遼寧省鞍山市部分名校2024-2025學年八年級下學期4月月考語文試題一、選擇題1．下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（

）A．猝然（cù）

斡漩（xuán）

歸省（xǐng）

驀然回首（mù）B．輻射（fú）

幽悄（qiǎo）

行輩（háng）

金吾不禁（jìn）C．欺侮（rǔ）

鏘然（qiāng）

鳧水（fú）

垂珠聯籠（lóng）D．腦畔（pàn）

糜子（mí）

爭訟（sòng）

嘎然而止（jiá）2．依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當的一項是（

）一個人，生活得太順利，免不了______，為所欲為；一個人生活得太富足，免不了______，崇尚浮華。生命如果沒有一點波折、一點阻礙，就很容易沉溺在______的世界里，無法超越精進。而生命的停頓就是死亡。苦難，雖然有時______，卻能刺激我們神志清明、性靈覺醒，在“痛定思痛”之后，教養我們的內涵，修正我們的行為，調適自己與天與人之間的和諧，這便是一種進步，一種成長。A．驕奢傲慢

自高自大

痛徹心扉

自我滿足B．自高自大

驕奢傲慢

自我滿足

痛徹心扉C．自高自大

自我滿足

驕奢傲慢

痛徹心扉D．自我滿足

自高自大

痛徹心扉

驕奢傲慢3．下列各項中分析不正確的一項是（

）①安塞腰鼓是國家級非物質文化遺產之一。②來自陜西北部榆林市的民間藝人和群眾文化工作者隨著鼓點歡快地舞動，鼓槌上飄帶上下翻飛如龍騰虎躍、粗獷豪放，場面十分震撼。③他們將鼓懸系在腰間，踩著歡快的步點，吼出高亢的嗓音，雙手各執鼓槌揮臂擊鼓，讓紅色綢帶如游龍般飛舞，展現出極富感染力的磅礴氣勢。④“鼓”與“舞”的結合，是一場歡快熱烈的“雙向奔赴”，展現了昂揚向上的精神力量，跳出了陜西人的粗獷豪爽，彰顯了中國人的熱情好客。A．“歡快”“粗獷”“結合”都是形容詞。B．“龍騰虎躍”“十分震撼”“熱情好客”這三個短語的結構類型不完全相同。C．句③中的“他們”指代的是“來自陜西北部榆林市的民間藝人和群眾文化工作者”。D．句④是病句，修改方法是把“彰顯”改為“顯示”。二、名著閱讀4．我們學校舉辦以“致敬經典·點亮青春”為主題的讀書活動，活動內容如下：(1)博觀約取，古今薈萃你作為這次活動組織的志愿者，檢查同學們上交的材料后，發現不正確的一項（

）A．劉成章，散文家、教育家，他在《燈籠》一文中提到的《司馬懿探山》是豫劇、山東梆子等地方戲曲劇種的傳統劇目。B．《回延安》這首詩采用陜北民歌“信天游”形式，兩行一節，節內押韻，形式活潑，節奏自由。C．《經典常談》介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，展示了我國古代思想文化的基本面貌。D．《詩經》是我國最早一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，分為風、雅、頌三個部分。(2)精研覃思，評說人物在這個環節中，以班級為單位開展“以貌取人——猜猜看”活動，以下三段文字是文學名著中典型人物的外貌描寫，請選出你印象最深的一位，說說這位人物是誰及對這個人物的認識。【形象一】他在英勇就義前毅然說道：“人生自古誰無死？可是一個人的生命和無產階級永葆青春的革命事業聯系在一起，那是無上的光榮！這就是我此時此地的心情。”（選自《紅巖》）【形象二】他拉上了個買賣，把車拉起來，他才曉得天氣的厲害已經到了不允許任何人工作的程度。一跑，就喘不上氣來，而且嘴唇發焦，明明心里不渴，也見水就想喝。不跑呢，那毒花花的太陽把手和脊背都要曬裂。好歹拉到了地方，他的褲褂全裹在了身上。（選自《駱駝祥子》）【形象三】一頭紅焰發蓬松，兩只圓睛亮似燈。不黑不青藍靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢嶸。（選自《西游記》）三、名句名篇默寫5．古詩詞默寫填空。（1）角聲滿天秋色里，。（李賀《雁門太守行》）（2），家書抵萬金。（杜甫《春望》）（3）東山的糜子西山的谷，。（賀敬之《回延安》）（4）蒹葭萋萋，（《詩經·蒹葭》）（5）陶淵明《飲酒（其五）》一詩中：，。兩句將田園生活與自然風光融為一體，表現了作者閑適的心境，言近而旨遠。四、選擇題6．閱讀古詩，完成小題。【甲】關雎關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。【乙】澤陂彼澤之陂，有蒲與荷。有美一人，傷如之何？寤寐無為，涕泗滂沱。彼澤之陂，有蒲與蔄。有美一人，碩大且卷。寤寐無為，中心悄悁。彼澤之陂，有蒲菡萏。有美一人，碩大且儼。寤寐無為，輾轉伏枕。對這首詩理解和分析不恰當的一項是（

）A．甲詩開篇即以關雎和鳴引出男女相思之情，比興手法的運用切合詩意，自然流暢，達到了情景交融的藝術境界。B．乙詩用生于水澤邊的植物香蒲、蘭草、蓮花起興，目睹心感，自然而然地引出主人公所思戀的心上人。C．兩詩旨意相同，都抒寫了主人公對愛戀對象思而不得的煎熬與痛苦以及對美好愛情勇敢大膽、主動熱烈的追求。D．這兩首詩均屬于四言詩，都采用了重章疊句的形式，一唱三嘆，形成了回環往復的表達效果。五、文言文閱讀閱讀下面選文，完成各題【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此，太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。（選自陶淵明《桃花源記》）【乙】世傳桃源事，多過其實。考淵明所記，止言先世避秦亂來此，則漁人所見似是其子孫非秦人不死者也。又云殺雞作食，豈有仙而殺者乎？舊說南陽有菊水，水甘而芳，居民三十余家，飲其水皆壽，或至百二三十歲。蜀青城山老人村，有五世孫者。道極險遠，生不識鹽醯①，而溪中多枸杞，根如龍蛇，飲其水，故壽。近歲道稍通，漸能致五味，而壽益衰，桃源蓋其比②也歟。使③武陵太守得至焉，則已化為爭奪之場久矣。常意天地間若此者甚眾，不獨桃源。（選自蘇軾《和桃源詩序》）【注釋】①醯（xī）：醋。②其比：他們的壽命（和外面人的壽命）差不多。③使：假使。7．下列句中加點詞的意思或用法相同的一項是（

）A．見漁人，乃大驚

去后乃至（《陳太丘與友期行》）B．芳草鮮美

陶后鮮有聞（《愛蓮說》）C．則已化為爭奪之場久矣

三里之城（《得道多助，失道寡助》）D．天地間若此者甚眾

曾不若孀妻弱子（《愚公移山》）8．把選文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（1）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（2）常意天地間若此者甚眾，不獨桃源。9．用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。則漁人所見似是其子孫非秦人不死者也10．歷代附會《桃花源記》的情況很多，其中有把桃源說成是神仙居住的境地。蘇軾在《和桃源詩序》中認為這種說法是（用乙文中的原句回答）。也有人評價《桃花源記》是“在丑的面前高舉起一面美的鏡子”，請根據甲文內容概括“美”與“丑”各具體表現在哪里。六、現代文閱讀閱讀下面選文，完成各題。【材料一】①大雁是一種典型的候鳥，會以一年的時間為周期進行季節性遷徙，每年在春分過后飛回北方繁殖，在寒露前后飛往南方過冬。②不過，業內有名的鳥類觀測學者、中國野生動物保護協會科考委員會副主任委員周海翔表示：“候鳥往南飛，本質是食物的問題。”③大雁的遷徙不全因貪戀南方的溫暖，也是因為南方的溫暖天氣下有比北方更豐富的食物。以水鳥為例，北方冬季河水冰封，水鳥只得望著被凍住的水生植物和肥魚興嘆。相反，南方再冷，湖面就算結冰也會迅速融化。對以漿果為食的林鳥來說，溫度就更無所謂了。④鳥類很容易感知溫度，飛速達一天幾百公里，北方暖和時，候鳥會推遲南飛；南方太冷時，候鳥會繼續往南尋找合適的越冬地。（選自“澎湃新聞”2020年9月4日，有刪改）【材料二】①在動物界，大雁以列陣飛行而聞名，它們一會兒排成“人”字形，一會兒排成“一”字形。一些動物學家認為，它們之所以這樣做，并非因為個體之間有深厚的聯系，主要是為了節省體力，以便更順利地完成長途旅行。②1970年，研究人員利用空氣動力學理論，首次給出了一個結論：與獨自飛行相比，一支由25只大雁組成的“人”字形編隊可以多飛71%的路程。③呈“人”字形的大雁飛行隊伍中，飛在最前面的頭雁扇動翅膀，其身后就會形成一個低氣壓區，緊跟在后面的大雁可以通過它來減少空氣的阻力，從而達到節省體能的目的。不過，最前面的頭雁就要相對累一些，它們很容易感到疲勞。因此，當飛行路程很長時，雁群需要時常變換隊形，輪流充當頭雁。（選自《科技日報》2021年11月5日，有刪改）【材料三】大雁遷徙的距離非常長，有些甚至可以達到上萬公里。那么，大雁是怎么知道方向的呢？科學家們發現，大雁有著驚人的導航能力，它們可以利用多種方式來判斷方向。其中最重要的方式就是利用地球的磁場。地球就像一個巨大的磁鐵，有著南極和北極。大雁的頭部有一種特殊的細胞，可以感應地球的磁場，并把它轉化為神經信號傳遞給大腦。這樣，大雁就可以根據磁場來判斷南北方向了。除了磁場，大雁還可以利用太陽、星星、地形、風向等方式來輔助導航。通過多種方式的結合，大雁就可以準確地找到目的地了。（選自“果賴博士”2023年6月12日，有刪改）【材料四】大雁的遷徙不僅是一種自然現象，也是一種生態現象，對人類和其他生物都有著重要的意義。首先，大雁的遷徙可以維持生物多樣性。通過遷徙，大雁可以在不同的地區傳播種子、授粉、控制害蟲等，促進植物和動物的繁衍和平衡。其次，大雁的遷徙可以調節氣候變化。通過遷徙，大雁可以在不同的地區消耗或釋放二氧化碳、甲烷等溫室氣體，影響全球氣候變化的速度和程度。最后，大雁的遷徙可以增進人類對自然的認識和增加審美積累。通過觀察和研究大雁的遷徙，人類可以了解大雁的生活習性和遷徙規律，增進對自然界的認識。同時，大雁的遷徙也是一種美麗的景象，可以給人類帶來靈感。（選自“果賴博士”2023年6月12日，有刪改）11．下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（

）A．大雁的遷徙以一年的時間為周期，遷徙時間固定，春分后飛回北方，寒露則飛至南方。B．大雁飛行陣型中，頭雁的作用非常重要，它的身后會形成低壓區，讓后面的大雁省力。C．大雁有驚人的導航能力，即使長距離飛行上萬公里，也不會迷路，能夠準確地找到目的地。D．大雁遷徙，可以在不同的地區傳播種子、授粉、控制害蟲等，從而維持生物的多樣性。12．材料二中畫線句子運用了哪些說明方法？有什么作用？13．大雁為什么要進行季節性遷徙？遷徙過程中它們為什么不會迷路？請結合上述材料內容分別概括。閱讀下面選文，完成各題。①我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。②兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。③那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。④那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。（節選自魯迅《社戲》）14．選文重點描繪了一幅美妙的畫面，請給這幅畫面起個四字名稱。15．選段從多個感官角度來進行描繪這美麗的景色，請你試著各用一個恰當的詞來概括。如：嗅覺清香

視覺

聽覺

觸覺16．賞析文中劃橫線的句子。我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。17．選文中在去趙莊看戲的路上，“我”有兩處誤認，請指出其中的一處，請你說說看“我”為什么會誤認？閱讀下面選文，完成下列小題。歸航陸穎墨①巨浪猛撲過來，掠過右甲板，迎頭澆蓋了整個艦橋。艦長肖海波心頭一凜，死死盯著右邊的海面，一個巨浪更加猛烈地狂撲過來。海情這么糟，一切都在預料之外。從日本海過來的“麗莎”臺風，原來預測是九級，沒想到，風力驟升到十一級。②肖海波任艦長已有三年，他在下達出航命令時，立即感到了異常：西昌艦無法解開纜繩離開防風水鼓。肖海波馬上反應：軍艦被狡猾的土臺風咬住了。③有些官兵開始慌神。一個老水兵在腰上系上保險帶，要沖出艦橋，試圖在巨浪間隙中解纜，他半個身子剛出艙門，肖海波一把把他拽回，吼道：“想喂魚呀？！”④怎么辦？肖海波看著纜繩那側的甲板隨波浪上下搖擺，那幾千噸的水鼓上拽住軍艦的纜繩異常結實，隨著風浪和軍艦的搖晃，纜繩一下子沉入水中，一下子又劃破海面從水里跳出，這一沉一拉時刻扯動著肖海波的心肺。肖海波一咬牙，一把斧子從他手中飛了過去，斧刃準確地砍中了繩子的中間，但力度不足，滑過了。⑤“手里只剩一把斧頭了！”肖海波握住斧把的手有些顫抖，這次不能再失敗了。他努力對自己說：“你能行，能行！讓自己靜下神來！”纜繩剛彈出水面，斧子就飛了過去，斬斷了！⑥西昌艦像脫韁的野馬，飛速駛離錨地。⑦一團藍色的火球從遠處的海面滾過，不一會兒傳來一陣悶響，是滾地雷！肖海波更加斷定今天這土臺風是傳說中最兇狠的，自己以前沒有遇見過。像是為了印證他的判斷，艦上的龍骨在嘎嘎作響。巨浪中，幾千噸的西昌艦像一葉小舟，左晃右擺。有兩次，似乎就要翻身入海底，但它還是倔強地回過身來，昂起艦首。⑧不行，一定要救出這條艦！他不知怎么辦，開始慌神，但很快鎮靜下來。也當過艦長的父親曾對他說過，海情簡單時，不能大意；海情復雜時，千萬不能害怕！⑨突然，他騰出手，揉了一下眼睛，心里一動。他連忙問操舵兵：“看見左邊那個大漩渦了嗎？就朝那兒開！”操舵兵回頭詫異地看著他：“朝那漩渦開？”“是的，執行命令！”沒有猶豫，艦艇馬上左拐加速，一下子沖進了那片有漩渦的海面。⑩艦身變得平穩起來。肖海波長吁了一口氣：又一次判斷正確了。?現在西昌艦到了土臺風的中央，在臺風中心，風力是最小的。那海面上的漩渦果然是風在水面吹出來的。看來，平時的功課真沒有白做！?什么時候風能小下去呢？他心中一陣發空，幾乎同時，他聽到報告：“艦長，我艦已進入公海！”?每次離開祖國的領海，肖海波都會感覺心里空空，但現在立刻變沉重了，由于高度緊張，不覺在臺風中心已航行八個小時了。再這樣被臺風挾持著漂下去，不知會漂到哪個國家？會不會引起一系列不必要的麻煩？還有，航道上會不會遇到暗礁？肖海波的心揪了起來！?新艦服役時，首長對他和艦政委說過：記住，軍艦只要一離碼頭，不管遇到什么難處，不能指望別人，要靠自己過硬的本領！是的，靠自己，要沖出去！?肖海波腦中飛速盤算。臺風旋轉無規律，要突圍，軍艦的速度和航向只能靠他艦長即時判斷，稍有差錯，軍艦就可能被掀翻。副艦長早就堅守在輪機房，那里非常重要，艦橋是軍艦的腦子，輪機是軍艦的心臟。他深情地看了看身邊幾個穩站崗位的操作兵，在這生死關頭，他們對我這個艦長有沒有信心？！?他下達了突圍命令。幾個兵沒有吱聲，都回首看了他一眼，他用眼神給予了回答。水兵們的眼神告訴肖海波，他們有信心，也贊同艦長的決定：突圍！?很快，軍艦調過身來，沖進了狂風巨浪。龐大的艦身，在肖海波和水兵們的操縱下，竟然變得如此靈活！不管風向怎么變，巨浪怎么打，艦首總是緊緊咬住臺風的風頭。巨浪大口的后面，就是平靜的海面。肖海波下定決心指揮操縱軍艦沖進了那看似兇猛的大口……?突然間，艦身一震，恢復了期待已久的平靜。他回過頭來，看到身后的海面上，一條“巨龍”翻滾著遠去。再回過頭來，霞光萬道，風平浪靜，一條金色的航道在前方展開。?“向著祖國，歸航。”他呢喃了一聲，但水兵們都聽到了，響亮地回答：“歸航，向著祖國！”肖海波忽然意識到，他下達的命令，是他當兵以來，聲音最輕的命令。（選自《百花園》，有刪改）18．閱讀選文，填寫表格。情節開端發展再發展高潮結局內容概括出航遭遇臺風下令開進漩渦，艦身變得平穩主人公心情心頭一凜緊張堅定輕松19．分析第②段中加點詞語的表達效果。軍艦被狡猾的土臺風咬住了。20．從描寫的角度，賞析選文第?段中畫橫線的句子。再回過頭來，霞光萬道，風平浪靜，一條金色的航道在前方展開。21．選文以“歸航”為題，有什么妙處？22．魏巍的《誰是最可愛的人》熱情謳歌了志愿軍的革命英雄主義精神、國際主義精神和愛國主義精神，他們被稱為“最可愛的人”當之無愧。《歸航》中西昌艦官兵同樣也是新時代最可愛的人，請你結合選文內容分析以肖海波為代表的官兵身上具有哪些可愛之處？七、作文23．按要求作文。“世界贈予我蟲鳴，也贈予我雷霆，贈我彎彎一枚月，也贈予我晚星，贈我一場病，又慢慢痊愈搖風鈴。贈我一場空，又漸漸填滿真感情。”一曲《世界贈予我的》充滿哲思與溫情，引起了人們的共鳴，治愈了無數人的心靈。請以“_____贈予我的”為題目，寫一篇文章。要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。24．我喜歡理性的藍，那是生命的寧靜致遠；我喜歡高貴的紫，那是智者的自我珍重；我喜歡熱情的紅，那是青春的神采飛揚……請以“顏色”為話題，寫一篇文章。要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。《遼寧省鞍山市部分名校2024-2025學年八年級下學期4月月考語文試題》參考答案題號1236答案BBAC1．B【詳解】本題考查字音字形。A.斡漩——斡旋，驀然回首（mù）——mò；C.欺侮（rǔ）——wǔ，垂珠聯籠——垂珠聯瓏；D.糜子（mí）——méi，嘎然而止——戛然而止；故選B。2．B【詳解】本題考查詞語辨析。自高自大：自以為了不起，看不起別人，強調自我感覺過于良好，自我膨脹。驕奢傲慢：形容人驕傲奢侈，態度傲慢無禮，側重于在生活富足、順利的情況下表現出的一種傲慢和奢侈的習性。自我滿足：指滿足于自己已有的成績、狀況等，不求上進，側重于自我陶醉在一定的狀態中。痛徹心扉：形容極度的疼痛或悲傷，讓人內心受到極大的沖擊和痛苦。第一空，“生活得太順利”容易讓人產生自以為了不起的心態，“自高自大”更能體現這種因順利而產生的自我膨脹，所以第一空填“自高自大”。第二空，“生活得太富足”往往會使人養成驕傲奢侈、追求浮華的習慣，“驕奢傲慢”符合這種語境，故第二空填“驕奢傲慢”。第三空，根據前文提到的順利和富足容易讓人陷入的狀態，以及“無法超越精進”，可知這里是說容易沉溺在自己滿足的世界里，“自我滿足”能準確表達這一意思，所以第三空填“自我滿足”。第四空，“苦難”會給人帶來極大的痛苦，“痛徹心扉”形象地描述了苦難帶來的那種內心的劇痛，因此第四空填“痛徹心扉”。故選B。3．A【詳解】本題考查基礎知識綜合。A..此處“結合”是名詞，并非形容詞。故選A。4．(1)A(2)示例：形象一：許云峰。面對敵人時說出的言辭，體現了他大無畏的革命精神。形象二：祥子。表現了祥子吃苦耐勞，自尊好強的性格特點。形象三：沙僧。性情穩重忠誠、勤勞樸實、慈悲為懷、任勞任怨、少言寡語。【詳解】（1）本題考查名著內容的理解。A.《燈籠》的作者是吳伯簫（1906-1982），原名熙成，山東萊蕪人，是我國現代著名的散文家、教育家；不是劉成章；故選A。（2）本題考查名著人物的分析。結合原著情節，分析人物性格及精神內涵。形象一：根據描述可知這個人物是許云峰。許云峰是一位堅定的無產階級革命戰士。他具有非凡的勇氣和大無畏的精神，在面對敵人的威脅和迫害時，毫不畏懼，始終堅守自己的信仰和原則。例如，他在被敵人逮捕后，遭受了殘酷的折磨，但他沒有透露任何關于黨組織的信息，展現出了鋼鐵般的意志。他還具有高度的革命責任感和使命感，在獄中仍然積極組織和領導同志們進行斗爭，為革命事業做出了重要貢獻。他將自己的生命與無產階級革命事業緊密聯系在一起，認為為革命事業獻身是無上的光榮，這種崇高的精神境界令人敬佩。形象二：由“他拉上了個買賣，把車拉起來”可以判定，這個人物是祥子，祥子起初是一個勤勞、純樸、善良的青年。他懷揣著買車的夢想，努力拉車賺錢，不怕吃苦受累。如在烈日和暴雨下，他依然堅持拉車，即使身體承受著巨大的痛苦，也沒有放棄對夢想的追求，體現了他的堅韌和執著。然而，在經歷了一系列的挫折和打擊后，祥子逐漸發生了變化。他的車被軍閥搶走，攢的錢又被孫偵探敲詐，再加上虎妞的去世等，這些不幸使他的心靈受到了重創。后來他變得自私、懶惰、墮落，不再相信努力能改變命運，開始混日子，為了錢不擇手段，甚至出賣朋友，從一個充滿希望的青年變成了一個行尸走肉般的人。祥子的變化反映了當時社會的黑暗和殘酷，以及底層人民在困境中的無奈和掙扎。形象三：由“一頭紅焰發蓬松，兩只圓睛亮似燈”“項下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢嶸”可知，這段文字描述的人物是沙僧，出自小說《西游記》。沙僧身材高大威猛，面容黝黑，眼睛大而圓，猶如銅鈴一般，炯炯有神。他的頭發蓬松，亂蓬蓬的，給人一種野性的感覺。身上常穿著樸實的灰色衣服，項下掛著九個骷髏串成的項鏈，彰顯著他曾經的妖怪身份。沙僧沉默耐心，在取經團隊中常常扮演和事佬的角色。每當孫悟空和豬八戒之間發生矛盾時，他總是用溫和的話語勸解兩人，維護團隊的和諧與穩定。他的沉穩和耐心，使得他成為團隊中不可或缺的一員。沙僧是取經團隊中信念最堅定的成員之一。他曾經是天庭的卷簾大將，因失手打碎琉璃盞被貶下凡，經歷了無數的苦難。但他始終一心一意保護唐僧西行，從未有過放棄的念頭。這種堅定的信念，不僅支撐著他自己，也鼓舞著整個團隊。沙僧性格中透露出一種馴順服從、明哲保身的特點。他很少主動抗爭，而是選擇默默承受。這種性格特點使得他在團隊中很少引起矛盾，但也讓他在某些時候顯得缺乏主見。示例一：許云峰。他堅貞不屈，面對敵人的嚴刑拷打和死亡威脅，始終堅守革命信念。示例二：祥子。祥子是老舍筆下的人力車夫，勤勞、樸實、堅韌，但最終被舊社會的黑暗現實壓垮。這段外貌描寫通過他在烈日下拉車的艱辛，展現了底層勞動者的苦難和頑強。祥子的悲劇不僅是個人的，更是時代的縮影，反映了舊社會對普通人的摧殘。示例三：沙僧。沙僧性格忠厚老實，任勞任怨，雖不如孫悟空機敏、豬八戒活潑，但沉穩可靠，是團隊中不可或缺的成員。他的形象體現了“踏實肯干、默默奉獻”的精神。5．塞上燕脂凝夜紫烽火連三月肩膀上的紅旗手中的書白露未晞采菊東籬下悠然見南山【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯字：燕、脂、凝、烽、肩、膀、露、晞、菊、籬、悠。6．C【詳解】本題考查詩歌內容的理解。C.錯誤。《澤陂》一詩敘述主人公看見池塘邊的香蒲、蘭草、蓮花，便想到自己戀慕的心上人。“碩大且卷”“碩大且儼”寫主人公思念中的人，與其心目中的愛人是那樣一致，所以主人公自然真誠地贊美起對方來。“涕泗滂沱”“中心悄悁”“輾轉伏枕”的意思是分別是“哭得眼淚嘩啦啦”“內心郁悶愁難熬”“伏枕輾轉多煩惱”，寫出主人公還沒有得到對方愛的允諾，還不知道對方會不會以愛來回報，因此，睡不安，行不安，流淚傷心，希冀等待。因此選項中“對美好愛情勇敢大膽、主動熱烈的追求”不準確；故選C。7．C8．（1）（村中人）問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏晉了。（2）我常常想，天地之間像這樣的地方有很多，不僅僅是桃花源。9．則漁人所見/似是其子孫/非秦人不死者也10．多過其實美：環境美（桃源景色優美），人情美（村民熱情淳樸），生活美（沒有剝削，沒有壓迫，沒有戰亂與紛爭，人民生活富足，安居樂業）。丑：現實社會動亂紛爭，人民生活痛苦，先世避秦時亂，現在也令桃源人“嘆惋”；世人狡詐不守信用，“漁人”不顧桃源人的“不足為外人道也”的叮囑，出了桃源便“處處志之”，馬上向太守報告，并帶人“尋向所志”，官員的態度則是“即遣人隨其往”。【導語】這組閱讀材料將《桃花源記》與《和桃源詩序》并置。前者構建理想桃源，借優美環境、淳樸人情展現美好愿景；后者蘇軾理性審視，質疑桃源為仙境之說。兩文一虛構一評議，從不同視角探討桃源意象，引發對理想與現實、傳說與真相的深度思考。7．本題考查文言詞語理解。A.連詞，于是、就/副詞，才；B.形容詞，鮮艷/形容詞，少；C.都是結構助詞，的；D.動詞，像/動詞，比得上；故選C。8．本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：（1）何世，什么朝代；乃，竟然；無論，不要說，更不必說。（2）常，常常；意，想，認為；若，像；者，……的地方；甚，很，非常；眾，多；獨，僅僅，只。9．本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。本句句意：那么漁人所見到的人，似乎是他們（先世）的子孫，并不是秦朝時（那些人）不死（留存下來的）。那么漁人所見到的人，似乎都是避亂人的子孫，并非那些秦朝還沒有死的人。“則漁人所見”與“似是其子孫”為承接關系；“非秦人不死者也”句意完整；故斷句：則漁人所見／似是其子孫／非秦人不死者也。10．本題考查對內容的理解與概括。第一問根據乙文“世傳桃源事，多過其實。考淵明所記，止言先世避秦亂來此，則漁人所見似是其子孫非秦人不死者也。又云殺雞作食，豈有仙而殺者乎？”可知，蘇軾認為把桃源說成是神仙居住的境地這種說法是“多過其實”。第二問美的表現：根據甲文“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞”可知，這里描繪出桃源內土地平坦開闊，房屋整齊，有肥沃的田地、美麗的池塘以及桑竹等，體現了環境美（桃源景色優美）。根據甲文“見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。……余人各復延至其家，皆出酒食”可知，桃源人見到漁人后，熱情邀請他到家中做客，拿出酒食招待他，體現了人情美（村民熱情淳樸）。根據甲文“其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂”可知，桃源內人們自由耕種勞作，老人和小孩都怡然自樂，沒有剝削、壓迫、戰亂與紛爭，體現了生活美（沒有剝削，沒有壓迫，沒有戰亂與紛爭，人民生活富足，安居樂業）。丑的表現：根據甲文“自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋”可知，桃源人的先世為躲避秦朝的戰亂來到這里，現在漁人向他們講述外面的情況，他們“皆嘆惋”，說明現實社會動亂紛爭，人民生活痛苦，這是“丑”的體現。根據甲文“既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此，太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路”可知，“漁人”不顧桃源人的“不足為外人道也”的叮囑，出了桃源便“處處志之”，馬上向太守報告，并帶人“尋向所志”，太守的態度則是“即遣人隨其往”，體現出世人狡詐不守信用，這也是“丑”的表現。【點睛】參考譯文：【甲】東晉太元年間，武陵有個人以捕魚為生。有一天他順著溪水劃船而行，忘記了路的遠近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對此感到十分詫異，繼續往前行船，想走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的發源地，漁人發現山上有個小洞口隱隱約約好像有點光亮。于是他從洞口進去了。起初洞口很狹窄，又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。眼前一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池塘，桑樹竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。村里有人就邀請他到自己家里去（做客），設酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦朝的戰亂，領著妻子兒女和鄉鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人住了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“我們這個地方不值得對外面的人說啊。”漁人出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標記。到了郡城，到太守那里去，報告了這番經歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標記，終于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南陽人劉子驥，是個志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計劃前往。但沒有實現，不久因病去世了。此后就再也沒有問桃花源路的人了。【乙】和桃源詩序世上所傳的桃花源這件事，很多都夸大其詞。考察陶淵明所記載的，只說是先代祖先為了躲避秦朝的戰亂來到這里，那么漁人所見的大概是他們的子孫，而不是秦朝人是不死的人。又說殺雞作為食物，哪里有仙人殺生的呢？以前說南陽有菊水，水質甜美味道芳香，住了三十多戶人家，喝那里的水都長壽，有的人活到一百二三十歲。四川青城山那里有個老人村，據說五世同堂。道路極其危險遙遠，活著的人不知道食鹽和醋，而且溪水中有很多枸杞，它的根像龍和蛇一樣，喝了那的水就會長壽。近年來道路逐漸相通，逐漸能夠買到各種味道的食物，然而長壽的人越來越少了，桃花源大概也像這樣的吧。假使武陵太守能夠到那里去，那么那里早就成為戰爭爭奪的地方了。我常常想天地之間像這樣的地方很多，不單單是桃花源。11．A12．作比較、列數字；將大雁的列陣飛行和獨自飛行比較，列舉了數字“25”“71%”，具體準確突出了呈“人”字形編隊飛行的大雁在長途飛行中更為省力。13．大雁遷徙：①貪戀南方的溫暖。②為了獲得充足的食物。大雁有驚人的導航能力：可以感應地球的磁場，用于導航；還可以利用太陽、星星、地形、風向等方式來輔助導航。【導語】這組材料以大雁遷徙為核心，多維度科普其生態現象。材料一聚焦遷徙誘因，點明溫度與食物雙重驅動；材料二解析列陣飛行的空氣動力學原理；材料三揭秘導航機制，強調地磁與多因素協同；材料四闡釋生態意義，從生物多樣性到氣候調節。行文邏輯清晰，數據實例結合，兼具科學性與通俗性，構建出系統的候鳥遷徙知識圖譜。11．本題考查內容理解辨析。A.有誤，結合第①段“大雁是一種典型的候鳥，會以一年的時間為周期進行季節性遷徙，每年在春分過后飛回北方繁殖，在寒露前后飛往南方過冬”可知，文中說的是“春分過后”飛回北方，“寒露前后”飛往南方，“過后”“前后”表明時間并非固定，存在一定的時間范圍，并非是“春分后就一定飛回北方，寒露就一定飛至南方”。由此可知，選項中“遷徙時間固定，春分后飛回北方，寒露則飛至南方”的說法錯誤；故選A。12．本題考查說明方法及作用。結合材料二第②段“1970年，研究人員利用空氣動力學理論，首次給出了一個結論：與獨自飛行相比，一支由25只大雁組成的‘人’字形編隊可以多飛71%的路程”可知，句中“與獨自飛行相比”將大雁列陣飛行（“人”字形編隊飛行）和獨自飛行進行了比較，運用了作比較的說明方法；同時“25只”“71%”這些具體數字的使用，是列數字的說明方法。通過作比較和列數字，具體準確地突出了呈“人”字形編隊飛行的大雁在長途飛行中比獨自飛行更具優勢，更為省力。由此可知，材料二中畫線句子運用作比較、列數字的說明方法，作用是具體準確突出了呈“人”字形編隊飛行的大雁在長途飛行中更為省力。13．本題考查內容理解概括。一問，結合材料一第①段“每年在春分過后飛回北方繁殖，在寒露前后飛往南方過冬”和第③段“大雁的遷徙不全因貪戀南方的溫暖，也是因為南方的溫暖天氣下有比北方更豐富的食物”可知，大雁遷徙一方面是因為南方相對溫暖，另一方面是南方有更充足的食物。由此可知，大雁遷徙的原因是貪戀南方的溫暖以及為了獲得充足的食物。二問，結合材料三“大雁有著驚人的導航能力，它們可以利用多種方式來判斷方向。其中最重要的方式就是利用地球的磁場……大雁的頭部有一種特殊的細胞，可以感應地球的磁場，并把它轉化為神經信號傳遞給大腦。這樣，大雁就可以根據磁場來判斷南北方向了。除了磁場，大雁還可以利用太陽、星星、地形、風向等方式來輔助導航”可知，大雁擁有特殊的細胞能感應地球磁場用于導航，同時還能借助太陽、星星、地形、風向等進行輔助導航。由此可知，大雁不會迷路是因為其有驚人的導航能力，能感應地球磁場并利用多種其他方式輔助導航。14．月夜行船（或夏夜行船）15．朦朧宛轉（或悠揚）柔和（溫柔）16．心理描寫。表現了“我”愿望得以實現時自由、歡快的心情17．誤認：①把“松柏林”誤認作趙莊②把漁火誤認為戲臺上的燈火（任寫一個即可，1分）表現了“我”急于到趙莊看社戲的心情。【導語】這篇《社戲》選段以兒童視角勾勒月夜行船圖景。語言清新自然，善用通感，如“清香”訴諸嗅覺，“朦朧月色”繪視覺，笛聲“宛轉悠揚”傳聽覺，營造出詩意氛圍。心理描寫細膩，從“很重的心忽而輕松”到誤認景物，將孩童赴戲的急切與雀躍展露無遺。敘事節奏輕快，景隨船行，情景交融，盡顯鄉村生活的純真美好與自然野趣。14．本題考查內容理解概括。結合第①段“一出門，便望見月下的平橋內泊著一支白篷的航船，大家跳下船……在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了”可知，此段點明了時間是在夜晚，且描寫了“我們”上船后開船前往趙莊的情景。結合第②段“兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”可知，此段進一步描繪了夜晚行船時周圍的環境，有月色、水氣、連山等。結合第③段“那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里”以及第④段“過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了”可知，在夜晚行船的過程中，“我”聽到了橫笛的聲音，最后船接近了趙莊。由此可知，這幾段文字圍繞著在夜晚乘船前往趙莊的過程展開描寫，重點突出了“月夜”這一時間背景和“行船”這一行為，所以給這幅畫面起名為“月夜行船”。15．本題考查內容理解概括。結合第②段“月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”以及“漸望見依稀的趙莊”“還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火”等可知，文中對月亮、連山、村莊、漁火等景物的描寫，都營造出一種朦朧的視覺感受。由此可知，視覺上的感受可用“朦朧”來概括。結合第③段“那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜”可知，文中明確提到橫笛的聲音是宛轉、悠揚的。由此可知，聽覺上的感受可用“宛轉”或“悠揚”來概括。結合第②段“兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來”可知，“撲面的吹來”體現了風的柔和，給人一種溫柔的觸覺感受。由此可知，觸覺上的感受可用“柔和”或“溫柔”來概括。16．本題考查句子賞析。結合第①段“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大”可知，這句話直接描寫了“我”的心理感受，“很重的心忽而輕松”表明“我”之前的心情是沉重的，而現在因為能夠去看社戲，心情一下子變得輕松起來；“身體也似乎舒展到說不出的大”則通過身體的感受來進一步襯托出“我”內心的愉悅和暢快。由此可知，該句運用心理描寫，生動形象地表現了“我”愿望得以實現時自由、歡快的心情。17．本題考查內容理解。第一處，結合第④段“那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢”可知，“我”一開始把遠處的一叢松柏林誤認作了趙莊。因為“我”對去趙莊看社戲這件事充滿期待，心情非常急切，所以在看到一些類似的景象時，就容易產生誤認。由此可知，“我”把“松柏林”誤認作趙莊，表現了“我”急于到趙莊看社戲的心情。

第二處，結合第②段“漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火”可知，“我”在遠遠望見幾點火時，將其料想為戲臺上的燈火，后來才知道是漁火。這是因為“我”一心想著快點趕到趙莊看社戲，所以當看到有火光出現時，就迫不及待地認為那是戲臺上的燈火。由此可知，“我”把漁火誤認為戲臺上的燈火，體現了“我”急于到趙莊看社戲的急切心情。18．無法解開纜繩，飛斧將其斬斷離開祖國領海，下達突圍命令向著祖國歸航稍稍放松19．“狡猾”一詞賦予臺風人的情態，極力突出臺風的猛烈和難以應對，表現了西昌艦處于極度危險的境況之中。20．景物描寫，渲染了一種靜謐、美好的氣氛，烘托艦上水兵們輕松愉悅的心情，暗示西昌艦已經沖出臺風脫離了危險區，為下文寫“向著祖國，歸航”做鋪墊。21．①是貫穿全文的線索；②統領全篇，交代寫作內容：西昌艦回歸祖國的艱難航程；③題目新穎，設置懸念，引發閱讀興趣；④強調了回歸祖國的執著和渴望，使主題更加鮮明突出。22．①面對危險，艦長肖海波冷靜判斷，敢作敢為，砍斷纜繩，指揮軍艦開進漩渦，最后沖出臺風圈，其他官兵堅決服從命令，團結協作，鮮明表現了當代軍人的恪盡職守、勇敢堅毅、行動果敢、不畏艱難、團結協作、敢于犧牲的精神。②結尾“向著祖國，歸航”表達對祖國的深沉之愛，表現當代軍人的堅定信仰和愛國主義精神。【解析】18．本題考查文章內容的理解和概括。第①空：結合第②段“他在下達出航命令時，立即感到了異常：西昌艦無法解開纜繩離開防風水鼓”，第④段“肖海波一咬牙，一把斧子從他手中飛了過去，斧刃準確地砍中了繩子的中間，但力度不足，滑過了”，第⑤段“纜繩剛彈出水面，斧子就飛了過去，斬斷了”可概括為：無法解開纜繩，飛斧將其斬斷；第②空：根據第?段“他聽到報告：‘艦長，我艦已進入公海！’”，?段“離開祖國的領海，肖海波都會感覺心里空空，但現在立刻變沉重了，由于高度緊張，不覺在臺風中心已航行八個小時了”，第?段“他下達了突圍命令。幾個兵沒有吱聲，都回首看了他一眼，他用眼神給予了回答。水兵們的眼神告訴肖海波，他們有信心，也贊同艦長的決定：突圍”可概括為：離開祖國領海，下達突圍命令；第③空：根據第?段“突然間，艦身一震，恢復了期待已久的平靜。他回過頭來，看到身后的海面上，一條‘巨龍’翻滾著遠去。再回過頭來，霞光萬道，風平浪靜，一條金色的航道在前方展開”，第?段“‘向著祖國，歸航。’他呢喃了一聲，但水兵們都聽到了，響亮地回答：‘歸航，向著祖國！’”可概括為：向著祖國歸航；第④空：根據第⑩段“艦身變得平穩起來。肖海波長吁了一口氣：又一次判斷正確了”可概括為：稍稍放松。19．本題考查詞語的表達效果。根據第②段“軍艦被狡猾的土臺風咬住了”中的加點詞“狡猾”一詞，可知運用了擬人的修辭，賦予土臺風人的情態，結合第①段“一個巨浪更加猛烈地狂撲過來。海情這么糟，一切都在預料之外。從日本海過來的‘麗莎’臺風，原來預測是九級，沒想到，風力驟升到十一級”可知，突出了臺風的兇猛和不好應付，再結合第②段“西昌艦無法解開纜繩離開防風水鼓”可知，此時西昌艦正處于危險的境況之中，也為下文的擺脫臺風的情節做鋪墊。20．本題考查詞句的理解和賞析。結合第?段“再回過頭來，霞光萬道，風平浪靜，一條金色的航道在前方展開”可知，這是環境描寫，結合前文第?段“肖海波下定決心指揮操縱軍艦沖進了那看似兇猛的大口”和第?段“突然間，艦身一震，恢復了期待已久的平靜。他回過頭來，看到身后的海面上，一條‘巨龍’翻滾著遠去”可知，這部分的內容表示危險已經遠去，西昌艦沖出了臺風危險區，“霞光萬道”“金色的航道”營造出安靜而又美好的氣氛，能夠烘托出西昌艦全體官兵此時劫后逢生的喜悅之情，再根據第?段“‘向著祖國，歸航。’他呢喃了一聲，但水兵們都聽到了，響亮地回答：‘歸航，向著祖國！’”可知，這句話也為下文寫向祖國歸航的內容做鋪墊。據此理解概括回答即可。21．本題考查標題的作用。解答此類題目，可從標題的含義入手，結合對故事情節、主題的作用及特殊效果來分析其作用。從效果上看，誰“歸航”？為什么“歸航”？怎樣“歸航”？標題設置懸念，引發閱讀興趣。從情節來看，結合第②段“他在下達出航命令時，立即感到了異常：西昌艦無法解開纜繩離開防風水鼓”第⑤⑥段“纜繩剛彈出水面，斧子就飛了過去，斬斷了！西昌艦像脫韁的野馬，飛速駛離錨地”第⑨段“看見左邊那個大漩渦了嗎？就朝那兒開！”第?段“是的，靠自己，要沖出去！”第?段“他下達了突圍命令”，以及第?段“‘向著祖國，歸航。’肖海波呢喃了一聲”可知，全文寫了艦長肖海波幾經波折，帶領西昌艦回歸祖國的故事，標題“歸航”是文章的線索，概括了文章主要情節，統攝全篇，使情節集中緊湊。從主題來看，結合第?段“再這樣被臺風脅持著漂下去，不知會漂到哪個國家？會不會引起一系列不必要的麻煩？”、第?段“新艦服役時，首長對他和艦政委說過：記住，軍艦只要一離碼頭，不管遇到什么難處，不能指望別人，要靠自己過硬的本領”、第?段“‘向著祖國，歸航。’肖海波呢喃了一聲……但水兵們都聽到了，響亮地回答：‘歸航，向著祖國！’”可知，本文主題是歌頌海軍官兵對祖國的忠誠和熱愛，標題中的“歸”字強調了回歸祖國的執著和渴望。22．本題考查文章內容的理解和分析。結合第⑤段“‘手里只剩一把斧頭了！’肖海波握住斧把的手有些顫抖，這次不能再失敗了。他努力對自己說：‘你能行，能行！讓自己靜下神來！’纜繩剛彈出水面，斧子就飛了過去，斬斷了”和第⑧段“但很快鎮靜下來。也當過艦長的父親曾對他說過，海情簡單時，不能大意；海情復雜時，千萬不能害怕”以及第⑨段“突然，他騰出手，揉了一下眼睛，心里一動。他連忙問操舵兵：‘看見左邊那個大漩渦了嗎？就朝那兒開！’操舵兵回頭詫異地看著他：‘朝那漩渦開？’‘是的，執行命令！’沒有猶豫，艦艇馬上左拐加速，一下子沖進了那片有漩渦的海面”和第⑩段“艦身變得平穩起來。肖海波長吁了一口氣：又一次判斷正確了”，第?段“不覺在臺風中心已航行八個小時了。再這樣被臺風挾持著漂下去，不知會漂到哪個國家？會不會引起一系列不必要的麻煩？還有，航道上會不會遇到暗礁”以及第?段“肖海波腦中飛速盤算。臺風旋轉無規律，要突圍，軍艦的速度和航向只能靠他艦長即時判斷”和?段“他下達了突圍命令。幾個兵沒有吱聲，都回首看了他一眼，他用眼神給予了回答。水兵們的眼神告訴肖海波，他們有信心，也贊同艦長的決定：突圍”，第?段“龐大的艦身，在肖海波和水兵們的操縱下，竟然變得如此靈活！不管風向怎么變，巨浪怎么打，艦首總是緊緊咬住臺風的風頭。巨浪大口的后面，就是平靜的海面。肖海波下定決心指揮操縱軍艦沖進了那看似兇猛的大口”，第?段“突然間，艦身一震，恢復了期待已久的平靜”可知，當面對臺風的危險時，艦長肖海波鎮定自若，技術高超，先是用斧子砍斷了纜繩，接著又憑借過人的膽識和豐富的航海知識又準確判斷復雜的局勢，指揮操舵兵沖進漩渦，暫時穩住了西昌艦的平穩，當情形不斷惡化，西昌艦在臺風中心航行八個小時后，艦長肖海波下達突圍的命令，此時的官兵相信艦長，服從命令，大家不畏艱險，團結一致，終于突圍成功，這體現出當代軍人盡忠職守，不怕苦難，勇敢頑強，團結協作，置之死地而后生的大無畏的氣勢；再結合?段“‘向著祖國，歸航。’他呢喃了一聲，但水兵們都聽到了，響亮地回答：‘歸航，向著祖國！’”可知，全體官兵在突圍成功后，向著祖國歸航，體現出他們身上對祖國深深的愛，表現出當代軍人身上的信仰和強烈的愛國精神。23．例文：挫折贈予我的生活猶如一場漫長的旅程，時而陽光明媚，時而風雨交加。在這一路上，挫折這位特殊的“訪客”，贈予了我許多寶貴的財富，讓我在成長的道路上不斷蛻變。記得那次學校組織的數學競賽，我滿懷信心地報名參加，本以為憑借自己平時的努力，定能取得優異的成績。考試時，我奮筆疾書，自我感覺良好。然而，成績公布的那一刻，我卻如遭雷擊——成績遠低于我的預期。看著那刺眼的分數，我的心情跌入了谷底，沮喪和失落如潮水般將我淹沒。那段時間，我陷入了深深的自我懷疑，甚至開始逃避數學。但一次偶然的機會，我讀到了愛迪生的故事。他為了發明電燈，經歷了無數次的失敗，卻始終沒有放棄。他的故事深深觸動了我，我開始反思自己：一次小小的失敗就把我打倒了嗎？不，我不能就這樣被挫折打敗！于是，我重新振作起來，認真分析試卷，找出自己的薄弱環節。我制定了詳細的學習計劃，每天花更多的時間做練習題，遇到不懂的問題就向老師和同學請教。在這個過程中，我遇到了許多困難，有時候一道難題思考很久都沒有頭緒，那種挫敗感再次涌上心頭。但每當我想要放棄的時候，我都會想起愛迪生，想起他面對挫折時的堅持，我便又充滿了動力。終于，在下次考試中，我取得了顯著的進步。那一刻，我心中充滿了喜悅和自豪。這次經歷讓我明白，挫折并不可怕，它是成長的催化劑，能讓我們變得更加堅強。挫折贈予我面對失敗的勇氣，贈予我自我反思的能力，贈予我堅持不懈的毅力。感謝挫折贈予我的一切，它讓我在成長的道路上更加堅定。未來，無論遇到怎樣的風雨，我都將勇敢地面對，因為我知道，每一次挫折都是一次成長的契機。【詳解】本題考查半命題作文寫作。一、審題立意。這是一道半命題作文，關鍵在于填補橫線上的內容，它可以是具體的人、事物，也可以是抽象的情感