幼兒園健康教育活動設計與實施知到課后答案智慧樹章節測試答案2025年春漢中職業技術學院項目一單元測試

（）指具有良好的人際關系，樂于助人并心情愉悅。

A:道德健康B:社會適應健康C:身體健康D:心理健康

答案:社會適應健康有研究表明，（）已經成為了影響現代人健康的首要因素。

A:生活方式B:遺傳因素C:環境因素D:醫療衛生服務

答案:生活方式對于幼兒來說，（）是影響其健康的首要因素。

A:環境因素B:托幼機構的環境C:生物學因素D:家庭因素

答案:生物學因素世衛組織關于四維健康的概念，包括（）

A:道德健康B:社會適應健康C:心理健康D:身體健康

答案:道德健康###社會適應健康###心理健康###身體健康幼兒園健康教育的特點包括（）

A:生活性B:整合性C:多樣性D:長期性

答案:生活性###整合性###多樣性###長期性

項目二單元測試

明確幼兒園健康教育的（），是確保對幼兒實施健康教育的工作落到實處的前提和基礎。

A:方法B:目標C:形式D:內容

答案:目標（）有利于提高健康教育內容組織的系統性及完整性。

A:分類目標B:總目標C:各年齡段目標D:具體活動目標

答案:分類目標《綱要》中提出的健康領域的目標與《指南》中所提到的從身心狀況、動作發展、生活習慣與生活自理能力3方面做出的目標要求是相一致的。（）

A:錯B:對

答案:對具體活動目標有時候是一次活動的目標，也有可能是某個系列的活動目標。（）

A:錯B:對

答案:對幼兒園健康教育的目標包括（）

A:總目標B:分類目標C:各年齡段目標D:具體活動目標

答案:總目標###分類目標###各年齡段目標###具體活動目標

項目三單元測試

（）是幫助幼兒獲得基本的健康知識、形成健康意識和態度、養成健康行為與習慣的重要途徑。

A:專門的健康教育活動B:游戲活動C:一日生活中的活動D:區角活動

答案:專門的健康教育活動制訂明確、具體的（），對于設計一節健康教育活動來說至關重要。

A:活動目標B:活動主題C:活動延伸D:活動內容

答案:活動目標幼兒園健康教育的多樣性體現在（）的多樣兩個方面。

A:活動形式B:教育途徑C:教育方法D:教育內容

答案:活動形式###教育途徑制定活動目標的要求之“涵蓋內容應全面”，所謂全面，指應盡可能包含（）這三種類型的目標。

A:過程與方法目標B:情感態度目標C:能力目標D:認知目標

答案:情感態度目標###能力目標###認知目標活動目標的四個要素，即行為主體，行為動詞，行為條件和表現程度在表述時是缺一不可的。（）

A:錯B:對

答案:錯

項目四單元測試

知道不用臟手揉眼睛，連續看電視不超過15分鐘，這是《指南》中針對（）幼兒提出的合理期望。

A:6-7歲B:3-4歲C:4-5歲D:5-6歲

答案:3-4歲對于剛入園的小班幼兒而言，教師幫助幼兒獲得（）是開展其他活動的基礎。

A:自主盥洗的能力B:自主穿脫衣服和鞋襪的能力C:基本的生活自理能力D:收拾整理自己的物品的能力

答案:基本的生活自理能力面對幼兒的分離焦慮，幫助其在集體生活中做到情緒安定愉快，最有效的方式是為幼兒提供一個溫暖、輕松、支持的精神環境。（）

A:對B:錯

答案:對《指南》中“各年齡段典型表現”是對幼兒學習與發展方向的合理期望，是幫助教師和家長評價幼兒的參照標準。（）

A:錯B:對

答案:錯《指南》中指出，中班幼兒應養成每天按時睡覺和起床的習慣。（）

A:錯B:對

答案:錯

項目五單元測試

以下哪一項不是良好的飲食習慣（）

A:運動后立馬喝水B:飯前洗手C:安靜用餐D:細嚼慢咽

答案:運動后立馬喝水飲食營養教育活動只能在健康領域活動中組織開展。（）

A:對B:錯

答案:錯對于年齡較大的中大班幼兒，動作技能的練習、講解、演示、表演、游戲、操作及生活事件討論等都是比較合適的方法。（）

A:對B:錯

答案:對幼兒園飲食營養教育的總目標（）。

A:吃愛吃的食物B:自愿采納有利于健康的飲食營養行為C:樹立健康飲食營養觀念D:幫助幼兒掌握飲食營養知識

答案:自愿采納有利于健康的飲食營養行為###樹立健康飲食營養觀念###幫助幼兒掌握飲食營養知識以下哪些活動屬于體驗式的飲食營養教育活動（）

A:開辟種植區，讓幼兒親手播種蔬菜種子B:分享繪本故事《肚子里的火車站》C:讓幼兒在進餐結束后自主回收餐具、清潔餐桌D:組織大班幼兒進行“我是小廚師”的烹飪活動

答案:開辟種植區，讓幼兒親手播種蔬菜種子###組織大班幼兒進行“我是小廚師”的烹飪活動

項目六單元測試

以下哪一項不屬于安全教育的內容（）

A:運動中的安全B:地震中的自我保護C:多吃綠色蔬菜D:交通安全

答案:多吃綠色蔬菜以下哪一項屬于隨機性安全教育活動（）

A:開展集中教學活動《安全乘車》B:帶領幼兒去超市體驗購物C:帶領幼兒去消防隊參觀了解消防用品D:幼兒接水時提醒他們注意避免燙傷

答案:幼兒接水時提醒他們注意避免燙傷環境無法起到安全教育的作用。（）

A:對B:錯

答案:錯為實現“安全乘車”的安全教育活動，教師可以在區角中投放（）

A:各種交通標識B:《小熊坐公交》繪本C:皮球D:交警服飾

答案:各種交通標識###《小熊坐公交》繪本###交警服飾幼兒園安全教育活動常見的組織形式有（）

A:隨機的日常活動B:體驗式的游戲活動C:實踐式的專題教育活動D:常態的集體活動

答案:隨機的日常活動###體驗式的游戲活動###實踐式的專題教育活動###常態的集體活動

項目七單元測試

中、大班以（）為主，選學輕器械操一至二套。

A:器械操B:徒手操C:隊列操D:模仿操

答案:徒手操（）是指變化動作結構和練習條件的方法，如改變動作的組合，改變器材的高度、重量等。

A:分解練習法B:重復練習法C:完整練習法D:變化練習法

答案:變化練習法小班幼兒年齡小，可以不涉及或少量涉及隊形的變化，隊列變化一般在中、大班進行。（）

A:對B:錯

答案:對幼兒園體育活動的基本內容主要包括（）等方面。

A:競技體育技能B:基本動作的練習C:基本體操與隊列隊形的練習D:體育游戲

答案:基本動作的練習###基本體操與隊列隊形的練習###體育游戲幼兒園體育活動的方法多種多樣，一般有示范法和（）。

A:游戲法與比賽法B:講解法C:口頭提示和具體幫助法D:練習法

答案:游戲法與比賽法###講解法###口頭提示和具體幫助法###練習法

項目八單元測試

幼兒園集體環境的適應教育主要包括對集體生活的適應和對（）的適應兩個方面。

A:戶外環境B:人際環境C:物質環境D:活動室環境

答案:人際環境角色扮演式心理健康教育活動的設計環節可包括（）。

A:組織討論B:情景表演C:學習表演D:創設情境

答案:組織討論###情景表演###學習表演###創設情境幼兒心理健康教育的內容概括為（）三部分。

A:性教育B:生活衛生習慣教育C:集體環境的適應教育D:情緒健康教育

答案:性教育###集體環境的適應教育###情緒健康教育快樂的情緒要表達，生氣、害怕、悲傷等情緒更要表達出來。（）

A:對B:錯

答案:對教師引導幼兒體驗生病小朋友的感受，可以運用言語提示喚醒幼兒在過去生活經歷中親身感受到的最強烈的情緒體驗。（）

A:對B:錯

答案:對

項目九單元測試

幼兒園健康教育活動（）是科學地制訂幼兒園健康教育活動計劃的基礎和依據。

A:過程B:內容C:評價D:目標

答案:評價基于（）幼兒好模仿的特點，投放的物質材料數量應當充足。

A:中班B:小班C:學前班D:大班

答案:小班幼兒園健康教育活動對活動目標的評價,包括活動目標定位、活動目標表述與活動目標達成度的評價。（）

A:錯B:對

答案:對活動延伸是對一節活動中的結束部分，可包含在活動過程之中。（）

A:對B:錯

答案:錯幼兒園健康教育評價的作用是（）。

A:咨詢與整改作用B:管理與服務作用C:導向與改革作用D:診斷與改進作用

答案:管理與服務作用###導向與改革作用###診斷與改進作用

項目十單元測試

說課的靈魂是（）

A:科學性原則B:全面性原則C:發展性原則D:理論聯系實際的原則

答案:理論聯系實際的原則片斷教學是教師招聘考試、面試環節中的一種常見考核形式，重點考察教師對教材處理和課堂教學的