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考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.根據《高等學校接受外國留學生管理規定》，我國高等學校招收外國留學生的名額應如何決定？（）。A.由教育部審批決定B.由國家招生計劃指標決定C.由省級教育行政部門審批決定D.由高等學校自行決定【答案】：D2.大學生心理健康教育的主要途徑（）A.個體教育B.心理咨詢C.心理普查D.開設相關課程【答案】：D3.下列選項中關于高等學校學生會的不正確表述是（）A.大學生自我教育的組織者B.黨領導下的大學生群眾組織C.加強和改進大學生思想政治教育的重要依靠力量D.共青團領導下開展思想政治教育活動的群眾組織【答案】：D4.在高校學生資助體系中，家庭經濟困難學生一般可通過以下哪項解決學費、住宿費問題？（）A.國家助學貸款和國家獎助學金B.國家助學貸款和國家獎學金C.國家助學貸款和國家助學金D.國家助學貸款和國家勵志獎學金【答案】：D5.下列不屬于輔導員對大學生進行就業指導的方式的是（）A.幫助大學生選擇工作B.開展擇業咨詢C.幫助大學生進行職業評價D.提供職業信息【答案】：A6.大學生的社會性發展尚未成熟，人生觀和價值觀還不夠穩定，因此往往不能對社會現實和現象進行全面分析，容易引發情緒情感上的（）。A.敏感性B.狹隘性C.波動性D.強烈性【答案】：C7.高等教育評價是根據高等教育目標和標準對高等教育工作作出（）并改進工作的過程。A.價值判斷B.客觀判斷C.主觀判斷D.事實判斷【答案】：A8.大學生渴望與他人建立良好的人際關系，不愿封閉自己，這種特征是大學生人際交往動機的（）。A.差異性B.多樣性C.迫切性D.單純性【答案】：C9.大學生能夠對自己的內心深處的情感體驗、需要動機、意志特征、理想及政治思想等進行深入的分析，這說明其自我概念具有（）的特點。A.穩定性B.概括性C.完整性D.豐富性【答案】：D10.中國最早實施教授治校理念的高校是（）。A.天津大學B.浙江大學C.北京大學D.清華大學【答案】：C11.教師按照一定的教學要求向學生提出問題，引導學生積極思考、回答問題，并通過對話的形式引導學生獲取、鞏固或檢查知識的教學方法是（）。A.講授法B.討論法C.問答法D.練習法【答案】：C12.教師在教育教學活動中應當遵守的道德規范和行為準則統稱為（）。A.督導B.師資C.師德D.師范【答案】：C13.在高等教育研究中，不良引注主要表現為虛張聲勢和（）。A.學術穿鑿B.片面引注C.自我引注D.虛假署名【答案】：C14.大學生交往內容的多樣性主要體現在哪些方面？（）A.交往對象、交往渠道、交往方式B.交往地點、交往渠道、交往方式C.交往對象、交往地點、交往方式D.交往對象、交往渠道、交往地點【答案】：A15.在教學活動中，大學教師不能侵犯學生的權利，學生也可以對教師實施監督這表明教師與學生之間是（）A.道德關系B.法律關系C.人格關系D.教學關系【答案】：B16.大學教師的角色具有多樣性,其根本角色是（）A.研究者角色B.服務者角色C.應用者角色D.教學者角色【答案】：D17.下述所列的遷移說中有一種被認為是缺乏科學根據的（）。A.經驗類化遷移說B.形式訓練遷移說C.同化學習遷移說D.認知結構遷移說【答案】：B18.感受時代精神的敏銳性比任何年齡階段的人都強烈的是（）。A.初中學生B.中等職業學校學生C.高中學生D.高校學生【答案】：D19.在學完一篇邏輯結構嚴密的課文以后，勾畫出課文的論點論據的邏輯關系圖以幫助理解和記憶。這種學習方法屬于（）。A.組織策略B.復述策略C.做筆記策略D.精細加工策略【答案】：A20.面對問題時，將可能達到目標的方法一一羅列嘗試，最后確定正確答案的問題解決策略是（）。A.手段——目的分析法B.算法式C.爬山法D.逆推法【答案】：B21.根據學習的定義，下列屬于學習的現象是（）。A.兒童模仿電影中人物的行為B.吃了酸的食物流唾液C.望梅止渴D.蜘蛛織網【答案】：A22.“皮格馬利翁效應”反映了影響學生人格發展的（）。A.家庭因素B.遺傳因素C.學校因素D.自我意識因素【答案】：C23."入芝蘭之室，久而不聞其香，入鮑魚之肆，久而不聞其臭"，指的是感覺的哪種特點？A.相互作用B.補償作用C.適應現象D.對比現象【答案】：C24.人際關系的具體表現形式是（）A.人際互動B.人際溝通C.親和行為D.人際交往【答案】：D25.高校辦學特色的形成不是一蹴而就的短期行為,而是一個不斷累積和完善的過程這體現了辦學特色的（）A.累積性B.獨特性C.全局性D.輻射性【答案】：A26.文化素質教育不是為了（）A.提高審美情趣B.提高大學生的文化品位C.提高人文素養D.強化專業教育【答案】：D27.學習效率和動機水平之間存在（）。A.平行關系B.倒U型關系C.U型關系D.線性關系【答案】：B28.我國學者馮忠良提出了心智技能形成包括的三個階段，不屬于這三個階段的是（）。A.原型操作階段B.原型定向階段C.原型內化階段D.原型啟發階段【答案】：D29.高校德育目標的確定，必須堅持（）。A.民族傳統B.時代特點C.社會主義方向D.促進高校學生成才【答案】：C30.下列說法不正確的是（）。A.個案法的優點在于它所收集的資料真實性強B.調查法的準備階段，主要是將系統、具體的研究目標轉為問題C.觀察法的主要優點是被觀察者在自然條件下的行為表現真實自然，較少或沒有受到“環境的干擾”，收集到第一手資料D.高等教育心理學的研究要為高等教育實踐服務，研究的課題必須來源于高等教育【答案】：A31.專業學位作為具有（）的一種學位，為培養特定職業高層次專門人才而設置。A.經濟背景B.國際背景C.職業背景D.學術背景【答案】：C32.它是個體確信的、根深蒂固的東西，一旦形成會使個體的道德行為表現出堅定性和一貫性。這種品德心理要素是（）。A.道德觀念B.道德意志C.道德情感D.道德信念【答案】：D33.在現代遷移理論中，提出認知結構遷移理論的是（）。A.安德森B.奧蘇伯爾C.桑代克D.賈德【答案】：B34.（）是教師同事之間良好溝通的基礎。A.巧用語言，珍惜情誼B.坦誠相見，贊美欣賞C.容忍異己，理解寬容D.少爭多讓，善于傾聽【答案】：B35.在學習動機的理論中，需要層次理論的代表人物是（）。A.維納B.班杜拉C.阿特金森D.馬斯洛【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.下列表述中，符合遵紀守法要求的是（）。A.研究法律漏洞，為企業謀利益B.依據企業發展的要求，創建企業規章制度C.學法、知法、守法、用法D.用法、護法，維護自身權益【答案】：BC37.高等教育理念的三個主要構成要素是（）。A.服務理念B.教育理念C.學術理念D.機構理念【答案】：BCD38.高校教師績效考評的程序一般包括（）。A.集體評議B.教師自評C.進行考評總動員D.組織構建E.結果處理【答案】：ABDE39.高等教育對經濟的貢獻主要表現在（）。A.經濟發展速度影響高等教育發展B.經濟發展水平制約著高等教育發展水平C.高等教育是科技創新的重鎮D.高等教育是勞動力再生產的手段【答案】：CD40.班杜拉認為觀察學習的過程包括（）。A.動機階段B.復制階段C.保持階段D.注意階段【答案】：ABCD41.高等學校課程管理的基本制度包括（）。A.選修制B.學分制C.評課制D.必修制【答案】：ABC42.一般而言，人們將能力分為一般能力和特殊能力，一般能力包括（）A.觀察力B.記憶力C.想象力D.教學能力【答案】：ABC43.社會主義公民道德建設的主要范疇（）。A.家庭美德B.社會公德C.職業道德D.公民道德基本道德規范【答案】：ABCD44.下列屬于培養廉潔操守的必要條件而非根本動力的是（）。A.制度的約束和監督B.自身的道德需要C.思想政治教育D.艱苦環境的鍛煉【答案】：ACD45.《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》出臺的意義是（）。A.堅持教育的公益屬性B.對教育規律的再認識C.對教育觀念的糾偏D.強化教育改革成果【答案】：ABC46.與正規高等教育相比，非正規高等教育具有以下優點（）。A.組織方式靈活B.教學內容實用C.入讀便利D.周期短【答案】：ABCD47.基于高等教育問責的主體和類型，高等教育評價制度可分為（）。A.政府行政性評價制度B.高校自我評價制度C.媒體評價制度D.第三方評價制度【答案】：ABD48.在采用認知領悟療法矯正大學生的不良品德時，應注意（）A.提出具體而合理的要求B.堅持正面疏導C.從學生實際認知水平出發D.進行榜樣教育【答案】：ABCD49.為了提高知識的識記效果，可以考慮（）。A.采用分散記憶法識記較長的材料B.將信息進行編碼組塊C.明確識記的目的和任務D.盡量采用意義識記的方法【答案】：ABCD50.以下關于各社會發展階段教師職業發展狀況的描述正確的是（）。A.資本主義社會，師范教育興起，揭開了教師職業發展新的一頁B.奴隸社會教育活動實現專門化，教師成為一種專門職業C.封建社會教師是為統治階級服務的，非官莫屬D.原始社會沒有專門人員從事教育活動【答案】：ABD51.我們的民族是推崇以德立人的民族，以德立人始終是我們民族的優良傳統，做到以德立人的前提是（）。A.營造良好的文化氛圍B.加強每一位公民的自我修養C.樹立社會主義公共道德D.知榮辱【答案】：BCD52.以下哪些可作為大學生心理健康的判斷標準？（）A.行為符合年齡與性別特征B.人體各器官發育良