考點4名著閱讀（4~8分）

?考情分析

教材“名著導讀”12部篇目

篇目近12年考查情況

2017年涉及作品名、作者、時代（選擇）

、1

2014年考查作者名和人物名：魯迅、藤野先生（填空）

七上2023年考查故事情節理解與分析、人物形象分析（填空、簡答）

二、《西游記》2018年考查人物及其封號：沙僧、金身羅漢（填空）

2017年涉及作品名、作者、時代（選擇）

2020年考查祥子形象的變化并探究原因（簡答）；主要人物名：虎

三、《駱駝祥子》妞、劉四爺、曹先生（填空）

2013年考查人物名：劉四爺、虎妞（語段填空）

七下2022年涉及作品名、人物名、內容（填空、簡答）

2017年涉及作品名、作者、國別（選擇）

四、《海底兩萬里》

2016年考查故事細節和人物名：諾第留斯號（鸚鵡螺號）、尼摩（填

空）

五、《紅星照耀中國》2021年考查作品名、作者及人物品質（語段填空）

八上

六、《昆蟲記》/

七、《經典常跌J/

2019年考查作品名、作者、細節及作品主題（語段填空及簡答）

八下《鋼鐵是怎樣煉成的湄

2014年考查作品名和主人公名：《鋼鐵是怎樣煉成的》、保爾?柯

察金（結合名句，填空）

2024年考查詩句朗讀節奏劃分、創作特點、意象特點（選擇、選擇、

九、《艾青詩選》

九上簡答）

十、|《水滸傳”2016年考查作品名和人物名：《水滸傳》、林沖（語段填空）

H^一、《儒林外史》/

九下

十二、《簡?愛》

?考情總結

側重對作品人物、細節以及作家、時代（國別）等方面的考查，2024、2023、2022、2021、

考查內容與形式2019年將名著與語段綜合相結合進行考查；2020年將名著閱讀《駱駝祥子》放到了原

記敘文閱讀的題位，既考查了記敘文的相關考點，又考查了對名著整體內容及主要人物

的掌握。

近4年對名著的考查通過小語段的形式撬動對整本書閱讀的考查，其間穿插對語文基礎

知識的考查，對名著的考查更加側重文本特質和整本書閱讀的方向。在備考時，要注重

備考建議

回歸教材，把握教材對名著閱讀的要求，引導學生閱讀整本書，使名著教學走向真實閱

讀。

考點突破?考向洞悉

真題領航

1.（2024?安徽?中考真題?改編）請運用積累的知識，完成各題。

【甲】

它以難遮掩的光芒【乙】

使生命呼吸黑夜收斂起她那神秘的帷幔

【丙】

使高樹繁枝向它舞蹈群星倦了，一顆顆地煎去……

光給我們以智慧

使河流帶著狂歌奔向它去黎明一一這時間的新嫁娘啊

光給我們以想象

當它來時，我聽見乘上有金色輪子的車輛

光給我們以熱情

冬蟄的蟲蛹轉動于地下從天的那邊到來……

創造出不朽的形象

群眾在曠場上高聲說話我們的世界為了迎接她，

（節選自《艾青詩選?光的贊歌》）

城市從遠方已在東方張掛了萬丈的曙光……

用電力與鋼鐵目喚它（節選自《艾青詩選?吹號者》）

（節選自《艾青詩選?太陽》）

（1）下列對詩句朗讀節奏的劃分，不F俄的一項是（）

A.使高樹/繁枝向它/舞蹈B.群眾/在曠場上/高聲說話

C.黑夜/收斂起/她那神秘的帷幔D.乘上/有金色輪子的/車輛

（2）【甲】【乙】【丙】三則材料中，沒有體現出艾青“詩中有畫”創作特點的一則是

（3）“太陽”是艾青詩歌中的主要意象之一，請結合《艾青詩選》全書，概括這一意象的特點。

【答案】（1）A

（2）丙

（3）散發光熱，象征光明、理想、希望等。

【解析】（1）本題考查朗讀節奏劃分。作答時可結合語法結構來分析。A.“使”是動詞，“高樹”和“繁

枝”名詞，“使”和“高樹”“繁枝”構成動賓結構，在句子里做謂語和賓語，通常動賓之間要斷開，因

此“使”的后面要斷開，“高樹”和“繁枝”之間不能斷開；因此正確的朗讀節奏應是：使/高樹繁枝/向

它/舞蹈；故選A。

（2）本題考查理解詩歌特色。甲“高樹繁枝向它舞蹈”“河流帶著狂歌奔向它去”“冬蟄的蟲蛹轉動于地

下”“群眾在曠場上高聲說話”勾勒出太陽到來時，大地上的樹木、河流、動物以及群眾的狀態，有大的

構圖，有具體鮮明的細節描畫，在讀者眼前展現一派太陽到來時萬物復蘇的畫面，畫面感強烈；乙“黑夜

收斂起她那神秘的帷?！薄叭盒蔷肓?，一顆顆地散去”“乘上有金色輪子的車輛”“已在東方張掛了萬丈

的曙光”描繪了黎明到來時天空中的畫面，“金色”顏色詞語的運用，讓讀者感受天空中的色彩鮮明的畫

面，充滿詩情畫意。因此甲乙兩首詩歌都體現了艾青“詩中有畫”創作特點；丙通過連續的三句“光給我

們以……”，強調了光對“我們”的重要性，表達了作者對光的贊美之情，這首詩歌沒有具體刻畫光的形

象，沒有描繪畫面，沒有體現出艾青“詩中有畫”創作特點。故選丙。

（3）本題考查對詩歌意象的理解。詩歌《太陽》“太陽向我滾來”中的“滾”有滾滾而來，洶涌而來連續

不斷之意，在此形容太陽的光芒，表現了太陽的氣勢不可阻擋，氣勢磅礴，在讀者面前展開恢宏的畫面；

聯系《向太陽》”從遠古的墓瑩，從黑暗的年代，從人類死亡之流的那邊”，可知，“太陽”是光明、希

望、未來的象征，“太陽向我滾來”寓意著“太陽”是從歷史的遠處滾來，不管這漫長的歷史多么黑暗，

又多么艱難，“太陽”以它不可阻擋的氣勢，光亮亮地滾來了；詩人在這里指明歷史是不可阻擋的，光明

的到來是必然的，也表現出作者對光明的熱愛；《向太陽》中的“炫目的光芒”“刺醒”體現了“太陽”

光芒耀眼奪目，能夠將黑暗驅走、將絕望趕走，可見太陽感召力強，有鼓舞人心的力量；“太陽”，光芒

四射，散發光熱，是光明的象征，表現了作者對于光明、理想、美好生活熱烈不息的追求；《艾青詩選》

寫作背景是抗日民族解放戰爭時期，詩歌中表現了作者驅除黑暗、爭取勝利的美好愿望，“太陽”不僅是

中國光明前途的象征，更是中國革命必勝的信念的象征。

2.（2023?安徽?中考真題?改編）請運用積累的知識，完成小題。

卻說那妖精脫命升空。原來行者那一棒不曾打殺妖精，妖精出神去了。他在那云端里咬牙切齒，暗恨

行者道：“幾年只聞得講他手段，今日果然話不虛傳。那唐僧已此不認得我，將要吃飯。若低頭聞一聞兒，

我就一把撈住，卻不是我的人了？不期被他走來，弄破我這勾當，又幾乎被他打了一棒。若饒了這個和尚，

誠然是勞而無功也。我還下去戲他一戲。”

好妖精，按落陰云，在那前山坡下，搖身一變，變作個老婦人，年滿八旬，手拄著一根彎頭竹杖g,

一步一聲的哭著走來。八戒見了，大驚道：“師父！不好了！那媽媽兒來尋人了！”唐僧道：“尋甚人？”

八戒道：“師兄打殺的，定是他女兒。這個定是他娘尋將來了?！毙姓叩溃骸靶值苣f！那女子十八

歲，這老婦有八十歲，怎么六十多歲還生產？斷乎是個假的！等老孫去看來”……

行者認得他是妖精，更不理論，舉棒照頭便打。那怪見棍子起時，依然抖墩，又出化了元神，脫真兒

去了，把個假尸首又打死在山路之下。

（節選自《西游記》）

（1）小偉同學收藏有三枚《西游記》郵票如下圖），其中與選文內容相關的一枚郵票是（填寫字母）;

按照小說故事情節的先后順序，三枚郵票應排序為（填寫字母）。

A天竺收玉兔B流沙河收沙僧C三打白骨精

（2）請從豬八戒、沙僧中任選一個人物，參照下面的示例，仿寫句子。

示例：孫悟空神通廣大，勇敢無畏，是取經隊伍的開路先鋒。

【答案】（1）CBCA

（2）示例：豬八戒言聽計從、憨厚單純，是孫悟空的得力助手。

【解析】（1）考查名著情節的識記。第一空，結合“好妖精，按落陰云，在那前山坡下，搖身一變，變作

個老婦人，年滿八旬……八戒見了，大驚道：'師父！不好了！那媽媽兒來尋人了！‘唐僧道：'尋甚人？'

八戒道：'師兄打殺的，定是他女兒。這個定是他娘尋將來了?！姓叩溃骸值苣f！那女子十八

歲，這老婦有八十歲，怎么六十多歲還生產？斷乎是個假的！等老孫去看來’……”的內容可知，此處情

節是“三打白骨精”；故選C。第二、三、四空，流沙河收沙和尚（第二十二回）：師徒三人來到流沙河畔，

流沙河中妖怪徑搶唐僧，八戒悟空去戰，妖怪鉆入水中，不肯上岸。悟空去見觀音，觀音讓木叉與悟空同

去。木叉叫出妖怪悟凈。唐僧收悟凈為徒，悟凈以頸下骷髏結成法船，渡唐僧過河。三打白骨精（第二十

七回）：唐僧遣悟空去化齋飯。山中白骨精想吃唐僧肉以長生不老，一變美女，二變老婦，三變老翁，迷

惑唐僧，均被孫悟空識破，打死妖怪，唐僧以為濫殺無辜大怒，逐走悟空。天竺收玉兔（第九十三回一一

第九十五回）：天竺國公主騎象擇親，一箭射中唐僧之帽。國王為公主和唐僧舉行盛大婚禮。悟空救起欲

投河自盡的寺中女子，問明女子原是天竺國真公主，一年前被黃風刮走。悟空揭破秘密與假公主打斗。嫦

娥下界收伏假公主一一月宮搗藥的玉兔，真公主才得與父母團聚。故順序為：BCA。

（2）考查名著人物識記和仿寫句子能力。豬八戒，又名豬剛鬣、豬悟能，是古典名著《西游記》中的角色。

原是天庭玉皇大帝手下的天蓬元帥，主管天河，因醉酒調戲嫦娥被玉皇大帝逐出天界，到人間投胎，卻又

錯投豬胎，嘴臉與豬相似。下凡后“嫁”給卵二姐，棲身云棧洞，后被觀音菩薩指點歸于佛門，法號悟能，

于高老莊等候取經人時入贅高太公家。唐僧西去取經路過高老莊，被孫悟空收服，拜唐僧為師。唐僧因豬

八戒“老實”，平常多袒護豬八戒而責備孫悟空，豬八戒也好進讒言，多次挑唆唐僧與孫悟空的關系，導

致唐僧兩次將孫悟空趕走，直到“真假美猴王”之后，師徒之間才剪除二心，同心戮力，趕奔西天，遇到

妖怪時，豬八戒開始敢于爭先，成為孫悟空的好幫手，兄弟合力打敗牛魔王、九頭蟲、豹子精、蟒蛇精等

許多妖怪，雖然仍貪圖美色，但定力較之前好了許多，打死玉面狐貍、萬圣公主、杏仙等多個女妖。取得

真經后，如來封豬八戒為“凈壇使者”菩薩。豬八戒身上既有人的吃苦耐勞、憨厚率直的品質以及貪婪自

私的本性，又有神的本領，同時還有豬的形體特征，這充分的體現了作者把人性、神性、豬性的完美結合。

沙悟凈，又稱沙和尚、沙僧。中國古典名著《西游記》中的主角之一。沙悟凈幼年游蕩乾坤時得遇真人，

修得三千功滿，被玉帝親口封為卷簾大將，在靈霄殿下侍鑾輿，只因在蟠桃會上，失手打碎了玻璃盞，被

貶下流沙河，每七日一次用飛劍穿其胸脅百余下，使之痛苦萬分。因饑寒難忍，便兩三天出波濤尋一個行

人食用，不期沖撞了觀音菩薩，經菩薩勸化，皈依佛門，以沙為姓，取法名悟凈，專候取經人，唐僧取經

至流沙河時被收服。取經途中，沙悟凈或在看守行李，或被妖怪所擒，少有在降妖除怪的事情上建功，但

他時常以言語調和唐僧、孫悟空、豬八戒之間的關系，維護取經團隊的和諧穩定，亦是不可或缺的一份子。

雖然能力上不及兩位師兄，卻能自嘲“放屁添風”，在必要的時候貢獻自己微薄的力量。取得真經后，被

如來佛祖封為“金身羅漢”菩薩。

示例：沙僧任勞任怨，后勤服務工作周到，是取經隊伍的堅強后盾。

3.（2022?安徽?中考真題）請運用積累的知識，完成下面小題。

【甲】內莫（也譯作“尼摩”）艇長把頭伸進球形帽子里。我和孔塞伊（也譯作“康塞爾”）也照著

做了，還聽到那加拿大人語帶譏諷地跟我們說了一聲“祝你們打獵愉快”。潛水服的上端是個帶螺絲的銅

衣領，金屬的頭盔就固定在這個衣領上。頭盔上有三個大洞，鑲著厚玻璃，只要在這個球形帽子里面轉一

轉頭，就可以朝各處觀望。球形帽子一戴上，安裝在背上的那套魯凱羅爾（也譯作“盧格羅爾”）設備即

開始運轉，就我而言，我覺得呼吸自如。

【乙】林間空地，寸草皆無；叢生的灌木枝條，既不趴在地上蔓延，也不彎腰下垂；樹枝沒有一根

呈水平狀伸展。所有的枝條，一律伸向洋面。任何一根細莖，任何一片帶狀葉子，不管多細多薄，無不像

鐵絲一樣筆直。墨角藻和藤本植物，受海水密度控制，都挺拔地直線向上生長。這些植物平時一動不動，

但我用手一分，就會立即恢復原狀。這里是垂直線的王國。

（1）以上兩段文字均出自《》，【甲】語段中“加拿大人”指的是（人名）。

（2）富于幻想是科幻小說的重要特征，請聯系閱讀全書的相關積累，簡要說明這一特征在【甲】【乙】兩

個語段中的體現。

【答案】（1）海底兩萬里尼德?蘭

（2）甲文中的潛水服和金屬頭盔是作者根據想象創造出來的；乙文中的神奇美妙的海底世界也是作者凡爾

納虛構出來的。

【解析】（1）結合文段中的“內莫（也譯作‘尼摩'）艇長”“我和孔塞伊（也譯作‘康塞爾'）也照著

做了”“那加拿大人”等可以推測這是《海底兩萬里》的節選內容。

《海底兩萬里》是法國作家儒勒?凡爾納創作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長

的兒女》和《神秘島》）的第二部。該小說主要講述了博物學家和生物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚

叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。

尼德?蘭（又譯內德?蘭德），加拿大魁北克人，是一個野性十足的魚叉手。他精通野外生存，脾氣暴躁，

受不了被監禁，也受不了在鸚鵡螺號上的與世孤立的生活，總是計劃逃脫。如果沒有他，教授和康塞爾最

后不可能回到陸地上。

（2）結合文段中的“潛水服的上端是個帶螺絲的銅衣領，金屬的頭盔就固定在這個衣領上。頭盔上有三個

大洞，鑲著厚玻璃，只要在這個球形帽子里面轉一轉頭，就可以朝各處觀望。球形帽子一戴上，安裝在背

上的那套魯凱羅爾（也譯作‘盧格羅爾'）設備即開始運轉，就我而言，我覺得呼吸自如”可以看出，尼

摩船長設計的潛水服和金屬頭盔充滿了高科技，且使用方便，設計合理，是當時沒有的東西，屬于科學幻

想。

結合文段中的“墨角藻和藤本植物，受海水密度控制，都挺拔地直線向上生長。這些植物平時一動不動，

但我用手一分，就會立即恢復原狀。這里是垂直線的王國”可以看出，這是作者對海底森林的詳細描寫，

在還不能探知海底未知世界的時候，凡爾納憑借其豐富的海洋知識和強大的想象力，向我們展示了一個神

秘的科幻世界。

一'名著故事情節做題指南

一、題型解讀

名著閱讀中有關故事情節的題型：

①根據作品名或作品內容填寫相對應的情節題；

②復述名著情節題；

③評點故事情節題。

解答根據作品名或作品內容填寫相對應的情節題，要對名著內容有所了解，才能正確填空。

解答復述名著情節題，要求概述故事情節或場面，應將其主要人物及事件過程交代清楚。

解答評點故事情節題，必須對名著的主要故事情節有較深刻的認識。

二、方法總結

這類考題，解答有難也有易：

難在要求談的感受必須針對所讀名著中某個具體情節，并要有獨到的見解；

易在題目具有一定的開放性，考生可自主選擇自己精讀過的名著或自己熟悉的情節去談。

概括故事情節題，要對名著內容有所了解，才能正確填寫相對應的情節，概括或復述時應將主要人物

及事件過程交代清楚。

①理清線索：理清故事線索，明確故事的起因、經過、結果。

②明確思路：簡述主人公在何地做了何事，結果如何，重點介紹“經過”。

③規范答題：答題時做到語言流暢、簡潔明了，一定要忠于原著。

二'名著中的人物形象分析技巧

人物形象是小說的主要要素。小說的核心任務就是通過塑造典型的人物形象來揭示社會生活的本質,從

而表現一定的主題。

小說中人物的形象特征包括兩個方面:外在特征和內在特征。外在特征指的是人物的外貌、職業、生活

習慣等，內在特征指的是人物的心理狀態、精神品質等。把握小說人物形象特征要從兩點入手:一是重視小

說中人物的身份、地位、經歷、教養和氣質等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格;二是結

合小說對人物語言、外貌、行動和心理的直接描寫，以及對環境、與他人的關系等的間接描寫來把握人物的

思想感情和性格特征。

（-）名著小說中的人物形象塑造方法

1.運用各種描寫手法來塑造人物形象

肖像描寫是對人物形象的外部特征的描寫，包括人物的容貌、身材、服飾等。它對于人物性格和人物形

象的完整體現，有著重要的烘托作用。從人物肖像描寫入手，可以迅速掌握人物的外在特征，甚至內在性格。

小說人物的肖像描寫可以是相對靜止的整體顯示，

小說的語言描寫包括對話和獨白。個性化的對話,可以表現人物的不同性格。

動作描寫是指作家對人物富有性格特征的動作所做的生動、具體的描繪和刻畫。人的行為動作是人物

的思想感情的外在顯現,是人物性格的具體展露。

心理描寫直接表現人物的思想和內在情感（矛盾、焦慮、擔心、喜悅、興奮等），表現人物思想品質，刻

畫人物性格,推動情節發展，可以使人物“深刻化”，在人物描寫中具有重要的意義。

細節描寫是指對文學作品中的人物、環境或事件的某一局部、某一特征、某一細微事實所做的具體、

深入的描寫,能更細膩地展示人物的某一特征。

2.借助人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等來表現人物

小說中人物的身份,所擁有的社會地位，以及他的人生經歷、教養、氣質等因素,直接決定了人物的言行,

影響著人物的性格。

3.借助情節來展現人物的形象（性格）特征

情節是小說故事推進的過程，是人物性格的發展史。在情節的展開中，通過描寫人物的外貌、行為和心

理狀態,再現人物的鮮明個性。因此,欣賞人物形象,必須從情節入手。

4.把人物置于特定的社會歷史背景中展現

小說中的人物,都是在一定的社會歷史背景下活動的。鑒賞人物如果離開了人物活動的社會歷史背景，

就不可能正確理解人物,更不可能理解人物形象的社會意義。因為人物的個性形成與他的生活環境有關，作

者塑造一個人物,都是把他當成特定歷史時期的典型人物來塑造的。一個人物形象塑造得成功與否，不但要

看他是否有鮮明的個性,還要看他是否有廣泛的共性。而對人物共性的分析,就必須在一定的社會歷史背景

中去把握。

（二）名著小說中的人物形象分析做題思路

1.分析人物形象常見題型：

（1）人物情節關聯題；

（2）分析人物性格特征題;

（3）感悟品味評價題。

2.分析人物形象的四個角度：

（1）基本情況：了解名著中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質及其所處的時代背景等

（2）主要事跡：熟悉與此人物相關的故事情節，結合人物的主要事跡分析其性格特點

（3）所處環境：將人物置于典型環境中去理解，通過人物間的關系分析人物性格

（4）人物描寫：通過人物的肖像、動作、語言、神態等描寫分析人物

三、十種常見的閱讀名著的方法

1.泛讀

泛讀即廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學方

面的書，也要讀社會科學方面的書，古今中外各種不同風格的優秀作品都應廣泛地閱讀，以博采眾家之長，

開拓思路。

2.精讀

閱讀名著要細讀多思，反復琢磨，反復研究，邊分析邊評價，務求明白透徹，了解于心，以便吸取精

華。只有精心研究，細細咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以說，精讀是最

重要的一種讀書方法.

3.通讀

即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥

瞰全景”的效果。對比較重要的書報雜志可采取這種方法。

4.跳讀

這是一種跳躍式的讀書方法?？梢园褧袩o關緊要的內容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡閱讀，重點掌

握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復思考不得其解時，也可以跳過去，向后繼續讀，就可前后

貫通了。

5.速讀

這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”?？梢圆蓜駫呙璺ā?，一目十行，

對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量，適用于閱讀同類

的書籍或參考書等。

6.略讀

這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意；也可以只抓住評論的關鍵性語句，弄清

主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內容常常在文章的開頭或結尾，所以重點看標題、導語

或結尾，就可大致了解，達到閱讀目的。

7.再讀

有價值的書刊雜志不能只讀一遍，可以重復學習，”溫故而知新”。著名思想家、文學家伏爾斯泰認

為“重讀一本舊書，就仿佛老友重逢”。重復是學習之母。重復學習，有利于對知識加深理解，也是加深

記憶的強化劑。

8.寫讀

古人云：“不動筆墨不讀書”，俗語也有“好記性不如爛筆頭”之說。讀書與作摘錄、記心得、寫文

章結合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強閱讀能力，將

知識轉化為技能和技巧。

9.序例讀

讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內容概要，明確寫書的綱領和目的，有指導地進行閱讀。讀

書之后，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。

10.選讀

就是讀書時要有所選擇。古往今來，人類的文化寶藏極為豐富。一個人的精力畢竟有限，如果不加選

擇，眉毛胡子一把抓似地讀書，就不會收到好的效果?？梢越Y合自己的情況，有針對性地選擇書目，進行

閱讀，這樣才能達到事半功倍的效果。

四、解決具體問題，開放拓展感悟

該類題型五花八門，立足名著的閱讀和理解，或批注，或感悟，或推介，或比較閱讀等，總之需要同

學們談出主觀感受。

（一）應對策略

1.平時閱讀名著時，學會做批注，旁批、眉批、章節評論等都可以。

2.讀名著要結合課本上的名著專項，分析人物、情節、寫法、主旨等

3.審清題目，按照題目要求的思考方式解題。

4.注意有些題目答案不唯一，可以圍繞名著大膽談出個人看法。

（二）答題四步走

L首先要表態，要用最簡練清晰的文字，將文章的中心點出來。比如：“讀了這篇短文我得到的啟示

是……”“我認為……”另外，特別提醒，閱讀是“帶著鐐銬的舞蹈”，考生答這類題時不能隨意發揮，

得出的啟示感悟最好是這段文字最核心的中心，要知道老師在批閱時會依照參考答案上的核心中心詞來采

分的。

2.其次要聯系材料說說你是怎么得到這個啟示的。答題語言一般是：正如文中的……考生們在做閱讀

題時一定要有較強的文本意識，要讓閱卷的老師知道你得出的觀點啟示不是空穴來風，而是有文本支持的。

3.接著就要依照題干提示聯系實際來說說，即在生活中你有沒有類似的經歷，或者你在現實生活中有

沒有看到過、聽到過類似的事情。在答這部分的時候，一定要甄別所舉的例子是否能有力證明這個中心，

千萬別牛頭不對馬嘴。

4.最后為了答題的完整性，再回扣一下你的觀點。

iI針對訓練

1.請閱讀下面文字，完成各題。

保爾不知不覺地來到松林跟前，他在岔口站了一會兒，在他的右面是陰森森的老監獄，它用高高的尖

頭木柵欄和松林A開，而它后面是醫院的白色房子。

不知道是個哪個有心人，用松樹枝編成的花圈把那一B墳墓裝飾了起來，給這小小的墓地圍上了一C

綠色的柵欄。筆直的松樹在陡坡上面高聳。綠茵似的嫩草鋪遍了峽谷的斜坡。

（1）依次填入A、B、C處的正確的一組字是（）

A.分堆棵B.隔堆圈C.隔列圈D.隔排行

（2）請寫出劃橫線句子的主干成分。

（3）《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是,這部作品是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說，

其最大成功之處就在于塑造了保爾這一無產階級英雄形象，同時也回答了青年人最迫切需要回答的一個問

題，即o

（4）《孤勇者》這首歌很火。你覺得初中階段推薦的必讀名著中哪個人物和保爾一樣可以被稱為孤勇者？

請選擇一位，并結合情節談談原因。

愛你孤身走暗巷，愛你不跪的模樣，愛你對峙過絕望，不肯哭一場。

愛你破爛的衣裳卻敢堵命運的槍。

戰嗎？戰?。∫宰畋拔⒌膲?。

（《孤勇者》）

【答案】（1）C

（2）嫩草鋪遍斜坡。

（3）奧斯特洛夫斯基人的一生應該怎樣度過

（4）示例：我選尼摩船長。尼摩船長學識廣博，為躲避殖民者的壓迫，駕駛自己設計制造的“諾第留斯號”

潛水艇，潛入海底。他召喚社會正義和人類自由平等的到來，發掘海底寶藏，為陸上被壓迫民族提供反殖

民解放斗爭的財政支援，所以說尼摩船長是“孤勇者”。

【解析】（1）本題考查選詞填空。解答此題，要結合語境進行分析。

A處：分：使整體變成部分或使連在一起的事物離開；隔：阻攔，遮斷；結合“陰森森的老監獄”“用高高

的尖頭木柵欄和松林”語境可知，填“隔”更合適；B處：堆：量詞，用于成堆的物或成群的人；歹小排成

一行；排：排成的行列；結合語境”松樹枝編成的花圈”“墳墓裝飾了起來”可知，填“列”更合適；C處：

棵：量詞，多用于植物；圈：環形；行：用于成行的東西；結合“圍上了”可知，填“圈”更合適；故選C。

（2）本題考查提取句子主干?！熬G茵似的”是狀語，“嫩草”是主語，“鋪遍了”是謂語，“峽谷的”是

定語，“斜坡”是賓語；故句子主干為：嫩草鋪遍斜坡。

（3）本題考查名著內容的掌握。《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是奧斯特洛夫斯基，小說的主角保爾在女戰友

的墓地時所說的那段話，就是他的共產主義人生觀的自白：“人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一

次。人的一生應該是這樣度過的：當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無

為而羞恥。這樣，在臨死的時候，他就能夠說：'我的整個生命和全部精力，都已經獻給世界上最壯麗的

事業一一為人類的解放而斗爭?！被卮鹆饲嗄耆俗钇惹行枰卮鸬囊粋€問題，即人的一生應該怎樣度過。

(4)本題考查對名著人物的掌握。根據題目中對于“孤勇者”的解釋，結合相關名著的情節表述，分析人

物身上體現出的勇于抗爭的特質。

可以選簡?愛。她不甘受辱、不甘于現狀，勇于反抗，自尊自愛、自立自強，她敢于追求平等、自由、獨

立、真正的愛情，渴望與愛人能夠志趣相投且能相互尊重；她善良真誠、寬容隱忍，堅強理性。瘦小的她

敢于和表哥扭打，她奮發進取，努力學習各門功課，并最終取得第一名。她不甘于洛伍德學校平淡的生活，

登求職廣告，當上了家庭教師。當她發覺自己深深地愛上了莊園主人后，在地位如此懸殊的情況下，她卻

敢于去愛，并且在愛中不卑不亢。當她得知羅切斯特有妻子時，毅然離開了他，不愿作依附于他的情人。

她主動將原本屬于自己的遺產與表兄表姐平分。她同意和圣約翰同往印度工作，但拒絕了圣約翰的求婚。

示例：我選簡?愛，她寄養在舅媽家里，舅媽因為嫉妒虐打她，表哥毒打她，她沒有逆來順受，她敢于反

抗，和約翰打架頂撞舅媽，被關紅房子也不屈服，她一直努力和不公的命運抗爭，追求追求自由平等和獨

立人格。所以說簡?愛是一個“孤勇者”。

2.請運用積累的知識，完成下面小題。

【甲】這大圣一條棒，抵住了四大天王與李托塔、哪吒太子，俱在半空中，殺夠多時，大圣見天色將

晚，即拔毫毛一把，丟在口中，jido碎了，噴將出去，叫聲“變！”就變了千百個大圣，都使的是金gti棒，

打退了哪吒太子，戰敗了五個天王。

【乙】東勝神洲傲來國海中有花果山，山頂上一仙石孕育出一石猴。石猴在所居澗水源頭尋到名為“水

簾洞”的石洞，被群猴為王。又過三五百年，石猴忽為人生無常、不得久壽而。根據一老猴指

點，石猴經南贍部洲到西牛賀洲I,上靈臺方寸山，入斜月三星洞，須菩提祖師，被收為徒，日

孫悟空。

(1)根據拼音寫出相應的漢字或給加點的字注音。

jiao()碎金gU()棒#()提南盟()

(2)依次填入文章中橫線處的詞語，全部正確的一項是()

A.擁戴悲啼拜見B.擁立悲啼拜見

C.擁戴悲苦拜謁D.擁立悲苦拜謁

(3)以上兩段文字均出自(作者)著的《西游記》，【甲】語段中的故事情節指的是。

(4)本書是一本充滿想象力的神魔小說，其中塑造了孫悟空這一成功的形象，請聯系閱讀全書的相關積累，

簡要概括孫悟空的人物形象。

【答案】⑴嚼箍pushan

(2)A

(3)吳承恩大鬧天宮

(4)有責任心，敢作敢當，聰明活潑，嫉惡如仇，忠誠善良

【解析】(1)本題考查字形字音。

嚼碎，jiaosui,嚼碎是指用牙齒將東西咬成小塊或碎片的動作。

金箍棒，jingubang,神魔小說《西游記》中孫悟空使用的兵器。

菩提，pUti釋義：佛教音譯名，指覺悟的境界。

南贍，nanshan,佛教宇宙觀中四大部洲之一。

(2)本題考查選詞填空。解答此題，要結合語境進行分析。

第一處，擁戴：擁護愛戴。擁立：擁戴皇帝或首領即位。石猴在所居澗水源頭尋到名為“水簾洞”的石洞，

受到群猴愛戴，故填“擁戴”更合適。

第二處，悲啼：哀傷啼哭。悲苦：悲哀痛苦。結合石猴的身份，“悲啼”更合適。

第三處，拜見：拜訪會見。從客人方面說是會見地位高或輩分高的人。拜謁：指參拜，瞻仰。結合語境孫

悟空去見老師，填“拜見”更合適。

故選Ao

(3)本題考查名著知識的掌握。由名著知識積累可知，以上兩段文字均出自吳承恩所著的《西游記》，根

據“打退了哪吒太子，戰敗了五個天王”可知，【甲】語段中的故事情節指的是“大鬧天宮”。

(4)本題考查人物形象分析?！段饔斡洝分械膶O悟空嫉惡如仇，不畏強權，具有反抗精神。他大鬧天宮，

在看到百姓受災受難的時候，孫悟空會設身處地為百姓著想，解救人們脫離水深火熱的處境，不惜得罪玉

帝，甚至得罪如來佛祖。他本領高強，做事謹慎，善于識破妖魔詭計，不被妖精的外表所迷惑，勇于降妖

伏魔。他信念堅定、忠誠勇敢，西天取經路上為了保護師傅斬妖除魔，竭盡全力。

3.請閱讀下面的文字，完成小題。

三藏看了，對天禮拜道：“多謝金星，度脫此難?！卑莓?，牽了馬匹，獨自個孤孤凄凄，往前苦進。

這嶺上，真個是：

寒颯颯雨林風，響潺潺澗下水。香馥馥野花開，密叢叢亂石磊。

鬧嚷嚷鹿與猿，一隊隊獐和鹿。喧雜雜鳥聲多，靜悄悄人事靡。

那長老，戰兢那心不寧；這馬兒，力怯怯蹄難舉。

三藏舍身拼命，上了那嶺之間。行經半日，更不見個人煙村舍。一則腹中饑了，二則路又不平。

正在危急之際，只見前面有兩只猛虎咆哮，后邊有幾條長蛇盤繞。左有毒蟲，右有怪獸。三藏孤身無策，

只得放下身心，聽天所命?？嗟脗€法師襯身無地，真個有萬分凄ch%已自分必死，莫可奈何。正在那不得

命處，忽然見毒蟲奔走，妖獸飛逃；猛虎潛蹤，長蛇隱跡。三藏抬頭看時，只見一人，手執鋼叉，腰懸弓

箭，自那山坡前轉出，果然是一條好漢。

(節選自人民文學出版社《西游記》第十三回，有刪改)

(1)給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。

戰兢藤()jfm嶺()凄ch。()

(2)下列短語的結構類型與“面不改色”相同的一項是()

A.度脫此難B.嶺上風光C.猛虎潛蹤D.崔巍險峻

(3)選文開頭唐僧對天禮拜“多謝金星”，結合原著說說唐僧多謝太白金星的緣由。

(4)結合材料，簡要分析選文中劃線句的作用。

【答案】⑴jing峻楚

(2)C

(3)唐三藏被妖怪抓住的時候，是太白金星出手相助，帶他脫險。后來唐僧知道真相后，就多謝太白金星。

(4)突出峻嶺人煙罕至，道路不平，前有猛虎，后有長蛇，環境十分惡劣且險峻。表現取經路上雖然艱難

險阻，但他面對困難時，勇往直前的品質。引出下文的情節。

【解析】(1)本題考查漢字字音和字形。

戰兢兢(zhdnjingjing)：因恐懼而發抖。

峻嶺(jfmling)：連綿的高山。

凄楚(qichu)：寂寞，冷落，悲涼。

(2)本題考查短語的結構類型?！懊娌桓纳笔侵髦^短語。A.“度脫此難”是動賓短語。B.“嶺上風光”

是偏正短語。C.“猛虎潛蹤”是主謂短語。D.“崔巍險峻”是并列短語。故選C。

(3)本題考查識記名著內容。結合《西游記》“第十三回陷虎穴金星解厄雙叉嶺伯欽留僧”的“老叟

道：’處士者是個野牛精。山君者是個熊黑精。寅將軍者是個老虎精。左右妖邪，盡都是山精樹鬼，怪獸

蒼狼。只因你的本性元明，所以吃不得你。你跟我來，引你上路?！夭粍俑屑?，將包袱捎在馬上，牽

著韁繩，相隨老叟徑出了坑坎之中，走上大路。卻將馬拴在道旁草頭上，轉身拜謝那公公，那公公遂化作

一陣清風，跨一只朱頂白鶴，騰空而去。只見風飄飄遺下一張簡帖，書上四句頌子”，可知：當時有幾個

妖怪想吃唐僧，幸虧太白金星出手相助，帶他脫險。后來唐僧知道真相后，于是他就多謝太白金星。

(4)本題考查環境的作用?！昂S颯雨林風，響潺潺澗下水。香馥馥野花開，密叢叢亂石磊”“鬧嚷嚷鹿

與猿，一隊隊獐和鹿。喧雜雜鳥聲多，靜悄悄人事靡”，這是環境描寫，突出峻嶺人煙罕至，道路不平，

前有猛虎，后有長蛇，環境十分惡劣且險峻。

結合“牽了馬匹，獨自個孤孤凄凄，往前苦進”“那長老，戰兢兢心不寧；這馬兒，力怯怯蹄難舉"''三

藏孤身無策，只得放下身心，聽天所命?？嗟脗€法師襯身無地”，可知：環境描寫反襯唐三藏翻山越嶺時

的緊張心情，表現取經路上雖然艱難險阻，但他面對困難時，勇往直前的品質。

結合”正在那不得命處，忽然見毒蟲奔走，妖獸飛逃；猛虎潛蹤，長蛇隱跡”“三藏抬頭看時，只見一人，

手執鋼叉，腰懸弓箭，自那山坡前轉出，果然是一條好漢”，可知：唐三藏被一位好漢所救。環境描寫引

出下文的情節。

4.運用名著閱讀獲得的知識，完成問題。

“這些禽獸！把她折磨成了什么樣子！”人們憤憤地抓緊牢門……

“孩子有同志們撫養，長大了一定會繼承我們的事業……”李青竹回答著，眼睛轉向她，這時她仍然

昏迷不醒，只是臉色比剛才好一些了。

時間已經是下午，男牢房的同志開始輪流“放風”。這時間牢房已經傳遍了老許的建議：他希望全體

戰友學習她堅貞不屈的意志和艱苦斗爭的革命氣節……因此，趁著“放風”的空xi,男同志們都把自己寫

給她的慰問信和詩篇送進女囚室。

這是她和大家的勝利!

孫明霞捏著一管信件，朗讀著：

……你，大海中的海燕，迎接著U明前的黑暗。戰斗吧！永遠朝向東方，永遠朝著黨！

你，高空中的雄鷹，搏擊著兇恐的狂風暴雨。戰斗吧！永遠朝向東方，永遠朝著黨！

(1)以上文段選自《》，大家稱呼文中的“她”為o敵人“折磨”她的歹毒方式是

(2)“堅貞不屈”在句子中的意思是：

(3)把畫線的句子改成雙重否定句：

(4)文段中的詩歌主要運用了和的修辭手法。

【答案】(1)紅巖江姐毒刑拷打，把竹簽釘進手指

(2)堅守革命節操，不向敵人屈服。

(3)這不能不說是她和大家的勝利！

(4)比喻反復

【解析】(1)本題考查名著作家作品及人物的把握。

根據“孫明霞”“李青竹”等人物，明確語段出自《紅巖》第十五章，情節是“江姐在獄中英勇不屈”。

大家稱呼文中的“她”為江姐。根據原著內容，明確小說中敵人“折磨”她的歹毒方式是毒刑拷打并把竹

簽釘到手指里。

(2)本題考查詞語含義理解。根據語境“他希望全體戰友學習她堅貞不屈的意志和艱苦斗爭的革命氣節”

可知，“堅貞不屈”在句中具體指堅守革命節操，不向敵人屈服的精神。

(3)本題考查句式的變換?？隙ň滢D化為雙重否定句，需要在謂語動詞前加雙重否定詞，常見的雙重否定

詞有：無不、無非、不得不、不能不、不可不、不可能不等。在該句中，需要在“是”前添加雙重否定詞。

(4)本題考查修辭手法的判斷。根據“你，大海中的海燕”“你，高空中的雄鷹”可知，此句運用了比喻

的修辭手法，把同志們比作海燕與雄鷹，體現出他們志向高遠與勇敢；”戰斗吧！永遠朝向東方，永遠朝

著黨”在詩歌中反復出現，可知詩歌運用了反復的修辭手法，強調戰斗的方向與目標。

備考錦囊?知識儲備

名著分類整體辨識

體裁名稱類另U作者主要人物主旨

唐僧、孫悟空、豬

長篇章回體對歷盡苦難終成正果的

《西游記》吳承恩八戒、沙和尚、白

神魔小說謳歌。

小說龍馬

祥子、虎妞、劉四舊北京人力車夫的辛酸

《駱駝祥子》長篇小說老舍

爺、小福子、曹先故事，對罪惡社會的痛恨

生和對勞動人民的同情。

尼摩船長、阿龍納表現了人類駕馭海洋的

《海底兩萬科學幻想（法）儒勒?

斯、康塞爾、尼信心，展示了人類意志的

里》冒險小說凡爾納

德?蘭堅忍和勇敢。

（蘇聯）尼古革命者的偉大在于永不

《鋼鐵是怎保爾?柯察金、朱

長篇小說拉噢斯特洛夫斯動搖的信仰和鋼鐵般的

樣煉成的》赫來

基革命意志。

長篇章回宋江、林沖、武松、反抗封建暴政的英雄傳

《水滸傳》施耐庵

體小說魯智深、吳用等奇。

周進、范進、嚴監

對科舉制度的批判，對黑

《儒林外史》長篇諷刺小說吳敬梓生、嚴貢生、杜少

暗社會的控訴。

卿等

成功塑造了一個敢于追

（英）夏洛

《簡?愛》長篇小說簡?愛、羅切斯特求自由、平等和獨立人格

蒂?勃朗特

的女性形象。

塑造了江姐、許云峰等英

革命小說（紅羅廣斌、江姐、許云峰、

《紅巖》雄形象，謳歌了革命者堅

色經典小說）楊益言小蘿卜頭

定的信念和不屈的斗志。

反映了18世紀前半期英

《格列佛游（英）喬納森?

長篇小說格列佛國統治階級的腐敗和罪

記》斯威夫特

5U2.o

阿長（長媽媽）、溫馨的回憶與理性的批

《朝花夕拾》回憶性散文集魯迅

藤野先生、范愛農判。

散文

精彩的學術展示我國古代思想文化

《經典常談》朱自清—

散文集的基本面貌。

對祖國的土地以及人民

詩歌《艾青詩選》詩歌選集艾青—所遭受的苦難和不幸的

同情，對祖國的熱愛。

毛澤東、周恩來、真實記錄了在中國西北

通訊報《紅星照耀中（美）埃德

—朱德、彭德懷、“革命根據地進行實地采

道國》加?斯諾

紅小鬼”訪的所見所聞。

科普小將昆蟲的生活與自己的

《昆蟲記》—（法）法布爾—

品文人生感悟融為一體，透露

出對生命的尊敬與熱愛。

14部名著橫向勾連閱讀

一、人物勾連

阿長不拘小節、迷信、嘮叨、善良樸實、仁厚慈愛。

衍太太自私自利，多嘴多舌，經常使壞，表里不一，愚昧迷信。

虎妞大膽潑辣、好吃懶做、粗俗霸道，哄騙祥子又總想控制祥子。

小福子要強、勤儉、善良、逆來順受。

冬妮亞熱情大方，勇敢、善良，卻也貪圖物質享受，有小資產階級情調。

麗達爽朗、率直，有著頑強的革命意志。

達雅溫柔體貼、積極向上，對保爾不離不棄。

孫二娘膽子大、武藝強、行動野蠻、有智慧、精明豪放。

女性形象扈三娘武藝高強。

顧大嫂性情剽悍，頗有武藝，人稱“母大蟲”。

具有婦女個性解放意識，才貌雙全、自尊自立、智勇兼備、剛柔相濟，最