新教材高中政治10.2創新是引領發展的第一動力教學設計1新人教版必修4學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容新教材高中政治10.2創新是引領發展的第一動力教學設計1新人教版必修4

1.創新的概念和特征

2.創新與社會發展

3.創新與國家戰略

4.青年學生的創新意識與能力培養核心素養目標1.培養學生的辯證思維，理解創新在經濟社會發展中的核心地位。

2.增強學生的歷史使命感和社會責任感，認識到創新對國家發展的重要性。

3.提升學生的實踐能力，通過案例分析，學會運用創新思維解決實際問題。

4.培養學生的批判性思維，學會對創新成果進行理性評價。教學難點與重點1.教學重點

-重點理解創新的概念和特征，包括創新的定義、類型、特征等。

-重點掌握創新與社會發展的關系，如科技創新對經濟增長的推動作用。

-重點分析創新與國家戰略的關聯，例如國家創新體系的構建。

-重點探討青年學生的創新意識與能力培養，如創新思維訓練的方法。

2.教學難點

-難點在于將抽象的創新概念與具體的社會實踐相結合，例如在講解科技創新對農業發展的貢獻時，如何讓學生理解這一復雜關系。

-難點在于引導學生理解創新的社會價值，特別是在面對創新帶來的倫理和社會問題時，如何讓學生形成正確的價值判斷。

-難點在于培養學生的創新思維，特別是在面對未知問題時，如何激發學生的創造力和批判性思維。

-難點在于將創新能力的培養融入日常學習中，例如如何設計實踐活動，讓學生在實踐中提升創新技能。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本《新教材高中政治》必修4。

2.輔助材料：準備創新相關的圖片、圖表和視頻，如科技創新發展的歷史片段、創新成果展示等。

3.教學工具：準備思維導圖、創新案例手冊等，幫助學生梳理和深入理解創新概念。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組討論；準備實驗操作臺，用于模擬創新實踐過程。教學流程1.導入新課

-詳細內容：利用多媒體展示我國近年來的科技創新成就，如高鐵、5G技術等，引導學生思考創新對國家發展的重要性。隨后，提出問題：“什么是創新？創新有哪些特征？”激發學生的好奇心和求知欲，引出新課內容。

用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內容1：講解創新的概念和特征，通過案例分析，如蘋果公司的產品創新，讓學生理解創新不僅僅是技術突破，還包括商業模式、管理方法等多方面的創新。

-詳細內容2：闡述創新與社會發展的關系，以我國改革開放以來的經濟快速發展為例，說明創新是推動社會進步的重要力量。

-詳細內容3：分析創新與國家戰略的關聯，講解國家創新體系的構建，強調創新對國家競爭力的提升作用。

用時：15分鐘

3.實踐活動

-詳細內容1：分組討論，讓學生就“如何提升自身的創新能力”進行討論，每個小組需提出至少3條具體建議。

-詳細內容2：設計創新思維訓練游戲，如頭腦風暴、思維導圖等，讓學生在實踐中鍛煉創新思維。

-詳細內容3：組織學生進行角色扮演，模擬創新項目實施過程，讓學生體驗創新的全過程。

用時：10分鐘

4.學生小組討論

-方面1：討論創新的意義，舉例回答：“創新能夠推動經濟發展，提高國家競爭力，改善人民生活質量?！?/p>

-方面2：討論如何培養創新意識，舉例回答：“通過學習先進科技知識，參加創新實踐活動，培養批判性思維和問題解決能力。”

-方面3：討論創新過程中可能遇到的問題及解決方案，舉例回答：“創新過程中可能遇到技術難題、資金不足等問題，可以通過尋求政府支持、與科研機構合作等方式解決。”

用時：10分鐘

5.總結回顧

-內容：首先，教師引導學生回顧本節課所學內容，強調創新在經濟社會發展中的核心地位。其次，針對教學重點和難點，進行簡要總結，如創新的概念、特征、與社會發展的關系等。最后，鼓勵學生在日常生活中關注創新，積極參與創新實踐活動。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源

-創新歷史資料：收集并整理我國歷史上的創新案例，如古代四大發明、近代洋務運動、新中國成立后的科技成就等，通過歷史的角度展現創新的重要性。

-創新人物故事：介紹國內外著名創新人物的生平事跡，如愛迪生、比爾·蓋茨、馬云等，讓學生了解創新者的精神品質和成功經驗。

-創新政策法規：收集國家關于創新的政策法規，如《國家創新驅動發展戰略綱要》、《促進科技成果轉化條例》等，讓學生了解國家在創新領域的政策導向。

2.拓展建議

-閱讀拓展：推薦學生閱讀與創新相關的書籍，如《創新者的窘境》、《失控》等，拓寬學生的創新視野。

-實踐拓展：鼓勵學生參加各類科技創新競賽，如“挑戰杯”、“青少年科技創新大賽”等，鍛煉學生的創新實踐能力。

-案例研究：引導學生對特定領域的創新案例進行研究，如新能源汽車、人工智能等，培養學生的批判性思維和分析能力。

-創新論壇：組織學生參加創新論壇、講座等活動，邀請創新領域的專家學者與學生交流，激發學生的創新熱情。

-校園創新活動：在校內舉辦創新主題活動，如科技創新大賽、創新創業講座等，為學生提供展示自己創新成果的平臺。

-國際交流：鼓勵學生參與國際交流項目，如參加國際科技創新論壇、與國外學生開展創新合作等，拓寬學生的國際視野。

-課外閱讀：推薦學生閱讀創新相關的科普文章，如《科學美國人》、《自然》等，提高學生的科學素養和創新意識。教學反思今天上了這一節關于“創新是引領發展的第一動力”的課，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂的導入環節做得還可以。我用了我國近年來在科技創新方面取得的成就作為導入，這個方式很受學生歡迎，他們對于這樣的開場很感興趣。不過，我也注意到有些學生對于創新的理解還是停留在表面的認知上，沒有深入思考。在接下來的教學中，我可能需要更加細致地引導學生去思考創新的內涵和實質。

在講授新課的過程中，我嘗試通過案例分析和討論來幫助學生理解創新的意義。我發現，學生們對于案例的接受度很高，他們通過案例分析能夠更好地理解創新對經濟社會發展的重要性。但是，我也發現，有些學生在討論時過于依賴老師的引導，缺乏獨立思考的能力。因此，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生獨立思考，培養他們的批判性思維。

實踐活動環節，我設置了分組討論和角色扮演等活動，旨在讓學生在實踐中體驗創新的過程。我發現，學生們在參與這些活動時積極性很高，而且通過這些活動，他們對創新有了更加直觀的認識。然而，我也注意到，部分學生在角色扮演時顯得有些拘謹，可能是因為對角色的理解不夠深入。在今后的教學中，我可能會更多地提供角色扮演的指導，幫助學生更好地進入角色。

在學生小組討論環節，我提出了關于創新意義、創新意識培養以及創新過程中可能遇到的問題等幾個方面的問題。學生們給出了不少有價值的回答，這讓我感到很欣慰。但同時，我也發現有些學生的回答缺乏深度，可能是因為他們對相關知識的掌握不夠扎實。因此，在今后的教學中，我需要更加注重基礎知識的教學，為學生提供更堅實的知識基礎。

總的來說，這節課的教學效果還是不錯的，但同時也存在一些問題。在今后的教學中，我將繼續努力改進教學方法，提高學生的學習效果。例如，我可能會更加注重學生的個性化教學，針對不同學生的學習風格和需求進行差異化教學。同時，我也會加強課堂管理，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中來。此外，我還將注重培養學生的創新思維和實踐能力，讓他們在學習過程中不斷成長。板書設計①創新的概念

-創新的定義

-創