長風中學各項管理制度?一、總則（一）制定目的為了全面貫徹國家教育方針，積極推進素質教育，加強學校規范化管理，保障學校教育教學及各項工作順利開展，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于長風中學全體教職員工、學生及其他在校人員。（三）基本原則1.依法治校原則：嚴格遵守國家法律法規，依法辦學，依法管理。2.以人為本原則：尊重和保障師生的合法權益，關注師生的發展需求，營造和諧的校園環境。3.民主管理原則：充分發揚民主，鼓勵師生積極參與學校管理，共同為學校發展出謀劃策。4.科學規范原則：建立健全各項規章制度，明確工作流程和標準，確保學校管理工作科學、規范、有序。二、學校管理體制（一）學校領導體制學校實行校長負責制。校長是學校的法人代表，全面負責學校的教育教學、行政管理等工作。學校黨組織發揮政治核心作用，教職工通過教職工代表大會等形式參與學校民主管理和監督。（二）學校管理機構設置及職責1.校長室：校長主持學校全面工作，副校長協助校長開展工作，根據分工負責相應的管理工作。2.教務處：負責學校教學工作的組織與管理，包括課程安排、教學常規檢查、教學質量監控、教師培訓等。3.政教處：負責學生思想政治教育、德育工作、校園文化建設、班級管理、學生心理健康教育等。4.總務處：負責學校后勤保障工作，包括校園建設與維護、物資采購與管理、財務管理、安全保衛等。5.年級組：負責本年級學生的教育教學管理工作，組織年級教師開展教學研究活動，協調年級內各項工作。6.教研組：負責本學科的教學研究工作，組織教師開展教學研討、集體備課、教學觀摩等活動，提高學科教學質量。三、教職工管理制度（一）教職工招聘與錄用1.根據學校發展需要，制定教職工招聘計劃。招聘信息通過學校官網、招聘平臺等渠道發布。2.對應聘人員進行資格審查、筆試、面試、試講等環節的考核，擇優錄用。3.新錄用教職工須簽訂聘用合同，明確雙方權利和義務。（二）教職工崗位職責1.教師崗位職責認真貫徹執行黨的教育方針，遵守教育法律法規，依法履行教師職責。愛崗敬業，嚴謹治學，精心備課、授課，認真批改作業，輔導學生，努力提高教學質量。關愛學生，尊重學生人格，促進學生全面發展，做好學生的思想政治教育和心理健康教育工作。積極參加教學研究活動，不斷更新教育觀念，提高教育教學水平。遵守學校各項規章制度，服從學校工作安排，完成學校交辦的其他工作任務。2.行政管理人員崗位職責認真履行工作職責，貫徹執行學校的各項決策和工作部署。負責本部門的日常管理工作，制定工作計劃，組織實施并檢查落實情況。加強與其他部門的溝通協調，共同推進學校各項工作順利開展。做好教職工的服務工作，關心教職工的工作和生活，維護教職工的合法權益。廉潔奉公，以身作則，自覺遵守學校各項規章制度。3.后勤服務人員崗位職責樹立為教學、為師生服務的思想，認真做好后勤保障工作。嚴格遵守各項操作規程，確保校園設施設備的正常運行和物資供應。加強校園環境衛生管理，營造整潔、優美的校園環境。做好安全保衛工作，維護校園安全穩定。勤儉節約，愛護公共財物，合理使用學校經費。（三）教職工考核1.考核原則客觀公正原則：以事實為依據，全面、客觀、公正地評價教職工的工作表現。注重實績原則：重點考核教職工的工作業績和實際貢獻。激勵發展原則：通過考核，激發教職工的工作積極性和創造性，促進教職工專業發展。2.考核內容師德表現：包括思想政治素質、職業道德、敬業精神等。教育教學工作：包括教學工作量、教學質量、教學研究、學生管理等。行政工作：包括工作任務完成情況、工作效率、工作質量、協調配合等。后勤服務工作：包括服務態度、服務質量、工作紀律等。3.考核方式平時考核：由各部門負責人負責，對教職工日常工作表現進行記錄和評價。學期考核：在學期末進行，由教職工本人進行述職，部門負責人進行評價，考核結果報學?？己祟I導小組審核。年度考核：結合學期考核結果，對教職工進行年度綜合評價，確定考核等次。4.考核結果運用與教職工的績效工資、評優評先、職稱晉升等掛鉤。對考核優秀的教職工給予表彰和獎勵；對考核不合格的教職工進行誡勉談話、崗位調整或解聘。（四）教職工培訓與發展1.制定教職工培訓計劃，根據教師專業發展需求和學校工作實際，有針對性地開展培訓活動。2.培訓形式包括校本培訓、外出培訓、網絡培訓等。鼓勵教職工參加各類教育培訓，不斷提升自身業務水平。3.建立教師專業發展檔案，記錄教師培訓、教學成果、科研成果等情況，為教師專業發展提供依據。4.支持教職工開展教育教學研究和改革實踐，對取得優秀成果的教師給予表彰和獎勵。（五）教職工待遇1.按照國家和地方有關規定，保障教職工的工資、福利、社會保險等權益。2.設立績效工資制度，根據教職工的工作表現和業績，發放績效工資。3.為教職工提供良好的工作條件和發展空間，關心教職工的身心健康，定期組織教職工體檢和開展文體活動。四、學生管理制度（一）學生入學與注冊1.學校按照教育行政部門規定的招生范圍和標準，組織招生工作。新生入學須持錄取通知書和相關證件到學校辦理入學手續。2.學校在新生入學后，對學生進行入學資格審查。對不符合入學條件的學生，取消其入學資格。3.學生每學期開學時，須按時到校辦理注冊手續。因故不能按時注冊者，須履行請假手續。未經請假或請假逾期未注冊者，按曠課處理，超過規定期限按自動退學處理。（二）學生學籍管理1.學校建立健全學生學籍管理制度，嚴格按照學籍管理規定辦理學生轉學、休學、復學、退學等手續。2.學生學籍信息實行電子化管理，確保學籍信息準確、完整。3.學校定期對學生學籍進行核對和清理，及時更新學生學籍信息。（三）學生考勤管理1.學生必須按時到校上課，不得遲到、早退、曠課。因病、因事不能到校上課者，須履行請假手續。2.請假分為事假、病假、公假等。請假一天以內由班主任批準，請假一天以上由政教處批準。請假條須交班主任存檔。3.對曠課學生，學校將進行批評教育，并視情節輕重給予相應的紀律處分。（四）學生日常行為規范1.熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。2.遵守國家法律法規和學校各項規章制度，自覺遵守社會公德。3.尊敬師長，團結同學，禮貌待人，誠實守信，樂于助人。4.勤奮學習，努力完成學習任務，積極參加各種社會實踐活動和文體活動。5.講究衛生，愛護校園環境和公共財物，保持校園整潔美觀。6.注意安全，遵守交通規則，不做危險游戲，防止意外事故發生。（五）學生獎勵與處分1.獎勵學校對品德優秀、學習成績突出、在某方面表現顯著的學生，給予表彰和獎勵。獎勵分為個人獎和集體獎，包括三好學生、優秀學生干部、學習標兵、文明班級等。獎勵方式包括頒發榮譽證書、獎品、獎學金等。2.處分對違反學校規章制度、道德規范或法律法規的學生，學校將視情節輕重給予相應的紀律處分。處分分為警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍。給予學生處分須經過調查核實，聽取學生本人及家長的意見，由學校行政會議研究決定，并將處分結果通知學生本人及家長。受處分學生如有悔改表現，可申請撤銷處分。撤銷處分的程序與給予處分的程序相同。（六）學生心理健康教育1.學校設立心理健康教育機構，配備專兼職心理健康教育教師，開展心理健康教育工作。2.通過課堂教學、專題講座、心理咨詢、團體輔導等形式，對學生進行心理健康教育，培養學生良好的心理素質和健全的人格。3.建立學生心理健康檔案，及時了解學生的心理健康狀況，對有心理問題的學生進行跟蹤輔導和干預。五、教學管理制度（一）教學計劃與課程設置1.根據國家課程標準和學校實際情況，制定學年、學期教學計劃。教學計劃包括課程設置、教學進度、教學要求等內容。2.開齊開足國家規定的各類課程，確保學生全面發展。同時，根據學校特色和學生興趣愛好，開發校本課程。3.每學期開學前，教務處應將教學計劃印發給各年級組和任課教師，并組織教師進行學習和討論。（二）教學常規管理1.備課教師應認真備課，深入研究教材和教學大綱，了解學生實際情況，制定詳細的教學計劃和教案。備課要做到"五備"，即備教材、備學生、備教法、備學法、備教學過程。提倡集體備課，發揮團隊優勢，共同研討教學內容和教學方法。2.上課教師應按時上課，不得遲到、早退、曠課。上課要嚴格遵守課堂紀律，維持良好的教學秩序。教師要注重教學方法的運用，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。教師要使用普通話教學，語言表達清晰、準確、生動，板書規范、工整、美觀。3.作業布置與批改教師應根據教學內容和學生實際情況，合理布置作業。作業要精選、適量，體現層次性和針對性。教師要認真批改作業，及時反饋學生的學習情況，對學生的作業問題要進行個別輔導。鼓勵教師采用多樣化的作業批改方式，如面批、評語批改等。4.輔導教師要關注學生的個體差異，對學習困難學生和學有余力的學生進行有針對性的輔導。輔導方式包括個別輔導、小組輔導、集中輔導等。輔導要注重實效，幫助學生解決學習中遇到的問題。5.考試學校建立健全考試制度，定期組織學生進行學業水平測試。考試分為期中考試、期末考試等。教師要認真組織命題、監考、閱卷等工作，確保考試的公平、公正、公開。考試后，教師要及時進行成績統計和質量分析，針對存在的問題提出改進措施。（三）教學研究與教學改革1.學校鼓勵教師開展教學研究活動，積極探索教育教學規律，不斷改進教學方法和手段。2.建立教學研究制度，定期組織教研活動。教研活動內容包括教學研討、公開課、示范課、教學反思等。3.支持教師申報各級各類教學研究課題，對取得優秀研究成果的教師給予表彰和獎勵。4.積極推進教學改革，鼓勵教師嘗試新的教學模式和教學方法，如探究式教學、合作學習等，提高課堂教學質量。（四）教學質量監控1.學校建立教學質量監控體系，對教學過程和教學效果進行全程監控。2.教務處定期對教師的教學計劃、教案、課堂教學、作業批改、輔導等教學常規工作進行檢查，并及時反饋檢查結果。3.通過學生評教、家長評教、同行評教等方式，廣泛收集對教師教學質量的評價意見，作為教師考核和教學改進的依據。4.定期對學生的學業成績進行分析和評估，了解學生的學習狀況和教學質量，針對存在的問題及時調整教學策略。六、德育管理制度（一）德育工作目標1.培養學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導。2.培養學生具有良好的道德品質和行為習慣，遵守社會公德、學生守則和學校規章制度。3.培養學生具有較強的社會責任感和創新精神，具有良好的心理素質和健全的人格。（二）德育工作內容1.思想政治教育：對學生進行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三個代表"重要思想、科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。2.道德教育：對學生進行社會公德、職業道德、家庭美德教育，培養學生良好的道德品質和行為習慣。3.法制教育：對學生進行法律法規教育，增強學生的法制觀念和法律意識，使學生自覺遵守法律法規。4.心理健康教育：對學生進行心理健康教育，培養學生良好的心理素質和健全的人格，幫助學生應對學習和生活中的各種壓力和挫折。5.行為規范教育：對學生進行日常行為規范教育，引導學生養成良好的行為習慣，做到言行一致、表里如一。（三）德育工作途徑與方法1.途徑學科教學：充分發揮課堂教學主渠道作用，將德育內容滲透到各學科教學中。主題班會：定期組織主題班會，對學生進行針對性的思想教育和行為規范教育。團隊活動：通過共青團、少先隊組織開展豐富多彩的團隊活動，培養學生的團隊合作精神和集體榮譽感。社會實踐活動：組織學生參加社會實踐活動，如參觀愛國主義教育基地、社區服務、志愿者活動等，增強學生的社會責任感和實踐能力。校園文化建設：營造良好的校園文化氛圍，通過校園環境布置、文化活動等，對學生進行潛移默化的教育。2.方法說服教育法：通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確的觀點。榜樣示范法：以先進人物為榜樣，引導學生學習榜樣的優秀品質和行為。情感陶冶法：通過創設良好的情境，潛移默化地培養學生的品德。實際鍛煉法：讓學生在實際活動中鍛煉自己的品德和能力。自我教育法：引導學生自我認識、自我監督、自我調節，提高自身的品德修養。（四）德育工作隊伍建設1.學校建立一支以班主任為主體，全體教職工共同參與的德育工作隊伍。2.加強班主任隊伍建設，定期組織班主任培訓，提高班主任的思想政治素質、業務能力和工作水平。3.鼓勵教職工積極參與德育工作，明確教職工的德育工作職責，將德育工作納入教職工考核體系。（五）德育工作評價1.建立德育工作評價制度，定期對學校德育工作進行全面評價。2.評價內容包括德育工作目標達成情況、德育工作內容落實情況、德育工作途徑與方法運用情況、德育工作隊伍建設情況等。3.評價方式包括自評、互評、學生評教、家長評教等。通過評價，總結經驗，發現問題，不斷改進德育工作。七、后勤管理制度（一）校園建設與維護1.制定校園建設規劃，合理布局校園設施，確保校園環境美觀、舒適、安全。2.加強校園基礎設施建設和維護，定期對教學樓、辦公樓、實驗樓、圖書館、體育館等建筑進行檢查和維修，確保房屋安全和設施設備正常運行。3.做好校園綠化、美化工作，合理規劃綠化區域，種植花草樹木，定期進行養護，營造良好的校園生態環境。（二）