江蘇省南通市2024-2025學年七年級上學期期末語文試題

一、基礎知識綜合（本大題共1小題）

閱讀下文，回答問題。

自古以來，人與動物之間就存在著上（千絲萬縷/氣象萬千）的聯系。動物

不僅是自然生態鏈中不可或缺的一環，更是人類生活中重要的伙伴和靈感來源。在

地球的每一個角落，無論是guangkud的草原、茂密的雨林，還是jingmi的池塘

與河流……動物們以獨特的生存方式，默默守護著這片藍色星球的生態平衡。象形

文字中“家”是“屋頂下一頭豬”，這是富足與安定的象征，我們因此不再風餐露

宿B奔波流浪。有了家，才有了家的anshi與溫馨。

1.根據拼音在田字格內用正楷寫出相應的漢字。

2.從括號里選擇恰當的詞語填在A處。

A處的詞語是

3.請在B處填上恰當的標點符號。

B處的標點符號是。

二、綜合性學習（本大題共1小題）

4.為了豐富學校文化生活，通華中學準備以“我演我愛的小動物”為主題，舉行

一次舞臺劇展演的語文實踐活動，請你參加。

（1）圍繞此次活動的主題，請你撰寫一句宣傳語（不超過15字）。

（2）小南是校學生會主席，準備邀請舞臺劇表演專家王老師來校指導，小南應該對

王老師怎么說？

（3）小通準備作為一只貓表演《貓》下列語段中的情節，為使舞臺表演效果更好，

你覺得小通會選擇下面三個頭飾中的哪一個？請簡要說出理由。

【語段】

我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著

的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。

三、名著閱讀（本大題共2小題）

5.“總有些生命為治愈你而來，給你帶來歡樂和溫暖。

請結合《朝花夕拾》中的一個具體情節來談談你對這句話的理解。

6.《西游記》中有這樣的詩句“卷臟蓮蓬吊搭嘴，耳如蒲扇顯金睛……糾糾威風

欺太歲，昂昂志氣壓天神”。有人說，在“他”身上“既有動物性的一面，也有人

性的一面”。他是誰？請結合原著具體情節來說說他的兩面性。

四、名句名篇默寫（本大題共1小題）

7.用課文原句填空。

鳥入詩行，詩歌就有了翅膀。文學作品中的鳥往往具有豐富的象征意義和審美價值

，作者通過對鳥的描繪，表達情感、志向和人生哲理。朱自清通過寫“鳥兒將窠巢

安在繁花嫩葉當中，高興起來了，①.②，與輕風流水應和著”（《春》），描

繪鳥兒迎春的歡悅，表達對春日的喜愛之情；馬致遠通過“③一④”（《天凈沙

?秋思》）中烏鴉等意象的描摹，將凄涼肅殺的僻靜秋郊之意境展現得淋漓盡致，

讓人心生寒意；李白通過“⑤，⑥”（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）中凄切

動人的杜鵑啼鳴起興，渲染凄清哀愁的氣氛；劉禹錫通過“⑦一⑧”（《秋詞》

）中對黃鶴直沖云霄的描寫，表現作者奮發進取的豪情和豁達樂觀的情懷。

五、詩歌鑒賞（本大題共1小題）

閱讀下面這首詩，完成下面小題。

秋日聞蟬

宋?陸游

斷角①斜陽觸處②愁，長亭搔首③晚悠悠。

世間最是蟬堪恨，送盡行人更送秋。

【注】①斷角：稀疏而不連續的角聲。角，古時軍中吹的樂器。②觸處：到處，

隨處。③搔首：撓頭，以示心緒煩亂。

8.詩中有“斷角斜陽觸處愁”一句，你能說出詩人的“觸處愁”有哪幾種愁嗎？

9.玩味著詩歌三、四句，小通忽然說：“蟬兒真可憐，平白無故遭人‘恨’了。

我若是蟬，我就會說：你送你的別，關我啥事？”小南卻說：“這一‘恨‘二'送

',盡顯詩句之妙。"你能幫小南說出其中的妙處嗎？

六、文言文閱讀（本大題共1小題）

閱讀下面這篇文言文，完成下面小題。

祝雞翁

祝雞翁者，洛人也。居尸鄉①北山下，養雞百余年。雞有千余頭，皆立名字

o暮棲樹上，晝放散之。欲引，呼名即依呼而至。賣雞及子得千余萬，輒置錢去。

之吳，作養魚池。后升吳山，白鶴孔雀數百，常止其傍云。人禽雖殊，道固相關②

□祝翁傍通，牧雞寄歡。育鱗③道洽，棲雞樹端。物之致化，施而不刊④。

（選自劉向《列仙傳》）

【注】①尸鄉即西亳，在今洛陽偃師。②道固相關：道理本來就是相互貫通的。

③鱗：魚。④刊：修正。

10.給下面的句子斷句。（用“/”斷一處）

賣雞及子得千余萬。

11.解釋下列加點字。

（1）皆立名字（）

（2）欲引呼名（）

（3）即依呼而至（）

（4）輒置錢去（）

12.請用自己的語言翻譯下面的句子。

暮棲樹上，晝放散之。

13.根據文中內容判斷，祝雞翁所“通”之“道”主要表現哪里？

14.蒲松齡的《狼》中，人和狼的關系是“弛擔持刀，眈眈相向”；而本文中，祝

雞翁與動物是“即依呼而至”“常止其傍云”。兩篇文章中人與動物的關系截然不

同，你更贊同哪一種，說說你的理由。

七、現代文閱讀（本大題共2小題）

閱讀下面材料，完成下面小題。

【材料一】

2016年以來中華鳳頭燕鷗南通地域記錄數

年份20162020202120222023

年度數

11—

量（只222—44—6

14

）

（數據來源：揚子晚報2023年7月）

【材料二】

全球珍稀瀕危鳥類“神話之鳥”迎來繁殖季

①中華鳳頭燕鷗，是國家一級重點保護鳥類，被《世界自然保護聯盟瀕危物

種紅色名錄》列為極危物種。中華鳳頭燕鷗第一次被發現是在1861年的印尼，此

后，人們還在馬來西亞、菲律賓和泰國采集到它的標本，但標本被采集最多的還是

在中國。由于它們出現在東南亞的時間多是冬季，而在中國的時間為夏季，因此推

測它們在東南亞沿海越冬，在中國沿海繁殖。

②在浙江象山韭山列島，80多只中華鳳頭燕鷗已進入孵化期。而在舟山五峙

山列島，20多只中華鳳頭燕鷗也在這里安了家。兩只漂亮的中華鳳頭燕鷗和長相

相似的幾十只大中華鳳頭燕鷗，正站在海邊巖石棲息打鬧。

③中華鳳頭燕鷗迎來繁殖季中華鳳頭燕鷗是一種集群繁殖的海鳥，由于種群

數量少，它們?；煸诮H物種大鳳頭燕鷗的大群中繁殖，以便共同抵御天敵，減少

被捕食的風險。中華鳳頭燕鷗的嘴端是黑色的，大鳳頭燕鷗的嘴是純黃的。從體色

上看，中華鳳頭燕鷗顏色偏白，大鳳頭燕鷗顏色更深。這兩點是區分它們的一個形

態特征。

④2023年，全球中華鳳頭燕鷗種群數量僅兩百只左右，它們在東南亞國家越

冬，超過80%的中華鳳頭燕鷗成年個體會來到我國、在浙江、福建和臺灣等東部沿

海繁殖。監測顯示，今年以來，到浙江、福建等省份產卵繁殖的中華風頭燕鷗，已

達120只。據了解，中華風頭燕鷗從三月下旬陸續從越冬地啟程遷徙到繁殖地，預

計到六月中旬在浙江、福建等省份繁殖的個體將超過160只。

（央視新聞2024年5月21日，有刪改）

【材料三】

連續五年！“神話之鳥”中華鳳頭燕鷗又“打卡”南通

①8月，“神話之鳥”中華鳳頭燕鷗再次現身南通通州灣。今年7月25日、

26日、28日、29日，當地均記錄到中華鳳頭燕鷗，單日最大記錄為3只成鳥2只

幼鳥。

②據悉，自2020年起中華鳳頭燕鷗已連續5年到南通“打卡”，南通也是目

前江蘇省已知的中華鳳頭燕鷗唯一記錄地。

③中華鳳頭燕鷗，全球種群數量200余只，在世界鳥類紅色名錄上被列為極

度瀕危物種，是極端接近絕種危險的最嚴重等級，因數量極其稀少，被稱為“神話

之鳥”。

④南通濱海濕地食物資源豐富、人為干擾較少、生態環境改善，是“神話之

鳥”重要的遷徙停歇地。江蘇省南通環境監測中心聯合觀鳥愛好者已初步掌握該種

群在南通的遷徙停歇規律。

⑤該中心監測人員介紹，中華鳳頭燕鷗為集小群分批次遷徙，一般停歇1至

3天，且攜帶幼鳥比例較高，1成體帶1幼體或2成體為最常見小群體；通州灣海

堤內塘是它們的主要覓食地和育幼地，全天基本在海堤內塘捕食小魚小蝦，在魚塘

度上或水邊裸地停歇。

（極目新聞2024年8月29日，有刪改）

15.請你用簡潔的語言概括出材料一的主要信息。

16.閱讀材料相關內容，請你選出錯誤的一項。（）

A.中華鳳頭燕鷗被稱為“神話之鳥”，是因為它是極度瀕危物種，極端接近絕種

危險的最嚴重等級，數量極其稀少。

B.南通是江蘇省內中華鳳頭燕鷗的唯一出現地。

C.中華鳳頭燕鷗的嘴端是黑色的，大鳳頭燕鷗的嘴是純黃的。這是區分它們的一

個形態特征。

D.天敵多，人為因素影響大，是造成中華鳳頭燕鷗種群稀少的主要原因。

17.閱讀材料三，請你談談中華鳳頭燕鷗連續五年現身南通通州灣的原因。

18.聯系三則材料，探究現在（1月份）中華鳳頭燕鷗最有可能在哪個地區。（

）

A.南通

B.福州

C.菲律賓

閱讀下文，回答問題。

夜鳥聲聲憶舊園

龐井君

①坐落在頤和園之北、圓明園之西的這所校園，與皇家園林水系相通、氣脈

相連，得西山浩渺之靈秀，擁郊野曠蕩之雄闊，草木蓊郁，古風氤氤，其幽邃淹博

氣韻在京城是出了名的。這種得天獨厚的環境為野鳥棲息提供了絕佳場域，其種類

之繁、品種之珍給人留下了難忘的印象。

②三十多年前，我從燕山深處的一個小村莊來這里讀研究生，日日以古樹為

伴，夜夜與野鳥為鄰，好像居住在一個童話世界。二十多年前，我哲學博士畢業回

到這里工作，一住十多年，仍然有生活在大山森林中的感覺。前不久，我又來這里

學習，寓所緊挨著當年讀研究生時住過的那座樓，雖然建筑已然改觀，可蔽日的綠

蔭依然，參天的古木依然，清脆的鳥鳴依然，特別是夜鳥的啼鳴，如歌如吟，如泣

如訴，聲聲呼喚著遙遠的記憶，輕輕觸碰著心底的秘密，心境一下子激蕩起來，精

神的天空仿佛生出了無數翅膀，向著未來和世界深處自由飛翔。

③晚上，隨著夕陽漸漸沉入西山背后，夏風從巖穴林杪間輕輕吹來，森森的

夜色像奇襲城堡的士兵，又像圍攻獵物的群狼，一邊潛隱著身影，一邊悄悄向目標

靠近，從四面八方圍攏過來，到了寓所附近的時候，與房間昏黃的燈光在窗外交融

出淡墨般的漣漪，向夜的深處蕩漾。這黑夜的降臨，又像有一雙看不見的手，將無

數極薄極柔、極密極淡的輕紗鋪陳開來，一層接一層地疊加，越積越濃，越疊越黑

,不知是為了屏蔽外邊的事物，還是編織一個罩住自身的空間。烏鴉呱呱叫著、啄

木鳥咚咚敲著、斑鳩嗨嗨吼著，一起送走了天際最后一絲亮光。路燈倦怠而又無奈

地投來幽怨的眼神，星星射來幾絲的光芒，像晶瑩尖細的銀針刺破這層層疊疊的輕

紗，將遙遠的亮光送到人們的心田。夜鳥則掙脫了白天的聒噪和喧鬧，跑到夜幕后

面，大聲鳴唱起來，仿佛是一種背景音樂，伴我讀書、寫作和遐想。有時干脆關了

空調，將窗簾拉開，將窗子打開，讓鳥鳴融合著清風一起進來，靜靜地躺在床上，

若有若無地想一些事情，讓思緒隨著夜鳥的叫聲波動著，任意象靈感自由涌現，品

味著時間瞬間凝固又絲絲滑過的感覺。

④其實，在這幽寂無邊的黑夜中，啼叫不息的只剩下兩三種鳥。這些叫聲清

澈中帶著幾絲蒼涼，深遠中帶著幾分悠揚，柔軟中飽含著堅韌的力量，穿透黑夜、

撕裂黑夜，向沉睡的生靈透露著光明的消息。我覺得，它們是大自然孤獨的思想者

、寂寞的呼喚者和自由的歌唱者。

⑤叫聲最明亮的是四聲杜鵑。它像山間的流水、田野的清風一樣輕盈飄逸，

徹夜不停地叫，節奏也是不變的，平平仄平，簡潔卻不簡單，更不顯單調。這聲音

空靈而深遠、古老而清新，像詠嘆著什么，又像呼喚著什么，總感覺后面連接著很

多難以表達的東西。聽著它的鳴唱和詠嘆，自然就想起了故鄉燕山深處的夏夜時光

,想起了童年那些令人懷戀和憂傷的往事，想到古代文人關于夜鳥的意境。二三十

年前在這個校園度過的那些歲月也被它聲聲喚出，像電影和夢境一樣在腦海里來回

播放，蕩氣回腸。

⑥夜鳥聲聲，啼走了黑夜，迎來了黎明，也喚出了更多的鳥鳴。凌晨四五點

鐘，天剛蒙蒙亮，晨霧還未散去，已有幾種鳥歡快地加入了這晨鳥的奏鳴曲。這是

一場別開生面的交響樂。一開始的前奏，夜鳥還是主角，仍然帶著夜里的蒼涼，幾

種叫不上名字的鳥鳴，清涼明亮，仿佛幾束纖細而又銳利的光穿過大樹和樓宇向夜

的深處射去，明滅自然，長短有序，卷舒自由。天越來越亮，窗外更加熱鬧，樂曲

的調子也逐漸歡快起來。那些夜眠的鳥睡了一夜，養足了精神，大聲吵鬧著穿過幕

布走向前臺，占據了主導。夜鳥的聲音還在，但已被十幾種其他鳥的聲音淹沒了。

這是一場由大自然安排好了的校園黎明曲，沒有指揮，沒有作曲，沒有導演，大自

然就是一切，她將自然靈性植入每一只鳥的天性中，每只鳥都自然而然地扮演著自

己的角色，自覺遵守著自然的規則和自發的秩序。你聽，誰先叫，誰后叫，叫幾聲

,聲音有多大，頻次有多快，都像不同的樂手按照樂譜演奏一樣，井然有序，自由

和諧。單只鳥叫時，高亢嚓?亮，群鳥俱寂，你不會覺得單調和空曠；很多鳥齊鳴時

,你也不會覺得嘈雜和混亂。我想，這里一定蘊含著大自然美的法則、真的規律和

靈的玄機。

⑦剛入學那些日子，還比較悠閑，鳥聲徹夜不絕，很多同學都說吵得睡不著

,夜夜將窗子關得緊緊的，窗簾拉得嚴嚴的。沒過半個月，學習越來越緊張，夜里

的鳥卻很少叫了，偶爾聽到幾聲“王剛哥”，也喑弱得很，仿佛從遙遠的深處傳來

,像漸漸遠去的故人背影。我覺得很奇怪，猜了很多原因，又覺得都不全是。快畢

業那些天，眼見滿塘蓮實累累，雛鴨和小鴛鴦已可展翅飛翔了，我又懷念起先前的

夜鳥來，聽了聽錄音，總覺沒那個味兒、勁兒。有一天，故意睡得很晚，半夜時分

趁著月色，順著幾片參天的古樹林一直走到荷塘邊，期待重溫那些夜鳥的叫聲，終

無所獲，只有零星的蟬聲響起，那完全是另一種感覺了。又翻檢古人有關夜鳥啼鳴

的詩文，想找些共鳴，卻也沒有一篇契合得上，失望之余，轉念一想，反而更覺得

自己這段經歷和感受異常珍貴了。

（《北京晚報》2024年9月2日，有刪改）

19.學校舉行朗誦比賽，語文老師為我們推薦了《夜鳥聲聲憶舊園》這篇文章，讀

完后哪些內容給你留下了“難忘的印象”。

20.“停連”是朗讀的一種技巧，聲音中斷即“停頓”，聲音連續即“連接”。無

論“停頓”還是“連接”都不是任意的，要與文章思想感情的變化相適應，還要照

顧到聽者的感知和理解習慣。語文老師已經為下面兩句標好了“停連”符號，請你

選擇其中一句揣摩一下老師的用意。

A句：我覺得A,它們是大自然孤獨的思篇］寂寞的呼喚/者和自由的歌唱者。

B句：夜鳥聲聲A,啼走了黑夜，迎來了黎向一、，也喚出/了更多的鳥鳴。

21.小通朗讀到第③小節的“烏鴉呱呱叫著、啄木鳥咚咚敲著、斑鳩嗨嗨吼著

……”一句時，覺得刪除“呱呱”“咚咚”“嗨嗨”這些詞也可以。品讀原句，說

出你的看法和理由。

22.小南在與老師交流朗讀感受時，聯想到魯迅筆下的百草園，既是作者童年生活

的地方，也是他的精神“樂園”。你覺得“夜鳥聲聲憶舊園”中的“園”又該作何

理解。

八、作文（本大題共1小題）

23.寫作。

不敢想象，沒有動物的世界是多么的寂寥。當我們內心孤獨時，它們一聲鳥

鳴仿佛讓人覓得知音，偶爾失意時，它們一個親昵動作讓煬惱瞬間融化；拼搏奮斗

時有它陪伴左右，開心快樂也可以與它們分享，它們是大自然中的精靈，是我們身

邊的動物。

請以“因為有它陪伴”（“它”指動物）為題寫一篇文章。

要求：①要有自己的真情實感；②不少于600字；③文中不得出現真實的地名、

校名和人名；④書寫要正確、規范、美觀。

參考答案

【答案】1.廣闊靜謐安適2.千絲萬縷3.頓號或“、”

【詳解】L本題考查根據拼音寫漢字。

"guangkub”寫作“廣闊”，廣大寬闊。

“jingmi”寫作“靜謐”，形容靜寂無聲或恬靜的模樣。

shi”寫作“安適”，指安逸舒服。

2.本題考查選詞填空。

千絲萬縷：比喻彼此之間關系密切而又復雜。

氣象萬千：形容景象千姿百態，十分壯觀。

結合后面的“聯系”可知，句中用來表示人與動物之間的聯系非常密切，填“千絲

萬縷”更合適。

3.本題考查標點符號的應用。

“風餐露宿”和“奔波流浪”在句中是并列成分，故B處應填頓號。

4.【答案】(1)示例：聆聽動物之聲，傳遞愛的力量。

(2)示例：王老師你好，我是通華中學校學生會主席，我校將舉行以“我演我愛的

小動物”為主題的舞臺劇展演，想邀請您來校指導，不知您是否有空。

(3)示例1：選貓C,由貓挨打后“很悲楚地叫"，可見貓被冤枉后很委屈、痛苦，

貓C流淚的樣子可憐，符合語境

示例2：選貓B,由貓“很悲楚地”可見它是被冤枉的，所以被“我”追打時，它

的心里可能是有怨恨的，貓B怒目毗牙，符合它此時的心理。

【詳解】(1)本題考查宣傳標語。

答題思路：

突出活動核心：宣傳語要緊緊圍繞“我演我愛的小動物”這一主題，將“表演”和

“小動物”這兩個關鍵元素體現出來，讓觀眾一眼就能明白活動的內容和形式。

富有感染力：運用簡潔有力、生動形象的語言，激發同學們的參與熱情和觀眾的期

待感。可以使用一些富有情感色彩的詞匯，如“歡樂”“精彩”“奇妙”等，或者

運用修辭手法，如比喻、擬人、對偶等，增強宣傳語的吸引力。

語言簡潔易記：由于宣傳語有字數限制(不超過15字)，所以要言簡意賅，避免

冗長復雜的表述，讓宣傳語易于傳播和記憶。

示例：萌趣演繹，邂逅可愛小動物世界；演萌寵百態，秀精彩動物舞臺；化身萌獸

,開啟奇妙動物之旅。

(2)本題考查情景對話。

首先要向王老師進行禮貌的問候，表明自己的身份，讓王老師清楚對話者是誰，留

下良好的第一印象。然后簡潔明了地闡述此次邀請的目的，即學校要舉辦“我演我

愛的小動物”舞臺劇展演活動，需要專業人士的指導，而王老師作為舞臺劇表演專

家，是非常合適的人選，讓王老師明白邀請的緣由和活動的主題。接著可以提及王

老師在舞臺劇表演領域的成就和影響力，說明學校選擇邀請王老師是因為對其專業

能力的高度認可，并且表達出對王老師能夠接受邀請的期待，展現出邀請的誠意。

最后主動詢問王老師是否有時間來校指導，提供一定的時間靈活性，方便王老師安

排日程，同時也體現出對王老師的尊重和理解。以禮貌的語言結束對話，再次感謝

王老師的聆聽，并期待王老師的回復。

示例：王老師，您好！我是通華中學學生會主席小南。我們學校打算舉辦“我演我

愛的小動物”舞臺劇展演，同學們缺乏專業知識，您是舞臺劇表演專家，想請您來

校指導。不知道您(具體時間段)有空嗎？我們都盼著您來，十分感謝！期待您的

回復！

(3)本題考查意見建議。

仔細研讀給定語段，明確其中所表達的情感。從“它很悲楚地叫了一聲‘咪嗚'"

可知，貓此時的情緒是悲楚的。

觀察三個貓頭飾，分析每個頭飾所展現出的貓的神態特點。頭飾A是黑色的貓，無

明顯特殊神態；頭飾B的貓表情兇狠，毗著牙；頭飾C的貓瞇著眼，用爪子捂著鼻

子，呈現出可憐、悲楚的神態。

貓頭飾C：其流淚、可憐的樣子，從直觀的神態上與貓“悲楚”的情緒相呼應，能

夠很好地體現出貓被冤枉、挨打后的委屈與痛苦，從這種情緒的直觀呈現角度看，

符合語境要求。

貓頭飾B：雖然貓表現為悲楚，但從另一個角度去推測，被冤枉追打后心里可能產

生怨恨情緒，而貓B怒目毗牙的神態能夠反映出這種潛在的怨恨心理，從對貓內心

復雜情緒的挖掘角度來看，也符合情境設定。

根據語段中貓悲楚的情緒，選擇與之神態特點最相符的頭飾，并給出理由。

示例1：選貓C,因為“很悲楚地叫”體現出貓被冤枉挨打后的委屈與痛苦，貓C

流淚、可憐的樣子能直觀展現這種情緒，符合語境。

示例2：選貓B,由于貓被冤枉追打，除了悲楚，心里可能會產生怨恨情緒，貓B

怒目毗牙的神態恰好能體現出這種潛在的心理，所以符合此時的情境。

5.【答案】示例1：《朝花夕拾》中的長媽媽雖然話語粗俗、動作粗魯、文化不

高，但她總是用最真摯的情感對待我，幫我買來最想要的《山海經》，她的善良和

關懷在多年之后仍然溫暖治愈著我，幫我生出前行的力量。

示例2：《從百草園到三味書屋》中寫到叫天子、油蛉、蟋蟀等小動物，讓他的童

年充滿了快樂，這種快樂溫暖治愈著他的一生。

【詳解】本題考查對名著情節的把握。結合《朝花夕拾》中的一個具體情節說說對

“總有些生命為治愈你而來，給你帶來歡樂和溫暖”的理解即可。

示例一：阿長為“我”買來渴慕已久的《山海經》，讓“我”對一個底層的勞動婦

女始終懷有深情，不忘勞動人民的善良仁厚。

示例二：藤野先生給“我”添改講義、糾正解剖圖。說明他工作認真負責，對學生

要求嚴格，為人熱情誠懇，有可貴的求實精神，治學嚴謹，沒有民族偏見，使在異

國他鄉的“我”感到溫暖。

6.【答案】豬八戒。他吃人參果囪囹吞棗不知其味、看到美食就禁不住誘惑口水

直流，這些都是他“動物性”的一面；但是他淳樸善良，在妖怪侵害村民時，他是

毫不猶豫地挺身而出，這是他“人性”的一面。

【詳解】本題考查名著人物。

根據“卷臟蓮蓬吊搭嘴，耳如蒲扇顯金睛……糾糾威風欺太歲，昂昂志氣壓天神”

可知，他是豬八戒。

在原著中，豬八戒有著明顯的豬的生理特征和習性。比如他食量驚人，在高老莊時

,“一頓要吃三五斗米飯，早間點心，也得百十個燒餅才轂”，這體現了豬貪吃的

本性。在平頂山蓮花洞，他巡山時偷懶睡覺，像動物一樣貪圖安逸、缺乏自律，這

也是其動物性的一種表現。

豬八戒也有人性的一面。在取經途中，他對師父唐僧有一定的忠誠和關心。比如在

孫悟空被趕回花果山后，唐僧被黃袍怪變成老虎，豬八戒為了救師父，到花果山用

激將法請回孫悟空，可見他對師父的情誼。同時，他也有普通人的欲望和弱點，比

如他愛占小便宜，在五莊觀時，他慫恿孫悟空去偷人參果，還自己先吃了一個，體

現出他的世俗和貪婪。但他也有幽默詼諧的一面，經常在取經路上插科打渾，緩解

團隊的緊張氣氛，如在遇到困難時說些俏皮話，給團隊帶來了一些歡樂。

7.【答案】呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨唱出宛轉的曲子枯藤老樹昏鴉小橋流水人

家楊花落盡子規啼聞道龍標過五溪晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄

【詳解】本題考查名句默寫。

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩

文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不字、不寫錯字。

本題中的“喉、宛、藤、昏鴉、楊、鶴、碧霄”等字詞容易寫錯。

【答案】8.①長亭送別②時序深秋③傍晚斜陽9.詩人借用對“蟬”的

“恨”，表達對友人的惜別和留戀；兩個“送”字，運用擬人的修辭手法，賦予蟬

以人的動作和感情，回環反復，增添了詩人離別時失落惆悵的意韻情調。

【分析】這首《秋日聞蟬》以秋日和蟬鳴為背景，通過描繪夕陽、斷角、長亭等意

象，營造出一種凄涼、哀愁的氛圍。詩人運用生動的語言和細膩的情感，表達了對

離別的深深眷戀和對時光流逝的無奈感慨。整首詩情感真摯，意境深遠，讓人在品

味中感受到秋天的蕭瑟和離別的痛苦。

【詳解】8.本題考查理解詩歌內容。

結合“斷角斜陽觸處愁”可知，詩句的意思是夕陽斜照，斷角哀鳴，處處彌漫著離

愁。據此可知，傍晚的斜陽令詩人生發了愁緒；

結合“長亭搔首晚悠悠”“送盡行人更送秋”可知，詩句的意思是長亭外，我撓頭

焦思，心緒煩亂，夜色漸漸深沉；這蟬聲送走了行人，又送走了秋天。據此可知，

長亭送別友人，引發了詩人的痛苦和無奈之愁；時值深秋，秋日的斜陽和蟬鳴引發

了詩人內心的離愁和哀怨；據此概括詩人的“觸處愁”有時序深秋，傍晚斜陽，長

亭送別。

9.本題考查賞析詩句。

結合“世間最是蟬堪恨，送盡行人更送秋”可知，詩句的意思是在世間最令人可恨

的是蟬，不僅送走了行人，還送來了秋天。詩句中的''送”運用了擬人的修辭手法

,給蟬賦予了送別、送秋的功能，詩人巧妙地將自己的離愁別緒寄托在蟬的鳴叫上

,表達了詩人在秋日黃昏時分的離愁別緒。蟬的鳴叫在秋日倍顯凄涼，仿佛不停地

送走行人和季節的變化，使詩人的內心感到無限悲愁。因此“恨”體現了詩人對蟬

鳴引發悲情的無奈，表達了詩人對友人的依依不舍之情；“送”則形象地表現了蟬

的聲音伴隨著離別和季節的推移，突出了詩人的孤寂與哀愁?；卮鹬行∧咸岬降摹?/p>

恨”和“送”，恰好點明了此詩妙處所在，“恨”即詩人對發愁根源的指責，“送

”則強化了蟬與時令、離愁交織的情感。

【答案】10.賣雞及子/得千余萬。11.都想要到離開12.傍晚的時候(雞)在樹

上棲息，白天(祝雞翁)就把他們放出來分散各處。13.祝雞翁養雞養魚等能遵循

動物的天性和自然規律；動物對他有信任和依附感。14.示例1：我更贊同第二種

,祝雞翁與動物之間是和諧共生的關系，而《狼》中的人與狼是互相對立的關系，

人與動物和諧共生，世界才能更加美好。示例2：我贊同第一種，《狼》中人與狼

是相互敵對、捕食者與被捕食者的關系，勝者為王，敗者喪命。狼有食肉動物貪婪

、兇狠的天性，而且很狡猾，人必須對它時刻保持高度的警惕，并且要能捕捉戰機

、當機立斷，關鍵時刻不能心慈手軟。

【分析】劉向的《祝雞翁》講述了一個洛陽人祝雞翁通過養雞變得富有，后轉向養

魚并與白鶴孔雀為伴的故事。全文突顯了人與自然和諧共處的理念，展現了祝雞翁

養雞、養魚的成功經驗，及其樂觀豁達的生活態度。文章通過細膩的描寫和具體事

例展現了祝雞翁的智慧和對自然法則的理解，表達了人與自然和諧共生的主題。文

本語言簡潔優美，富有哲理，耐人尋味。

【詳解】10.本題考查文言斷句。

句意：他賣雞和雞蛋得到了一千多萬錢。

“賣雞及子”表達的是賣雞和雞蛋這個行為，“得千余萬”是這個行為產生的結果

,在“賣雞及子”后斷開，能清晰地劃分句子的結構和語義，所以斷句為“賣雞及

子/得千余萬”。

11.本題考查詞語解釋。

(1)句意為：都給它們取了名字。皆：者

(2)句意為：想要召喚它們，只要喊雞的名字。欲：想要。

(3)句意為：就會按照呼喚的聲音回來。至：至限

(4)句意為：就把錢放置在一旁離開了。去：離開。

12.本題考查文言句子翻譯。注意重點詞：

暮，晚上；棲，棲息；晝，白天；放散，放出去自由活動；之，代詞，代指雞。

13.本題考查內容理解。

結合“祝雞翁者，洛人也。居尸鄉北山下，養雞百余年。雞有千余頭，皆立名字。

暮棲樹上，晝放散之。欲引，呼名即依呼而至”可知，祝雞翁養雞百余年，對雞的

生活習性和需求有著深入的了解。他能夠給每只雞都起名字，并且讓它們在夜晚棲

息在樹上，白天則放散出去。當需要召回時，只需呼喚雞的名字，它們就會應聲而

至。這種能力并非一朝一夕可以練成，而是源于祝雞翁對雞的天性和自然規律的深

刻把握。他尊重雞的生活習性，不強加人為的干預，從而贏得了雞的信任和依附。

結合”之吳，作養魚池。后升吳山，白鶴孔雀數百，常止其傍云。人禽雖殊，道固

相關。祝翁傍通，牧雞寄歡。育鱗道洽，棲雞樹端。物之致化，施而不刊”可知，

祝雞翁在養魚方面也同樣表現出對動物天性的深刻理解。他選擇了一個適合養魚的

地方建造池塘，并且遵循魚類的生長規律進行飼養。這種順應自然、尊重生命的態

度，使得他的養魚事業也取得了成功。更重要的是，祝雞翁與動物之間建立起了深

厚的信任和依附關系。這種關系并非簡單的喂養與被喂養的關系，而是一種基于相

互理解和尊重的和諧共處。祝雞翁能夠聽懂雞的呼喚，雞也能夠理解祝雞翁的意圖

o這種默契和信任，使得祝雞翁的養雞事業更加順利，也讓他成為了動物們信賴和

依附的對象。

綜上所述，祝雞翁所“通”之“道”，主要表現在他能夠深刻理解并遵循動物的天

性和自然規律，同時與動物建立起深厚的信任和依附關系。

14.本題考查內容理解和拓展運用。

《狼》中的人與狼關系：文中描述的是人面對狼的威脅時，采取的防御和對抗態度

o如“弛擔持刀，眈眈相向”就體現了人與狼之間的緊張對峙和敵意。這種關系體

現了自然界中生存競爭的殘酷性。在面對威脅時，人類需要保持警惕和防御，以確

保自身的安全。然而，這種關系也容易導致人與動物之間的對立和沖突。

本文中祝雞翁與動物的關系：祝雞翁與動物之間則是一種和諧共處的關系。他通過

深入了解動物的天性和需求，與它們建立起信任和依附感。如“即依呼而至”和“

常止其傍云”就展示了動物對祝雞翁的親近和信賴。這種關系則體現了人與自然和

諧共處的理念。通過深入了解動物、尊重它們的天性和需求，人類可以與動物建立

起一種相互信任和依賴的關系。這種關系不僅有利于動物的生存和繁衍，也有助于

維護生態平衡和人類的福祉。

在比較了兩種關系后，我們可以根據自己的價值觀和理念來形成自己的見解。開放

性試題，答案不唯一。

示例一：我更贊同祝雞翁與動物“即依呼而至”“常止其傍云”這種和諧相處的關

系。從祝雞翁的行為來看，他養雞百余年，給雞取名字，了解雞的習性，讓雞自由

活動，還能與雞建立起良好的互動，雞能聽從他的呼喚，這體現了他對動物的尊重

和關愛。他與白鶴、孔雀等動物也能和諧相處，讓動物親近他。這種關系展現了人

與自然、人與動物之間的和諧美好，有利于生態環境的平衡和發展，也能讓人在與

動物的相處中獲得快樂和滿足。而《狼》中人和狼“弛擔持刀，眈眈相向”的緊張

敵對關系，更多地體現了人和動物之間的沖突和對抗，不利于生態的和諧。

示例二：我更贊同《狼》中人和狼“弛擔持刀，眈眈相向”的關系。在現實生活中

,有些動物可能會對人類的生命和財產安全造成威脅，比如狼在某些情況下會攻擊

人類和家畜。在這種情況下，人類為了保護自己和財產，采取防御