2025年教師資格之中學教育知識與能力真題練習試卷A卷附答案

單選題（共1500題）1、教學的根本目的是()A.培養全面發展的人B.提高學校教育質量C.促進生產力發展D.提高升學率【答案】A2、被毛澤東稱為“學界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是()。A.陶行知B.蔡元培C.楊賢江D.徐特立【答案】B3、由美國教育家柏克赫斯特創制的教學組織形式是()A.分組教學B.導生制C.道爾頓制D.特朗普制【答案】C4、（2021年下半年真題）反映各級各類學校人才培養具體質量規格要求的是()A.教育方針B.教育目的C.培養目標D.課程目標【答案】C5、德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者之間的矛盾B.教育者與德育內容之間的矛盾C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾D.受教育者與教育內容之間的矛盾【答案】C6、（2020年真題）新課程改革以來，不少中學把“檔案袋評價”作為評價學生的方式之一，這種評價屬于（）。A.診斷性評價B.形成性評價C.終結性評價D.標準性評價【答案】B7、下面情況發生了學習的是()。A.小李從亮處走進暗室，視力顯著提高B.小明喝酒后脾氣變得暴躁C.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠D.大猩猩模仿游人吃餅干【答案】D8、中學生小孫近期心里很矛盾，覺得未來的自己應該是—名科學家，但又覺得能力有限，遙不可及。根據埃里克森的人格發展階段論。當前他的主要發展任務是()A.獲得勤奮感B.克服內疚感C.避免孤獨感D.建立同一性【答案】D9、以下哪項不屬于教材的內容?()A.視聽材料B.參考書C.幻燈片D.課外活動【答案】D10、王老師在教學工作中善于采用各種教學策略，取得了很好的教學效果。這反映了王老師的哪一方面能力突出？（）A.教學操作B.教學歸因C.教學遷移D.教學反思【答案】A11、科學技術知識的再生產有多種途徑，其中最重要的途徑是（）A.科學實驗B.社會經驗C.生產勞動D.學校教育【答案】D12、人的童年期以形象思維為主，少年期時抽象思維已有所發展，青年初期則以抽象思維為主，這表明人的發展具有()。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個別差異性【答案】B13、蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”。這一思維過程屬于()。A.聯想B.幻想C.想象D.理想【答案】C14、2012年單項選擇：王老師在講“果實”這個概念時，列舉了可食果實的例子，也列舉了不可食果實的例子。這種教育方法稱為（）A.變式B.范式C.原理D.演繹【答案】A15、建華在聽課過程中會不由自主地玩手機或做小動作。這種現象屬于（）A.注意集中B.注意分散C.注意分配D.注意轉移【答案】B16、美國學者斯克里文針對目標評價模式的弊病提出了目的游離評價模式，它主張在教育評價中應()。A.關注非預期效果B.堅持價值取向多元化C.以對話為主要手段D.采用共同建構的方法【答案】A17、（）是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段的工作時，希望受教育者達到的要求或產生的變化。A.教育目的B.課程目標C.教學目標D.培養目標【答案】C18、“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑。”反映了對人的發展有重要影響的是()。A.環境B.遺傳C.教育D.主觀努力【答案】A19、小東既怕考試不及格又怕吃苦。這種動機沖突屬于()。A.接近-接近沖突B.回避-回避沖突C.接近-回避沖突D.多重接近-回避沖突【答案】B20、正確反映教學與智育之間關系的命題是()。A.教學是智育的基本途徑B.教學是智育的唯一途徑C.智育是教學的唯一任務D.智育是教學的次要任務【答案】A21、（）教學模式強調教師的指導作用，認為知識是教師到學生的一種單向傳遞的過程，非常注重教師的權威性。A.傳遞—接受式B.加涅模式C.自學—輔導式D.范例教學模式【答案】A22、一個數學成績優秀的學生由于某種原因產生了對數學的厭惡，他在離開學校后很可能不會再主動研究數學問題了。這種現象屬于（）。A.連帶學習B.附屬學習C.正規課程D.顯性課程【答案】A23、在日常學習生活中，教師利用榜樣的作用提高學生的自我效能感，這屬于（）。A.直接強化B.替代性強化C.自我強化D.負強化【答案】B24、德育工作的出發點是()。A.德育意義B.德育內容C.德育目標D.德育任務【答案】C25、人的身心發展的年齡特征表明了個體的發展具有()。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.差異性【答案】B26、“課程”一詞在我國始見于（）A.唐宋時期B.春秋時期C.明清時期D.元朝時期【答案】A27、托爾曼學習理論的核心概念是（）A.期望B.強化C.動作D.完形【答案】A28、關于新課程理念的說法，不正確的一項是()。A.小學階段以分科課程為主，初中階段和高中階段以綜合課程為主B.基礎教育課程改革是實施素質教育的核心環節C.綜合實踐活動的基本特點是綜合性、實踐性、開放性、生成性、自主性D.研究性學習是一種以研究或探究為中心的實踐性學習活動【答案】A29、（2021年上半年真題）馬克思主義認為，實現人的全面發展的唯一途徑是A.學校教育與社會教育相結合B.腦力勞動與體力勞動相結合C.教育與生產勞動相結合D.知識分子與工人農民相結合【答案】C30、下列關于復式教學的敘述，正確的是()。A.復式教學可以在同一年級內進行B.復式教學適用于學生多、教室少的情況C.復式教學中教師的教學和學生的自學或做作業同時進行D.復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱【答案】C31、2013年單項選擇：反復出現自己不能控制的動作，表現的神經癥屬于（）A.恐懼癥B.焦慮癥C.抑郁癥D.強迫癥【答案】D32、評價教學結果的最客觀和可靠的標準是()。A.教學目標B.教育目的C.教學計劃D.教學策略【答案】A33、以下說法中，錯誤的是()。A.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔靈活，以學生為中心，具有預見性B.專家型教師有完善的維持學生注意的方法C.專家型教師往往較注意課堂的細節D.專家型教師有豐富的教學策略【答案】C34、教師在課堂上提問一些有難度的問題時,通常會不由自主地將眼光停留在那些優秀的學生身上。這種現象反映的是（）A.從眾效應B.木桶效應C.期待效應D.投射效應【答案】C35、劉偉10歲的時候因為一次意外失去了雙臂，但他并沒有因此而消沉。而是憑著超凡的毅力每天堅持練琴7小時，一年內就達到了鋼琴7級的水平。劉偉這種對待挫折的方式是()。A.行為補償B.理智壓抑C.情感升華D.認知改變【答案】A36、設置綜合實踐活動課程是我國基礎教育課程結構方面的重大改革。作為一門必修課，其開設的范圍是（）A.從幼兒園到初中B.從小學到初中C.從初中到高中D.從小學到高中【答案】D37、制度化教育建立的典型特征是()A.學校的產生B.教育實體的出現C.學制的建立D.定型的教育組織形式出現【答案】C38、下列哪一項不是新一輪基礎教育課程改革的要求()A.課程結構綜合化B.課程內容生活化C.知識技能實踐化D.書本知識理論化【答案】D39、美國心理學家耶克斯和多德森認為，最有利于提高學習效果的動機水平是()。A.低水平B.高水平C.中等水平D.極高水平【答案】C40、德育的價值屬性和對平行教育子系統的作用是德育的（）功能的兩大含義。A.社會性B.個體性C.教育性D.享用性【答案】C41、華老師認為課堂管理是教學的一部分，課堂管理本身可以教給學生一些行為準則，使學生從他律走向自律，使學生逐步走向成熟，這主要說明課堂管理具有那一項功能().A.維持功能B.導向功能C.發展功能D.調節功能【答案】C42、林菁擅長記憶物理定律、數學公式和化學方程式。這表明他的哪種記憶好?（）A.形象記憶B.情緒記憶C.邏輯記憶D.動作記憶【答案】C43、根據皮亞杰的認知發展階段理論，嬰兒繞行茶幾以取其后面的玩具，不再僅從茶幾下爬過。這時的嬰兒處于()A.感知運動階段B.思維準備階段C.思維階段D.抽象思維階段【答案】A44、古希臘哲學家蘇格拉底創立了“產婆術”。它體現的主要教學方法是()。A.講授法B.討論法C.談話法D.演示法【答案】C45、兒童心理發展的進程不總是以相等的速度直線發展的，而是時而猛長、時而緩慢。這表明了兒童心理發展過程具有（）A.不平衡性B.階段性C.靈活性D.差異性【答案】A46、下面情況發生了學習的是（）。A.本李從亮處走進暗室，視力顯著提高B.小明喝酒后脾氣變得暴躁C.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠D.大猩猩模仿游人吃餅干【答案】D47、在知覺、思維、記憶等認知活動中，往往強調速度而不是精度的認知風格屬于（）。A.場獨立型B.沉思型C.場依存型D.沖動型【答案】D48、認為“好的教學必須能夠喚起兒童的思維”的教育家是()。A.杜威B.夸美紐斯C.福祿貝爾D.赫爾巴特【答案】A49、以下哪項不屬于教材的內容?()A.視聽材料B.參考書C.幻燈片D.課外活動【答案】D50、（2021年下半年真題）在一次志愿者活動結束后，馬老師要求同學們對自己這一天的表現進行反思，并寫出心得體會，馬老師運用的德育方法是()A.說服教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.個人修養法【答案】D51、在知覺過程中，人們力求根據已有知識經驗對知覺對象做出某種解釋，使其具有一定意義，即知道它“是什么”，并能用語詞把它表示出來。這叫作()A.知覺的選擇性B.知覺的理解性C.知覺的整體性D.知覺的恒常性【答案】B52、學生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學生主體作用的最高表現形式為（）。A.自覺性B.獨立性C.創造性D.主動性【答案】C53、“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱。”這句話反映了人的需要具有（）A.整體性B.選擇性C.層次性D.動力性【答案】C54、讓兒童置身于他人的位置，按照他人的處境或角色來行事、處世，以求在體驗別人的態度、方式中，增進對他人及其社會角色的理解和認同。這體現了哪種德育方法（）A.品德評價法B.角色扮演法C.陶冶教育法D.說服教育法【答案】B55、剛入職的王老師用手機將自己的授課實況錄制10分鐘．然后分析哪些方面有待于提高。這種教師專業發展的方法屬于()。A.教學觀摩B.微格教學C.專門訓練D.行動研究【答案】B56、以下各項不屬于元認知策略的是（）。A.計劃策略B.組織策略C.監視策略D.調節策略【答案】B57、以目標為中心而展開，針對20世紀初形成并流行的常模參照測驗的不足而提出的評價模式是()。A.目標評價模式B.目的游離評價模式C.CSE評價模式D.CIPP評價模式【答案】A58、2011年單項選擇：王雷認為只要上課聽講，課后做好作業就能取得好成績。這屬于班杜拉學習期待的（）A.效果期待B.過程期待C.行為期待D.結果期待【答案】D59、當個體遇到難以克服的障礙而使目標無法達成時，會產生不愉快的情緒反應。這種心理現象是()反應。、A.壓力B.挫折C.焦慮D.憤怒【答案】B60、汪娟最近有一個毛病，寫作業時總覺得不整潔，擦了寫，寫了又擦，反反復復。她明知這樣做沒有必要，就是控制不住。她可能出現了（）。A.抑郁癥B.焦慮癥C.強迫癥D.恐怖癥【答案】C61、在對學生進行德育時，采取循循善誘，以理服人的方法，從提高學生認識人手。調動他們的主動性，使他們積極向上。這里貫徹的是()原則。A.導向性B.疏導性C.一致性D.連貫性【答案】B62、瞬時記憶又被稱為（）。A.知覺記憶B.工作記憶C.感覺記憶D.聲像記憶【答案】C63、“只要有人類社會，就有教育”，說明教育具有()。A.歷史性B.繼承性C.永恒性D.相對獨立性【答案】C64、()認為，個體對環境做出的適應性變化是一種內部結構的積極建構過程。A.維果茨基?B.埃里克森?C.弗洛伊德?D.皮亞杰【答案】D65、18世紀中期西方大學開始設立教育學講座，教育學逐漸從哲學中分離出來，正式成為一門規范、獨立的學科，為有志于從事教師職業的學生提供理論指導。標志著教育學科規范、獨立的著作是()。A.《普通教育學》B.《民主主義與教育》C.《大教學論》D.《愛彌兒》【答案】A66、在知覺、思維、記憶等認知活動中，往往強調速度而不是精度的認知風格屬于（）。A.場獨立型B.沉思型C.場依存型D.沖動型【答案】D67、不將學習的主要內容直接呈現給學生，而是向學生提供一定的背景材料，由學習者獨立操作而習得知識的學習方法是()A.意義學習B.范例學習C.接受學習D.發現學習【答案】D68、學生中心課程理論的基本主張不包括()A.經驗論B.以兒童為中心的活動論C.課堂為中心的課本論D.課程組織的心理順序論【答案】C69、“教育是一種社會歷史現象，產生于生產勞動的需要，其根本目的在于促使人的全面發展。”這是（）的觀點。A.實用主義教育學B.制度教育學C.實驗教育學D.馬克思主義教育學【答案】D70、社會成員經由教育的培養，篩選和提高，可以在不同的社會區域、社會層次、職業崗位以及科層組織之間轉化和調動。這種教育功能是（）A.社會流動性功能B.文化傳遞功能C.社會改造功能D.人口控制功能【答案】A71、學生源于對學習內容或結果的興趣引發的學習動機，屬于（）A.內部動機B.外部動機C.遠景的間接性動機D.近景的直接性動機【答案】A72、（2021年下半年真題）曉杰在閱讀課文時常常自我提問:“我對課文表達的內容清楚了嗎?我抓住了課文的重點了嗎”,這種學習策略屬于(）。A.復述策略B.組織策略C.計劃策略D.監控策略【答案】D73、在課堂上，某教師注重創造自由氣氛，鼓勵學生自由發表意見，不把自己的意見強加給學生。該教師對課堂管理的領導方式屬于（）。A.參與式B.監督式C.放羊式D.控制式【答案】A74、強者遇到困難會激發斗志，弱者則會萎靡不振，這體現了人格的()特征。A.穩定性B.統合性C.獨特性D.功能性【答案】D75、一個國家的人口（）是確定該國教育規模的基礎因素。A.數量B.增長率C.質量D.分布【答案】A76、兒童在寫作業遇到困難時，常說：“我要學習解放軍叔叔”，從而有力量和信心把作業堅持寫下去，直到成功。這體現了自我防御機制中的（）A.升華B.補償C.幽默D.認同【答案】D77、世界上最早普及義務教育的國家是()A.美國B.德國C.蘇聯D.日本【答案】B78、“博學之，審問之，慎思之，明辨之,篤駕行之”是（）對學習過程的認識。A.《論語》B.《禮記*學記》C.《禮記*中庸》D.《大學》【答案】C79、初二(五)班學生在課堂上非常注意自己在老師心目中的形象，希望老師喜歡他們。該班學生的課堂紀律發展處于（）A.人際紀律階段B.自我服務階段C.自我約束階段D.相互協調階段【答案】A80、“關注個體差異”就是根據學生實際存在的興趣愛好和能力差異()。A.由學生自己決定如何學習B.將學生按優中差分班教學C.滿足不同學生的需要D.培養單科獨進的尖子【答案】C81、高中生曲烏喜歡寫詩,前幾天他的詩首次在報紙上發表,并得到了平生第一次稿費,因此近期他做什么事都很愉快。曲烏表現出的情緒狀態屬于()A.心境B.激情C.應激D.熱情【答案】A82、進入新時期，我國最早明確“教育必須為社會豐義建設服務，社會主豐義建設必須依靠教育”方針的是()。A.1982年的《中華人民共和國憲法》B.1985年的《中共中央關于教育體制改革的決定》C.1993年的《中國教育改革和發展綱要》D.1999年的《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》【答案】B83、下列關于行為契約的說法不正確的是（）A.契約的陳述不用非常具體B.把制訂好的契約告訴他人C.使契約能在短時期內實現D.追求一系列的成功【答案】A84、美國人本主義心理學家（）提出了非指導教學法。A.羅杰斯B.加涅C.奧蘇伯爾D.布魯納【答案】A85、學校教育具有促進個體發展和社會發展的功能。其中個體發展主要體現為A.個性化與道德化B.社會化與個性化C.社會化與標準化D.個性化與趨同化【答案】B86、義務教育具有明顯的（）A.時代性B.經濟性C.強制性D.創新性【答案】C87、關于教育研究報告撰寫的基本要求說法錯誤的是()A.在科學求實的基礎上創新B.觀點和材料一致C.不能吸收別人的研究成果D.書寫格式符合規范【答案】C88、學生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學生主體作用的最高表現形式為（）。A.自覺性B.獨立性C.創造性D.主動性【答案】C89、下面屬于情緒而不屬于情感的是()A.對藝術作品的欣賞B.對祖國的熱愛C.幸福感D.高考被錄取帶來的喜悅【答案】D90、梅梅在計算“三加五等于八”時，雖然可以不用借助數手指來計算了，但是在梅梅的腦海中出現了三顆草莓加上五顆草莓等于八顆草莓的具體形象，那么梅梅此時的思維屬于()。A.直觀動作思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.直覺思維【答案】B91、上《植物的葉》一課時，老師講葉的光合作用，植物和動物的生長都離不開太陽。從而使學生認識到自然界是相互聯系、相互制約的。植物與空氣、水、太陽(即生物與非生物)之間的關系是非常密切的，要學會保護自然。這一過程體現了()的教學原則。A.科學性與思想性相結合B.鞏固性C.量力性D.因材施教【答案】A92、由美國管理學家德魯克提出來的班級管理模式是()A.民主管理B.常規管理C.平行管理D.目標管理【答案】D93、史蒂芬，威廉.霍金，ALS患者，全身癱瘓。不能發音，但他智力超常，被譽為繼愛因斯坦之后最杰出的理論物理學家。這體現了人的身心發展具有()。A.互補性B.差異性C.順序性D.階段性【答案】A94、教育實踐中的“陵節而施”現象違背了人發展的()。A.順序性規律B.互補性規律C.不平衡性規律D.個別差異性規律【答案】A95、下列關于性格的描述中，不正確的是()A.性格表現了人們對現實和周圍世界的態度B.性格更多地受到后天環境的影響C.性格沒有好壞之分D.性格的生理機制是在后天建立起來的條件反射系統【答案】C96、以下不屬于安全教育的基本途徑的是（）A.課堂教學B.專題活動C.綜合實踐活動D.心理健康教育【答案】D97、2013年單項選擇：學生學習《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中呈現詩句所描繪的相關景象。這種心理活動屬于（）A.無意記憶B.有意記憶C.再造想象D.創造想象【答案】C98、提出通過集體、在集體中進行教育主張的教育家是()。A.蘇霍姆林斯基B.馬卡連柯C.贊可夫D.凱洛夫【答案】B99、（）認為“發展等于遺傳與環境之和”。A.吳偉士B.施泰倫C.華生D.格塞爾【答案】B100、北京師范大學的校訓是：學為人師、行為世范。這體現了教師的勞動具有()特點。A.創造性B.長期性C.復雜性D.示范性【答案】D101、一名兒童的智力年齡是10歲，實際年齡是8歲，他的比率智商是（）A.80B.100C.120D.125【答案】D102、據《論語*述而》記載，“子以四教：文、行、忠、信。”“詩、書、禮、易、樂、春秋”屬于“四教”中的（）。A.文B.行C.忠D.信【答案】A103、子路對教育的作用不以為然，說：南山有竹，人不去管它，照樣能牙透犀牛皮。孔子對他說：若是將新來的竹子刮光照樣長得直；欲來當管，豈不射得更深嗎？子路接受了孔子的教誨，成了孔子的門生。孔子的做法體現了哪一教育原則？（）A.教育影響的一致性、連貫性原則B.理論聯系實際原則C.長善教失原則D.疏導原則【答案】D104、2011年單項選擇：我國現行的學制類型是（）A.單軌制B.雙軌制C.單軌和雙軌制D.分支型學制【答案】D105、學習程度需達到（），學習效果才最佳。A.50%B.100%C.150%D.200%【答案】C106、身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中，這種研究方法是()。A.觀察法B.讀書法C.文獻法D.行動研究法【答案】D107、在對學生進行心理輔導時，常使用的“強化法”屬于()A.行為改變法B.認知改變法C.精神分析法D.運動改變法【答案】A108、在我國的學校課程結構中，最古老、使用范圍最廣泛的課程類型是()。A.學科課程B.活動課程C.綜合課程D.隱性課程【答案】A109、學校文化的縮影是()A.學生文化B.教師文化C.校園文化D.精神文化【答案】C110、隱性課程是()A.通過正式教學進行的B.在課程計劃中反映的C.始終促進教學目標的實現的課程D.對學生的知識、情感等方面起潛移默化的作用的課程【答案】D111、林琳在聽課時，經常將學習內容要點以畫線的方式在書上作標記，這種學習策略屬于（）A.復述策略B.調節策略C.監控策略D.計劃策略【答案】A112、教師通過協調課堂中的各種關系實現預定的教學目標的過程稱為（）。A.課堂凝聚力B.課堂氣氛C.課堂控制D.課堂管理【答案】D113、林菁擅長記憶物理定律、數學公式和化學方程式。這表明他的哪種記憶好?（）A.形象記憶B.情緒記憶C.邏輯記憶D.動作記憶【答案】C114、我國實行的第一個現代學制是（）A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬戌學制D.壬子癸丑學制【答案】B115、注意培養學生的探究態度與能力的課程是()。A.基礎型課程B.研究型課程C.拓展型課程D.發展型課程【答案】B116、“視而不見，聽而不聞”的現象，典型地表現了注意的（）。A.指向性B.集中性C.穩定性D.分配【答案】B117、在西方教育史上，被認為是現代教育代言人的是（）。A.赫爾巴特B.盧梭C.洛克D.杜威【答案】D118、弗洛伊德的人格發展理論認為，人格結構中最基本的層次是()A.本我B.自我C.超我D.潛意識【答案】A119、《學記》：“古之王者，建國君民，教學為先”，說明了教育具有()。A.經濟功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能【答案】B120、校園文化的核心是()。A.學校的物質文化B.學校的組織和制度文化C.學校的精神和觀念文化D.學生亞文化【答案】C121、區分一個測驗的可靠程度的是()。A.效度B.信度C.可靠度D.區分度【答案】B122、孫老師在用同一套心理測試對初二年級的小珍進行的數次測試中.發現小珍的分數忽高忽低，這說明該測試缺乏()。A.信度B.效度C.難易度D.區分度【答案】A123、講授法的基本方式包括（）A.講述、講解、講讀、講演B.講述、講解、講讀、講評C.講述、講評、講演、講讀D.講解、講演、講讀、講評【答案】A124、班主任工作的中心環節是()。A.了解和研究學生B.做好個別教育工作C.組織和培養班集體D.統一安排教育活動【答案】C125、我國孔子的“六經”以及古希臘智者派所建立的“三藝”課程屬于()。A.學科課程B.綜合課程C.活動課程D.核心課程【答案】A126、研究顯示，中學生品德發展的關鍵期在()。A.初中二年級B.初中三年級C.高中一年級D.高中二年級【答案】A127、學校德育對政治、經濟、文化發生影響的功能是指()。A.發展性功能B.個體性功能C.教育性功能D.社會性功能【答案】D128、小明近期情緒低落，思維遲緩，活動減少，甚至產生自殺念頭。他的主要問題是（）A.焦慮B.強迫C.抑郁D.恐怖【答案】C129、個體主觀能動性對于個體的身心發展具有的作用是（）。A.可能性B.影響作用C.決定作用D.外在作用【答案】C130、王悅接到高考錄取通知書已十多天了，仍心情愉悅，往常覺得平淡的事也能讓她很高興。這種情緒狀態屬于（）。A.激情B.心境C.應激D.熱情【答案】B131、馬克思指出的實現人的全面發展的唯一方法是（）。A.理論聯系實際B.教育與社會實踐相結合C.知識分子與工農相結合D.教育與生產勞動相結合【答案】D132、在條件反射研究基礎上，巴甫洛夫總結的學習規律不包括()。A.獲得與消退B.刺激泛化C.分化D.同化【答案】D133、整個教學方法體系中運用最多、最廣的一種方法是（）。A.講授法B.討論法C.讀書指導法D.談話法【答案】A134、瞬時記憶的貯存時間大約為（）A.0.25秒～4秒B.0.2秒～0.5秒C.2秒～1分鐘D.5秒～2分鐘【答案】A135、教育要遵循個體身心發展的規律。《學記》中“當其可之謂時，時過然后學則勤苦而難成”這句話反映了人身心發展過程中存在的()現象。A.關鍵期B.依戀期C.混沌期D.最近發展期【答案】A136、教學“除數是小數的除法”，某教師把分12個饅頭的計算板書出來:12÷3=4（人），12÷2=6（人），12÷0.5=24（人），這一做法體現了（）。A.鞏固性原則B.直觀性原則C.理論聯系實際原則D.因材施教原則【答案】C137、根據我國心理學家對個體心理階段的劃分，少年期的年齡階段是（）A.6、7～11、12歲B.8、9～11、12歲C.14、15～18、l9歲D.11、12～14、15歲【答案】D138、“殺一儆百”的教育觀點符合()。A.從眾B.強化原理C.認知失調D.觀察學習【答案】D139、根據學習的層次，比概念學習低一層的是（）。A.信號學習B.規則學習C.辨別學習D.言語學習【答案】C140、在情緒ABC理論中，B指的是（）A.誘發性事件B.個體的情緒C.對事件的看法D.個體的行為反應【答案】C141、（2021年上半年真題）王老師在講授“磷及其化合物的性質"時，以磷化氫的“自燃"現象，說明民間俗稱“鬼火'現象產生的原因，對學生進行了“無神論"教育。王老師在教學中主要貫徹的是A.循序漸進原則B.直觀性原則C.科學性和思想性相結合原則D.啟發性原則【答案】C142、剛入職的王老師用手機將自己的授課實況錄制10分鐘．然后分析哪些方面有待于提高。這種教師專業發展的方法屬于()。A.教學觀摩B.微格教學C.專門訓練D.行動研究【答案】B143、班主任趙老師經常運用表揚、鼓勵、批評和處分等方式引導和促進學生品德積極發展，這種方法屬于（?）A.A說服教育法B.B榜樣示范法C.C情感陶冶法D.品德評價法【答案】D144、桑代克總結的三條主要的學習規律不包括()。A.準備律B.練習律C.實用律D.效果律【答案】C145、根據加涅的學習水平分類，“學生聞老師呵斥而畏懼，見試卷獲滿分而欣慰”屬于（）A.信號學習B.刺激一反應學習C.連鎖學習D.言語聯結學習【答案】A146、校園文化的核心是()。A.學校的物質文化B.學校的組織和制度文化C.學校的精神和觀念文化D.學生亞文化【答案】C147、從課程形態上看，當前我國中學實施的“研究性學習”屬于（）。A.學科課程B.拓展性學科課程C.輔助性學科課程D.綜合實踐活動課程【答案】D148、決定教育領導權和受教育權的主要因素是()。A.社會生產力和科技發展水平B.社會人口數量和結果C.社會文化傳統D.社會政治經濟制度【答案】D149、學習動機有高尚與低級之分，其劃分標準是學習動機的（）A.作用B.社會意義C.動力來源D.個人的前途【答案】B150、道爾頓制的首創者是（）A.克伯屈B.伯克赫斯特C.道爾頓D.布魯納【答案】B151、我國初中階段開設的《思想品德》課屬于()。A.綜合性的選修課B.活動性的選修課C.綜合性的必修課D.活動性的必修課【答案】C152、認知教育心理學家認為學習的本質不是被動地形成刺激——反應的聯結，而是主動的形成（）A.習慣B.知識經驗C.認知結構D.教材結構【答案】C153、（2020年真題）在學制發展過程中，有些國家規定學生在小學和初中階段接受統一的基礎教育，高中以后可以接受普通教育或職業教育。這些國家的學制類型屬于（）。A.單軌學制B.雙軌學制C.多軌學制D.分支型學制【答案】D154、“教育是與種族需要、種族生活相適應的、天性的、而不是獲得的表現形式，教育既無需周密的考慮使它產生，也無需科學予以指導，它是扎根于本能的不可避免的行為。”這種教育起源說屬于()。A.心理起源說B.生物起源說C.神話起源說D.勞動起源說【答案】B155、法國社會學家利托爾諾認為動物界也存在教育，并把動物對其幼子的愛護、照看當成教育。這種理論是()。A.心理起源說B.生物起源說C.神話起源說D.勞動起源說【答案】B156、下列德育方法選擇合理的是（）A.政治法紀教育主要以強制灌輸方法進行B.采取罰款的方式解決班級衛生問題C.中學生德育可更多采用說理教育法D.為了維護絕大多數同學的學習權利，教師可以將破壞課堂紀律的同學趕出教室【答案】C157、班主任王老師在“每月一星”活動中，將表現好、進步大的學生照片貼在“明星墻”上以示獎勵。王老師運用的方法是（）。A.說服教育法B.實際鍛煉法C.品德評價法D.情感陶冶法【答案】C158、害怕大片的水域、空蕩蕩的街道，這種癥狀表現屬于（）A.廣場恐怖癥B.單純恐怖癥C.社交恐怖癥D.泛化恐怖癥【答案】A159、學生閱讀不熟悉的材料時放慢速度，遇到不理解的內容就反復閱讀的學習策略是()A.認知策略B.組織策略C.資源管理策略D.元認知策略【答案】D160、“天鵝、梭魚和蝦拉車”的故事說明在德育過程中要貫徹（）的德育原則。A.發揚積極因素，克服消極因素B.知行統一C.集體教育與個體教育相結合D.教育影響的一致性與連貫性【答案】D161、我國乃至人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是()。A.《學記》B.《禮記》C.《史記》D.《左傳》【答案】A162、“從社會發展需要出發辦教育，注重培養合格的公民”所體現的教育目的論是（）。A.個人本位論B.宗教本位論C.社會本位論D.興趣本位論【答案】C163、提出“泛智”教育思想,探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是（）A.夸美紐斯B.特爾巴特C.贊可夫D.布魯納【答案】A164、學習遷移發生的必要條件是兩種學習活動之間存在共同原理，學習遷移產生的關鍵是學習者通過活動能概括出其共同原理。持這種觀點的遷移理論被稱為（）。A.形式訓練說B.相同要素說C.概括化理論D.關系理論【答案】C165、孔子曰：“上好禮，則民莫敢不敬；上好義，則民莫敢不服；上好信，則民莫敢不用情。”這段話表明孔子施教內容（）。A.責任性B.脫離社會生產C.具有全面性D.結合社會生產【答案】B166、史上流傳的“孟母三遷”故事，說明了影響青少年身心發展的主要因素是()A.遺傳B.自然C.環境D.家庭【答案】C167、當班主任接到一個教育基礎較差的班級時，首先要做好的工作是()。A.建立班集體的核心隊伍B.建立班集體的正常秩序C.組織形式多樣的集體活動D.確定班集體的發展目標【答案】B168、教育與教學的關系是()。A.部分與整體B.后者包括前者C.整體與部分D.前者包括后者【答案】C169、課堂紀律管理的最終目標是（）。A.教師促成的紀律B.集體促成的紀律C.任務促成的紀律D.自我促成的紀律【答案】D170、評價總結中評價工作的核心內容是（）。A.對學生的發展進行操行評定B.對學生進行操行談話C.學生自評D.集體互評【答案】A171、個體心理發展中，充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性矛盾的階段是()A.童年期B.少年期C.青年初期D.青年期【答案】B172、影響課程開發的主要因素不包括（）A.兒童發展B.社會需求C.學科特征D.教師能力【答案】D173、“教學與發展”的思想是由（）提出的。A.赫爾巴特B.贊科夫C.巴班斯基D.布魯納【答案】B174、嘗試一錯誤說的提出者是()。A.桑代克B.巴甫洛夫C.斯金納D.苛勒【答案】A175、教學活動的本質是()。A.認識活動B.實踐活動C.交往活動D.課堂活動【答案】A176、個體有的方面在較早的年齡階段就達到了較高的發展水平，有的則要到較晚的年齡階段才能達到成熟的水平。這體現了身心發展的（）特征。A.不平衡性B.順序性C.階段性D.個別差異性【答案】A177、剛開始學習漢字的學生不能很好地區分“在”和“再”，“末”和“未”，按照條件反射有關理論，這屬于()A.效果擴散B.分化C.泛化D.習得【答案】C178、“沒有查出病就是健康”實質上忽視了人的()。A.生理健康B.生理衛生C.心理健康D.身體健康【答案】C179、美國實用主義教育家杜威所倡導的課程理論是A.學科課程論B.活動課程論C.要素主義課程論D.永恒主義課程論【答案】B180、瞬時記憶又被稱為()。A.知覺記憶B.工作記憶C.感覺記憶D.聲像記憶【答案】C181、最穩定、最重要的學習動機是（）A.認知內驅力B.自我提高內驅力C.附屬內驅力D.成就感【答案】A182、教育者對學生進行系統的馬列主義和毛澤東思想的教育，并有目的地組織學生開展道德實踐活動，這符合中學德育()的原則。A.言行一致B.正面說服教育、積極引導C.嚴格要求與尊重信任相結合D.通過集體進行教育【答案】A183、苗苗看到自己最要好的朋友被隔壁班級的東東欺負.于是將東東暴打一頓。此時苗苗的情緒狀態是()。A.憤恨B.心境C.應激D.激情【答案】D184、韓老師常常說方瓊勤奮努力，孫彤細致嚴謹，李冰誠實可信。韓老師描述的這些心理特征屬于（）A.能力B.性格C.氣質D.情緒【答案】B185、在全面發展的教育中起導向和動力作用的是（）A.德育B.智育C.體育D.美育【答案】A186、李利今天新學習了20個英文單詞，放學后，他就一遍一遍地背誦，直至背會全部單詞。這種學習策略屬于A.監控策略B.組織策略C.計劃策略D.復述策略【答案】D187、教育活動的出發點和歸宿是（）A.教育方針B.教育規律C.教育目的D.教育制度【答案】C188、最先提出“班級”一詞的是著名教育家()A.埃拉斯莫斯B.夸美紐斯C.羅杰斯D.布魯納【答案】A189、下列關于性格的描述中，不正確的是()A.性格表現了人們對現實和周圍世界的態度B.性格更多地受到后天環境的影響C.性格沒有好壞之分D.性格的生理機制是在后天建立起來的條件反射系統【答案】C190、（2021年下半年真題）關于影響人的發展因素問題，曾出現過“生而知之"的"天才論"這種理論屬于A.教育萬能論B.環境決定論C.遺傳決定論D.主觀決定論【答案】C191、把大班上課、小班討論、個人獨立研究結合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間，以大約20分鐘為一個課時。這種出現于美國20世紀50年代的教學組織形式是（）。A.文納特卡制B.活動課時制C.道爾頓制D.特朗普制【答案】D192、在教學過程中指導學生體驗客觀事物的真善美的一種教學方法是()A.情境教學法B.程序教學法C.暗示教學法D.欣賞教學法【答案】D193、我國教育目的的理論基礎是（）。A.素質教育B.應試教育C.馬克思主義關于人的全面發展學說D.著名學者的學說【答案】C194、感受性與感覺閾限之間的關系是（）A.正比例B.反比例C.倒U型曲線D.對數級數【答案】B195、下列關于復式教學敘述正確的是（）。A.復式教學就是對兩個以上年級的學生進行教學的一種教學組織形式B.復式教學適用于學生多、教室少的情況下教學C.復式教學課堂教師的教學和學生的自學或做作業同時進行D.復式教學情境下的學生的基本技能和自學能力相對較弱【答案】C196、（2021年上半年真題）學校教育具有促進個體發展和社會發展的功能。其中個體發展主要體現為A.個性化與道德化B.社會化與個性化C.社會化與標準化D.個性化與趨同化【答案】B197、1949年美國學者泰勒出版的《課程與教學的基本原理》中提出了課程編制四段論，形成了著名的泰勒原理課程編制模式。這一模式稱為（）A.實踐模式B.過程模式C.環境模式D.目標模式【答案】D198、圍繞著學生的需要和興趣，以活動為組織形式的課程類型屬于（）。A.學科課程B.經驗課程C.綜合課程D.融合課程【答案】B199、我國教育史上第一個具有資本主義性質的學制是()A.癸卯學制B.壬子學制C.壬戌學制D.壬子癸丑學制【答案】D200、“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養成從領袖到小偷等各種類型的人。”這體現了（）A.遺傳決定論B.環境決定論C.教育萬能論D.內發論【答案】B201、發達國家大多已普及12年義務教育,而發展中國家一般僅普及9年義務教育。這說明從根本上制約發展規模和速度的社會因素是()A.政治經濟制度B.生產力發展水平C.人口數量和質量D.社會意識開態【答案】B202、學習某個材料30分鐘剛好成誦，如果要達到牢固熟記的程度，最佳的過度學習應再增加（）A.15分鐘B.20分鐘C.25分鐘D.30分鐘【答案】A203、按學生能力、成績、愛好分組的教學稱為()A.活動課時制B.設計教學法C.道爾頓制D.分組教學【答案】D204、學生自我教育、自我發展的基層單位是()A.班集體B.班委會C.學生會D.課外活動小組【答案】A205、()決定教育的規模和速度。A.政治經濟制度B.科學技術水平C.生產力水平D.文化發展程度【答案】C206、根據富勒等人的教師發展階段論，衡量教師發展成熟的重要標志是能否自覺關注（）A.生存B.情境C.未來D.學生【答案】D207、課程是學校教育的實體或內容，它規定教師（）A.“怎么教”B.“開哪些課”C.“教什么”D.“怎么培養人”【答案】C208、有的學生學習時必須找到一個絕對安靜的場所。這屬于()A.努力管理策略B.環境管理策略C.時間管理策略D.元認知管理策略【答案】B209、人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷是()。A.學習需要B.自我效能感C.成就動機D.學習動機【答案】B210、小偉為獲得老師和同學的關注，在課堂上總扮鬼臉，老師和同學都不予理睬，于是他扮鬼臉的行為逐漸減少。這體現了哪種強化原理？()A.消退B.負強化C.懲罰D.正強化【答案】A211、音樂家在創作音樂時，有時很長時間都創作不出令自己滿意的作品，但是會在某個時刻突然感到有一段旋律進入自己的腦海中。這種現象是（）A.靈感B.原型啟發C.定勢D.功能固著【答案】A212、“天鵝、梭魚和蝦拉車”的故事說明在德育過程中要貫徹()的德育原則。A.發揚積極因素，克服消極因素B.知行統一C.集體教育與個別教育相結合D.教育影響的一致性與連貫性【答案】D213、“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的發展有重要影響的是()。A.環境B.遺傳C.教育D.主觀努力【答案】A214、張老師新接手三年級二班，并成為這個班的班主任，他了解到該班是學校當中一個教育基礎相對比較差的班級，你認為張老師首先要做好的工作是()。A.建立班集體的正常秩序B.建立班集體的核心隊伍C.組織形式多樣的集體活動D.確定班集體的發展目標【答案】A215、教育主體確定，教育對象相對穩定，形成一系列的文化傳播活動，有相對穩定的活動場所和設施等特點的出現意味著()。A.教育現象剛剛萌芽B.教育形態已趨于定型C.教育制度初步形成D.教育活動趨于完善【答案】B216、巴甫洛夫的經典性實驗中用的動物是()A.鴿子B.猩猩C.狗D.白鼠【答案】C217、一個人在解決問題時能觸類旁通，說明這個人的思維具有()。A.流暢性B.變通性C.獨創性D.新異性【答案】B218、由美國管理學家德魯克提出的，以自我管理為中心的管理模式是（）。A.目標管理B.常規管理C.民主管理D.平行管理【答案】A219、現代學制最早出現在（）A.美國B.歐洲C.中國D.英國【答案】B220、學生通過學習直角、銳角，很快掌握鈍角的概念，這是（）A.順向遷移B.逆向遷移C.一般遷移D.負遷移【答案】A221、課外活動的主體部分是（)A.科技活動B.學科活動C.社會實踐活動D.文學藝術活動【答案】B222、教育活動與其他社會活動最根本的區別在于（?）A.A是否有目的的培養人B.B是否促進人的發展C.C是否促進社會發展D.是否具有組織性和系統性【答案】A223、我國古代醫書《內經》中就有“怒傷肝、喜傷心、思傷脾、憂傷肺、恐傷腎”的記載，這說明情緒情感具有()。A.動機功能B.調控功能C.健康功能D.信號功能【答案】C224、當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常被肯定。這種現象被稱為()。A.寬大效應B.中心品質C.暈輪效應D.刻板效應【答案】C225、在論述教育與經濟發展時，()提出了“庶一富一教”的思想。A.孔子B.荀子C.孟子D.老子【答案】A226、人生幸福需要心理健康，事業的成功需要心理健康，現代社會生活更需要心理健康。這里所說的心理健康指的是()A.一種持續的、積極的心理狀態B.思維正常、體格強壯C.體質好、身體無疾病狀態D.心理情緒穩定、不急躁【答案】A227、要擴大記憶容量，最好的方法是()A.反復復習B.加大輸入信息C.過度學習D.加大記憶單位【答案】D228、“相觀而善之謂摩”是指在教學中要（）A.互相觀察，互相模仿B.互相觀摩、切磋C.互相觀摩，從而變得善良D.注重教材教法分析【答案】B229、隱性課程是（）A.通過正式教學進行的B.在課程計劃中反映的C.始終促進教學目標的實現的課程D.對學生的知識、情感等方面起潛移默化的作用的課程【答案】D230、2012年單項選擇：王老師講課時，遲到的錢冰突然推門而入，同學們不約而同地把目光投向了他。學生的這種心理活動屬于（）A.無意識記B.有意識記C.無意注意D.有意注意【答案】C231、每個學生在所屬的班集體中都有一定的權利和義務，都能找到適合于自己的角色與活動，因此，班集體有利于訓練學生的()A.群體意識B.社交能力C.自我教育能力D.合作能力【答案】C232、中學生曉濤時而溫和,時而暴躁;時而歡樂,時而憂郁。這說明曉濤的情緒具有()A.兩極性B.適應性C.復合性D.社會性【答案】A233、兒童在寫作業遇到困難時，常說：“我要學習解放軍叔叔”，從而有力量和信心把作業堅持寫下去，直到成功。這體現了自我防御機制中的（）A.升華B.補償C.幽默D.認同【答案】D234、2012年單項選擇:方雨認為社會法制應符合大眾權益，當它不符合時就應修改。根據柯爾伯格的理論，他處于道德發展的哪個階段（）A.服從與懲罰B.社會契約C.維護權威或秩序D.普遍倫理【答案】B235、人的童年期以形象思維為主，少年期時抽象思維已有所發展，青年初期則以抽象思維為主，這表明人的發展具有()。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個別差異性【答案】B236、教學的首要任務是()。A.傳授基礎知識和基本技能B.發展智力、體力與創造才能C.促進學生的個性發展D.培養品德和審美情操【答案】A237、所謂的及時復習，應該是指()A.在學習結束后立刻復習B.一周之后復習C.考試前復習D.當天復習【答案】A238、在高年級運用得比較多的教學方法是（）A.講授法B.討論法C.發現法D.讀書指導法【答案】B239、以美國“六三三”學制為藍本確立的哪個學制—直延續到新中國建立之后()A.癸卯學制B.壬子癸丑學制C.壬戌學制D.壬寅學制【答案】C240、在教育學史上，教育思想家們第一次正式提出的教育起源說是()。A.生物起源說B.心理起源說C.勞動起源說D.交往起源說【答案】A241、影響師生關系的核心因素是()A.教育制度B.學生素質C.學校管理D.教師素質【答案】D242、我國最早使用班級授課制是在（）年。A.1862B.1902C.1903D.1912【答案】A243、偉華看見天上的浮云，腦中出現“駿馬”“恐龍”等動物形象，這種現象屬于A.有意想象B.無意想象C.再造想象D.創造想象【答案】B244、夸美紐斯在其代表作《大教學論》中提出（）教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”。A.泛愛B.泛智C.泛美D.泛德【答案】B245、學生經常利用畫表格的方式來對學習內容進行整理歸類，這是運用了（）。A.復述策略B.精細加工策略C.模式再認策略D.組織策略【答案】D246、“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”，荀子這句話體現的德育方法是()。A.說服教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.個人修養法【答案】D247、小江學習刻苦認真，雖然基礎并不好，但當他遇到困難時總能勇往直前，不達目的不罷休，因此他的學習成績總是在班級里名列前茅。這體現了小江性格的()特征。A.態度B.理智C.意志D.情緒【答案】C248、“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”，這句話體現的課程理念是（）。A.關注學生對知識的收獲B.關注學生的情感生活和情感體驗C.關注學生的健康成長D.關注學生的道德生活和人格養成【答案】B249、“憂者見之則憂，喜者見之則喜”，所針對的情緒狀態是()。A.心境B.激情C.應急D.應激【答案】A250、問題解決被看作是思維活動的最普遍形式，突出地表明人的心理活動的智慧性和創造性，其過程通常分為四個階段：提出問題、分析問題、提出假設和()A.分析假設B.總結反思C.解決問題D.檢驗假設【答案】D251、中學階段學生心理發展的一般特點不包括()A.過渡性B.閉鎖性C.社會性D.依賴性【答案】D252、學生學習《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中呈現詩句所描繪的相關景象。這種心理活動屬于（）A.無意記憶B.有意記憶C.再造想象D.創造想象【答案】C253、嘗試一錯誤說的提出者是()。A.桑代克B.巴甫洛夫C.斯金納D.苛勒【答案】A254、教師施教應由具體到抽象，由淺入深，由易到難，由簡到繁，由低級到高級，循序漸進。這樣做的依據是個體身心發展具有()。A.順序性B.階段性C.互補性D.整體性【答案】A255、顯性課程和隱性課程是根據()的不同而劃分的。A.課程內容的固有屬性B.學生的學習要素C.課程的呈現方式D.課程的任務【答案】C256、()是指實際工作者(如教師)基于解決實際問題的需要，與專家、學者及本單位的成員共同合作，將實際問題作為研究的主題進行系統的研究，以及解決實際問題的一種研究方法。A.敘事研究法B.實驗研究法C.行動研究法D.質的研究法【答案】C257、下列關于我國古代封建社會的教育，表述不正確的是（）A.兩漢時期，漢武帝設立太學為最高教育機構B.隋唐時期建立完備的官學體系“六學二館”C.宋朝的主要教育內容為“四書”“五經”D.清朝出現“八股文”并成為科舉考試的固定格式【答案】D258、（2021年上半年真題）“跳一跳，摘到桃”主要強調教師在教學過程中盡可能挖掘每個學生的潛力,使其得到更好的發展。其理論依據是A.最近發展區理論B.范例教學理論C.合作教育學理論D.教學過程最優化理論【答案】A259、斯皮爾曼的智力二因素理論中的s因素是指（）A.一般因素B.特殊因素C.流體因素D.晶體因素【答案】B260、德育在青少年的全面發展教育中，起著（）作用。A.關鍵B.基礎C.前提D.定向【答案】D261、各學科教材的編寫都要以“三個面向”“三個代表”和“科學發展觀”重要思想為指導，寓思想政治教育于學科教學內容之中。這體現了編寫教科書要遵循()的原則。A.思想性(教育性)和科學性相統一B.理論與實踐相統一C.知識內在邏輯與教學法要求相統一D.知識與能力相統一【答案】A262、（）指出人格特質分為表面特質和根源特質。A.奧蘇伯爾B.卡特爾C.霍蘭德D.斯普蘭格【答案】B263、個人遭受挫折或無法達到所追求的目標及行為表現不符合社會規范時，常會提出一些可接受的辯解或理由，以達到自我安慰的目的，減少需要不能滿足的痛苦。這被稱作()A.修飾作用B.整飾作用C.掩飾作用D.文飾作用【答案】D264、分配學生座位時，教師最值得關心的是()。A.對課堂紀律的影響B.學生聽課效果C.后進生的感受D.人際關系的影響【答案】D265、“千手觀音”的形象運用了想象的哪種加工方式（）A.黏合B.夸張C.擬人化D.典型化【答案】B266、有關環境對個體身心發展的影響的敘述不正確的一項是()A.社會環境為個體的發展提供了多種可能，使遺傳提供的發展可能變成現實B.人對環境的反應是被動的C.環境是推動人身心發展的動力D.環境不決定人的發展【答案】B267、在教育起源問題上，認為教育的產生完全來自動物本能的觀點是()A.生物起源說B.神話起源說C.心理起源說D.勞動起源說【答案】A268、“做人，做中國人，做現代中國人”是由()提出來的。A.陶行知B.梁啟超C.蔡元培D.陳鶴琴【答案】D269、個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。A.追求利益的傾向B.回避失敗的傾向C.回避困難的傾向D.追求刺激的傾向【答案】B270、情感是客觀事物是否符合人的需要、愿望和觀點而產生的()A.行為傾向B.心理體驗C.認知反應D.道德規范【答案】B271、小學生對長方形的認識有助于其對長方體的理解，這種學習遷移屬于()。A.順向正遷移B.順向負遷移C.逆向正遷移D.逆向負遷移【答案】A272、心理評估的對象是（）A.學生的心理特征和行為表現B.學生的異常心理C.學生的異常行為D.學生的心理狀態【答案】A273、學與教的過程中傳遞的主要信息是()。A.教學媒體B.教師C.教學內容D.教學方法【答案】C274、（2021年上半年真題）“跳一跳，摘到桃”主要強調教師在教學過程中盡可能挖掘每個學生的潛力,使其得到更好的發展。其理論依據是A.最近發展區理論B.范例教學理論C.合作教育學理論D.教學過程最優化理論【答案】A275、陶行知先生倡導的“生活教育”“教學做合一”的思想，落實在課程類型上表現為（）。A.學科課程B.綜合課程C.活動課程D.隱性課程【答案】C276、下列選項中，屬于心理過程的是（）A.意志B.能力C.氣質D.興趣【答案】A277、（2022上半年真題）在學習文化建設中，讓學校里的每一面墻壁都開口說話，這體現的德育方法是（）。A.說服教育法B.實際鍛煉法C.情感陶冶法D.自我修養法【答案】C278、直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征是()A.能力B.性格C.氣質D.動機【答案】A279、（2021年上半年真題）新中國建立初期，我國師范院校教育學課程普遍采用的教材是A.夸美紐斯的《大教學論》B.赫爾巴特的《普通教育學》C.凱洛夫的《教育學》D.馬卡連柯的《論共產主義教育》【答案】C280、逆反心理出現在()階段。A.中學B.小學C.幼兒D.大學【答案】A281、看到與自己水平差不多的人考上大學，就會增強自己考上大學的信心。這種自我效能感源自（）。A.個體自己成功和失敗的經驗B.替代性經驗C.言語說服D.情緒喚起【答案】B282、期末考試要到了，甜甜變得特別緊張.每天都睡不好，吃不下，害怕自己考不好，連上課都聽不進去，一節課都不知道老師在講什么。甜甜的這種心理問題屬于()。A.強迫癥B.焦慮癥C.抑郁癥D.恐懼癥【答案】B283、一個學生對另—個蠻橫學生不滿，但卻在并無過錯的弱小學生身上發泄不滿。這種現象屬于()A.壓抑B.投射C.回歸D.置換【答案】D284、孔子的教育著作是()A.《學記》B.《論語》C.《大學》D.《中庸》【答案】B285、學校作業越難，學習就越有效。有了這樣的訓練，學生在以后的學習和工作中受益無窮。這體現的是（）的基本觀點。A.形式訓練說B.相同要素說C.概括說D.奧蘇伯爾的認知觀【答案】A286、在人的心理發展過程中，發展是不可逆的,也不可逾越。這體現了心理發展的（)A.定向性B.不平衡性C.結構性D.差異性【答案】A287、教育學的根本任務是（）A.揭示教育規律B.深化人們對教育的認識C.更新人們的教育觀念D.分析教育現象【答案】A288、美國心理學家耶克斯和多德森認為，最有利于提高學習效果的動機水平是()。A.低水平B.高水平C.中等水平D.極高水平【答案】C289、學生獲取系統知識的重要工具以及教師進行教學的主要依據是（）。A.教學計劃B.教學大綱C.教科書D.課程標準【答案】C290、電視新聞經常播放表彰各種見義勇為好市民的現場報道，所體現的德育方法是()。A.榜樣示范法B.說服教育法C.品德評價法D.情感陶冶法【答案】A291、我國的第一部教育專著是（）A.《大學》B.《春秋》C.《學記》D.《論語》【答案】C292、講授法的缺點在于（）。A.不利于教學活動有目的有計劃地進行B.不利于發揮教師的主導作用C.容易束縛學生，不利于學生主動自覺地學習D.不利于在短時間內獲得大量的知識【答案】C293、學生制訂周末學習時間表屬于學習策略中的（）。A.組織策略B.認知策略C.精細加工策略D.資源管理策略【答案】D294、在對學生教育過程中，教師一個鼓勵的眼神或者信任的手勢，都會讓學生倍感溫暖、增加勇氣、發奮努力，從而達到教師對自己期待的目標，這屬于()。A.首因效應B.共鳴效應C.羅森塔爾效應D.移情效應【答案】C295、約束群體內成員的行為準則稱為（）A.群體氣氛B.群體壓力C.群體凝聚力D.群體規范【答案】D296、教師自覺地利用環境和自身教育因素對學生進行熏陶和感染的德育方法是()。A.自我教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.陶冶教育法【答案】D297、下列關于氣質的描述正確的是()A.氣質是一種穩定的心理特征B.人的氣質是通過后天因素造成的C.氣質有好壞之分D.氣質能決定一個人未來成就的大小【答案】A298、下列選頂中，屬于一般能力的是()A.記憶力B.曲調感C.節奏感D.色彩鑒別能力【答案】A299、群體是中學生健康成長、順利完成個體社會化所必需的()。A.教育條件B.社會條件C.客觀條件D.物質條件【答案】B300、問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的()。A.既定疑點B.理論假設C.刺激情境D.給定途徑【答案】C301、科學技術知識的再生產有多種途徑,其中最重要的途徑是()A.社會生活B.科學實驗C.生產勞動D.學校教育【答案】D302、通常人們認為美國人民主熱情，英國人有紳士風度，法國人愛好浪漫等，這種現象被稱為社會認知信息整合過程中的()。A.近因效應B.社會刻板印象C.暈輪效應D.首因效應【答案】B303、美國心理學家布魯納認為學習的實質在于()。A.獲得知識B.習得學習方法C.主動形成認知結構D.建立知識系統【答案】C304、澳大利亞的教師在向學生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導學生體會下雪場景的方式。這種直觀的手段是（）。A.實物直觀B.模像直觀C.語言直觀D.虛擬直觀【答案】B305、人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運，這是人格的（）。A.復雜性B.獨特性C.功能性D.統合性【答案】C306、老師問：“一張桌子四個角，鋸掉一個角，還有幾個角?”張冬不假思索地回答：“三個角。”老師又問：“還有其它答案嗎?”張冬想了想，沒有回答出來。這表明張冬在解決問題時受到哪種因素的影響?（）A.功能固著B.原型啟發C.心理定勢D.垂直遷移【答案】C307、注重學生基礎能力培養的課程是()。A.基礎型課程B.拓展型課程C.研究型課程D.隱性課程【答案】A308、學生閱讀不熟悉的材料時放慢速度，遇到不理解的內容就反復閱讀的學習策略是()A.認知策略B.組織策略C.資源管理策略D.元認知策略【答案】D309、根據遷移內容的不同，一般將遷移分為（）A.正遷移和負遷移B.水平遷移和垂直遷移C.一般遷移和具體遷移D.近遷移和遠遷移【答案】C310、盧梭從自然教育觀出發，提出培養自然人的教育目的。這種教育目的觀屬于（）。A.社會本位論B.個人本位論C.宗教本位論D.自然本位論【答案】B311、孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”這句話體現的德育方法是（）A.實際鍛煉法B.個人修養法C.情感陶冶法D.榜樣示范法【答案】A312、當一個人聽到親人去世的消息時，拒絕相信此事，以減少心靈上的痛苦。這是防御機制中的()A.壓抑B.否認C.文飾D.代償【答案】B313、在教學理論著述中，強調學科的基本結構要與兒童認知結構相適應，重視學生能力培養，主張發現學習的專著是()A.《普通教育學》B.《大教學論》C.《教學過程》D.《論教學過程最優化》【答案】C314、研究顯示，中學生品德發展的關鍵期在()。A.初中二年級B.初中三年級C.高中一年級D.高中二年級【答案】A315、在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現了()。A.社會本位論思想B.個人本位論思想C.社會效益論思想D.教育無目的論思想【答案】B316、馬克思說：“搬運工和哲學家之間的原始差別要比家犬和獵犬之間小得多，他們之間的鴻溝是分工造成的。”這一論斷表明()。A.遺傳素質最終決定人的發展B.遺傳素質只是為人的發展提供可能性C.遺傳素質具有差異性D.遺傳素質對人的發展不起作用【答案】B317、趙老師關心學生的一舉一動，對學生的各種愿望都是有求必應，其做法違背了德育原則中的()。A.尊重學生與嚴格要求學生相結合原則B.疏導性原則C.因材施教原則D.發揚積極因素，克服消極因素【答案】A318、（）是指對調查對象總體中的每一個單位或個人都進行調查。A.重點調查B.全面調查C.個案調查D.抽樣調查【答案】B319、根據奧爾波特的人格特質理論，構成個體獨特性的重要特質屬于()。A.首要特質B.中心特質C.根源特質D.共同特質【答案】B320、以情感陶冶(體驗)為主的教學方法是()A.演示法B.討論法C.講授法D.情境教學法【答案】D321、（2020年真題）如果一個家長想用玩游戲來強化孩子認真完成作業的行為，最合理的安排應該是讓孩子（）。A.玩完游戲后做作業B.自己規定游戲時間C.邊玩游戲邊做作業D.完成作業后玩游戲【答案】D322、在情緒ABC理論中，B指的是()A.誘發性事件B.個體的情緒C.對事件的看法D.個體的行為反應【答案】C323、賈德認為，遷移發生的主要原因是()A.在經驗中學到的原理原則B.兩種學習活動中有共同的成分C.心理官能得到訓練D.對兩種學習之間存在關系的突然頓悟【答案】A324、人的性成熟最快的關鍵階段是()A.小學時期B.中學時期C.大學時期D.嬰兒時期【答案】B325、依據社會主義教育的性質和目的提出來的．區分社會主義學校德育與剝削階級學校德育根本標志的德育原則是()。A.方向性原則B.知行統一原則C.教育一致性原則D.教育連貫性原則【答案】A326、老師兩次用同一張試卷測試相同的學生，結果兩次學生的分數相同，這種分數的穩定和不變是測驗的（）。A.難度B.信度C.效度D.區分度【答案】B327、小李認為服從、聽話就是好孩子，對權威應絕對的尊敬和順從。依據科爾伯格的道德發展理論，小李的道德發展處于（?）。A.服從與懲罰取向階段B.相對功利取向階段C.尋求認可取向階段D.遵守法則取向階段【答案】C328、張老師在教學中經常用獎勵來激發學生的學習動機。培養學生良好的學習習慣，張老師的這種做法符合（）。A.人本主義學習觀B.行為主文學習觀C.認知主義學習觀D.建構主義學習觀【答案】B329、人們為了保證學校中教育活動的順利進行而創立和形成的一種特有的文化形態是（）。A.校園文化B.學生文化C.教師文化D.活動文化【答案】A330、創造性思維的核心是()。A.直覺思維B.聚合思維C.邏輯思維D.發散思維【答案】D331、衡量各科教學質量的重要標準是()。A.教學計劃B.教學大綱C.教學目標D.課程目標【答案】B332、（2021年下半年真題）教師:“面粉可以做什么”?A.精細性B.流暢性C.變通性D.反思性【答案】C333、一個人在解決問題時能觸類旁通，說明這個人的思維具有()。A.流暢性B.變通性C.獨創性D.新異性【答案】B334、教師職業是促進個體()的職業。A.自然化B.現實化C.社會化D.自由化【答案】C335、以下各項不屬于元認知策略的是（）。A.計劃策略B.組織策略C.監視策略D.調節策略【答案】B336、無意注意與有意注意是()。A.沒有關系的B.不能轉化的C.可以轉化的D.沒有區別的【答案】B337、人們在游覽過“萬里長城”后，在頭腦中留下了生動的長城形象。這種記憶是（）A.情緒記憶B.形象記憶C.動作記憶D.情景記憶【答案】B338、態度的核心成分是()。A.認知成分B.情感成分C.意志成分D.行為成分【答案】B339、下列選項中，與現代課程改革的總趨勢不一致的一項是()。A.重視課程內容的功能化、分科化B.強調知識的系統化、結構化C.重視智力開發與學習能力的培養D.重視個別差異【答案】A340、2013年單項選擇：學校體育的基本組織形式是()A.體育課B.課外體育鍛煉C.體育競賽D.運動隊訓練【答案】A341、2012年單項選擇：肖曉活潑好動，善于交際，思維敏捷，易接受新事物,興趣廣泛，注意力容易轉移。他的氣質類型屬于（）A.多血質B.膽汁質C.黏液質D.抑郁質【答案】A342、孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”這表明孔子很強調()。A.啟發式教學B.學習與思考相結合C.因材施教D.學習與行動相結合【答案】B343、2013年單項選擇：“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中,寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中。”這體現的德育過程是（）A.培養學生知、情、意、行的過程B.促進學生思想內部矛盾斗爭發展的過程，是教育和自我教育統一的過程C.長期、反復的逐步提高的過程D.組織學生的活動和交往，統一多方面的教育影響的過程【答案】D344、教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和（）。A.選拔作用B.評價作用C.決定作用D.主導作用【答案】B345、主張盡可能讓學生參與到社會生活中去，根據社會的變化來安排課程內容的是（）A.學科中心課程B.活動中心課程C.社會中心課程D.核心課程【答案】C346、一年一度的教師資格考試屬于()。A.絕對性評價B.相對性評價C.總結性評價D.診斷性評價【答案】A347、世界上最早普及義務教育的國家是()A.美國B.德國C.蘇聯D.日本【答案】B348、小濤不再單純地服從