實驗16探究電流與電壓和電阻的關系

基礎考點梳理

一、電流與電壓的關系

1.實驗目的、猜想、方法

(1)實驗目的：探究通過導體的電流與電壓的關系。

(2)實驗方法：控制變量法。

2.實驗器材

干電池、開關、電壓表、電流表、定值電阻、若干導線、滑動變阻器。

①干電池：提供電壓。

②開關：控制電路通斷。

③電流表：測量電流大小。

④導線：連接電路。

⑤電壓表：測量電壓大小。

⑥滑動變阻器：a、保護電路；b、改變電路中的電流大小(或者改變電阻兩端電壓)。

3.實驗步驟

步驟①根據電路圖連接電路，注意連接時開關要斷開，開關閉合之前要把滑動變阻器調到阻值最大處；

步驟②保持定值電阻R不變，檢查電路后閉合開關，調節滑動變阻器，使電壓表的示數分別變化為不同數

值，并讀出電流表相應的數值、填表。

步驟③改變定值電阻R阻值，調節滑動變阻器，使電壓表的示數分別變化為不同數值，并讀出電流表相應

的數值、填表。

步驟④根據數據畫出bU圖像。

步驟⑤整理實驗器材。

4.實驗結論及應用

(1)同一導體，電流與電壓成正比。

(2)同一導體，電壓和電流的比值為定值。

(3)不同導體，電壓和電流的比值不同。

1.實驗目的、猜想、方法

(1)實驗目的：探究通過導體的電流與電阻的關系。

(2)實驗方法：控制變量法。

2.實驗器材：干電池、開關、電壓表、電流表、不同阻值定值電阻、若干導線、滑動變阻器。

(1)干電池：提供電壓。

(2)開關：控制電路通斷。

(3)電流表：測量電流大小。

(4)導線：連接電路。

(5)電壓表：測量電壓大小。

(6)滑動變阻器：a、保護電路；b、改變電路中的電流大小(或者改變電阻兩端電壓)。

o㈢R’

3.實驗步驟

步驟①根據電路圖連接電路，注意連接時開關要斷開，開關閉合之前要把滑動變阻器調到阻值最大處。

步驟②分別將5Q、10Q、15Q的定值電阻連入電路，檢查電路后閉合開關，調節滑動變阻器，使電壓表示

數保持3V不變，分別記下電流表的示數，填入表格。

步驟③根據數據畫出「R圖像。

步驟④整理實驗器材。

4.實驗結論及應用：同一導體，其電阻兩端的電壓一定時，電流與電阻成反比。

5.實驗補充

(1)由于電壓是形成電流的原因,導體的電阻對電流有阻礙作用,所以，電流的大小與導體電壓和電阻都

有關。

(2)研究通過導體的電流跟電壓的關系時，我們應控制電阻一定,通過在電路中串聯一個變阻器來調節導

體兩端的電壓，通過實驗可以得出結論：電阻一定時，通過導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比。

(3)研究通過導體的電流跟電阻的關系時，我們應控制電阻兩端的電壓一定,通過換用不同阻值的定值電

明來改變電阻，通過實驗可以得出結論：電壓一定時，通過導體的電流跟導體的電阻成反比。

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(1)該實驗采用的研究方法是：控制變量法。

(2)電路在連接過程中，開關要斷開。

(3)實驗結論：在電阻一定的情況下，導體中的電流與導體兩端的電壓成正比。

(4)電路連接注意事項：開關斷開，滑動變阻器滑片移至阻值最大處。

(5)檢查電路時發現電壓表、電流表位置互換了，電流表幾乎無示數,電壓表接近電源電壓。

(6)電表異常偏轉原因：①指針反向偏轉，原因是正負接線柱接反；②正向偏轉幅度過小,原因是量程選

擇過大；③正向偏轉幅度過大超過最大刻度,原因是量程選擇過小。

(7)滑動變阻器的作用：①保護電路；②改變電阻兩端電壓。

(8)換不同規格的電阻多次測量的目的是：得出普遍規律，避免實驗的偶然性。

(9)做“電流與電壓的關系”實驗時，若使用燈泡代替電阻，那么在畫出的I-U圖像中，其圖像是一條曲

線。

(10)做“電流與電壓的關系”實驗時，考慮到電壓表的電阻對電路的影響，每次電流表的示數比測量時

通過待測電阻的實際電流偏大(選填“偏大”或“偏小”)。

(11)做“電流與電阻的關系”實驗時，為了避免來回更換電阻，帶來的麻煩，我們可以使用電阻箱來

替換定值電阻。

(12)做“電流與電阻的關系”實驗時，電阻箱阻值改變后，發現無論怎樣調節滑動變阻器都不能達到實

驗要求，若電路無故障，則引起這種情況的原因可能是電阻箱的阻值調得太大(或滑動變阻器最大阻值太小)。

(13)做“電流與電阻的關系”實驗時，電路中滑動變阻器阻最大值Rx的確定方法：UR/R=(U-UR)/RX。

精選真題匯編

1.(2023?綿陽)用如圖甲所示的電路探究電流與電壓、電阻的關系。實驗器材有：1節干電池、1只電流

表、多只電壓表、多個阻值不同的定值電阻、1只滑動變阻器、1個開關、導線若干。

(1)電壓表量程應選(填序號)。

A.0~0.6VB.0-1.5VC.0-6VD.0-15V

(2)探究電流與電壓的關系：

①先將5Q的定值電阻接入電路，閉合開關，調節滑動變阻器滑片至不同位置，并將相應的電壓表和電

流表示數記錄在下表中。建立I-U坐標系并描點，根據描點情況，小綿同學說，表中數據有一組是明顯

(3)探究電流與電阻的關系：

斷開開關，將5Q的定值電阻換為另一只定值電阻，為使定值電阻兩端的電壓保持1.2V不變。小綿同學

提出兩種操作：

甲：先閉合開關，再將滑片向左移動，使電壓表示數為1.2V。

乙：先將滑片移到最左端，再閉合開關，將滑片向右移動，使電壓表示數為L2V。

你認為哪種操作合理：o

2.(2023?宿遷)用圖甲所示電路“探究電流與電阻的關系”。電源電壓為4.5V不變，滑動變阻器規格為“20。

1A”,有4。、6Q、8Q、10。、12。的定值電阻各一個。

+

(1)用筆畫線代替導線把圖甲電路連接完整，要求：當滑片P向左滑動時，變阻器接入電路的電阻變大;

(2)連接電路時，開關應該(選填“斷開”或“閉合”)；

(3)先接入12Q定值電阻，閉合開關，移動變阻器的滑片P移至合適位置，電壓表的示數如圖乙所示，

示數為V,記下電流表的示數。斷開開關，將12Q電阻換成1011后，閉合開關，移動變阻

器的滑片P使表的示數與前一次相同，記錄相關數據；

(4)依次改變電阻R的阻值，共測得五組實驗數據，根據實驗數據，在圖丙的坐標系中描繪出I-R圖

象為曲線A；

①由圖象可得出的結論是：；

②根據上面所測的五組實驗數據，把每次實驗時記錄的電流值和對應變阻器RP的阻值，在圖丙坐標系中

描成點，將這些點繪成曲線B,發現曲線B與曲線A(選填“有交點”或“無交點”)，其原

因是;

③本實驗的主要研究方法是“控制變量法”,下列物理教材中的實驗，沒有用到“控制變量法”的有

A.探究二力平衡的條件

B.探究影響液體內部壓強的因素

C.用電流表和電壓表測量定值電阻的阻值

3.(2023?日照)小明同學在參加學校物理興趣小組探究活動中發現，很多電器產品復雜的電路都是由簡單

的電路組合而成，使用時它們的電流與電壓、電阻總存在一定的關系。某次探究活動中，小明找到一個

未知電阻R](阻值不變)，設計了如圖甲所示的電路圖。電源電壓保持6V不變，滑動變阻器R2的規格

為“50。1A”。

(1)根據電路圖連接實驗電路時，所采用的電流表、電壓表如圖乙所示。閉合開關后發現電壓表無示數，

電流表有示數。滑動滑片，電流表示數發生變化。則電路中故障可能是：;排

除故障之后，閉合開關，滑動滑片，記錄實驗數據見表1：

表1

數據序號123456

電壓U/V22.533.54.55

電流UA0.20.251.50.350.450.5

①由表1可知電阻Ri=Q。這些數據中第組（填寫數據序號）是明顯錯誤的。請你幫

助小明分析讀取數據錯誤的原因是：o

②通過此實驗，可以得出電流I與電壓U的關系：在電阻一定的情況下，通過導體的電流與導體兩端的

電壓0

（2）保持其他元件不變，只將Ri由10。更換為5Q,要繼續保持電阻Ri兩端電壓3V不變，滑動變阻

器R2需要向（選填“左”或“右”）端滑動；將R1繼續更換為15Q、20?！?，保持Ri兩端電壓

3V不變，記錄數據見表2：

表2

電壓U=3V

數據序號12345???

電阻R1/Q510152030???

電流I/A0.60.30.20.150.1???

①要想滿足電阻R1兩端電壓保持3V不變，電阻Ri可更換的最大電阻值為。。

②分析表中的實驗數據，得出電流I與電阻R的關系：?

（3）在探究多個變量之間的關系時，兩實驗均利用了法。

甲乙

4.（2023?懷化）圖甲是“探究電流與電壓關系”的實驗電路。

（1）檢查發現連接的電路中有一根導線連接錯誤，請在圖中連接錯誤的那根導線上打“義”，并用筆畫

線代替導線將電路連接正確。

（2）電路接通前，滑動變阻器的滑片P應該移至最端（選填“左”或“右”）。

（3）閉合開關后，發現電流表示數幾乎為零，電壓表示數接近于電源電壓，則故障可能是：待測電阻發

生了（選填“短路”或“斷路”）。

（4）排除故障后，閉合開關，改變滑動變阻器滑片的位置，記錄實驗數據見下表。表中空白處電壓如圖

乙所示，該示數是Vo請根據表中數據得結論：電阻一定時，通過導體的電流跟導體兩端的

電壓成（選填“正比”或“反比”）。

電壓U/V0.61.21.83.0

電流I/A0.120.240.360.480.60

5.（2023?岳陽）小聰用圖甲所示電路圖探究電流跟電壓、電阻的關系。

甲乙丙

（1）連接電路時，開關應；

（2）若定值電阻R開路，閉合開關后（選填“電流表”或“電壓表”）無示數；

（3）實驗完成后記錄數據的紙被同學無意撕斷，只剩圖乙表格。根據表格數據我們能判斷小聰探究的是

電流跟（選填“電壓”或“電阻”）的關系；

（4）用“2.5V,0.3A”的小燈泡替換R來完成研究小燈泡電阻的實驗。閉合開關移動滑片，電壓表示

數如圖丙，此時電壓為V,電流表示數可能是下列數據中的（選填序號）。

A.0.18AB.0.22AC.0.26A

6.（2023?眉山）探究“電流與電阻的關系”時，實驗器材有：三節新的干電池（電壓為4.5V）、電流表、

電壓表、滑動變阻器（標有“20Q2A”字樣）、定值電阻4個（5Q、10Q、15。、2011）,開關一個，導線

若干。小靜等同學設計了如圖甲所示的電路圖。

(1)請用筆畫線代替導線將圖乙中的實物圖連接完整，要求：滑片P向右移動時電流表示數變小。

(2)滑片P位于滑動變阻器阻值最大處，閉合開關，電流表有示數，電壓表無示數，則電路故障原因是

電阻Ro

(3)排除故障后，將定值電阻由5Q更換為1011時，應向(選填“左”或“右”)適當調節滑

動變阻器的滑片P,使電壓表示數保持3V不變。

(4)圖丙是根據實驗數據畫出的定值電阻的I-R圖象，由此可得，當電壓一定時,0

(5)小靜同學繼續探究，再次換接50。的定值電阻后，發現無論怎樣移動滑片P,都不能使電壓表示數

達到原來的3V,為了完成這次實驗，她采取的措施可行的是。

A.調高電源電壓B.再串聯一個10。的電阻C.將電壓表改接到滑動變阻器兩端

(6)下列圖象中能大致反映本實驗各物理量之間關系的是

A.電流表示數當B.電壓表示數嶼C.變阻器接入電路D.電阻R的功率PR與R

理目值的關系R阻值的關系阻值R金郡且值的阻值的關系

關系

7.(2023?鞍山)小明使用阻值為50、10。、15Q、20Q的定值電阻各一個，電壓為3V的電源以及規格為

“IOC,0.5A”的滑動變阻器等器材，來“探究電流與電阻的關系”。

(1)他首先將5。的電阻接入了圖甲的電路中，檢查時發現電路中有一根導線連接錯誤，請在錯誤的導

線上畫“X”，并用筆畫線代替導線將電路連接正確；

(2)電路正確連接后，閉合開關時發現，此時電壓表和電流表均無示數，他判斷產生此現象的原因是.

(選填“定值電阻”或“滑動變阻器”)斷路。排除故障后移動滑動變阻器的滑片，電流表示數

如圖乙所示，則此時電壓表示數為V；

(3)當定值電阻由5Q換為10Q時，為達到實驗要求，需向(選填“左”或“右”)調節滑動

變阻器的滑片。分別將5。和10。的電阻接入電路，在電壓表示數不變的情況下，滑動變阻器消耗的電

功率之比為;

(4)如果只利用現有器材，讓四個電阻單獨接入電路都可完成實驗，定值電阻兩端的電壓應控制在2V?

V之間；

(5)小明按上述方法，更換不同阻值的電阻進行了多次實驗后，得出結論：當電壓一定時，導體中的電

流與導體的電阻成。

(6)完成上面實驗后，小明又設計了圖丙所示的電路來測量額定電壓為2.5V的小燈泡正常發光時的電

阻，已知電源電壓為7V,Ro的阻值為10Q,請完成以下實驗步驟：

①開關S和Si閉合、S2斷開，移動滑動變阻器的滑片，使小燈泡正常發光；

②保持滑動變阻器滑片位置不變，將開關S和S2閉合、Si斷開，此時電壓表示數為3V；再將滑動變阻

器的滑片移到最(選填“左”或“右”)端，此時電壓表示數為5V,電路中的電流為A；

③小燈泡正常發光時的電阻RL=。。(結果保留一位小數)

8.(2023?西寧)小西和同學們在“探究電流與電壓的關系”的實驗中，實驗電路如圖甲所示，電源電壓恒

為3V,定值電阻R的阻值為511。

甲乙

實驗序號12345

U/V0.51.01.52.02.5

I/A0.10.30.40.5

（1）連接電路時，開關應，閉合開關前應將滑動變阻器滑片P調至—（選填"A”或"B”）端。

（2）連接好電路后，閉合開關，發現電壓表有示數，電流表無示數，此時電路的故障可能是定值電阻

路。

（3）排除故障后，第2次實驗中電流表的示數如圖乙所示，為Ao

（4）將多次實驗測得的數據記錄在表格中，分析數據可得：在電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端

的電壓成?

（5）以下實驗中，與此實驗中進行多次測量的目的相同的是-

A.用刻度尺測量長度B.探究杠桿的平衡條件

（6）完成此實驗后，同學們還想探究“電流與電阻的關系”，又添加了1011、15Q、20。、25。的電阻,

實驗中保持定值電阻兩端電壓為1.5V不變。將5Q電阻換成10Q電阻后，為保持電壓表的示數仍為1.5V,

應將滑動變阻器滑片P向（選填"A”或"B”）端移動。為了完成本實驗，滑動變阻器的最大

阻值不得小于0。

（1）用筆畫線代替導線將實物圖連接完整，使滑片向右滑動時電流表的示數變大。

（2）正確連接電路，閉合開關后，發現電流表無示數，電壓表有示數，則電路可能出現的故障

是O

（3）排除故障后，測量出的數據如表，請在圖乙的坐標紙中描點畫出I-U圖像。

實驗次數123456

電壓U/V0.40.81.21.62.02.4

電流UA0.080.160.300.320.400.48

（4）小俊和小紅分析圖像后得出了結論，為了使結論具有普遍性，小俊提出用剛才的實驗器材增加實驗

次數，小紅提出換用不同的定值電阻重復前面的實驗。你覺得科學合理的是（選填“小俊”

或“小紅”）的方案。

（5）他們發現另外一組的同學畫出的圖像（如圖丙）所反映出的規律與自己的不同，請你分析該小組實

驗中可能存在的問題是=

10.（2023?無錫）用圖甲所示的電路探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系。器材有：干電池3節（每

節電壓略小于L5V）,滑動變阻器3個（銘牌上分別標有“5。3A”“20Q2A”“50Q1.5A”字樣），

（1）閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片P移至（選填"A”或"B”）端。

（2）閉合開關后，電流表和電壓表示數為0,移動滑片P,兩表指針不偏轉。將與電壓表接線柱

相連的導線從D端拆下，試觸C點，電壓表指針不偏轉，試觸B點，電壓表指針偏轉，若電路中只有一

處故障，則可能是o

（3）排除故障后，重新開始實驗，探究電流與電壓的關系。閉合開關，電壓表示數為0.7V,電流表示

數為0.07A。移動滑片P,逐步增大R兩端電壓，記錄電壓表的示數U和對應的電流表的示數I。以電流

I為縱坐標、電壓U為橫坐標，采用描點的方式，畫出I-U圖像，如圖乙所示。依據圖像，得到的結論

是，實驗中選用的滑動變阻器的銘牌上標有字樣，電源電

壓為Vo

（4）在探究電流與電阻的關系時，為了能使用上一次的某一組實驗數據，斷開開關，將R換成5。，閉

合開關，移動滑片P,電流表示數如圖丙所示為A；斷開開關，換接未使用過的一個電阻，

正確操作后，電流表示數應為Ao

11.（2023?威海）在探究“電流與電阻的關系”實驗中，電源電壓恒為9V,滑動變阻器規格為“50Q2A”。

甲乙

J/A

0

R/Q

T

（1）根據圖甲所示的電路圖，請用筆畫線代替導線，將圖乙所示的實物圖連接完整（導線不允許交叉）。

（2）連接好電路，將滑動變阻器阻值調到最大，閉合開關，移動滑片，發現電流表無示數，電壓表示數

始終接近電源電壓。導致這一現象的原因可能是o

A.電流表損壞B.滑動變阻器短路C.定值電阻R接觸不良D.定值電阻R短路

（3）排除故障繼續實驗，更換不同的定值電阻后，都需要調節滑動變阻器，其目的是

實驗數據如表所示，其中第6次實驗中電流表示數如圖丙所示，其讀數為A。

實驗次數123456???

電阻R/。57.512152025???

電流UA1.20.80.480.40.32.??

（4）在如圖丁所示坐標系中已經描出所有實驗數據對應的點，請繪出圖象，分析并得出結

論：。

（5）實驗完成后，在評估“將5。電阻更換成7.5。電阻繼續實驗”這一環節中，甲小組認為，更換成

7.5。電阻后需要將滑動變阻器阻值調到最大，才能閉合開關進行實驗；而乙小組認為，更換成7.5。電

阻后不需要將滑動變阻器阻值調到最大，可直接閉合開關進行實驗。你認為哪個小組的觀點正確并寫出

理由：_______________________

12.（2023?煙臺）在“探究電流與電壓、電阻的關系”實驗中:

甲乙

AI/AI/A

0.4

0.3

0.2

0.1

0510152025R/Q

丙丁

（1）設計實驗時，小明制定了探究的總體思路：保持電阻不變，探究電流與電壓的關系；保持電壓不變，

探究電流與電阻的關系。物理上把這種科學探究的方法叫做o

（2）在“探究電流與電壓的關系”的過程中，小明連接了如圖甲所示的實物電路。閉合開關前，滑動變

阻器的滑片P應滑到（選填"A”或"B"）端。閉合開關后，調節滑動變阻器滑片P至適當位

置，此時電流表示數如圖乙所示，則電流表示數為Ao

（3）在“探究電流與電阻的關系”的過程中，小明將5。的電阻換成1011的電阻后，閉合開關，直接讀

出電流值，這種做法是否正確？；理由是什么？o

（4）小明根據實驗數據繪制了I-U和I-R的圖象，如圖丙、丁所示。由圖象可以得到的實驗結論是:

在電阻一定的情況下，通過導體的電流跟這段導體兩端的電壓成；在電壓一定的情況下，通

過導體的電流跟導體的電阻成o

13.（2023?黑龍江）在探究“電流與電阻關系”實驗時，老師給小明提供了如下器材：電源（電壓恒定為

4.5V）,電流表，電壓表，開關各一個，滑動變阻器甲“100,2A”和滑動變阻器乙“200,1A”各一個，

定值電阻5Q、10。、15。各一個，導線若干。

s

（1）注意在連接電路時，開關必須處于狀態；

（2）用筆畫線代替導線，將圖甲的實驗電路連接完整（要求：滑動變阻器滑片P向左滑動時電流表示數

變大，導線不允許交叉）；

（3）正確連接電路后閉合開關，發現電流表有示數，無論怎樣移動滑片P,電壓表都無示數，則故障可

能是（答出一種情況即可）；

（4）排除故障后，小明把5Q的電阻接入電路中，移動滑片P到適當位置，讀出電流表示數如圖乙所示，

正確記錄后，小明又改用1011電阻繼續實驗，閉合開關后，小明應將滑片P向（選填“左”或

者“右”）移動至電壓表示數為V；

（5）小明在實驗中所選用的滑動變阻器應該是（選填“甲”或"乙”）；

（6）利用老師給的器材，還能完成的電學實驗有：（寫出一個即可）。

14.（2023?益陽）小明同學想探究“通過燈泡的電流與燈泡兩端電壓的關系”，設計了如圖甲所示的電路圖。

（1）請用筆畫線代替導線，按照圖甲所示的電路圖，在圖乙中將實物電路連接完整（要求連線不得交叉；

滑動變阻器的滑片向左移動，小燈泡變亮）。

（2）小明同學正確連接電路后，閉合開關，發現小燈泡不發光，電流表無示數，但電壓表示數較大。接

下來正確的操作是。

A.檢查電路是否短路

B.更換電流表

C.檢查小燈泡是否接觸良好或損壞

D.移動滑動變阻器滑片，觀察小燈泡是否發光

(3)排除電路故障后，下表是按正確的操作測得的數據，其中第一次測得的電流如圖丙所示，則電流表

示數為A?從表中數據可看出，通過燈泡的電流與燈泡兩端的電壓不成正比，其原因

是。

實驗次數123

電壓U/V2.03.03.8

電流I/A0.380.40

15.(2023?沈陽)在“探究電流與電壓和電阻的關系”的實驗中，電源兩端電壓3V且保持不變，滑動變阻

器規格為“25。1A”。

(1)探究電流與電壓的關系，實驗電路如圖甲所示，請用筆畫線代替導線，將實物圖連接完整;

(2)閉合開關后，發現電壓表無示數，電流表有示數，移動滑動變阻器的滑片P,電壓表仍無示數，電

流表示數有變化。若電路故障只有一處，則故障可能是定值電阻R發生(填“短路”或“斷路”)；

(3)排除故障后，進行實驗。實驗數據如表所示：

實驗次數12345

電壓U/V0.611.522.5

電流I/A0.120.20.30.4

其中第5次實驗中電流表示數如圖乙所示，為A；

(4)分析表格中數據得出電流與電壓的定量關系：在電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電

壓;

(5)利用這個電路繼續探究電流與電阻的關系。實驗中分別接入阻值為5Q、10Q、15Q、20。、25Q的

定值電阻，且每次只接入一個定值電阻，同時移動滑動變阻器的滑片P,觀察電壓表和電流表的示數。

實驗中調節滑動變阻器的目的是;不改變現有器材的規格，設定的電壓表示數應不

低于V,才能保證五次實驗順利進行，得出正確結論。

16.(2023?德陽)在“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”實驗中，小明利用穩壓電源(恒為4.8V)、

電阻箱(阻值可調節)、滑動變阻器(“60Q0.6A")、電壓表、電流表、導線若干做了如下實驗:

P

22

33

“5,u5

x1(NN)xl(M)

22

33

5

x1()X1

(1)請你用筆畫線代替導線，將圖甲的實物圖連接完整，要求滑動變阻器的滑片P向右滑動時，接入電

路的電阻變大。

(2)按照(1)問中你的連接方式，閉合開關前，滑動變阻器的滑片應置于端。(選填“左”或

“右”)

(3)小明控制電阻箱接入電路的阻值R=5Q一定，調節滑動變阻器的阻值，進行了5次實驗，測得了

表1中的數據，其中第4次實驗時，電壓表指針如圖乙所示，其示數為V,通過實驗數據的

分析可得出：通過導體的電流與的關系。

表1

實驗次數12345

U/V0.511.53

I/A0.10.20.30.50.6

(4)小明實驗時控制電壓表的示數U=3V一定，通過移動變阻器滑片P和改變電阻箱R接入電路的阻

值，進行了5次實驗，測得了表2中的數據，通過實驗數據的分析可得出：通過導體的電流與

的關系，本實驗研究物理問題所用到的方法是o

表2

實驗次數12345

R/Q510152030

I/A0.60.30.20.150.1

（5）小明按照（4）問的實驗操作進行更多的數據探究，電阻箱接入電路的阻值不能超過0

17.（2023?寧夏）在“探究電流與電壓的關系”實驗中，實驗小組用電壓表測得電源電壓為2.8V,并連接

了如圖甲所示的部分電路：

甲乙

（1）觀察圖甲，請指出電路連接過程中的不妥之處：o

（2）改正后，請用筆畫線代替導線，在圖甲上完成剩余電路的連接（要求：向右移動滑動變阻器的滑片

P,其阻值增大）。

（3）閉合開關后,觀察到電壓表示數接近電源電壓，電流表無示數，出現該故障的原因是。

（4）排除故障后，開始測量并將實驗數據記錄在表中，當電壓表示數為2.0V時，電流表示數如圖乙所

小，為Ao

電壓U/V1.01.52.02.5

電流DA0.100.150.25

（5）根據表中實驗數據，得出的實驗結論是：_____

（6）若要繼續完成“探究電流與電阻的關系”的實驗，除了現有的實驗器材之外，還需增

力口__________________O

18.（2023?丹東）在“探究電流與電壓的關系”實驗中,小潘設計并連接了如圖甲所示的電路。

圖者吁。M

公瓢

-^3。匕一,

UU

甲乙丙

（1）在閉合開關前，滑動變阻器的滑片應移到最端。（選填“左”或“右”）

（2）閉合開關，發現電流表有示數，電壓表無示數，已知導線、儀表均完好且接觸良好，則故障原因可

能是定值電阻=（選填“斷路”或“短路”）

（3）排除故障后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，當電壓表的示數為1.0V時，電流表示數如圖乙

所示，則電流表示數為A。

（4）繼續移動滑動變阻器的滑片，進行多次測量，記錄實驗數據如下表。

實驗次數1234

電壓U/V1.01.62.22.8

電流I/A0.160.220.28

分析表中數據可知：在電阻一定的情況下，通過導體的電流與導體兩端的電壓成。

（5）同桌的小明分別用兩個阻值未知的電阻Ri和R2進行實驗，得到兩個電阻的I-U圖象，如圖丙所

示。由圖象可知RiR2O（選填或“=”）

（6）若將定值電阻換成小燈泡，不能達到本實驗的探究目的，是因為0

19.（2023?遼寧）小宋在探究電流與電壓的關系時，所選的電源電壓恒為3V,定值電阻的阻值為5Q,連接

如圖甲所示電路，進行如下操作：

（1）將滑動變阻器的滑片調至最端，閉合開關，會發現表無示數，經檢查發現電路

中有一條導線連接錯誤，請在錯誤的導線上打“X”，并用筆畫線代替導線，將電路連接正確。

（2）改正電路后，閉合開關，電流表示數為0.1A,電壓表指針位置如圖乙所示，示數為Vo

滑動變阻器的最大阻值0。

（3）調節滑動變阻器的滑片，再進行四次實驗，讀取每次電流表、電壓表示數，將數據填在如下表格中。

分析數據可得出：在導體的電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端電壓成。

實驗次數12345

電壓U/V11.522.5

電流I/A0.10.20.30.40.5

(4)完成上述實驗后，為了測量額定電流為0.25A燈泡正常發光時的電阻，小宋設計了如圖丙所示的部

分電路。電源電壓未知且恒定，定值電阻Ro的阻值為100。請完成下面的實驗步驟：

①補全電路：請在圖中虛線框a、b兩處補畫出定值電阻Ro和被測燈泡的元件符號，按電路圖正確連接

電路；

②使燈泡正常發光：只閉合開關S,(寫出你的操作)；

③測量燈泡的額定電壓：保持滑片位置不變，閉合開關S、Si，電壓表示數為5V,接著將滑片調至最

端，電壓表示數為6V；

④計算燈泡正常發光時的電阻：RL=Ho

20.(2023?荊州)在物理實驗課上，同學們探究“電流與電壓的關系”，如圖所示。

(1)請用筆畫線將圖甲中所缺的一根導線補充完整；

(2)在實驗進行中，得到電流表示數如圖乙所示，其示數為A；

(3)正確進行實驗，得到實驗數據如下表，實驗中定值電阻兩端電壓的改變是通過

實現的；

實驗次數12345

電壓U/V1.21.51.82.02.4

電流I/A0.240.300.360.400.48

(4)根據實驗數據分析可得：電阻一定時，導體中的電流跟導體兩端的電壓成

甲乙

21.(2023?武漢)小紅同學用下列器材探究電流與電阻的關系：干電池4節，定值電阻R(10。、15Q、20Q

和250),電流表A(量程。?0.6A或0?3A),電壓表V(量程。?3V或0?15V),滑動變阻器，開關,

導線若干。在實驗中：

+

（1）①如圖乙所示，電壓表量程為0?15V,電流表量程為0?0.6A,定值電阻R=10Q,請根據圖甲在

圖乙中補畫2根導線，將實物電路連接完整。

②確認電路連接無誤后，閉合開關，電壓表示數如圖丙所示，則電源電壓是Vo

（2）斷開開關，將電壓表量程改為。?3V,并聯接在圖甲中的A、B兩點，檢查電路無誤后，閉合開

關，向左移動滑片P,當電流表示數為0.24A時，記下電壓表的示數，設此時滑動變阻器連入電路的阻

值為RPI，接著將1011的定值電阻更換為15Q的定值電阻，重做實驗，當觀察到電壓表的示數是

V時，記下電流表的示數，設此時滑動變阻器連入電路的阻值為Rp2,則RP2-RPI=

（3）小紅同學繼續進行實驗，將15。的定值電阻更換為20。的定值電阻，閉合開關，發現滑片P在最

右端時，電壓表示數為2.7V。為了能用20。和25Q的定值電阻繼續完成實驗，應將實物電路中的滑動

變阻器更換為（填“25。2A”“30。2A”或“50。1.5A”）的滑動變阻器。

22.（2023?涼山州）小李利用以下器材探究“電流與電阻的關系”：學生電源、電流表（0?0.6A）、電壓表

（0?3V）、定值電阻（5。、10。、20。各一個）、開關、滑動變阻器和導線若干。

（1）請根據圖甲所示的電路圖，用筆畫線代替導線將圖乙所示的實物連接成完整電路（連線不得交叉）；

（2）連接電路時，開關應（選填“斷開”或“閉合”），且應將滑動變阻器的滑片移到最—

（選填“左”或“右”）端；

（3）小李把學生電源調至6V,將定值電阻依次接入電路，調節滑動變阻器的滑片，保持電壓表示數不

變，記下電流表的示數，得到圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖像，由圖像可以得出結論：電壓一定

時，電流與電阻成（選填“正比”或“反比”）；

（4）正確連接電路后，實驗中小李發現電壓表示數突然變大，電流表示數幾乎為零，則可能是定值電阻

出現故障；

（5）在圖丙中，定值電阻的阻值為5Q和2011時，滑動變阻器的電功率分別為Pi和P2，則Pi：P2

23.（2023?廣元）同學們“探究電流與電阻的關系”時，實驗室提供的器材有：電壓恒為6V的電源一個,

定值電阻5個（阻值分別為5Q、10。、15Q、2011,2511）,規格為“40Q1A”的滑動變阻器一個，電流

表、電壓表、開關各一個，導線若干。

（1）同學們設計并連接了如圖甲所示的實驗電路，想用電壓表的3V量程測量定值電阻R兩端的電壓,

請你用筆畫線代替導線，幫助他們把電壓表正確連接在電路中（導線不能交叉）。

（2）他們先將R=5C的電阻接在圖甲中a、b間，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表示數為Uo；保持

滑片不動，用10。的電阻替換a、b間的電阻后，需將滑動變阻器的滑片P向（選填“左”或

“右”）端移動，才能保持a、b間的電壓Uo不變；再依次更換a、b間電阻為15。、20。繼續實驗。他

們根據測量數據作出了電流表示數I與a、b間電阻R阻值的關系圖像，如圖乙所示。由乙圖可知：a、b

間電壓Uo的值為V；a、b間電壓一定時，通過a、b間導體的電流與導體的電阻成比。

（3）當他們用25。的電阻替換2011的電阻后，發現電壓表示數始終不能調為Uo,為繼續完成此次探究，

同學們一起設計了如下方案，下列方案不正確的一項是o

A.將滑動變阻器更換為“50Q1A”的滑動變阻器，其余不變

B.將電壓為6V的電源更換為電壓為5.2V的電源，其余不變

C.只調節滑動變阻器，使Uo為2.3V

24.（2023?齊齊哈爾）小紅在“探究電流與電壓和電阻關系”的實驗中，使用的實驗器材有：兩節新干電

池、滑動變阻器（滿足實驗要求）、電流表、電壓表、開關、導線和定值電阻若干。實驗過程如下：

（1）請根據小紅設計的電路圖（圖1）將實物圖（圖2）連接完整（要求：導線不交叉）。

（2）小紅把5。的定值電阻接入電路，將滑動變阻器的滑片調至最（選填“左”或“右”）端。

閉合開關,移動滑片P,發現電壓表示數無變化，電流表示數有變化,其原因可能是定值電阻o

（3）排除故障后，閉合開關，調節滑片P,當電壓表的示數為0.5V時，電流表的示數如圖3所示，則

電流表示數為A。繼續實驗，將實驗數據記錄在表中，分析數據可得出結論：在電阻一定

時，。

電壓U/V0.51.01.52.02.53

電流UA0.20.30.40.50.6

（4）小紅接下來探究電流與電阻的關系。分別將5。、10。、15Q、20Q、25。的定值電阻接入電路，閉

合開關，正確進行操作，并根據實驗數據繪制出圖像，如圖4所示。根據數據分析得出結

論：,通過導體的電流與導體的電阻成反比。該過程中滑動變阻器除保護電路外，還

起到的作用。

（5）小紅在得出電流與電壓和電阻的定量關系后，要測量一個標記不清的定值電阻阻值（約為30C）,

利用現有器材，設計了如圖5所示的電路。

①閉合開關，將滑動變阻器接入最大阻值Ro時，記錄電壓表示數為Ui；

②，記錄電壓表示數為U2;

③得出了定值電阻阻值的表達式：Rx=（用Ui、5、Ro表示）。

25.(2023?河北)在探究電阻一定時電流與電壓關系的實驗中，小明把電源、定值電阻、滑動變阻器、電

壓表、電流表和開關連成電路進行實驗。

AI/A

(1)圖1是小明連接的部分電路，請你用筆畫線代替導線將電路補充完整。

表一:

導線連接點a和ba和c

電壓表指針是否偏轉否是

電流