經由教育，才能掌握知識，增長才干，豐富和完善自己。③讓貧困地區的孩子們公平享有教育才能獲得良好的就業機會，享受現代文明。④受教育能改變我們的生活和命運，是每本人自身生存和成長的要求，是每個公民的一項基本權利。⑤教育落后，人才匱乏是貧困的重要原因。讓貧困地區的孩子們接受良好教育，才能促進他們成才成長，才能更新觀念，不斷開拓創新，更好地促進和改變家鄉建設，和全國人民一道走向共同富裕。(3)助力扶貧攻堅，你能為貧困地區的孩子們改善學習條件做點什么？(至少答出三個方面)示例：①向同學們發起和貧困地區的孩子們“一幫一”結對幫