人教版(新教材)高中生物選擇性必修2PAGEPAGE1第1節(jié)種群的數(shù)量特征教學(xué)目標(biāo)1.了解種群密度的概念。2.說出調(diào)查種群密度的主要方法，運(yùn)用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度。教學(xué)重點(diǎn)1.種群的數(shù)量特征2.調(diào)查種群密度的方法教學(xué)難點(diǎn)調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度。教學(xué)器材及方法教學(xué)器材：多媒體教學(xué)方法：情境問題教學(xué)法教學(xué)流程教學(xué)流程教學(xué)流程情境設(shè)計(jì)問題設(shè)計(jì)師生活動(dòng)〖情境一〗以課件圖片東北豹為例，任何一種生物都不能以單一個(gè)體生存和繁衍，那么生物是以什么單位進(jìn)行生存和繁衍？繼續(xù)以課件圖片為例，講解東北豹是兇悍的野獸，但是現(xiàn)在卻瀕臨滅絕，這涉及到種群的數(shù)量變化的因素。〖情境二〗利用教材問題探討作為情境。〖情境三〗利用教材第五頁思考討論作為情境。〖情境四〗利用習(xí)題創(chuàng)設(shè)情境如何進(jìn)行數(shù)據(jù)取舍。〖情境五〗利用黑白棋子模擬標(biāo)記重捕法，白棋表示白色綿羊，黑棋表示標(biāo)記后的綿羊。〖問題〗1.種群的概念2.下列敘述中屬于種群的是（）A．一個(gè)池塘中的全部魚B．一片草地上的全部蒲公英C．世界上的全部鳥D．一片森林中的全部蛇〖問題〗1、調(diào)查東北豹的種群數(shù)量對(duì)于保護(hù)它們有什么意義？2、調(diào)查東北豹種群中雌雄個(gè)體的數(shù)目對(duì)于預(yù)測(cè)該種群的發(fā)展趨勢(shì)有什么意義？〖教師提問〗1.種群最基本的數(shù)量特征是什么？2.種群密度的概念是什么？3.是不是種群數(shù)量多，種群密度就大？4.在進(jìn)行瀕危動(dòng)物保護(hù)，農(nóng)田雜草情況調(diào)查，以及農(nóng)林害蟲的檢測(cè)和預(yù)報(bào)，我們需要對(duì)種群密度進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查種群密度的方法有什么？〖問題〗1.樣方法實(shí)施的一般步驟？2.為什么選雙子葉草本植物為調(diào)查對(duì)象？3.常用的取樣方法有哪些？取樣的關(guān)鍵在于什么？4.如果所取樣本在樣方邊界線上我們應(yīng)該怎樣計(jì)數(shù)？〖教師提問〗1.樣方的大小和數(shù)目應(yīng)該會(huì)不會(huì)影響調(diào)查結(jié)果？〖問題〗假設(shè)我們所調(diào)查的一塊地里的蒲公英的分布比較均勻，10個(gè)小組各自統(tǒng)計(jì)的一個(gè)樣方的結(jié)果。其中只有第六組數(shù)值為1，其余數(shù)值正常。〖教師提問〗標(biāo)記重捕法的概念，適用范圍？為什么要過一段時(shí)間再重補(bǔ)？〖教師提問〗標(biāo)記個(gè)體的注意事項(xiàng)？若沒有注意，則會(huì)產(chǎn)生何種誤差？師生共同復(fù)習(xí)種群的概念。教師通過情境引入本節(jié)的內(nèi)容——種群的數(shù)量特征。學(xué)生回答：1.更有針對(duì)性進(jìn)行保護(hù)2.影響種群出生率。教師補(bǔ)充并及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)播。學(xué)生回答：1.種群密度。2.種群密度指種群在單位面積或單位體積中的個(gè)體數(shù)。3.不是4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材2-3頁。師生共同總結(jié)調(diào)查種群密度的方法。逐個(gè)計(jì)數(shù)法估算法黑光燈誘導(dǎo)法樣方法標(biāo)記重捕法教師講授并對(duì)學(xué)生回答及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答：①準(zhǔn)備②確定調(diào)查對(duì)象③確定樣方數(shù)目、大小、取樣方法④計(jì)數(shù)⑤計(jì)算種群密度因單子葉草本植物常常是叢生或蔓生，難以辨別。五點(diǎn)取樣法、等距取樣法；關(guān)鍵在于隨機(jī)取樣。計(jì)上不計(jì)下，計(jì)左不記右學(xué)生回答：會(huì)。舍去第六組數(shù)據(jù)。學(xué)生回答：1.是在被調(diào)查種群的活動(dòng)范圍內(nèi)，捕獲一部分個(gè)體，做上標(biāo)記后再放回原來的環(huán)境，經(jīng)過一段時(shí)間后進(jìn)行重捕，根據(jù)重捕到的動(dòng)物中標(biāo)記個(gè)體數(shù)占總個(gè)體數(shù)的比例，來估算種群密度。適用于活動(dòng)能力強(qiáng)，活動(dòng)范圍大的動(dòng)物。2.時(shí)間太長(zhǎng)，標(biāo)記個(gè)體遷出或死亡。時(shí)間太短，標(biāo)記個(gè)體分布不均勻，重補(bǔ)個(gè)體多，估算值偏小。同時(shí)教師進(jìn)行補(bǔ)充并講解。教師設(shè)置習(xí)題檢測(cè)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并進(jìn)行總結(jié)。最后簡(jiǎn)單介紹其他計(jì)算種群密度的方法，如：紅外觸發(fā)相機(jī)，微衛(wèi)星DNA標(biāo)記和動(dòng)物的聲音。〖總結(jié)〗以網(wǎng)絡(luò)圖對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)〖課后習(xí)題〗板書設(shè)計(jì)1.1種群的數(shù)量特征教學(xué)反思盡管學(xué)生在必修一《分子與細(xì)胞》和必修二《遺傳與進(jìn)化》中接觸過