Unit2Face（教學設計）-2024-2025人教版（新起點）英語一年級上冊主備人備課成員教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是《Unit2Face》這個單元，這是我們新起點英語一年級上冊里的一部分。這個單元主要圍繞“臉”這個主題展開，我們會學到一些關于面部器官的單詞，比如“eye”、“nose”、“mouth”等，還會學習一些簡單的日常用語，比如“Howareyou?”、“I’mfine,thankyou.”。這些內容不僅有趣，還能幫助我們更好地交流，所以，讓我們一起打開這個奇妙的面部世界吧！????核心素養目標分析在本單元的教學中，我們旨在培養學生的語言能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習面部器官的詞匯和日常用語，學生將提升聽、說、讀、寫的基本技能。同時，通過互動和角色扮演，學生將增強跨文化交際意識，學會尊重和欣賞不同的文化背景。此外，學生將通過實際運用語言，提高合作與解決問題的能力，培養積極向上的生活態度。教學難點與重點1.教學重點，①

①熟練掌握面部器官的英文單詞，如“eye”、“nose”、“mouth”等，并能夠正確發音和書寫。

②學會日常問候和自我介紹的基本用語，如“Howareyou?”、“I’mfine,thankyou.”，并能進行簡單的對話。

2.教學難點，①

①學生在發音時，正確區分和掌握“eye”和“nose”等單詞中的元音字母發音。

②在實際交流中，幫助學生克服害羞和緊張，能夠自信地運用所學詞匯和句子進行表達。

②對于一年級的學生來說，理解和記憶新的詞匯是一個挑戰。因此，如何通過有趣的教學活動，如游戲、歌曲和故事，幫助學生記憶和運用這些新詞匯，是本節課的教學難點之一。

③此外，培養學生的觀察能力和觀察細節的能力也是難點。在教學過程中，需要設計一些活動，讓學生通過觀察圖片或實物，識別并描述面部器官，從而提高他們的觀察能力和描述能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.采用直觀教學法，通過展示面部器官的圖片和實物模型，讓學生直觀感受和記憶單詞。

2.運用游戲教學法，設計“面部器官接力”等游戲，讓學生在游戲中自然地復習和運用所學詞匯。

3.實施互動式教學，鼓勵學生提問和回答，提高課堂參與度和學習興趣。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示豐富的教學資源，如動畫、圖片和視頻，增強課堂的趣味性和互動性。

2.使用互動白板進行實時教學，通過觸摸屏操作，讓學生直接參與課堂活動，提高學習效率。

3.鼓勵學生使用英語學習軟件進行課后復習，鞏固所學知識，提升自主學習能力。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：同學們，你們有沒有發現，每個人的臉都是獨一無二的？今天我們要來探索的就是這個奇妙的世界，我們的臉！你們想不想知道，我們是怎么用英語來描述這些奇妙的東西呢？

-回顧舊知：記得我們上節課學習了哪些英語單詞嗎？誰來說說看？

2.新課呈現（約15分鐘）：

-講解新知：首先，我們來學習幾個關于面部器官的單詞。比如，我們的眼睛叫“eye”，鼻子是“nose”，嘴巴是“mouth”。我會用圖片和模型來展示它們，幫助大家更好地記憶。

-舉例說明：我會用一些簡單的句子來舉例，比如，“Lookatmyeye.”或者“Ihaveabignose.”，這樣大家就能看到單詞在實際句子中的應用。

-互動探究：接下來，我會請大家分成小組，每個小組拿到一張帶有面部器官圖片的卡片，我們要用英語描述這些器官，看哪個小組能最快最準確地完成。

3.鞏固練習（約20分鐘）：

-學生活動：現在，請每個同學拿出一張紙和一支筆，我們來做一個“我的面部器官”的小冊子。我會給你一些提示詞，比如“eye”，然后你需要在紙上畫出你的眼睛，并寫上這個詞。

-教師指導：我會走動在教室里，觀察每個同學的作品，對于有需要幫助的同學，我會及時給予指導，確保每個同學都能完成這個練習。

4.游戲環節（約10分鐘）：

-游戲一：“面部器官接力”。我將隨機挑選一些面部器官的單詞，然后同學們要輪流站起來，用正確的英語單詞描述這些器官。如果誰說錯了，或者說不出來，就要接受一個小小的“懲罰”。

-游戲二：“猜猜我是誰”。我會在前面放上一個面具，上面覆蓋著一些面部器官的圖片，比如只有眼睛或者只有嘴巴。同學們要猜猜我是誰，并且要用英語告訴我。

5.小組合作（約15分鐘）：

-小組任務：現在，每個小組要合作完成一個小任務。我會給出一個情景，比如“今天是我們的生日派對，我們需要邀請朋友”。每個小組要用英語寫一張邀請卡，上面要包括面部器官的單詞。

-教師指導：我會提供一些模板和關鍵詞，幫助小組完成這個任務。同時，我會鼓勵同學們互相幫助，確保每個人都能參與到這個活動中來。

6.總結與拓展（約5分鐘）：

-總結：今天我們學習了關于面部器官的很多單詞，也用英語描述了它們。大家做得都很棒！

-拓展：課后，大家可以嘗試用這些單詞來寫一個小故事，或者畫一幅畫，描述一下你的一天。

7.作業布置（約2分鐘）：

-作業：請每個同學準備一張紙，畫一幅自己或家人的肖像畫，并用英語標注出面部器官的單詞。知識點梳理在本單元的學習中，我們將圍繞“臉”這個主題，梳理以下知識點：

1.面部器官的英文單詞及其拼寫：

-eye（眼睛）

-nose（鼻子）

-mouth（嘴巴）

-ear（耳朵）

-forehead（前額）

-cheek（臉頰）

-chin（下巴）

2.面部器官的英文描述：

-Ihavetwoeyes.（我有兩只眼睛。）

-Mynoseisbig.（我的鼻子很大。）

-Shehasasmallmouth.（她有一個小嘴巴。）

-Hehasbigears.（他有大耳朵。）

3.日常問候和自我介紹的基本用語：

-Howareyou?（你好嗎？）

-I’mfine,thankyou.（我很好，謝謝。）

-What’syourname?（你叫什么名字？）

-Mynameis...（我叫……）

4.面部表情的英文表達：

-Iamhappy.（我很開心。）

-Iamsad.（我很傷心。）

-Iamangry.（我很生氣。）

-Iamsurprised.（我很驚訝。）

5.角色扮演和對話練習：

-通過角色扮演，練習日常對話，如問候、介紹自己、描述面部器官等。

-在對話中，注意使用正確的語法和詞匯，如現在進行時、一般現在時等。

6.圖片和實物觀察：

-通過觀察圖片和實物，識別和描述面部器官。

-學會使用形容詞來描述面部器官的特征，如大小、形狀等。

7.詞匯記憶和復習方法：

-利用卡片、圖片和故事等，幫助記憶面部器官的單詞。

-通過游戲和歌曲，提高詞匯學習的趣味性。

8.課后拓展活動：

-創作關于面部器官的英語小故事。

-設計面部器官的繪畫作品，并用英語標注單詞。

-觀看與面部器官相關的英語動畫片或視頻，提高英語聽說能力。板書設計①面部器官單詞展示

①eye

②nose

③mouth

④ear

⑤forehead

⑥cheek

⑦chin

②面部器官描述

①Ihavetwoeyes.

②Mynoseisbig.

③Shehasasmallmouth.

④Hehasbigears.

③日常問候與自我介紹

①Howareyou?

②I’mfine,thankyou.

③What’syourname?

④Mynameis...

④面部表情

①Iamhappy.

②Iamsad.

③Iamangry.

④Iamsurprised.

⑤角色扮演示例

①A:Hello,mynameisTom.Howareyou?

B:I’mfine,thankyou.MynameisLily.

②A:Lookatmyeye.It’sbig.

B:Youreyeisbig.

⑥語法點

①一般現在時：Ihave.../Shehas...

②現在進行時：Iam.../Heis...

⑦課后活動提示

①Createashortstoryaboutfacefeatures.

②DrawafaceandlabelthepartsinEnglish.重點題型整理1.單詞拼寫練習

-題型：請寫出以下面部器官的英文單詞。

-答案：eye,nose,mouth,ear,forehead,cheek,chin

2.單詞運用練習

-題型：請用正確的單詞填空。

-我有兩個______。（eye）

-她的______很大。（nose）

-我的______很小。（mouth）

3.句子完成練習

-題型：請根據提示完成句子。

-Howareyou?I’m______,thankyou.

-What’syourname?Mynameis______.

4.角色扮演對話練習

-題型：兩人一組，進行角色扮演，完成對話。

-角色1：Hello,mynameisTom.Howareyou?

-角色2：I’mfine,thankyou.MynameisLily.

5.面部器官描述練習

-題型：請用英語描述以下面部器官的特征。

-描述眼睛：Myeyesarebigandblue.

-描述鼻子：Mynoseissmallandstraight.

-描述嘴巴：Mymouthisbigandsmiling.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：我嘗試通過小組合作、角色扮演等活動，讓學生在互動中學習，這樣可以提高他們的參與度和學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件和動畫，使抽象的知識形象化，有助于學生理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂管理上，我發現有時學生容易分心，需要更多的課堂管理技巧來維持秩序。

2.教學方法：雖然互動教學和多媒體輔助教學收到了一定的效果，但我覺得還可以增加一些實踐操作環節，讓學生在實際操作中學習。

3.教學評價：在評價學生時，我發現評價方式比較單一，主要是通過口頭表揚和作業評分，未來可以考慮更全面的評價體系。

反思改進措施（三）改進措施

1.課堂管理：為了更好地管理課堂，我計劃在課前進行更詳細的課堂規則講解，并設立一些獎勵機制，以激勵學生遵守規則。

2.教學方法：我將嘗試引入更多實踐操作環節，比如讓學生用紙板制作面部器官模型，或者用黏土塑造不同表情的臉，這樣既能提高他們的動手能力，也能加深對知識的理解。

3.教學評價：為了更全面地評價學生，我計劃實施多元化的評價方式，包括課堂表現、小組合作、實踐操作和自評與互評等，這樣可以幫助學生從不同角度認識到自己的進步和不足。同時，我也會鼓勵學生參與評價過程，提高他們的自我反思能力。課堂在課堂教學中，評價是不可或缺的一部分，它不僅能幫助我們了解學生的學習情況，還能及時調整教學策略，確保教學目標的實現。以下是我對課堂評價的一些思考和實施方法：

1.課堂提問

-我會通過提問來檢查學生對知識的掌握程度。例如，在介紹面部器官單詞時，我會問：“Cananyonetellmewhat‘eye’means?”這樣的提問可以幫助我了解學生是否能夠正確理解和運用新學的詞匯。

-為了鼓勵所有學生參與，我會采用輪流提問的方式，讓每個學生都有機會回答問題。這種做法不僅提高了學生的參與度，還能讓我了解每個學生的學習狀態。

2.觀察學生表現

-在課堂上，我會密切觀察學生的反應和參與度。例如，當我在黑板上寫單詞時，我會注意學生是否能夠跟上進度，是否能夠正確地重復單詞。

-通過觀察學生的身體語言和表情，我可以判斷他們對知識的興趣和掌握程度。如果我發現某個學生顯得迷茫或者不感興趣，我會及時調整教學節奏，提供額外的幫助。

3.小組活動評價

-在小組活動中，我會觀察每個學生的參與情況，以及他們如何與同伴合作。例如，在“面部器官接力”游戲中，我會注意每個學生是否能夠用英語描述器官，以及他們是否能夠與隊友有效溝通。

-我會鼓勵學生自我評價和互評，這樣他們可以學會如何評價自己和他人，同時也能從同伴那里獲得反饋。

4.課堂測試

-定期進行小測驗，以評估學生對知識的掌握程度。例如，我可以在課后進行一個簡短的小測驗，測試學生對面部器官單詞的記憶情況。

-測試結果將