九年級化學上冊第三單元物質構成的奧秘課題1分子和原子教學設計（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，親愛的同學們！今天我們要一起探索一個神奇的世界——分子的世界。這節課，我們將會深入到九年級化學上冊第三單元“物質構成的奧秘”中的課題一“分子和原子”。這里，我們將揭開物質的神秘面紗，了解它們是如何構成的。準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟奇妙的化學之旅吧！????二、核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的以下學科核心素養：

1.**科學探究能力**：通過實驗觀察和數據分析，讓學生學會提出假設、設計實驗、收集證據、解釋現象，提升科學探究的技能。

2.**科學思維能力**：引導學生理解分子和原子的概念，培養邏輯推理和抽象思維能力，學會運用化學原理解決實際問題。

3.**科學態度與責任**：激發學生對化學學習的興趣，培養嚴謹的科學態度，認識到化學在科技發展和日常生活中的作用，增強社會責任感。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解分子和原子的基本概念，包括它們的定義、結構和性質。

②掌握分子和原子的區別與聯系，能夠解釋它們在化學反應中的作用。

③學會使用化學符號和式子來表示分子和原子的組成，以及它們之間的轉換關系。

2.教學難點，

①理解分子和原子在化學反應中的行為，特別是它們如何參與化合反應和分解反應。

②分子間作用力和原子間作用力的區分，以及它們對物質性質的影響。

③將抽象的分子和原子概念與具體的物質和現象聯系起來，形成對物質微觀結構的整體認識。這些難點需要通過實驗演示、實例分析和小組討論等方式來逐步克服。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都能拿到九年級化學上冊第三單元“物質構成的奧秘”中的課題一“分子和原子”的相關教材頁碼。

2.輔助材料：準備分子和原子結構的相關圖片、分子運動和化學反應的動畫視頻，以及化學符號和式子的圖表。

3.實驗器材：準備試管、燒杯、滴管、放大鏡等實驗器材，用于演示分子和原子的基本性質。

4.教室布置：設置分組討論區，每個小組配備實驗操作臺，確保學生能夠安全、有序地進行實驗活動。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“分子和原子”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“分子和原子有哪些區別？”“它們是如何參與化學反應的？”引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解分子和原子的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“分子和原子”課題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示生活中常見的化學反應圖片，引出“分子和原子”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解分子和原子的結構、性質以及它們在化學反應中的行為，結合實例如水的電解過程。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析不同物質的分子結構，以及它們如何影響物質的性質。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么水分子是由兩個氫原子和一個氧原子組成的？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過實驗觀察分子和原子的行為。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解分子和原子的基本概念。

實踐活動法：設計小組實驗，讓學生在實踐中掌握分子和原子的知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解分子和原子的知識點，掌握它們在化學反應中的應用。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置關于分子和原子在日常生活中應用的題目，如“解釋為什么冰比水輕？”

提供拓展資源：提供與“分子和原子”相關的拓展閱讀材料，如科普書籍或在線科學頻道。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的分子和原子知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習后，學生方面取得的效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握情況**：

-學生能夠準確理解并描述分子和原子的基本概念，包括它們的定義、結構、性質以及在化學反應中的行為。

-學生能夠區分分子和原子，并解釋它們在物質構成中的作用。

-學生能夠運用化學符號和式子來表示分子和原子的組成，以及它們之間的轉換關系。

2.**實驗操作技能**：

-學生通過參與實驗活動，學會了使用基本的化學實驗器材，如試管、燒杯、滴管等。

-學生能夠根據實驗步驟進行操作，觀察并記錄實驗現象，如化學反應中氣體的產生、顏色的變化等。

-學生能夠根據實驗結果分析并解釋化學反應的原理，如分子和原子的重新組合。

3.**科學探究能力**：

-學生能夠提出假設，設計實驗方案，收集數據，并從中得出結論。

-學生學會了如何使用科學方法來解決問題，包括觀察、實驗、推理和驗證。

-學生在實驗中培養了細致觀察和嚴謹記錄的習慣。

4.**科學思維能力**：

-學生能夠將抽象的分子和原子概念與具體的物質和現象聯系起來，形成對物質微觀結構的整體認識。

-學生學會了運用邏輯推理和抽象思維能力來分析化學問題，如解釋為什么某些物質具有特定的性質。

-學生能夠運用化學原理解決實際問題，如解釋日常生活中的化學現象。

5.**團隊合作與溝通能力**：

-在小組討論和實驗活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生能夠有效地溝通自己的想法和觀察結果，傾聽他人的意見，并共同解決問題。

-學生在合作中學會了尊重他人的觀點，增強了團隊協作的能力。

6.**學習興趣與動力**：

-通過本節課的學習，學生對化學產生了更濃厚的興趣，認識到化學在科技發展和日常生活中的重要性。

-學生對化學學習的動力得到提升，愿意主動探索和學習化學知識。

-學生對未來的科學探索充滿了期待，增強了終身學習的意識。

7.**情感態度與價值觀**：

-學生在實驗過程中培養了嚴謹的科學態度，對化學實驗的嚴謹性和安全性有了更深刻的認識。

-學生意識到科學知識對社會進步和個人發展的積極作用，增強了社會責任感。

-學生通過學習分子和原子的知識，對自然界的奧秘有了更深的敬畏之心。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了分子和原子的奇妙世界。現在，讓我們來回顧一下今天所學的主要內容。

首先，我們了解了分子和原子的基本概念。分子是由兩個或多個原子組成的，它們是構成物質的基本單位。原子是化學元素的最小粒子，具有獨特的化學性質。我們通過圖片和視頻，看到了原子和分子的模型，直觀地理解了它們的結構。

在講解過程中，我們強調了以下幾點：

1.分子和原子的定義和結構。

2.分子和原子的區別與聯系。

3.化學反應中分子和原子的行為。

現在，讓我們進入課堂小結環節。首先，請同學們回顧一下以下問題：

1.什么是分子？什么是原子？

2.分子和原子有哪些區別？

3.分子和原子在化學反應中有什么作用？

當堂檢測：

1.問題：請解釋一下什么是分子？

解答：分子是由兩個或多個原子組成的，它們是構成物質的基本單位。

2.問題：分子和原子有哪些區別？

解答：分子和原子的區別在于大小、結構和性質。分子可以分解成原子，而原子在化學反應中保持不變。

3.問題：分子和原子在化學反應中有什么作用？

解答：分子和原子在化學反應中分別起著不同的作用。分子可以分解成原子，原子在化學反應中重新組合形成新的分子。

4.問題：請舉例說明分子和原子在化學反應中的應用。

解答：例如，水的分子由兩個氫原子和一個氧原子組成。在水的電解過程中，水分子分解成氫氣和氧氣。

5.問題：如何用化學符號和式子來表示分子和原子的組成？

解答：化學符號和式子是用來表示分子和原子的組成。例如，水的化學式為H2O，表示一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子組成。

最后，我想說，分子和原子的知識是化學的基礎，希望大家能夠認真掌握。在今后的學習中，我們要繼續探索物質的微觀結構，了解化學反應的奧秘。加油，同學們！????八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《化學的樂趣：分子和原子的故事》

這本書以通俗易懂的語言介紹了分子和原子的基礎知識，通過生動的案例和趣味故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習化學。

-視頻資源：《分子的世界》

這是一段科普視頻，通過動畫的形式展示了分子的運動和化學反應的過程，幫助學生直觀地理解分子和原子的概念。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《化學的樂趣：分子和原子的故事》，并嘗試回答書中的思考題，加深對分子和原子知識的理解。

-觀看《分子的世界》視頻，注意觀察視頻中的分子和原子是如何在化學反應中運動的，思考這些運動對物質性質的影響。

-學生可以記錄下自己在閱讀和觀看過程中的疑問，并在下一節課上與