Module8Unit2Thehorseisturingaround（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語二年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module8Unit2Thehorseisturingaround（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語二年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Module8Unit2Thehorseisturningaround

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三10:00-11:00

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的是英語世界里的一個有趣場景，那就是“Module8Unit2Thehorseisturningaround”。讓我們一起坐上英語的“小火車”，看看這匹馬是如何轉圈的吧！???

---核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的語言運用能力、文化理解和思維品質。通過角色扮演和互動游戲，學生將練習運用目標句型描述動物動作，增強口語交流能力。同時，通過觀察圖片和故事，學生將了解不同文化中對動物的描述方式，提升跨文化理解。此外，通過分析故事情節，學生將培養批判性思維，學會從不同角度解讀文本。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握目標句型：“Thehorseisturningaround.”及其變化形式。

-正確運用動詞的現在進行時態描述正在進行的動作。

-能通過圖片和情境，理解并運用句型描述動物的動作。

2.教學難點：

-理解并區分現在進行時的構成，特別是動詞的變化形式。

-在實際語境中靈活運用句型，描述動物的動作，并注意時態的正確性。

-對于二年級學生來說，將抽象的時態概念與具體動作聯系起來是一個難點。

-例如，在教授“Thehorseisturningaround.”時，難點在于學生如何將“isturning”這個動詞短語與“turnaround”這個動作聯系起來，并正確地使用現在進行時態。教師可以通過實際動作示范、小組合作練習等方式幫助學生克服這一難點。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：外研版英語二年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：動物動作相關的圖片素材、音頻資料

-教學手段：實物教具（馬模型）、卡片游戲、角色扮演道具教學過程1.導入新課

-老師站在教室前，微笑著對同學們說：“大家好！今天我們要學習的是Module8Unit2Thehorseisturningaround。這節課，我們將一起探索一匹馬是如何轉圈的，讓我們一起走進英語的世界吧！”

-展示圖片：一匹馬正在轉圈的圖片，引導學生觀察并說出圖片中的內容。

2.新課呈現

-老師指著圖片，用英語提問：“Whatdoyouseeinthepicture?”

-學生回答：“Iseeahorse.Thehorseisturningaround.”

-老師接著說：“That’sright!Thehorseisturningaround.Nowlet’slearnthesentencepattern:Thehorseisturningaround.”

-教師板書：“Thehorseisturningaround.”，并解釋現在進行時的構成。

3.情境教學

-老師拿出馬模型，一邊演示一邊說：“Look,thisisahorse.Now,thehorseisturningaround.Turnaround,turnaround,turnaround.”

-學生跟著老師一起做動作，并模仿說：“Thehorseisturningaround.”

-老師繼續展示其他動物模型，如貓、狗、兔子等，引導學生用句型描述動物的動作。

4.小組合作

-老師將學生分成四人一組，每組發一張動物圖片和一張句子卡片。

-要求學生用句型描述圖片中的動物動作，并交換卡片，互相練習。

-教師巡視指導，糾正學生的發音和語法錯誤。

5.角色扮演

-老師邀請幾名學生上臺，分別扮演馬、貓、狗等動物。

-學生根據圖片和句子卡片，用英語進行角色扮演，描述動物的動作。

-其他學生觀看并模仿，共同練習句型。

6.課堂小結

-老師引導學生回顧本節課所學內容：“Today,wehavelearnedthesentencepattern:Thehorseisturningaround.Wealsolearnedhowtodescribetheactionsofanimalsusingthissentencepattern.”

-學生舉手回答：“Yes,welearnedhowtodescribetheactionsofanimalsusingthesentencepattern:The+nameoftheanimal+is+turningaround.”

7.作業布置

-老師說：“Forhomework,pleasedrawapictureofananimalandwriteasentenceusingthesentencepatternwelearnedtoday.”

-學生認真聽講，做好筆記。

8.課堂延伸

-老師說：“Ifyouhaveanyquestionsabouttoday’slesson,pleasefeelfreetoaskmeafterclass.”

-學生紛紛舉手提問，老師耐心解答。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖片資源：收集更多關于動物的圖片，包括馬、貓、狗等不同種類的動物，以及它們各種動作的圖片，如奔跑、跳躍、玩耍等，以便在課堂上進行更多樣化的展示和練習。

-視頻資源：尋找與動物相關的英文視頻，如動物紀錄片片段，讓學生在觀看中學習動物的動作和英文描述，增強真實語境下的語言學習。

-故事資源：選擇一些以動物為主角的英文故事書或故事音頻，如《TheTaleofPeterRabbit》、《TheCatintheHat》等，讓學生通過閱讀或聆聽，學習更多關于動物和動作的英文表達。

2.拓展建議：

-動物動作詞匯學習：鼓勵學生在家中或學校圖書館查找有關動物動作的詞匯表，如“jumping”、“running”、“dancing”等，并嘗試將這些詞匯融入到自己的句子中。

-家庭作業延伸：布置家庭作業，讓學生在家中用英語描述自己家中的寵物或家中發生的某個動作，如“Mycatissleeping”或“Mybrotherisplayingsoccer”。

-角色扮演活動：組織學生進行角色扮演活動，每個學生扮演一個動物，用英語描述自己的動作和感受，如“Look,I’mabird.I’mflyinginthesky”。

-動物保護意識培養：通過討論和閱讀，引導學生了解動物保護的重要性，并鼓勵他們參與或提出保護動物的實際行動建議。

-文化探索：研究不同文化中動物的象征意義和故事，如中國的十二生肖、西方的神話故事中的動物角色，拓寬學生的文化視野。

-家庭互動：建議家長參與孩子的學習過程，一起觀看英文動物視頻，閱讀英文故事，共同討論和練習動物動作的英文表達。

-創意寫作：鼓勵學生創作自己的小故事，主角可以是他們喜歡的動物，情節可以圍繞動物的動作展開，提高學生的創意寫作能力。

-線上學習資源：推薦一些適合二年級學生的英文學習網站或應用程序，如Duolingo、RosettaStone等，讓學生在家也能繼續學習英語。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了Module8Unit2Thehorseisturningaround這一課。在這節課中，我們學習了如何用英語描述動物的動作，特別是使用了現在進行時的句型“Thehorseisturningaround”。我們一起通過圖片、角色扮演和實際動作來練習這個句型，相信大家已經掌握了這個句型的用法。

首先，我們通過觀察圖片，學會了如何用英語描述動物的動作。比如，我們看到一匹馬在轉圈，我們就能用“Thehorseisturningaround”來描述它。我們還學習了如何用這個句型來描述其他動物的動作，比如“Thecatisjumping”或“Thedogisrunning”。

接著，我們通過角色扮演，進一步鞏固了這個句型的使用。大家扮演不同的動物，用英語描述自己的動作，這既有趣又實用，讓我們在玩樂中學習了英語。

現在，讓我們來做一個簡單的課堂小結吧。

1.我們學習了什么？

-現在進行時的句型“Thehorseisturningaround”。

-如何用這個句型來描述動物的動作。

2.我們如何學習？

-通過觀察圖片來理解句型。

-通過角色扮演來練習句型。

3.我們學到了什么？

-如何用英語描述動物的動作。

-如何正確運用現在進行時。

當堂檢測：

為了檢測大家今天的學習效果，我們將進行一個簡單的檢測。請大家準備好，我將提問一些問題，請你們用英語回答。

1.描述一下你看到的一只狗在做什么？

2.如果一只貓在跳上沙發，你會怎么說？

3.你能描述一下一只鳥在飛翔的樣子嗎？

4.如果你在公園看到一只馬在跑，你會用英語怎么說？

請同學們認真聽題，并用今天學習的句型來回答。我們可以請幾位同學上臺來回答，其他同學也可以在座位上練習。

檢測結束后，老師會逐一點評學生的回答，并給予適當的鼓勵和指導。這樣，我們不僅能檢測學生的學習效果，還能幫助他們發現并改進自己的不足。課后作業親愛的同學們，今天我們一起學習了Module8Unit2Thehorseisturningaround。為了鞏固今天所學的內容，以下是一些課后作業，希望大家能夠認真完成。

1.完成以下句子，使用今天學習的句型“The+nameoftheanimal+is+turningaround”：

-Iseea__________.__________

-Thereisa__________inthepark.__________

-My__________is__________

答案示例：

-Iseeadog.Thedogisbarking.

-Thereisafishinthepond.Thefishisswimming.

-Mycatissitting.Thecatisturningaround.

2.創作一個小故事，主角是一只動物，情節圍繞它的動作展開。例如：

-Title:TheCat'sAdventure

-Thecatis__________.Itis__________.

-While__________,thecat__________.

-Finally,thecat__________.

答案示例：

-Thecatisrunning.Itischasingamouse.

-Whilerunning,thecatjumpsoveraflowerpot.

-Finally,thecatcatchesthemouse.

3.用英語描述以下場景，使用現在進行時：

-Thechildrenare__________.

-Thebirdsare__________.

-Thesunis__________.

答案示例：

-Thechildrenareplayinginthepark.

-Thebirdsaresingingonthetrees.

-Thesunisshininginthesky.

4.將以下句子改為現在進行時：

-Thedogissleeping.

-Thecatiseating.

-Thebirdsareflying.

答案示例：

-Thedogissleeping.

-Thecatiseating.

-Thebirdsareflying.

5.選擇一個你喜歡的動物，用英語描述它在做什么：

-Ilike__________.__________

答案示例：

-Ilikeahorse.Thehorseisrunninginthefield.教學反思教學反思

今天上了Module8Unit2Thehorseisturningaround這一課，總體來說，我感覺教學效果還不錯。但是，在回顧整個教學過程時，我也發現了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導入環節，我做得還可以。我通過展示動物圖片，激發了學生的學習興趣，讓他們對今天的學習內容產生了好奇心。然而，我也意識到，在導入環節，我可能沒有給足夠的時間讓學生自由表達他們對動物的認識和感受。下次，我可以在導入環節加入更多的互動環節，讓學生有機會分享他們對動物的了解。

接著，在呈現新課環節，我使用了多種教學方法，如圖片展示、動作示范、角色