第一單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)內(nèi)容人教版四年級上冊第一單元“大數(shù)的認識”教材第2～33頁。知識梳理1.億以內(nèi)數(shù)的認識10個一萬是十萬,10個十萬是一百萬,10個一百萬是一千萬,10個一千萬是一億。數(shù)級……億級萬級個級數(shù)位……千億位百億位十億位億位千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個位計數(shù)單位……千億百億十億億千萬百萬十萬萬千百十個小結(jié):相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是十。2.億以內(nèi)數(shù)的讀法小結(jié):①從高位讀起,一級一級往下讀。②萬級的數(shù)要按照個級的數(shù)的讀法來讀,再在后面加一個“萬”字。③每級末尾不管有幾個0都不讀,其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0,都只讀一個0。3.億以內(nèi)數(shù)的寫法小結(jié):①從高位寫起,一級一級往下寫。②當哪一位上一個計數(shù)單位也沒有,就在那一位上寫0。4.比較億以內(nèi)數(shù)的大小小結(jié):①位數(shù)多的比位數(shù)少的大。②當這兩個數(shù)位數(shù)相同的時候,我們就應(yīng)該從左起的第一位比起,也就是從最高位開始比,哪個數(shù)最高位上的數(shù)大,這個數(shù)就大。③如果碰到最高位上的數(shù)相同的時候,就再比下一位,以此類推,直到我們比較出相同數(shù)位上的那個數(shù),哪個數(shù)大的時候,我們就可以斷定這個數(shù)比較大。5.改寫成“萬”作單位的數(shù)小結(jié):有時候,為了讀寫方便,我們把整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。6.求近似數(shù)小結(jié):這種求近似數(shù)的方法叫“四舍五入”法,是“舍”還是“入”,要看省略的尾數(shù)部分的最高位是小于5還是等于或大于5。7.數(shù)的產(chǎn)生表示物體個數(shù)的1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,…都是自然數(shù)。一個物體也沒有,用0表示,0也是自然數(shù)。最小的自然數(shù)是0,沒有最大的自然數(shù),自然數(shù)的個數(shù)是無限的。8.十進制計數(shù)法每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是十,這種計數(shù)方法叫作十進制計數(shù)法。9.億以上數(shù)的讀法小結(jié):億以上的數(shù)也是從高級讀起,一級一級地往下讀,每級末尾的0不讀,中間連續(xù)有幾個0都只讀一個0。10.億以上數(shù)的寫法小結(jié):①從高級寫起,一級一級地往下寫。②當哪一位上一個計數(shù)單位也沒有,就在那一位上寫0。11.改寫成用“億”作單位的數(shù)小結(jié):省略億位后面的尾數(shù),改寫成用“億”作單位的數(shù),就要根據(jù)千萬位上的數(shù)進行四舍五入。復(fù)習(xí)目標:1.認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”“億”等。2.知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。3.會正確讀寫大數(shù),會比較數(shù)的大小。復(fù)習(xí)重難點:重點:相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。難點:會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。復(fù)習(xí)方法先引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、回憶等形式再現(xiàn)知識點,并對知識點進行創(chuàng)造性整理;然后讓學(xué)生通過各種方式交流展現(xiàn)整理成果,教師適當引導(dǎo)學(xué)生進行知識系統(tǒng)的再建構(gòu),進而形成良好的認知結(jié)構(gòu)。復(fù)習(xí)過程一、情境創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入復(fù)習(xí)談話:同學(xué)們,回顧一下我們在大數(shù)的認識這一單元里都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?先想一想,然后與同伴交流。指名匯報所學(xué)內(nèi)容(可以讓2～3名學(xué)生匯報)大家真了不起,學(xué)會了這么多的知識。這節(jié)課我們就對第一單元進行整理和復(fù)習(xí)。(板書課題)二、回顧整理,建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)1.讓學(xué)生先自主整理,然后交流匯報。2.師生共同梳理。(1)復(fù)習(xí)寫法。師讀數(shù),看誰寫得對。師:在寫數(shù)的時候要注意什么問題?(讓學(xué)生說一說數(shù)的寫法。教師板書)復(fù)習(xí)讀法。師:你們在讀數(shù)時又有什么好方法呢?(讓學(xué)生進一步掌握“四位分級”法。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書)【品析:學(xué)生說學(xué)過大數(shù)的讀法和寫法,老師緊跟著把讀法和寫法這一部分的知識點進行復(fù)習(xí),這樣容易提高學(xué)生的積極性。】(3)復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。師:哪位同學(xué)來介紹一下數(shù)位順序表?(投影出示“數(shù)位順序表”。)師:個級表示幾個什么?萬級呢?億級呢?每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少?(4)復(fù)習(xí)比較大數(shù)的大小。在比較數(shù)的大小時我們要注意些什么?(5)復(fù)習(xí)改寫和求近似數(shù)。(要求學(xué)生說一說是怎樣改寫的,說出改寫的方法要點)師:下面各數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)后約是多少?(出示:8060705噸、150026020噸。先讓學(xué)生說,教師再歸納指導(dǎo)。)師:省略萬位或億位后面的尾數(shù),要看下一位上的數(shù),用“四舍五入”法取舍后面的數(shù),并加上一個“萬”或“億”字;注意要用“≈”號。【品析:在學(xué)生匯報時,教師同時用簡練的文字將學(xué)生的敘述羅列出來,以便后續(xù)讓學(xué)生進行整理。】3.建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。談話:請同學(xué)們利用自己喜歡的形式(列舉、表格、網(wǎng)絡(luò)圖等)把我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容進行簡單的整理,并在組內(nèi)進行交流。最后每小組推薦一位整理的最好的同學(xué)介紹自己整理的方法。學(xué)生展示自己制作的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。教師總結(jié)形成較完整的知識網(wǎng)絡(luò)。【品析:為了改變學(xué)生認為復(fù)習(xí)課就是做題的模式,通過讓學(xué)生回憶所學(xué)過的知識點,把大數(shù)的認識這一單元穿插起來,學(xué)生想到什么問題就先解決什么問題,每復(fù)習(xí)一個知識點緊跟著一個聯(lián)系緊密的練習(xí)題,這樣對知識點進行了及時鞏固。讓學(xué)生明白老師不是在領(lǐng)著他們復(fù)習(xí),而是他們在領(lǐng)著老師復(fù)習(xí)。這樣做比做題、講題這種形式更好。】三、重點復(fù)習(xí),強化提高1.在本單元中,同學(xué)們認為哪里比較難理解,容易出錯呢?你想提醒大家什么?(讓學(xué)生充分述說)老師再強調(diào)用“四舍五入”求近似數(shù)的方法2.按照要求用“四舍五入”法寫出近似數(shù)。原數(shù)省略百位后面的尾數(shù)省略千位后面的尾數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)18594902403957053803997026【參考答案】185950018590001860000240400240000240000705400705000710000399700039970004000000四、自主檢測,完善提高1.一個六位數(shù),它的最高位是()位,一個十位數(shù),它的最高位是()位,一個十一位數(shù),它的最高位是()位。2.894700000這個數(shù),4在()位,表示()個(),8在()位,表示()個()。3.4個十億、4個十萬組成的數(shù)是()。4.與99999999相鄰的兩個數(shù)分別是()和()。5.29760≈30萬139800≈104萬用3,6,0,0,0,0,8,9這八個數(shù)字,按要求寫出八位數(shù)。最大的數(shù)是(),最小的數(shù)是(),不讀0的數(shù)是(),約等于1億的數(shù)是(),改寫成8369萬的數(shù)是()。【參考答案】1.十萬十億百億2.百萬4百萬億8億3.40004000004.999999981000000005.5～906.9863000030000689980036009836000083690000(第3、4個空的答案不唯一)【品