認識社會與價值選擇第四單元第十二課實現人生的價值必修四《生活與哲學》【考點掃描備考定向】1．人生價值：價值和價值觀；價值觀的導向作用。2．價值判斷與價值選擇：價值判斷與價值選擇的客觀依據；價值判斷與價值選擇的社會歷史性；價值判斷與價值選擇的階級性；價值沖突及評價標準。3．價值的創造與實現：價值的實現方式；個人價值與社會價值的統一。【知識檢索易學易記】1個基本觀點：人生的真正價值(在于對社會的責任和貢獻)。1個導向作用：價值觀的導向作用(認識和改造世界、人生選擇)。1個標準：價值判斷和價值選擇的標準(自覺遵循社會發展的客觀規律、自覺站在最廣大人民的立場上)。3項要求：實現人生價值的三項要求(在勞動和奉獻中創造價值、在個人與社會的統一中實現價值、在砥礪自我中走向成功)。3個條件：實現人生價值的三個主觀條件(充分發揮主觀能動性、全面提高個人素質、堅定的理想信念)。【網絡構建自主梳理】【答案】①積極意義②責任和貢獻③根本觀點④認識和改造⑤人生⑥價值判斷⑦價值選擇⑧歷史性⑨客觀規律⑩人民群眾?勞動和奉獻?個人與社會?主觀能動性?個人素質?正確價值觀欄目導航02核心考點二01核心考點一03核心考點三04配套訓練核心考點一11．人的價值(1)哲學意義上的價值：指一事物對主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的積極功能和屬性。(2)人的價值：人的價值就在于創造價值，就在于對社會的______________。人既是價值的創造者，又是價值的享受者。對一個人的價值的評價歸根到底是看他的貢獻，最根本的是對社會發展和人類進步事業的貢獻。核心考點一價值和價值觀責任和貢獻2．價值觀(1)價值觀的含義：人們在認識各種具體事物的價值的基礎上，形成的對事物價值的總的看法和____________。(2)在我國現階段，________、________、________、________是國家層面的價值目標，________、________、________、________是社會層面的價值取向，________、________、________、________是公民個人層面的價值準則。這24個字是社會主義核心價值觀的基本內容。根本觀點富強民主文明和諧自由平等公平法治愛國敬業誠信友善(3)價值觀的導向作用。①價值觀對人們________和____________的活動有重要的導向作用。一方面，價值觀影響著人們對事物的認識和評價。另一方面，價值觀影響著人們改造世界的活動，影響人們的行為選擇。②價值觀是人生的____________。認識改造世界重要向導1．全面認識人生價值(1)內涵。①社會價值：人的價值就在于創造價值，在于對社會的責任和貢獻，即通過自己的活動滿足社會、他人和自己的需要。②自我價值：在滿足社會和他人需要的同時，自己也獲得相應的勞動報酬，得到社會對自己價值的承認，實現對自我的滿足。(2)特點：人既是價值的創造者，又是價值的享受者。(3)評價。①堅持兩點論和重點論相統一的原則：人的價值是社會價值和自我價值的統一。對一個人的價值的評價歸根到底是看他的貢獻，最根本的是對社會發展和人類進步事業的貢獻。②堅持具體問題具體分析的原則：要看到在今天，人的貢獻主要是對工人階級為代表的廣大人民群眾的貢獻；評價一個人價值的大小，就是看他為社會、為人民貢獻了什么。(4)走出形而上學的誤區。①認為“為社會做出多少貢獻，就應該從社會、他人那兒得到多少回報”：一個人只有做出了超過自己索取的貢獻，社會才可能在原來的基礎上不斷發展。②認為“一個人擁有的物質財富越多，其人生價值越大”：對一個人價值的評價主要是看他的貢獻而不是看他擁有多少物質財富。【名師點睛】個人價值和社會價值的關系(1)人生價值是個人價值與社會價值的統一，而對一個人的價值的評價主要看他的貢獻，貢獻是首要的、第一位的。人的價值就在于創造價值，就在于對社會的責任與貢獻，即通過自己的活動滿足自己所屬的社會、他人以及自己的需要，這是人的真正價值所在。(2)人的價值的另一方面在于人通過自己的活動，付出了心血和勞動，滿足了社會和他人的需要，同時自己也獲得相應的勞動報酬，得到社會對自己價值的承認，從而實現了對自我的滿足。2．價值觀及導向作用是什么含義人們在認識各種具體事物的價值的基礎上，會形成對事物價值的總的看法和根本觀點，這就是價值觀實質是一種社會意識從領域看①價值觀對人們認識和改造世界的活動有重要導向作用。一方面，價值觀影響人們對事物的認識和評價；另一方面，價值觀影響人們改造世界的活動，影響人們的行為選擇。②價值觀是人生的重要向導從性質看①正確的價值觀對社會和人生具有積極的導向作用。②錯誤的價值觀對社會和人生具有消極的導向作用方法論樹立正確的價值觀，克服錯誤的價值觀。當前，我們倡導社會主義核心價值觀3．與價值觀相關概念的比較(1)價值、人生價值、價值觀的比較。比較價值人生價值價值觀區別含義一事物對主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的積極功能和屬性包括個人對社會的責任和貢獻與社會對個人的尊重和滿足兩個方面，真正的價值在于對社會的責任和貢獻人們在認識各種具體事物的價值的基礎上，形成的對事物價值的總的看法和根本觀點涵蓋范圍涵蓋各個不同領域事物的價值，具有高度的概括性和普遍性，屬客觀范疇只涵蓋人生領域的價值是對價值的主觀反映，屬于主觀范疇聯系價值對人生領域的具體體現就是人生價值，對事物價值的總的看法和根本觀點形成價值觀(2)世界觀、人生觀、價值觀的關系。世界觀、人生觀、價值觀是一個有機的整體。世界觀是人們對整個世界的總體看法和根本觀點，具有決定性作用。有什么樣的世界觀就有什么樣的人生觀和價值觀。人生觀、價值觀是世界觀的重要組成部分。人生觀與價值觀緊緊相連，人生觀決定價值取向，價值觀引導人生走向，人生觀和價值觀又豐富著世界觀。圖示：提醒：價值觀的導向作用不能理解為決定作用。常以選擇題或主觀題的形式考查人生價值、價值觀的導向作用，主要用來分析樹立某種價值觀的必要性，如社會主義核心價值觀等。【考向一】價值和人生價值典例1

分享經濟(sharingeconomy)是指將社會海量、分散、閑置資源，平臺化、協同化地集聚、復用與供需匹配，從而實現經濟與社會價值創新的新形態。分享經濟強調的兩個核心理念是“使用而不占有”和“不使用即浪費”。分享經濟之下，人們不僅僅是主動地應用別人的分享成果，更是將自己手中的閑置資源分享給別人。分享經濟平臺可以使得閑置資源實現經濟價值與社會價值的創新。分享經濟出現的哲學依據在于(

)①觀念創新為事物價值轉換提供了根本途徑②觀念創新可以促進事物價值的轉換與創造③事物價值的轉換依賴于事物屬性的多樣性④事物價值的轉換取決于認識的發展性A．①② B．②③ C．①④ D．③④【解析】人們觀念的更新有利于促進事物價值的轉換與創造，但不能說觀念創新為事物價值轉換提供了根本途徑，②正確且符合題意，①錯誤。事物價值的轉換依賴于事物屬性的多樣性，不是由人的認識決定的，③正確且符合題意，④錯誤。故選B。【答案】B【考向二】價值觀的導向作用典例2

閱讀材料，回答下列問題。2018年1月22日，習近平總書記在致全國個體勞動者第五次代表大會的賀信中指出，“廣大個體私營企業經營者要認真學習貫徹黨的十九大精神，弘揚企業家精神，發揮企業家作用，堅守實體經濟，落實高質量發展，在全面建成小康社會、全面建設社會主義現代化國家新征程中做出新的更大貢獻”。40多年改革開放的歷史，也是個體私營經濟蓬勃發展壯大的歷史，正是星火燎原的企業家群體，順應和推動了改革：從魯冠球到年廣久，從最早的“農村能人”到“92派”企業家，從小作坊到“出海打魚”，在與市場交鋒中，這個群體不僅賺到了第一桶金，做大了經濟蛋糕，而且激蕩著勤勉、勇敢、創新等精神財富，在某種程度上，他們成為最有創造力與活力的改革音符，奏響了改革史上最生動、激越的交響曲。當前，中國特色社會主義的航船駛入新時代，我國經濟已由高速增長轉向高質量發展階段，迫切需要企業家繼續發揚“敢為天下先、愛拼才會贏”的闖勁，堅守創新者與實干家的角色，拿出更多中國創造，提供世界級品牌，在微觀場景中推動質量、效率、動力變革。不管是落實新發展理念，還是化解新矛盾、順應消費升級，新時代都在呼喚企業家的新探索。(1)結合材料，運用價值觀導向作用的知識，說明企業家如何承擔起新時代的新探索。(2)一代人有一代人的機遇，一代人有一代人的使命。請你就新時代弘揚企業家精神擬兩條宣傳標語。(要求：切合主題，朗朗上口，字數在15字左右)【解析】(1)本題要求運用價值觀導向作用的知識，說明企業家如何承擔起新時代的新探索。本題答題的知識范圍限定為價值觀導向作用的知識，可從企業家應該樹立正確職業觀，正確認識和把握新時代經濟轉型的特點和規律，主動承擔企業改革、創新、振興的歷史使命，服從和顧全大局，實現國家、集體和個人利益有機統一以及利用新時代的有利條件服務社會，實現人生價值等角度進行分析作答。(2)本題屬于開放性試題，答案往往是融開放性、探究性、實踐性、生成性、自主性、價值性等為一體，突出考查學生理論聯系實際、學以致用的能力。【答案】(1)價值觀對人們認識和改造世界的活動有重要導向作用，是人生的重要向導，要樹立正確價值觀，堅持集體主義；企業家要樹立正確職業觀，正確認識和把握新時代經濟轉型的特點和規律；主動承擔企業改革、創新、振興的歷史使命；服從和顧全大局，實現國家、集體和個人利益有機統一；利用新時代的有利條件服務社會，實現人生價值。(2)①抓住機遇乘勢而上，不恥擔當不辱使命；②勇立潮頭劈波斬浪，創新創業鑄造輝煌；③好風憑借力，揚帆正當時；④弘揚企業家精神，創建世界知名品牌。失分點1獲得的回報越多，人生價值越大提醒：人生的真正價值在于對社會的責任和貢獻，不在于回報的多少。矯正訓練1馬云說，為賺錢順便做好事，還是為做好事同時賺錢，這是兩種完全不同的心態；以商業的心態去做事已經不行，必須以公益的心態、商業的手段才能成功。下列說法正確的是(

)①以公益的心態獲得的回報越多，個人的價值就越大②“心態”影響商業活動體現了社會意識的相對獨立性③不同的“心態”決定著商業活動中的思維方式和成敗④符合社會規律的意識能轉化為服務社會的物質力量A．①③ B．①④C．②③ D．②④【答案】D【解析】材料強調不同心態對做事的不同影響，因而②符合題意；以公益的心態、商業的手段才能成功，表明④符合題意；人生的真正價值在于對社會的責任和貢獻，①表述錯誤；社會意識不起決定作用，③表述錯誤。故選D。失分點2錯誤理解價值觀的導向作用提醒：價值觀都有導向作用，無論是正確的還是錯誤的價值觀。不同性質的價值觀的導向作用不同，正確價值觀起積極的導向作用，錯誤價值觀起消極的導向作用。不能把價值觀的導向作用理解為決定作用。矯正訓練2

2018年5月2日，習近平在北京大學考察并發表重要講話時指出，實現中華民族偉大復興的中國夢，廣大青年生逢其時，也重任在肩。廣大青年應該在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我，奮斗之我，為民族復興鋪路架橋，為祖國建設添磚加瓦。這對廣大青年的啟示有(

)①追逐夢想是實現人生價值的前提②只有正確的價值觀才對個人有重要的導向作用③要在報效國家與服務社會中實現人生價值④要把個人理想與國家民族的命運相結合A．①② B．①④C．②③ D．③④【答案】D【解析】習近平在北京大學考察時發表的重要講話，啟示廣大青年要把個人理想與國家民族的命運相結合，在報效國家與服務社會中實現人生價值，③④符合題意；社會提供的客觀條件是實現人生價值的前提，①錯誤；無論是正確的價值觀，還是錯誤的價值觀，都對個人有重要的導向作用，②錯誤。故選D。核心考點二21．價值判斷與價值選擇的內涵(1)價值判斷：人們對事物能否滿足主體的需要以及滿足的程度做出的________。(2)價值選擇：在____________的基礎上做出的選擇。核心考點二價值判斷與價值選擇判斷價值判斷2．價值判斷與價值選擇的客觀依據(1)原因：人們選擇的目標能否實現，實現的程度如何，取決于人們的認識是否符合社會發展的____________。(2)要求：必須堅持________，遵循社會發展的____________，走歷史的必由之路。3．價值判斷與價值選擇的社會歷史性價值判斷與價值選擇會因時間、地點和條件的變化而不同，這就是價值判斷和價值選擇的______________特征。客觀規律真理客觀規律社會歷史性4．價值判斷與價值選擇的階級性(1)人們的社會________不同，需要不同，價值判斷和價值選擇不同。(2)在階級社會中，價值判斷和價值選擇具有__________。5．價值沖突及評價標準(1)表現：人們站在不同的立場上，就會有不同的價值觀，就會做出不同的價值判斷和價值選擇。(2)要求：我們要自覺站在______________的立場上，把__________________作為最高的價值標準，牢固樹立______________的思想，把獻身人民的事業、維護人民的利益作為自己最高的價值追求。地位階級性最廣大人民人民群眾的利益為人民服務1．價值判斷和價值選擇的特點比較社會歷史性階級性主體差異性內涵隨著時間的推移、地點的變化和條件的改變，一定事物的價值以及人們關于它的價值觀念也會發生變化，價值判斷和價值選擇會因時間、地點和條件的變化而不同在階級社會中，面對同一事物或行為，不同階級和階層的人會做出不同的甚至截然相反的價值判斷和價值選擇價值判斷與價值選擇往往因人而異。不同的人對同一事物可能做出不同的價值評價。面對同一問題，人們的不同表現體現出價值判斷與價值選擇的差異，產生不同價值判斷與價值選擇的沖突要求正確評價歷史和現實中的各種價值觀念，防止簡單化和片面化傾向；價值觀念與時俱進要自覺站在最廣大人民的立場上做出價值判斷和價值選擇明確價值判斷與價值選擇的標準，分辨什么是對的、什么是錯的，應該怎么做、不應該怎么做2．做出正確的價值判斷和價值選擇的標準(正確價值觀的標準)標準原因要求自覺遵循社會發展的客觀規律①價值判斷和價值選擇是社會存在在人們頭腦中反映的產物，是在社會實踐的基礎上形成的。②人們選擇的目標能否實現，實現的程度如何，取決于人們的認識是否符合社會發展的客觀規律樹立正確的價值觀，做出正確的價值判斷和價值選擇，必須堅持真理，遵循社會發展的客觀規律，走歷史的必由之路自覺站在最廣大人民的立場上①面對同一問題，人們的不同表現體現出價值判斷和價值選擇的差異，產生不同價值判斷和價值選擇的沖突。②人是社會歷史的主體，人民群眾是歷史的創造者要自覺站在最廣大人民的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標準，牢固樹立為人民服務的思想，把獻身人民的事業、維護人民的利益作為自己最高的價值追求【名師點睛】比較“真理標準”和“價值標準”比較真理標準價值標準區別“真理標準”是說“真不真”或“真與假”的問題，判斷標準是通過實踐看其是否符合客觀實際“價值標準”是說“好不好”或“好與壞”的問題，判斷標準是看其是否符合社會發展的客觀規律和人民群眾的根本利益聯系二者是內在的統一。對一個具體事物的判斷就是既要其“真”，符合客觀實際，又要其“好”，符合社會發展的客觀規律和人民群眾的根本利益。如核裂變能產生巨大的熱能，是真，但原子能是用于和平事業還是用于制造殺人武器，還有個“好與壞”的價值判斷問題運用價值判斷和價值選擇的特點分析某些具體價值判斷和價值選擇存在差異的原因；運用價值判斷和價值選擇的客觀依據來分析某種具體價值判斷和價值選擇的正確性，或者分析我們應該如何做出價值判斷和價值選擇。高考中對此考點的考查以選擇題居多，有時也會以主觀題的形式進行綜合考查。【考向一】價值判斷和價值選擇的特點典例1

(2018·江蘇卷)著名作家蕭伯納說：“許多偉大的真理開始的時候都被認為是褻瀆行為。”由此可見(

)A．真理都是具體的 B．價值判斷具有社會歷史性C．真理是有條件的 D．價值判斷必須遵循客觀規律【解析】本題考查價值判斷的特點，真理的特點。“許多偉大的真理開始的時候都被認為是褻瀆行為”，這說明人們對真理的價值判斷因時間、地點和條件的變化而不同，B符合題意。材料不體現真理的條件性，也不體現真理是具體的，A、C不符合題意。材料不體現遵循客觀規律是做出正確價值判斷的原則，D不符合題意。故選B。【答案】B【考向二】正確的價值判斷與價值選擇的標準典例2

(2017·全國卷Ⅱ)習近平在紀念紅軍長征勝利80周年大會上發表講話時強調，理想信念的堅定，來自思想理論的堅定，中國共產黨人的理想信念，建立在馬克思主義科學真理的基礎之上，建立在馬克思主義展示的人類社會發展規律的基礎之上，建立在為最廣大人民謀利益的崇高價值的基礎之上。上述論斷蘊含的價值觀道理是(

)①有什么樣的價值觀就有什么樣的真理觀②有正確的價值觀引導，就能把握社會發展的規律③只有遵循社會發展的客觀規律，才能樹立正確的價值觀④最廣大人民的根本利益是衡量價值觀正確與否的最高標準A．①② B．①④ C．②③ D．③④【解析】材料說明只有遵循社會發展的客觀規律，才能樹立正確的價值觀，也說明最廣大人民的根本利益是衡量價值觀正確與否的最高標準，③④正確；價值觀并不決定真理觀，有什么樣的價值觀就有什么樣的真理觀這一說法錯誤，①不選；有正確價值觀的引導，也不一定就能把握社會發展的規律，②說法太絕對，不選。故選D。【答案】D失分點1錯誤認為價值判斷是在價值選擇的基礎上做出的提醒：價值判斷是價值選擇的前提和基礎，價值選擇是在價值判斷的基礎上做出的。矯正訓練1一則村醫燒掉50萬欠條的新聞引發社會的關注。鄉村醫生楊全鴻是河南新鄉縣七里營鎮楊屯村人，是當地的精神科醫生。這些欠條是他1969年從醫開始后病人累積欠下的。村里有人說他是中國“最傻”村醫，老伴埋怨他48年沒給家里掙過一分錢。楊全鴻說，我愿意讓病人欠我一輩子。出現以上不同認識的原因在于(

)①價值判斷以價值選擇為基礎②價值判斷具有主體差異性，因人而異③價值判斷受到主客觀等諸多因素的制約④不同的人對同一事物很難形成相同的價值判斷A．①② B．①④C．②③ D．③④【答案】C【解析】價值選擇是在價值判斷的基礎上做出的，①錯誤；出現題中不同認識的原因在于價值判斷具有主體差異性，不同的人對同一事物可能會形成不同的認識，②正確；價值判斷受到主客觀等諸多因素的制約，因而出現不同的認識，③正確；在與自身利益、價值觀念等相符的情況下，不同的人對同一事物容易形成相同的價值判斷，④說法不正確。故選C。失分點2錯誤認為人的價值判斷和價值選擇具有主體差異性，沒有客觀評價標準提醒：人的價值判斷和價值選擇具有主體差異性，但應有客觀評價標準，這個標準就是要自覺遵循社會發展的客觀規律，站在最廣大人民的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標準。矯正訓練2魯藜的《泥土》：老是把自己當作珍珠/就時時有被埋沒的痛苦/把自己當作泥土吧/讓眾人把你踩成一條道路。黃淮的《泥土》：老是把自己當作泥土/就時時有被踐踏的痛苦/還是把自己當成珍珠吧/便時時有被發現的幸福。這兩首詩歌說明(

)A．評價痛苦還是幸福，關鍵在于自我價值的實現程度B．是痛苦還是幸福會因人看問題的角度不同而發生轉化C．社會歷史條件變化導致不同詩人價值判斷和價值選擇的變化D．人的價值判斷和價值選擇具有主體差異性，沒有客觀評價標準【答案】B【解析】這兩首詩歌說明，對同一個問題不同的人會有不同看法，反映了認識具有主體差異性，是痛苦還是幸福會因人看問題的角度不同而發生轉化，B符合題意；評價痛苦還是幸福，關鍵在于事物以其自身的屬性對人的需要滿足的程度，而非自我價值的實現程度，A錯誤；材料不體現價值判斷和價值選擇的社會歷史性特征，C與題意不符；人的價值判斷和價值選擇具有主體差異性，但有客觀評價標準，這個標準就是要自覺遵循社會發展的客觀規律和站在最廣大人民的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標準，D錯誤。故選B。核心考點三31．在勞動和奉獻中創造價值(1)人只有在________中才能自由地彰顯和發揮自己的智力和體力、意志和情感，創造和實現自己的價值。(2)努力奉獻、積極投身______________的實踐，是實現人生價值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。核心考點三價值的創造與實現勞動為人民服務2．在個人與社會的統一中實現價值(1)社會提供的____________是人們實現人生價值的前提。人的價值只能在________中實現。(2)只有正確處理________與________、________與________的關系，才能在奉獻社會中實現自己的價值。3．在砥礪自我中走向成功(1)實現人生價值，需要充分發揮______________，需要頑強拼搏、自強不息的精神。(2)實現人生價值，需要努力發展自己的才能，全面提高____________。(3)實現人生價值，需要有堅定的____________，需要______________的指引。客觀條件社會個人集體個人社會主觀能動性個人素質理想信念正確價值觀1．如何正確認識和處理個人與社會的關系(1)從總體上看，個人與社會是統一的。社會發展是個人發展的基礎，社會發展也離不開個人的發展。(2)從社會歷史的主體看，社會歷史是由人的實踐活動構成的，每個人都在一定程度上參與了歷史的創造，但人們在歷史發展中所起的作用是不同的。人民群眾是社會物質財富的創造者，是社會精神財富的創造者，是社會變革的決定力量。(3)從人生價值的內涵看，人生價值包括社會價值與自我價值。社會價值指個人對社會的責任和貢獻，自我價值指社會對個人的尊重和滿足。對一個人價值的評價歸根到底是看他的貢獻，其中最根本的是看他對社會發展和人類進步事業的貢獻。(4)從價值的創造與實現看，要在個人與社會的統一中實現價值。社會提供的客觀條件是人們實現人生價值的前提，人的生存條件和發展條件、享受條件和工作條件都是由社會提供的。人在實現自己價值的時候，必須利用社會和他人提供的各種物質條件和知識成果。人的價值只能在社會中實現。強調在與社會的統一中實現個人價值，并不否認追求人的個性發展，只是這種個性應表現為對他人、對社會的獨特的貢獻方式。2．怎樣實現人生價值(1)樹立正確的價值觀，遵循社會發展的客觀規律，做出正確的價值判斷和價值選擇。(2)積極參與社會實踐，樹立群眾觀點和群眾路線，自覺站在最廣大人民的立場上。(3)在勞動和奉獻中創造價值，積極投身為人民服務的實踐。(4)正確處理個人與社會的關系，在個人與社會的統一中實現價值。(5)在砥礪自我中走向成功，充分發揮主觀能動性，頑強拼搏、自強不息；努力發展自己的才能，全面提高個人素質；樹立堅定的理想信念。此考點常以漫畫、名言、典型人物實現人生價值的事跡等為背景，考查如何實現人生價值，既有選擇題也有主觀題。復習時應該多角度全面把握實現人生價值的條件。【考向一】價值的創造與實現典例1

(2018·全國卷Ⅱ)2018年5月2日，習近平在北京大學師生座談會上發表重要講話時強調，幸福都是奮斗出來的，奮斗本身就是一種幸福，為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，是我們人生難得的際遇。每個青年都應該珍惜這個偉大時代，做新時代的奮斗者，這是因為(

)①奮斗是實現人生價值的根本途徑②奮斗能減少人生道路上的障礙與困難③奮斗能讓理想擺脫條件制約而變為現實④奮斗有助于克服不利條件影響而獲得成功A．①② B．①④C．②③ D．③④【解析】習近平總書記強調每個青年都應該珍惜這個偉大時代，做新時代的奮斗者，是因為奮斗有助于克服不利條件影響而獲得成功，奮斗是實現人生價值的根本途徑，①④正確；人生道路上的障礙與困難都是客觀的，通過奮斗并不會使之減少，②說法錯誤；人的主觀能動性的發揮受客觀條件制約，奮斗雖然能使人有效利用客觀條件，但卻不能擺脫客觀條件的制約，③說法錯誤。故選B。【答案】B【名師點睛】在解題時，我們要掌握：人生價值的實現離不開個人的主觀條件，但不能夸大為決定性因素。人生價值的實現，取決于個人在實踐和勞動中對社會的貢獻。【考向二】綜合考查價值觀的知識典例2

閱讀材料，完成下列要求。2018年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上發表重要講話。材料一習近平強調，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業做出新的更大的貢獻。材料二教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有決定性意義。教育是國之大計、黨之大計。培養什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終生的有用人才。這是教育工作的根本任務，也是教育現代化的方向目標。結合材料，運用價值觀的相關知識，探究教師在學生成長中的作用。【解析】本題考查價值觀的知識，問題指向教師在學生價值觀的形成、價值判斷和發揮價值觀的作用過程中應起的作用。首先要回答教師要引導學生做出正確的價值判斷和價值選擇