2024-2025學(xué)年江蘇省常州市深陽市八年級(jí)（上）期末語文試卷

一、積累運(yùn)用（共18分）

1.（4分）學(xué)校開展了“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

【激情開場(chǎng)】閱讀下面文段，完成問題。

文化遺產(chǎn)是歷史的見證o①萬里長城記載了中華民族積極反抗侵（）略、抵醫(yī)

（）壓迫的民族精神。②自出心裁的刺繡體現(xiàn)了勤勞創(chuàng)造、追求美好的民族特性。這

些文化遺產(chǎn)鐫（）刻著歷史的痕跡，向世界quan（）釋了中華民族的精神風(fēng)貌。③

它們是民族的魂、中國人的根，情牽著億萬炎黃子孫的心！無數(shù)海外游子長途bd（）

涉趕回家來，只為在黃帝陵前捧回一杯黃土。文化遺產(chǎn)雖歷經(jīng)千年，仍巍然屹立于世界民族

文化之林。所以，⑷請(qǐng)保護(hù)好我們的文化遺產(chǎn)吧！

（1）給上文加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）

漢字_注音_

（2）下面對(duì)有關(guān)句子的分析正確的一項(xiàng)是（2分）

A.句①的主干是“萬里長城記載了中華民族精神。”

B.句②中“自出心裁”“勤勞創(chuàng)造”都是定語，分別修飾“刺繡”和“民族特性”。

C.句③是陳述句，闡述了文化遺產(chǎn)在海外游子心中的分量之重。

D.句④是一個(gè)表示命令語氣的祈使句。

2.（9分）【申遺答辯】學(xué)校擬召開“竹馬（蔣塘馬燈舞）”非遺申報(bào)模擬答辯會(huì)，你參與答

辯會(huì)準(zhǔn)備工作，根據(jù)要求完成問題。

（1）小語想要參加學(xué)校的“‘竹馬（蔣塘馬燈舞）'非遺申報(bào)模擬答辯會(huì)”，擔(dān)心父親會(huì)

認(rèn)為影響學(xué)習(xí)而不同意。請(qǐng)你合理得體地幫小語轉(zhuǎn)述這件事。（2分）

小語爸爸：您好！o

（2）請(qǐng)你根據(jù)以下材料，提煉概括“竹馬（蔣塘馬燈舞）”的三條申遺理由。（3分）

竹馬（蔣塘馬燈舞），始于明朝嘉靖年間，緣于社渚鎮(zhèn)蔣塘村義軍虞順祭祀抗遼英烈楊

家將時(shí)的禮儀。蔣塘馬燈舞以民間舞蹈的形式，融合了儺［nu6］文化面具，表演攻克城池和

歡慶勝利的過程，氣勢(shì)磅礴，震撼心魄。分上下兩個(gè)半場(chǎng)上半場(chǎng)以十員神將和十匹神馬不

斷變化陣型，表現(xiàn)楊家將率眾浴血奮戰(zhàn)、抗擊敵軍、取得勝利下半場(chǎng)十匹神馬、十位神將

逐次排列出“天、下、太、平”陣圖，表現(xiàn)共慶勝利，祝福萬民安居樂業(yè)。

蔣塘馬燈舞將民間祭祀與娛樂融為一體，是集民間舞蹈、民族服飾、民間美術(shù)為一體的

傳統(tǒng)民間藝術(shù)，具有謳歌民族英雄的鮮明主題，在弘揚(yáng)英雄精神、傳承傳統(tǒng)藝術(shù)的過程中，

既凈化了村風(fēng)民風(fēng)，又豐富了人民群眾的文化生活，對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)文化建設(shè)等都

具有積極的促進(jìn)意義和作用。

蔣塘馬燈舞傳承至今已有近500年的時(shí)間。每年正月初一到十六和農(nóng)歷十月初一，是蔣

塘馬燈的重大慶典活動(dòng)，人們都會(huì)跳起竹馬燈，以此緬懷英雄，表達(dá)良好的祝愿。

（3）小語還想了解漂陽其他的文化遺產(chǎn)，你能列出兩項(xiàng)嗎？并任選一項(xiàng)，為其寫一則廣

告語。（4分）

3.（5分）【詩詞大會(huì)】古典詩詞也是我國的文化遺產(chǎn)，學(xué)校開展“詩詞大會(huì)”活動(dòng)，請(qǐng)你

參與。

請(qǐng)根據(jù)提示，完成默寫。

在古人眼中，一花一世界。陶淵明在“（1）,悠然見南山”中感悟生活

的閑適；李清照通過“興盡晚回舟，（2）”展示了一段美好的回憶。在古人

心中，誓死報(bào)國亦是永恒的話題。（3）（填作者）__________在《春望》中因戰(zhàn)亂而

“（4）,恨別鳥驚心”。李賀的“（5）,"

則從聽覺和視覺展現(xiàn)了戰(zhàn)斗場(chǎng)面的悲壯慘烈。

二、閱讀理解（共42分）

4.（14分）閱讀下列兩篇文言短文，完成問題。

【甲】

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。己而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳

兵刃，轂弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)日：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍

令曰：'軍中聞將軍令，不聞天子之詔。'"居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔

將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得

驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見。”

天子為動(dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。

（選自《史記?周亞夫軍細(xì)柳》）

【乙】

管仲既任政相齊，以區(qū)區(qū)之齊在海濱，通貨積財(cái)，富國強(qiáng)兵，與俗同好惡。故其稱曰:

“倉縻實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱，上服度①則六親固。四維②不張，國乃滅亡。下令如

流水之原③，令順民心。”故論卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。

其為政也，善因禍而為福，轉(zhuǎn)敗而為功。貴輕重，慎權(quán)衡④。桓公實(shí)怒少姬，南襲蔡。

管仲因而伐楚，責(zé)包茅⑤不入貢于周室。桓公實(shí)北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于

柯之會(huì)，桓公欲背曹沫之約，管仲因而信之，諸侯由是歸齊。故曰，“知與之為取，政之寶

也。”

太史公曰：“管仲世所謂賢臣，然孔子小之。豈以為周道衰微，桓公既賢，而不勉之至

王，乃稱霸哉？語曰'將順其美，匡救其惡，故上下能相親也豈管仲之謂乎？”

（選自八上《初中語文拓展閱讀?管仲列傳》）

【注釋】①度：禮法。②四維：指禮、義、廉、恥。維：綱紀(jì)。③流水之原：流水起

于高山流入平原。比喻政令順適民情，自然暢通。④貴輕重，慎權(quán)衡：指重視經(jīng)濟(jì)的發(fā)

展，謹(jǐn)慎地對(duì)待得失利弊的選擇。⑤包茅：包成捆兒的菁茅。菁茅產(chǎn)于楚地，由楚進(jìn)貢

給周王，周王祭祀時(shí)，用此物濾酒。

（1）根據(jù)方法提示或文言現(xiàn)象，解釋下列加點(diǎn)詞。（4分）

方法提示或文言現(xiàn)象加點(diǎn)詞解釋

古今異義：“稱謝”的今義：道謝①使人稱謝__________

結(jié)合語境法：上服度則六親固②服__________

詞類活用：③富貴不能淫_______④管仲因而信之_____________

課內(nèi)遷移法：出郭相扶將（《木蘭詩》）⑤將順其美__________

（2）用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。（4分）

①介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見。

②知與之為取，政之寶也。

（3）“奇”是《史記》的基本藝術(shù)特色。請(qǐng)你結(jié)合甲乙兩文內(nèi)容具體分析周亞夫和管仲

“奇”在何處。（4分）

（4）下列對(duì)兩文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析正確的一項(xiàng)是（2分）

A.甲文主要用對(duì)比和正側(cè)面描寫相結(jié)合的手法來塑造周亞夫這一人物形象。

B.管仲巧妙地處理君臣關(guān)系，靈活有節(jié)地施政，是齊國稱霸諸侯的根本原因。

C.管仲是公認(rèn)的賢臣，而孔子卻看不起他，認(rèn)為管仲應(yīng)勸勉齊桓公稱霸而非稱王。

D.《史記》是司馬遷所撰寫的，是我國第一部紀(jì)傳體通史，被周作人稱為“史家之絕唱,

無韻之離騷”。

5.（7分）【園林探美】學(xué)校攝影社組織“園林探美”活動(dòng)，對(duì)此展開了研討。

閱讀下列兩則文本，完成問題。

【文本一】

蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊,可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。……池沼

里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的

一景。

游覽者必然也不會(huì)忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。階砌旁邊

栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給

補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美

的享受。

蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。大致說來,那些

門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡(jiǎn)樸而別具匠心。四扇,八扇，十二扇，綜合起來看，誰

都要贊嘆這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意

的照片。

（節(jié)選自葉圣陶《蘇州園林》）

【文本二】

窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很重要的作用。有了窗子,內(nèi)外就發(fā)生交流。窗外的竹子或

青山，經(jīng)過窗子的框框望去，就是一幅畫。頤和園樂壽堂差不多四邊都是窗子，周圍粉墻列

著許多小窗，面向湖景，每個(gè)窗子都等于一幅小畫。而且同一個(gè)窗子，從不同的角度看出去，

景色都不相同。這樣，畫的境界就無限地增多了。

明代人有一小詩，可以幫助我們了解窗子的美感作用。

一琴幾上閑，數(shù)竹窗外碧。

簾戶寂無人，春風(fēng)自吹入。

這個(gè)小房間和外部是隔離的，但經(jīng)過窗子又和外邊聯(lián)系起來了。沒有人出現(xiàn)，突出了這

個(gè)小房間的空間美。這首詩好比是一張靜物畫,可以當(dāng)作塞尚畫的幾個(gè)蘋果的靜物畫來欣賞。

不但窗子，而且一切樓、臺(tái)、亭、閣、廊，都是為了“望。都是為了得到和豐富對(duì)于

空間的美的感受，表現(xiàn)著美感的民族特點(diǎn)。

（選自宗白華《美學(xué)散步》，有改動(dòng)）

（1）文本一在介紹蘇州園林里的門和窗時(shí)，為什么提及“攝影家”？（2分）

（2）根據(jù)文本二說說下列語句中的窗子，是如何“表現(xiàn)著美感的民族特點(diǎn)”的？（3分）

①如果開窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。

②窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

（3）下面對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的解讀與分析不正確的一項(xiàng)是（2分）

A.兩則文本的畫線句皆是段落的中心句，能幫助讀者更直接準(zhǔn)確地理解文章內(nèi)容。

B.文本一劃波浪線句中的加點(diǎn)詞緊扣“上品”，簡(jiǎn)練準(zhǔn)確地對(duì)蘇州園林門窗“工細(xì)”“簡(jiǎn)

樸”的程度做了限定，體現(xiàn)出設(shè)計(jì)者和匠師們的智慧。

C.文本二的小詩既體現(xiàn)詩人孤獨(dú)寂寞，又表現(xiàn)其志趣高雅，熱愛自然，追求恬靜閑適的

生活。

D.兩則文本的語言，既具有準(zhǔn)確科學(xué)的特點(diǎn)，又體現(xiàn)了生動(dòng)典雅的特色。

6.（11分）【美文賞讀】揚(yáng)帆文學(xué)社的同學(xué)們正開展“美文賞讀”活動(dòng)，邀請(qǐng)你加入討論。

閱讀《擁抱星辰擁抱你》，完成問題。

①春節(jié)過去不久，我回到老家陪父母一起吃頓家常飯菜。飯后，父親陪著他的小外孫

坐在炕頭上，一本正經(jīng)地打起了撲克，有時(shí)為了一張牌，兩人爭(zhēng)得面紅耳赤。看著一老一小

盤腿坐在那兒的模樣，我們時(shí)不時(shí)笑出了聲。不知不覺，夜已漸深。

②母親要去廂房取東西，我也下炕陪她。經(jīng)過院子的時(shí)候，我看到不大的院子上方，

無數(shù)顆星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，顏色深邃的夜空像極了幕布，它每一分鐘上演的

故事，對(duì)我來說，都是新鮮的。那一刻，我像個(gè)孩子似的，仰起頭，與這些星星對(duì)話。于是,

記憶里那一晚的夜色，隔著二十幾年的舊時(shí)光，慢慢浮現(xiàn)在我的腦海里，溫和、干凈、清涼。

③鄉(xiāng)下的夜晚自帶神奇的魔力，風(fēng)清月明，很容易入睡。二十多年前的那一晚，朦朧

中我先是聽到身旁窸窸穿衣服的聲音，借著窗戶透進(jìn)來的夜色，我看到母親不知何時(shí)已收拾

妥當(dāng)，準(zhǔn)備出門。我連忙起身穿衣，把街門閂好，與母親一前一后，投身到茫茫夜色里。

④連日干旱，太陽像個(gè)火球一樣炙烤著腳下的土地，莊稼像打了敗仗似的，成天蕉頭

宜腦。村子附近的幾處大灣小河早就干涸露出打著補(bǔ)丁一樣的河底。哪里有水灣，哪里就有

人眼巴巴地看守著。我家果園的旁邊怡有一個(gè)不大的水眼，每天守在水眼處的人常常排著長

隊(duì)等候。這一夜我與母親打算趁父親外出上夜班的時(shí)間，在水眼處守夜。

⑤走過夜路的人，對(duì)星光會(huì)有種莫名的親近，因?yàn)樗鼤?huì)指引你，給你力量，陪你一道

穿過黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起來深一腳淺一腳。剛出家門那會(huì)兒，內(nèi)心

對(duì)黑暗還有抑制不住的恐懼，隔著胸腔，我可以清晰地聽到心臟怦怦跳動(dòng)的聲音。可是，當(dāng)

我仰起頭，望著那滿天亮晶晶的繁星，內(nèi)心竟沒來由地安定下來。有了星光相伴，走起山路

來，也沒想象的那么困難。

⑥夜像一塊很大的黑絲絨布，罩在離頭頂不遠(yuǎn)的地方，仿佛一伸手就能觸到。幾顆星

星如同鉆石一般，零零散散地點(diǎn)綴在黑絲絨布上，發(fā)出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的熾熱

與喧囂，山路兩旁蕉頭宜腦的莊稼，同遠(yuǎn)處的山巒一起，被黑霧籠罩著，分不清遠(yuǎn)山還是淡

影。眼前的世界，出奇地安靜。

⑦慶幸的是，我們趕到果園旁邊的水眼處時(shí)，沒有人守著。

⑧此時(shí)，月亮已經(jīng)爬上來了，母親在水眼旁邊找了一塊石頭坐下。我挨著母親，抬起

頭，仰望著夜幕深處的星光。

⑨夜涼如水。半個(gè)多小時(shí)過去，水灣里的水從開始的黑咕隆咚，到明晃晃地透著亮光,

越積越多。母親彎下腰，把空桶掘到水灣底，再提上來，足有大半桶水。擔(dān)心我們離開的工

夫會(huì)有人來，我與母親分別提著桶的兩側(cè)，小跑著，腳底帶著風(fēng)，放低腰段，一邊躲避著橫

七豎八的枝條，一邊往果園深處跑去。我們來到一棵樹下,“呼啦”一下子，把大半桶水全

部倒到蘋果樹的樹根旁邊，再提著空桶小跑著回去。還坐在那塊石頭上，守著夜色，守著星

辰，靜待水灣里的水越積越多。

⑩叫不上名字的夏蟲，在旁邊的草叢里嘰嘰喳喳唱著歡快的歌謠，偶爾夾雜一兩聲蛙

鳴，“呱，呱”，像故意搗亂似的，給夜色增添了一種澀澀的疼痛，就好像生活，從來都不是

一成不變。

?那個(gè)夜里，我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹挨個(gè)澆灌，一棵樹、兩棵樹……

一桶水、兩桶水……安靜的夜色里，我仿佛可以清晰地聽到蘋果樹“咕咚咕咚”喝水的聲音，

久旱逢甘霖的喜悅，透著無法掩藏、令人滿足的誘惑，在這個(gè)夜晚，匯成一首動(dòng)人的歌。

?后來，我不止一次懷念過那個(gè)夜晚，那淡淡的喜悅在我的心頭縈繞，久久不散。

?為了找尋那夜的星光，我曾在城市里獨(dú)自穿過有路燈相伴的小巷，開車穿梭在城里

的大街上，有時(shí)也會(huì)把家里的燈全關(guān)掉，坐在陽臺(tái)上望著窗外的燈紅酒綠發(fā)呆，可是，城里

的夜晚大多看不到星星，我再也找不到同那晚一樣的星空，找不到同那晚一樣溫和、清涼、

干凈的夜色。

?我陪母親從廂房回到院中。此刻，鄉(xiāng)下的夜空如此親近，仿佛一伸手就可以夠到那

顆夜空中最亮的星，我隨口問母親“還記得那晚我們?nèi)ソo蘋果樹澆水嗎？”母親被問得沒

有防備，但馬上回過神來，說：“怎么會(huì)不記得啊！那一夜，幸虧有你做伴。”

?我微笑著，用力抱了抱母親。

（選自《齊魯晚報(bào)》，文章有刪改）

（1）小語同學(xué)一馬當(dāng)先，率先概述美文：”文章主要寫了文中的‘我'仰望星空，引出

回憶；;。”請(qǐng)你幫她將概述中的故

事情節(jié)補(bǔ)充完整。（2分）

（2）小文同學(xué)想從人物描寫的角度對(duì)第⑨段畫線句進(jìn)行賞析，她的批注該怎么寫？（3

分）

（3）有四位同學(xué)對(duì)本文提出了各自的解讀，其中不正確的一項(xiàng)是（2分）

A.小語：第⑤段加點(diǎn)的“竟”字寫出了作者當(dāng)時(shí)內(nèi)心的驚訝。面對(duì)黑暗，本充滿怨懼,

沒料到繁星讓他安定了下來。可見星辰對(duì)于作者的影響之深。

B.小漂：第?段單句成段，重復(fù)了上段的喜悅，是為了強(qiáng)調(diào)了這件事給“我”留下的深

刻印象，表達(dá)作者對(duì)母親的愛與思念之深。

C小文：文章主要寫春節(jié)后“我”回故鄉(xiāng)探親的經(jīng)歷，其間插敘了二十年前與母親在星

光下相伴相守的美好回憶，這樣寫使文章避免了平鋪直敘，引人入勝。

D.陽陽：題目暗示了文章主題，表達(dá)了對(duì)與星光、與母親在黑夜中相伴相守幸福時(shí)光的

懷念，并充當(dāng)文章線索，貫穿全文，使文章渾然一體。

（4）活動(dòng)進(jìn)行到尾聲，社長提出了思考文中反復(fù)描寫那一夜的星空，那個(gè)夜空對(duì)“我”

來說有何意義？請(qǐng)寫出你的探究結(jié)果。（4分）

7.（5分）【聚焦生活】同學(xué)們對(duì)學(xué)校公眾號(hào)“生活百科”欄目推送的內(nèi)容進(jìn)行了討論，請(qǐng)

你參與。

閱讀下列關(guān)于“短視頻”的文本，完成問題。

【文本一】一些傳統(tǒng)文學(xué)刊物積極擁抱時(shí)代，帶領(lǐng)詩歌創(chuàng)作群體參與短視頻內(nèi)容創(chuàng)作。

2022年，中國作家協(xié)會(huì)《詩刊》社攜手短視頻平臺(tái)發(fā)起了“快來讀詩?春天送你一首詩”十

佳朗誦作品征集活動(dòng)，通過“詩、畫、音”相結(jié)合的視頻形式，建立詩歌朗誦、詩人形象的

線上博物館。部分短視頻還將詩歌和文旅資源融合，呈現(xiàn)出文學(xué)服務(wù)時(shí)代的全新樣貌。比如，

江西星火文學(xué)雜志社將“把星火讀給你聽”系列誦讀活動(dòng)制作成短視頻《去湖上點(diǎn)一盞漁

火》，以詩心展示鄱陽湖美景，也讓江西風(fēng)景更具詩意。

（選自“中國文藝評(píng)論網(wǎng)"，有刪改）

【文本二】在短視頻時(shí)代，知識(shí)不再只是“象牙塔”里的“大部頭”，更是飛入尋常百

姓家的“堂前燕”，提升著大眾的精神生活質(zhì)量。2023年，短視頻平臺(tái)知識(shí)傳播成果頗豐,

更多用戶習(xí)慣用短視頻平臺(tái)收獲知識(shí)。一方面，從發(fā)布者和發(fā)布內(nèi)容上看，其中一個(gè)短視頻

平臺(tái)知識(shí)達(dá)人數(shù)量超50萬，知識(shí)類內(nèi)容作品發(fā)布數(shù)量增長率為35.4%。另一方面，從用戶

層面出發(fā)，越來越多的人選擇在短視頻App上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（選自《中國新媒體發(fā)展報(bào)告》，有刪改）

【文本三】如今，短視頻流行，是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的結(jié)果，但是，這種技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)

人類的理性、思維、思考和思想，也造成了一定的挑戰(zhàn)。我們?nèi)绻晃冻两谥T如“5分鐘

讀完一本名著”“3分鐘看完一部電影”“10分鐘帶你了解歷史”這樣的短視頻節(jié)目中，瀏覽

速度當(dāng)然是快，但代價(jià)卻是剝離了豐富的內(nèi)容，只剩下光禿禿干巴巴的幾條梗概，作品中原

有的豐富的細(xì)節(jié)、細(xì)膩的情感、精彩的故事就會(huì)與我們無緣，以至于我們很可能會(huì)失去想象

力。而且我們?cè)诳匆曨l時(shí)只是被動(dòng)地接受信息，不能進(jìn)行深入思考、理論分析乃至邏輯推理。

這樣，我們的認(rèn)知能力、分析能力可能會(huì)下降，思維趨向表面化，而最終迷失于這種短視頻

的簡(jiǎn)單化，圖像化、速食化之中……

（選自袁躍興《我們?nèi)康淖饑?yán)就在于思想》，有刪改）

（1）下列選項(xiàng)對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解或推斷不正確的一項(xiàng)是（2分）

A.一些傳統(tǒng)文學(xué)刊物，通過文字、視頻、音樂等媒介呈現(xiàn)全新樣貌。

B.短視頻的一大好處便是能夠高效獲取信息。

C.2022年短視頻平臺(tái)知識(shí)傳播成果頗豐，主要體現(xiàn)在作品數(shù)量和用戶選擇數(shù)量上。

D.短視頻具有直觀、形象、快速的特點(diǎn)，所以會(huì)導(dǎo)致想象力和思考力的匱乏。

（2）小語和小文在閱讀過程中都有困惑，請(qǐng)你幫其解惑。（3分）

小語：文本二畫線句列舉了數(shù)字，我想為它配一幅直觀的圖表，哪一幅更合適？

60.00%

50.00%■2023年

40.00%□M年

30.00%

20XXX%

10際

0.00%

=用戶--使用卑

用1用戶使用短視頻動(dòng)機(jī)調(diào)查圖2網(wǎng)珞視須（含妞視頻）用戶規(guī)模及使用率

你：①O

小文：我平時(shí)喜歡用短視頻學(xué)習(xí)，馬上期末考試了，我就看一些“3分鐘看完《昆蟲

記》”之類的短視頻來復(fù)習(xí)名著閱讀，都不用看書了！媽媽卻說我掉入短視頻的“坑”里了,

是這樣嗎？

你：②?

8.（2分）下面兩則材料都介紹了螳螂的外形，哪一則材料不是《昆蟲記》中的文字？結(jié)合

你的閱讀體驗(yàn)和感受進(jìn)行選擇，并說明理由。

【甲】從外形觀察，螳螂的體長從11?140毫米不等，體型一般較扁平，少數(shù)種類呈棒

狀，六足。頭呈三角形或近五邊形，能任意旋轉(zhuǎn)。口器及復(fù)眼發(fā)達(dá)，上顆強(qiáng)勁；單眼3

個(gè)，復(fù)眼之間生著一對(duì)觸角，觸角呈明顯的絲狀或念珠狀，分節(jié)較多，通常雄性觸角較

粗，雌性較細(xì)。

【乙】它甚至還不乏高雅：輕盈的體態(tài)、優(yōu)雅的上衣、淡綠的體色、羅紗般的長翼。它

沒有張開像剪刀一樣兇狠的大顆；相反，它只有一張尖尖的小嘴，似乎是啄食用的。脖

子柔韌靈活，露出于前胸之上；頭可以旋轉(zhuǎn)，左右靈活，上下自如。

9.（3分）根據(jù)語境，完成下列對(duì)話。

楊揚(yáng)：《昆蟲記》真有意思，我擬寫了一個(gè)副標(biāo)題“顯微鏡里的動(dòng)物世界”。

劉宇：你為什么取這個(gè)亮眼的副標(biāo)題呢？

楊揚(yáng)：因?yàn)樽x法布爾的《昆蟲記》，就像從顯微鏡中看微觀世界。法布爾通過細(xì)節(jié)描寫

呈現(xiàn)出一個(gè)有趣的昆蟲世界。例如（1）o

劉宇：你的副標(biāo)題也激發(fā)了我的思維。我給《紅星照耀中國》也取一個(gè)副標(biāo)題“平面鏡

里的客觀世界”。讀《紅星照耀中國》，就像從平面鏡中看客觀世界。因?yàn)椋?）

楊揚(yáng)你的副標(biāo)題也很棒啊！我覺得兩部作品的作者都有求真務(wù)實(shí)的精神。比如法布爾，

他數(shù)十年如一日，對(duì)昆蟲進(jìn)行細(xì)致的觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄了昆蟲的本能與習(xí)性，獲得了

許多新發(fā)現(xiàn)。

劉宇：是的，斯諾也是這樣，（3）

三、作文（40分）

10.（40分）向風(fēng)，百度百科上的解釋為“迎風(fēng)”，指既可以面對(duì)著風(fēng)吹的方向，也可以隨

著風(fēng)吹去的方向；釋二為“仰慕其人之品德或?qū)W問”，亦可指崇尚某種風(fēng)氣。風(fēng)，會(huì)帶來

阻力，亦能指引方向。向而行，是一種選擇，一種挑戰(zhàn)，一種姿態(tài)。

請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和切身體會(huì)，以“向風(fēng)而行”為題，寫一篇記敘文。

要求：

①不少于600字。

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

③書寫要正確、規(guī)范、美觀。

江蘇省常州市漂陽市2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語文試卷

1.（4分）

（1）（2分，每空0.5分）御；詮；跋；qln；juan

（2）（2分）B

2.（9分）

（1）（2分）示例：學(xué)校要召開“竹馬（蔣塘馬燈舞）非遺申報(bào)模擬答辯

會(huì)”，這是一個(gè)很有意義的活動(dòng)呢，可以讓小語更好地了解傳統(tǒng)文化。不會(huì)影響

學(xué)習(xí)的，您就讓小語去參加吧

（2）（3分，每點(diǎn)1分）示例①歷史悠久：始于明朝嘉靖年間，傳承近500

年，承載著豐富的歷史記憶。②藝術(shù)價(jià)值高：融合民間舞蹈、民族服飾、民間美

術(shù)等多種藝術(shù)形式，表演氣勢(shì)磅礴，震撼人心。③文化意義深遠(yuǎn)：具有弘揚(yáng)英雄

精神、凈化村風(fēng)民風(fēng)、豐富群眾文化生活、促進(jìn)文化建設(shè)等積極作用。

（3）（4分，列舉漂陽文化遺產(chǎn)2分，廣告語2分）示例：文化遺產(chǎn)：天目

湖砂鍋魚頭制作技藝、漂陽儺戲。天目湖砂鍋魚頭制作技藝廣告語：天目湖砂鍋

魚頭，傳承百年技藝，鮮香醇厚，一口嘗盡漂陽味！

3.（5分，每空1分，出現(xiàn)錯(cuò)別字、添字、漏字情況，該空不得分）

采菊東籬下

誤入藕花深處

杜甫

感時(shí)花濺淚

角聲滿天秋色里；塞上燕脂凝夜紫

4.（14分）

（1）（4分，每空0.5分）①致意②遵循③使……迷惑④使……信守;⑤扶

持

（2）（4分，每題2分）①重穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請(qǐng)?jiān)试S我按照軍

禮參見（陛下）。②懂得給予正是為了取得的道理，這是治理國家的法寶。

（3）（4分）周亞夫：周亞夫?qū)婈?duì)訓(xùn)練有素，戒備森嚴(yán)，隨時(shí)保持高度警

惕周亞夫在天子面前，堅(jiān)守軍人的職責(zé)，以軍禮參見，不諂媚逢迎，展現(xiàn)出他

對(duì)自身職責(zé)的堅(jiān)守，維護(hù)了軍隊(duì)的尊嚴(yán)和紀(jì)律。管仲：管仲能根據(jù)齊國國情，制

定合適的政策，促進(jìn)商業(yè)流通，積累財(cái)富，使國家富強(qiáng)，并且能與百姓同好惡，

政令符合民心；管仲能夠巧妙地利用各種形勢(shì)，將不利轉(zhuǎn)化為有利。

（4）（2分）A

5.（7分）

（1）（2分）為了強(qiáng)調(diào)蘇州園林里的門和窗在設(shè)計(jì)和雕鏤工藝上的藝術(shù)水平，

以及通過光影變化創(chuàng)造的豐富視覺效果，吸引攝影家前來捕捉美麗的瞬間。

（2）（3分，每點(diǎn)1.5分）①通過在單調(diào)的白色墻壁前添加竹子或芭蕉，打

破了單調(diào)，通過窗子將自然美景引入室內(nèi)，體現(xiàn)了中國園林設(shè)計(jì)中追求自然美與

人工美和諧統(tǒng)一的美學(xué)特點(diǎn)。②通過窗子將遠(yuǎn)處的雪景和近處的船只納入視野，

展現(xiàn)了中國園林設(shè)計(jì)中“借景”的手法，通過窗子將遠(yuǎn)處的自然美景引入室內(nèi)，

豐富了空間的美學(xué)感受，體現(xiàn)了中國園林設(shè)計(jì)中追求自然美與人工美和諧統(tǒng)一的

美學(xué)特點(diǎn)。

（3）（2分）C

6.（11分）

（1）（2分）回憶二十多年前與母親在星光下給蘋果樹澆水的經(jīng)歷；回到現(xiàn)

實(shí)與母親交流，擁抱母親。

（2）（3分）第⑨段畫線句可從動(dòng)作描寫等角度賞析。示例“母親彎下腰，

把空桶掘到水灣底，再提上來，足有大半桶水”“我與母親分別提著桶的兩側(cè)，

小跑著，腳底帶著風(fēng)，放低腰段，一邊躲避著橫七豎八的枝條，一邊往