Page2我有兩件寶奇妙的手1教學目標學問與技能：讓學生相識手的作用,初步培育學生的動手實力。過程與方法：通過嬉戲活動激發愛好，讓學生相識手的重要作用,充分體驗動手的樂趣。情感看法與價值觀：感受手的奇妙，相識到手在人類生活中是多么的重要，從而酷愛自己的小手，并學會用自己的小手創建生活。2學情分析小學一年級的學生認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的學問結構體系。由于學生所特有的年齡特點，學生有意留意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看，一年級小摯友好動，留意力不集中，上課時小嘴巴嘰嘰喳喳，特殊熱鬧不寧靜，叫喊、打報告，有的甚至我行我素，做自己想做的事。但通過一學期的學習，有個別學生。學習比較自覺，主動性較強，上課精力比較集中。在課堂中應培育學生良好的學習習慣和行為習慣的養成，留意調動學生的學習愛好。3重點難點教學重點：了解雙手的作用，為自己有一雙靈活的手而興奮。教學難點：了解雙手除了會做事，還會說話、認東西和表演等特點。4教學過程活動1【導入】猜謎語師：小摯友們，你們喜愛猜謎嗎？（謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，干活不說話）打一身體部位揭示課題：奇妙的手。今日我們就來學習《奇妙的手》，一起來看看我們的手究竟有多奇妙？（板書：奇妙的手）活動2【講授】視察體會，相識會做事的手1、看看小手。2、說說手的作用。（在你的學習生活中，你的手能幫你做什么事情？）3、展示PPT,了解生活中手的作用。無論是做家務還是學習都須要小手的幫忙，看來大家都有一雙能干的手啊！通過這些學問，我們知道了小手會做事。（板書：會做事）這么能干的手想不想現場試試它的本事？4、系紅領巾競賽，體會小手的作用。活動3【活動】嬉戲感知，會認東西的手1、下面我們做一個嬉戲，做完這個小嬉戲，謎底就揭開了。有一個袋子，里面放了一些學習用品東西，上來摸的同學要先把眼睛蒙上，看看你的小手能不能幫你分辨摸到的東西。（1)老師做示范。（2）找學生認一認。2、師總結：剛才大家沒有用眼睛看，小手就認出了這些東西，那你們想一想，小手的這個奇妙的本事是什么呀？（板書：會認東西）3、學問擴展生活中有些人的眼睛看不到東西，有時是靠雙手來看書、讀報、做事情，這雙手其實就是他們的眼睛，手對他們來說可真是太重要了。展示PPT,了解盲人怎樣學習生活活動4【活動】溝通合作，相識會說話的手1、創設情景感受手語師：小摯友們，剛才我們用什么動作來夸小手呢？（豎大拇指）豎大拇指是什么意思？（贊揚別人）師：看來，我們的小手還會和大家說話呢。（板書：會說話）2、小組合作體驗手語請同學們思索，我們的小手會說什么呢？在小組內，用你的小手和大家說說話，同組的同學看看他表示的動作是什么意思。3、匯報溝通領悟手語（1）老師展示簡潔手語，學生猜一猜手在說什么？（2）老師展示專業手語，學生了解有關聾啞人的學習生活。（生活中的聾啞人用手語表達自己要說的話，他們的手就是他們的嘴巴，所以在生活中我們應當多幫助、關切他們，跟他們說話時要有更多的耐性）活動5【練習】親歷表演，相識會表演的手1、觀賞舞蹈圖片感知表演師：我們的小手會做事，會說話，還會干什么呢？大家請看屏幕。師：小摯友們，你們發覺：小手還會干什么呢？(板書：會表演)2、介紹另一種特殊的表演“手影”觀看影片手影表演。3、手影小任務。4、剛好總結拓展課題師：通過這節課的學習，我們更加深刻的相識了我們的小手，小手會做事，會說話，