12一幅名揚中外的畫（教學設計）-2023-2024學年統編版語文三年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：12一幅名揚中外的畫

2.教學年級和班級：三年級（2）班

3.授課時間：2023年4月20日星期四上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進一幅名揚中外的畫——趙孟頫的《秋郊飲馬圖》。讓我們一起走進這幅畫，感受它的魅力吧！??????核心素養目標1.觀察與審美：培養學生對繪畫作品的細致觀察力和審美鑒賞能力。

2.語言表達：鍛煉學生運用語言描述畫面，提升文字表達能力。

3.文化傳承：讓學生了解中國傳統繪畫藝術，增強文化自信和民族自豪感。

4.思維發展：通過分析畫作，培養學生的邏輯思維和創造性思維能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們之前已經學習了基礎的繪畫知識和色彩搭配，對簡單的線條和形狀有了基本的認識。此外，他們在語文課上也接觸過一些文學作品的插圖，對繪畫作品有一定的欣賞基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對繪畫藝術表現出濃厚的興趣，喜歡通過觀察和模仿來學習。他們的學習能力強，能夠快速捕捉畫面中的細節，具備一定的想象力。在學習風格上，有的同學傾向于通過視覺觀察來學習，而有的則更偏好動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

一部分同學可能在觀察和描述畫面時遇到困難，無法準確把握畫面的構圖和色彩。此外，對于一些抽象的藝術表現手法，他們可能難以理解和表達。在課堂上，可能會出現個別同學因為缺乏自信而害怕表達自己的看法，這需要老師給予適當的引導和鼓勵。教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、白板、筆記本電腦、電子畫板

-課程平臺：統編版語文三年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：趙孟頫《秋郊飲馬圖》高清圖片、相關背景音樂、繪畫技巧視頻

-教學手段：實物展示、互動討論、小組合作、繪畫實踐教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會用PPT展示趙孟頫的《秋郊飲馬圖》原圖，引導學生從整體上觀察這幅畫。我會問：“同學們，這幅畫叫什么名字？你們覺得這幅畫美嗎？為什么？”通過這樣的提問，激發學生的興趣，引出課題。

2.新課講授

-第一條：作品背景介紹

-詳細內容：我會簡要介紹趙孟頫的生平和藝術成就，讓學生了解這位畫家的背景。接著，我會講述《秋郊飲馬圖》的創作背景和意義，讓學生對這幅畫有更深入的了解。

-第二條：作品分析

-詳細內容：我會引導學生從構圖、線條、色彩等方面分析這幅畫。我會提問：“這幅畫是如何布局的？畫中的線條有什么特點？色彩運用有何講究？”通過這些問題的引導，讓學生學會欣賞和分析繪畫作品。

-第三條：藝術特色探討

-詳細內容：我會讓學生思考這幅畫的藝術特色，比如：“這幅畫的表現手法有何獨特之處？為什么說這幅畫名揚中外？”通過討論，培養學生的審美能力和思考能力。

3.實踐活動

-第一條：繪畫模仿

-詳細內容：我會讓學生嘗試用畫筆模仿《秋郊飲馬圖》中的線條和構圖。在這個過程中，我會巡視教室，給予學生個別指導，幫助他們克服困難。

-第二條：創作自己的作品

-詳細內容：在模仿的基礎上，我會鼓勵學生發揮想象力，創作一幅自己的作品。我會提醒他們注意構圖、線條和色彩，讓他們在創作中體驗繪畫的樂趣。

-第三條：展示與評價

-詳細內容：完成作品后，我會組織學生進行展示，讓他們分享自己的創作心得。我會引導其他同學進行評價，培養學生的評價能力。

4.學生小組討論

-第一方面：作品中的動物形象

-內容舉例回答：例如，“這幅畫中的馬有哪些特點？”“畫家是如何表現馬的動作和神態的？”

-第二方面：作品中的自然景觀

-內容舉例回答：例如，“這幅畫中的樹木有哪些種類？”“畫家是如何表現樹木的形態和色彩的？”

-第三方面：作品的藝術風格

-內容舉例回答：例如，“這幅畫屬于哪種繪畫風格？”“畫家在創作這幅畫時運用了哪些藝術手法？”

5.總結回顧

-詳細內容：在課堂的最后，我會引導學生回顧本節課的學習內容，強調重點和難點。我會問：“今天我們學習了哪些知識？你們覺得這幅畫有什么特別之處？”通過這樣的總結，讓學生對所學內容有更深刻的印象。

用時：45分鐘

（注：以上教學流程為示例，實際教學過程中可根據學生情況和課堂反饋進行調整。）學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：

-學生通過觀察趙孟頫的《秋郊飲馬圖》，學會了從整體到局部，從靜態到動態的觀察方法，能夠捕捉到畫面中的細節和變化。

-例如，學生在觀察畫作時，能夠注意到馬匹的姿態、樹木的疏密、色彩的搭配等，這些觀察技巧將在他們的日常學習中得到應用。

2.審美鑒賞能力的增強：

-學生通過分析《秋郊飲馬圖》，對繪畫藝術有了更深的理解，能夠欣賞和評價作品的藝術價值。

-學生在評價畫作時，能夠運用所學的藝術術語，如構圖、線條、色彩等，來表達自己的觀點。

3.語言表達能力的提高：

-學生在描述和分析畫作時，語言表達更加準確、生動，能夠運用豐富的詞匯和句式結構。

-例如，學生在描述畫面時，能夠使用“栩栩如生”、“活靈活現”等詞語，增強了表達的感染力。

4.文化自信的增強：

-學生通過學習中國傳統繪畫藝術，對中華文化的博大精深有了更深的認識，增強了民族自豪感。

-學生在了解趙孟頫的生平和藝術成就后，對中國古代藝術家的敬仰之情油然而生。

5.創造性思維的發展：

-學生在模仿和創作過程中，激發了創造性思維，能夠將所學知識運用到實踐中。

-例如，學生在創作自己的作品時，能夠結合所學，嘗試不同的構圖和色彩搭配，展現了他們的創造力。

6.評價能力的培養：

-學生在小組討論和作品展示環節，學會了如何評價他人的作品，以及如何接受他人的評價。

-學生能夠從多個角度分析作品，提出建設性的意見，這有助于他們形成獨立思考和批判性思維。

7.合作能力的提升：

-在小組討論和創作過程中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生在交流中學會了傾聽和尊重他人的意見，這有助于他們在團隊環境中更好地協作。內容邏輯關系①趙孟頫的生平與藝術成就

-重點知識點：趙孟頫的生平簡介、藝術風格、代表作品。

-關鍵詞：趙孟頫、南宋、元朝、文人畫家、書法、繪畫。

②《秋郊飲馬圖》的背景與意義

-重點知識點：畫作創作背景、表現手法、藝術價值。

-關鍵詞：《秋郊飲馬圖》、山水畫、馬、文人畫、意境。

③畫作分析

-重點知識點：構圖、線條、色彩、形象塑造。

-關鍵詞：構圖、線條、色彩、形象、動態、靜態。

④學生實踐活動

-重點知識點：繪畫模仿、創作、展示與評價。

-關鍵詞：模仿、創作、展示、評價、構圖、線條、色彩。

⑤小組討論與交流

-重點知識點：作品中的動物形象、自然景觀、藝術風格。

-關鍵詞：動物形象、自然景觀、藝術風格、討論、交流、評價。

⑥總結回顧

-重點知識點：本節課所學內容、重點、難點。

-關鍵詞：總結、回顧、所學內容、重點、難點、收獲。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的表現是評價學習效果的重要方面。我會觀察學生的注意力集中程度、參與討論的積極性以及回答問題的準確性。

-例如，對于學生的課堂表現，我會記錄以下情況：

-積極舉手回答問題，能夠準確描述《秋郊飲馬圖》的構圖和線條特點。

-在小組討論中，能夠主動參與，提出自己的見解，并尊重他人的意見。

-在繪畫模仿和創作環節，能夠認真對待，表現出對繪畫藝術的熱情。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論，學生能夠更好地理解畫作，并學會如何表達自己的觀點。

-評價標準包括：

-學生能否準確地描述作品中的動物形象和自然景觀。

-學生是否能夠結合所學知識，分析作品的藝術特色和創作手法。

-學生在展示過程中是否能夠清晰地傳達自己的觀點，并得到其他同學的認可。

3.隨堂測試：

-為了檢驗學生對本節課內容的掌握情況，我會設計一些隨堂測試題。

-測試內容可能包括：

-趙孟頫的生平和藝術成就。

-《秋郊飲馬圖》的背景、意義和藝術特點。

-學生對畫作構圖、線條、色彩等方面的分析。

-測試結果將作為評價學生學習效果的重要依據。

4.學生自評與互評：

-學生對自己的學習過程進行反思，能夠幫助他們更好地認識到自己的優點和不足。

-互評則能讓學生從他人的作品中學習，提高自己的鑒賞能力。

-我會鼓勵學生進行以下活動：

-自我評價：學生回顧自己的課堂表現，總結自己的學習心得。

-互評：學生之間互相評價，提出改進建議。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的學習效果，我會給予具體的評價和反饋。

-教師評價內容可能包括：

-學生對繪畫藝術的興趣和熱情。

-學生在觀察、分析、評價作品方面的能力。

-學生在實踐活動中的參與度和創造力。

-教師反饋將注重鼓勵學生的優點，同時指出需要改進的地方，幫助學生不斷進步。課后作業為了鞏固學生對《秋郊飲馬圖》的學習成果，以下是一些課后作業，旨在幫助學生深入理解課文內容，提升他們的繪畫鑒賞能力和創作能力。

1.**繪畫觀察日記**

-作業內容：請學生選擇一幅自己喜歡的畫作，可以是《秋郊飲馬圖》中的某個局部，也可以是其他名家的作品。要求學生詳細記錄下自己的觀察過程，包括色彩、線條、構圖等方面，并附上自己的感受。

-答案示例：觀察《秋郊飲馬圖》中的馬匹，我發現畫家用細膩的線條勾勒出馬匹的動態，特別是馬腿的線條，既有力度又流暢，給人一種生動的感覺。馬匹的神態也非常傳神，仿佛能夠感受到它們的活力。

2.**繪畫模仿練習**

-作業內容：學生根據《秋郊飲馬圖》中的某個元素（如馬、樹、山石等），進行繪畫模仿練習。要求學生注意線條、色彩和構圖，力求模仿出原作的風格。

-答案示例：我選擇了畫中的馬匹進行模仿。我嘗試用細筆勾勒出馬匹的輪廓，然后用較粗的線條表現馬腿的肌肉感，最后用淡墨渲染背景，營造出一種寧靜的郊外氛圍。

3.**繪畫創作**

-作業內容：學生以《秋郊飲馬圖》為靈感，創作一幅自己的作品。可以是對原作的再創作，也可以是全新的畫面。

-答案示例：我創作了一幅描繪秋日郊外的畫面，畫中有一匹馬在悠閑地飲水，旁邊是幾棵樹和遠處的山巒。我嘗試運用《秋郊飲馬圖》中的色彩和構圖，但加入了更多自己的想象和創意。

4.**繪畫分析報告**

-作業內容：學生選擇《秋郊飲馬圖》中的某個部分，如馬、樹或山石，進行詳細的分析，包括線條、色彩、光影處理等，并撰寫一份分析報告。

-答案示例：我選擇了畫中的馬進行分析。我發現畫家在描繪馬匹時，運用了豐富的線條變化，如勾勒出馬鬃的粗細和馬的動態。色彩上，畫家以淡墨為主，營造出一種清新的氛圍。

5.**繪畫鑒賞小組討論**

-作業內容：學生分成小組，選擇一幅自己喜歡的畫作進行鑒賞，并準備一份討論報告。在小組內分享自己的觀點，并嘗試說服其他成員。

-答案示例：我們小組選擇了《秋郊飲馬圖》中的山水部分進行討論。我們分析了畫中的山石如何通過線條和色彩的運用，表現出山石的質感和立體感。我們還討論了畫家是如何通過山水背景來襯托馬匹的形象，使畫面更加生動。

這些課后作業不僅能夠幫助學生鞏固課堂所學，還能夠激發他們的創造力和想象力，提升他們的繪畫技能和審美能力。教學反思回顧今天這堂關于《秋郊飲馬圖》的美術課，我感到既興奮又有些許的思索。興奮的是，同學們在課堂上表現得非常活躍，他們對于繪畫藝術的熱情和好奇心讓我感到欣慰。思索的是，如何在接下來的教學中更好地引導他們，讓他們在欣賞藝術的同時，也能提升自己的審美能力和創造力。

課堂一開始，我通過展示《秋郊飲馬圖》的原圖，引導學生從整體到局部去觀察這幅畫。我發現，學生們對于這幅畫的第一印象是“美”，他們能夠直觀地感受到畫面的和諧與寧靜。在介紹趙孟頫的生平和藝術成就時，我注意到，學生們對于這位畫家的敬仰之情油然而生，這讓我感到很高興，因為這是我們傳統文化教育的一個重要環節。

在作品分析環節，我提出了幾個問題，如“這幅畫是如何布局的？”“畫中的線條有什么特點？”“色彩運用有何講究？”這些問題旨在引導學生學會如何分析一幅畫。我發現，學生們在回答問題時，能夠結合所學知識，從構圖、線條、色彩等方面進行分析，這讓我看到了他們的進步。

在實踐活動環節，我讓學生們嘗試模仿《秋郊飲馬圖》中的線條和構圖。這一環節的設計，是為了讓學生們將理論知識轉化為實踐能力。我看到，有的學生能夠迅速地掌握技巧，有的則顯得有些吃