人音版《音樂》七年級下冊第六單元“春之聲”音樂《渴望春天》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖親愛的同學們，今天我們要一起走進《渴望春天》這首美妙的音樂，感受春天的氣息。這節課，我們要通過聆聽、欣賞、討論，深入了解這首歌曲的內涵，感受音樂帶給我們的美好情感。我希望通過這堂課，讓你們在音樂的世界里找到春天的腳步，激發對生活的熱愛。讓我們一起，用耳朵去聆聽，用心靈去感受，讓音樂成為我們成長的伙伴！??????二、核心素養目標分析在本次《渴望春天》的教學中，我們旨在培養學生的音樂審美能力、情感表達能力和文化理解能力。通過聆聽和分析這首歌曲，學生將學會欣賞音樂中的旋律、節奏和和聲，提升對音樂作品的感知和鑒賞能力。同時，通過歌曲中春天的意象，引導學生體會音樂與自然、生活的緊密聯系，培養對美好生活的向往和熱愛。此外，通過合作討論，學生將學會表達自己的情感和觀點，增強團隊合作與溝通能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解歌曲《渴望春天》的旋律特點，包括其旋律線的起伏、節奏的強弱對比。

-分析歌曲的歌詞，體會歌詞中表達的對春天的渴望和贊美之情。

-通過聆聽和演唱，感受歌曲的意境，理解音樂與自然、生活的聯系。

2.教學難點

-深入理解歌曲中“渴望春天”的主題，分析其象征意義。

-正確把握歌曲的節奏和旋律，進行準確的演唱。

-在合作討論中，能夠清晰地表達自己對歌曲的理解和感受，并與他人進行有效的交流。例如，在討論歌曲的節奏時，學生可能難以區分強弱拍，需要教師通過示范和練習來幫助學生掌握。在表達個人感受時，學生可能缺乏詞匯和表達方式，教師可以提供一些關鍵詞匯和句型，引導學生進行練習。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《音樂》七年級下冊第六單元“春之聲”的相關教材，包括《渴望春天》的樂譜和歌詞。

2.輔助材料：準備與《渴望春天》相關的圖片，如春天的風景畫、植物生長圖，以及展示音樂家生平和創作背景的視頻資料。

3.教學工具：準備音響設備，以便播放《渴望春天》的音頻，確保音質清晰。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組討論，同時準備黑板或投影儀，用于展示歌詞和音樂知識。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

-創設情境：播放一段描繪春天景色的自然風光視頻，引導學生觀察并描述畫面中的春天特征。

-提出問題：同學們，你們知道春天有哪些特點嗎？你們對春天的感受是什么？

-引導學生思考：春天是大自然的蘇醒，是生命的勃發，今天我們就要通過一首歌曲來感受春天的美好。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹歌曲背景（5分鐘）

-介紹歌曲《渴望春天》的作者和創作背景，讓學生了解音樂與生活的聯系。

-播放歌曲，引導學生初步感知歌曲的旋律和節奏。

2.分析歌曲結構（10分鐘）

-介紹歌曲的曲式結構，如樂段、樂句等。

-分析歌曲的旋律線，講解旋律的起伏和節奏的強弱對比。

3.理解歌詞含義（5分鐘）

-引導學生閱讀歌詞，理解歌詞中表達的對春天的渴望和贊美之情。

-通過提問和討論，幫助學生深入理解歌詞的內涵。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.跟唱練習（5分鐘）

-播放歌曲，引導學生跟唱，注意旋律和節奏的準確性。

-教師巡回指導，糾正學生的演唱錯誤。

2.拓展練習（5分鐘）

-讓學生嘗試用自己的語言描述歌曲中的春天景象。

-分組討論，每組選出一個代表進行分享。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問歌曲的旋律和節奏特點（1分鐘）

-請同學們談談這首歌曲的旋律和節奏特點。

2.提問歌詞的含義（1分鐘）

-這首歌曲的歌詞表達了怎樣的情感？

3.提問音樂與生活的聯系（1分鐘）

-這首歌曲讓你想到了生活中的哪些場景？

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師與學生互動（2分鐘）

-教師邀請幾位學生分享自己對歌曲的感受和體會。

2.學生與學生互動（3分鐘）

-學生之間相互討論，分享對歌曲的理解和感受。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結本節課所學內容（2分鐘）

-本節課我們學習了歌曲《渴望春天》，了解了它的旋律、節奏和歌詞含義。

2.拓展活動（3分鐘）

-請同學們課后創作一首描繪春天景色的歌曲或詩歌，下節課分享。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.音樂感知能力提升

-學生通過聆聽《渴望春天》這首歌曲，能夠識別并描述出歌曲的旋律、節奏和音色特點，提高了對音樂元素的基本感知能力。

2.音樂鑒賞能力增強

-學生在分析歌曲結構、歌詞含義的過程中，學會了如何從音樂的角度去鑒賞作品，對音樂作品有了更深入的理解。

3.情感表達能力豐富

-通過對歌曲中“渴望春天”主題的探討，學生能夠將自己的情感與音樂相融合，學會用音樂表達自己的情感和思想。

4.文化理解能力提高

-學生了解到音樂與自然、生活的緊密聯系，增強了對音樂文化的理解和尊重，認識到音樂是文化傳承的重要載體。

5.團隊合作與溝通能力加強

-在小組討論和分享環節，學生學會了傾聽他人意見，表達自己的觀點，提高了團隊協作和溝通能力。

6.創造力與想象力激發

-通過課后創作活動，學生將所學知識與個人創意相結合，激發了創造力和想象力，培養了創新思維。

7.價值觀與審美觀塑造

-通過學習《渴望春天》這首歌曲，學生感受到了對美好生活的向往，有助于塑造積極向上的價值觀和審美觀。

8.學習興趣與自主學習能力提升

-在整個教學過程中，學生積極參與，主動探索，提高了學習興趣，培養了自主學習的能力。

9.適應環境與解決問題的能力增強

-學生在遇到學習中的困難和問題時，能夠通過合作、討論等方式解決問題，增強了適應環境的能力。

10.終身學習意識培養

-通過音樂學習，學生認識到學習是一個終身的過程，激發了持續學習的動力，為未來的學習奠定了基礎。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對《渴望春天》這首歌曲表現出濃厚的興趣。

-學生在演唱和聆聽過程中，能夠較好地把握歌曲的節奏和旋律，表現出一定的音樂感知能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節，學生能夠圍繞歌曲的主題和歌詞內容展開深入討論，提出自己的見解和感受。

-各小組的展示環節，學生能夠清晰、流暢地表達自己的觀點，展現出良好的團隊合作和溝通能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對歌曲旋律、節奏和歌詞含義的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確識別歌曲的旋律和節奏，對歌詞的理解也較為準確。

4.課后作業：

-學生完成課后作業，包括創作描繪春天景色的歌曲或詩歌，以及撰寫對《渴望春天》這首歌曲的感悟。

-通過作業的反饋，學生能夠將所學知識與個人創意相結合，提高了創造力和想象力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現，教師給予積極評價，鼓勵學生在課堂上更加自信地表達自己。

-對于小組討論成果展示，教師提出具體建議，如如何提高表達清晰度和邏輯性。

-針對隨堂測試結果，教師針對學生的薄弱環節進行個別輔導，幫助學生鞏固知識點。

-對于課后作業，教師對學生的創意和感悟給予肯定，同時指出可以改進的地方，如歌詞的意境和詩歌的韻律。

-教師通過定期反饋，了解學生的學習進度和存在的問題，及時調整教學策略，確保教學效果。八、典型例題講解1.例題：分析《渴望春天》這首歌曲的旋律特點。

解答：

-歌曲的旋律以級進為主，旋律線較為平穩，體現了春天的溫柔和生機。

-歌曲中有幾個小高潮，如“啊，春天在哪里？”這一句，旋律上揚，表現出對春天的渴望和期待。

-歌曲的節奏較為規整，配合歌詞的敘述，使歌曲聽起來更加流暢。

2.例題：解釋歌曲《渴望春天》中“渴望春天”這一主題的象征意義。

解答：

-“渴望春天”這一主題象征著人們對美好生活的向往和追求。

-春天代表新生、希望和活力，歌曲通過描繪春天的景象，表達了對這些美好事物的渴望。

3.例題：如何將《渴望春天》這首歌曲的歌詞與音樂相結合進行演唱？

解答：

-在演唱時，注意歌詞的節奏和旋律的起伏，使歌詞與旋律相協調。

-在表達歌詞中的情感時，可以通過音色的變化、音量的調整等方式，使演唱更具表現力。

4.例題：分析歌曲《渴望春天》的曲式結構。

解答：

-歌曲為二段體結構，第一段以敘述為主，第二段以抒情為主。

-兩段之間通過過渡樂句相連，使歌曲結構完整，情感表達連貫。

5.例題：如何通過小組合作，對《渴望春天》這首歌曲進行深入分析？

解答：

-小組成員分工合作，分別從旋律、節奏、歌詞、主題等方面對歌曲進行分析。

-小組成員互相分享自己的觀點，共同探討歌曲的內涵和藝術特點。

-最后，小組共同整理分析結果，進行展示和討論。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的積極性和參與度。

2.跨學科融合：我嘗試將音樂與其他學科如美術、語文等相結合，通過跨學科的項目活動，讓學生在多角度理解《渴望春天》這首歌曲。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在小組討論中，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則相對沉默，這可能是因為他們的自信心不足或者對音樂的興趣不大。

2.教學深度不足：在分析《渴望春天》這首歌曲時，我發現對一些音樂理論知識的講解可能過于簡單，沒有達到預期的教學深度。

3.評價方式單一：目前主要依靠隨堂測試和課后作業來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提升學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學生表達自己的觀點，同時，通過設置一些小獎勵，激發學生的積極性。

2.深化教學內容：對于音樂理論知識的講解，我將嘗試引入更多的實例和實際操作，讓學生在實際操作中理解并掌握這些知識。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入課堂表現、小組合作、學生自評和互評等多種評價方式，以更全面地了解學生的學習情況。

4.加強教學反思：我將定期進行教學反思