9古詩三首教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版語文四年級上冊第九課《古詩三首》

內(nèi)容：本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)三首經(jīng)典古詩，包括唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》、唐代詩人李白的《望廬山瀑布》和宋代詩人蘇軾的《飲湖上初晴后雨》。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解詩人的生平背景、詩歌的創(chuàng)作背景和詩歌的基本內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美鑒賞和語言建構(gòu)與運用能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)古詩，感受古典文化的魅力，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感；通過分析詩歌意象，提升審美鑒賞能力；通過朗讀、背誦和創(chuàng)作，鍛煉語言表達和文字運用能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解古詩的基本內(nèi)容，把握詩人所表達的情感和意境；

②通過朗讀、背誦，體會詩歌的語言美和韻律美；

③掌握古詩的基本寫作手法，如比喻、夸張等。

2.教學(xué)難點，

①深入理解詩人的情感表達，體會古典文化的內(nèi)涵；

②理解并運用詩歌中的修辭手法，提升文學(xué)鑒賞能力；

③將古詩與現(xiàn)代生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對古典文化的興趣和熱愛。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，通過合作學(xué)習(xí)、討論交流等方式，幫助學(xué)生克服難點，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解古詩的背景、內(nèi)容和情感；

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對詩歌的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力；

3.演示法：結(jié)合多媒體展示詩歌畫面，幫助學(xué)生直觀感受詩歌意境。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示古詩的背景資料、作者生平和詩歌畫面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

2.運用互動軟件進行詩歌背誦和默寫，提高學(xué)生參與度；

3.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識面，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以“你們知道哪些古詩嗎？”為問題，引導(dǎo)學(xué)生分享自己了解的古詩，以此激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩知識，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，為今天的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

1.介紹三位詩人的生平背景和詩歌創(chuàng)作特點；

2.詳細講解《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》和《飲湖上初晴后雨》三首古詩的基本內(nèi)容；

3.分析詩歌中的意象、修辭手法和情感表達。

-舉例說明：

1.以《登鸛雀樓》為例，講解“白日依山盡，黃河入海流”的意境；

2.以《望廬山瀑布》為例，分析“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的夸張手法；

3.以《飲湖上初晴后雨》為例，解讀“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的對比手法。

-互動探究：

1.學(xué)生分組討論，交流對詩歌的理解和感受；

2.教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌中蘊含的哲理和人生觀。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

1.學(xué)生嘗試用所學(xué)知識創(chuàng)作一首小詩；

2.學(xué)生朗讀自己創(chuàng)作的詩歌，分享創(chuàng)作心得。

-教師指導(dǎo)：

1.教師對學(xué)生的創(chuàng)作進行點評，指出優(yōu)點和不足；

2.教師鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高自信心。

4.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)古詩的審美價值和文化內(nèi)涵；

-拓展學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生課后閱讀更多古詩，感受古典文化的魅力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生課后背誦《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》和《飲湖上初晴后雨》三首古詩；

-學(xué)生課后閱讀《唐詩三百首》中的一首詩，并寫下自己的讀后感。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古詩文化：介紹中國古代詩歌的發(fā)展歷程，包括先秦詩歌、漢魏六朝詩歌、唐宋詩歌等不同時期的特點和代表詩人。

-詩人生平：提供王之渙、李白、蘇軾等詩人的生平簡介，包括他們的成長背景、創(chuàng)作風格和代表作品。

-詩歌意象：搜集與《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》和《飲湖上初晴后雨》中出現(xiàn)的意象相關(guān)的圖片和資料，如鸛雀樓、廬山瀑布、西湖等自然景觀。

-詩歌鑒賞：收集一些專家對上述古詩的鑒賞文章，分析詩歌的藝術(shù)特色和情感表達。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《唐詩三百首》等經(jīng)典詩歌選本，進一步了解中國古代詩歌的魅力。

-組織學(xué)生進行詩歌朗誦比賽，鼓勵他們用自己的聲音詮釋詩歌的意境。

-通過繪畫、手工制作等方式，讓學(xué)生創(chuàng)作與古詩相關(guān)的藝術(shù)作品，如描繪《望廬山瀑布》的畫卷或制作《飲湖上初晴后雨》的主題書簽。

-鼓勵學(xué)生參與“詩詞大會”等課外活動，通過競賽形式提高對古詩的興趣和鑒賞能力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，自主查找更多與古詩相關(guān)的資料，拓寬知識面。

-組織學(xué)生參觀博物館、歷史文化遺址等，親身感受古代詩歌所描繪的景象，增強學(xué)習(xí)體驗。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的古詩作品，通過實踐加深對古詩的理解和運用。

-安排課外閱讀時間，推薦學(xué)生閱讀《中國古典文學(xué)史》、《中國古代詩歌史》等書籍，深化對古詩文化的理解。

-結(jié)合當前社會熱點，引導(dǎo)學(xué)生思考古詩中蘊含的哲理和人生觀，提高學(xué)生的思辨能力。七、課后作業(yè)1.背誦作業(yè)：

-請學(xué)生背誦《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》和《飲湖上初晴后雨》三首古詩。

-作業(yè)要求：學(xué)生需在家長或老師的監(jiān)督下，逐句背誦，并嘗試默寫。

2.翻譯作業(yè)：

-請學(xué)生翻譯《登鸛雀樓》中的一句詩句：“欲窮千里目，更上一層樓。”

-作業(yè)要求：學(xué)生需用自己的話解釋這句詩的意思，并嘗試翻譯成現(xiàn)代漢語。

3.感悟作業(yè)：

-請學(xué)生結(jié)合《望廬山瀑布》的內(nèi)容，寫一段話，表達自己對詩歌中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這句詩句的理解和感受。

-作業(yè)要求：學(xué)生需結(jié)合自己的實際體驗，表達對詩句意境的感悟，字數(shù)不限。

4.創(chuàng)作作業(yè)：

-請學(xué)生根據(jù)《飲湖上初晴后雨》的詩意，創(chuàng)作一首小詩。

-作業(yè)要求：學(xué)生需模仿古詩的格式和韻律，創(chuàng)作一首描繪自然景象或抒發(fā)情感的短詩。

5.分析作業(yè)：

-請學(xué)生分析《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”這句詩句所使用的修辭手法。

-作業(yè)要求：學(xué)生需指出詩句中使用的修辭手法（如比喻、擬人等），并解釋其作用。

答案示例：

1.背誦作業(yè)：

-《登鸛雀樓》：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

-《望廬山瀑布》：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

-《飲湖上初晴后雨》：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

2.翻譯作業(yè)：

-欲窮千里目，更上一層樓。翻譯：Ifonewishestoseeathousandmiles,onemustascendtoahigherlevel.

3.感悟作業(yè)：

-（學(xué)生個人感悟，此處為示例）當我讀到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”時，我仿佛看到了那壯觀的景象，感受到了大自然的神奇和力量。

4.創(chuàng)作作業(yè)：

-（學(xué)生個人創(chuàng)作，此處為示例）山川壯麗，碧水如鏡。春風拂面，花香襲人。此景此情，猶如仙境。

5.分析作業(yè)：

-在“白日依山盡，黃河入海流”這句詩句中，使用了比喻的修辭手法。將白日依山盡比喻成黃河入海流，形象地表達了時間的流逝和生命的短暫。八、板書設(shè)計1.古詩三首

①《登鸛雀樓》

-白日依山盡，黃河入海流。

-欲窮千里目，更上一層樓。

②《望廬山瀑布》

-日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

-飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

③《飲湖上初晴后雨》

-水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

-欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

2.詩人簡介

①王之渙：唐代詩人，代表作《登鸛雀樓》。

②李白：唐代詩人，代表作《望廬山瀑布》。

③蘇軾：宋代詩人，代表作《飲湖上初晴后雨》。

3.詩歌鑒賞

①意象：山川、瀑布、湖光山色等自然景觀。

②情感：對自然美景的贊美，對人生哲理的思考。

③修辭：比喻、擬人、夸張等。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同欣賞了三首經(jīng)典的古詩《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》和《飲湖上初晴后雨》。通過學(xué)習(xí)，我們了解了詩人的生平背景、詩歌的基本內(nèi)容和情感表達。以下是本節(jié)課的要點總結(jié)：

1.詩歌內(nèi)容：《登鸛雀樓》描繪了詩人登高遠望的壯闊景象；《望廬山瀑布》以夸張的筆觸描繪了廬山瀑布的壯觀；《飲湖上初晴后雨》則通過對西湖美景的描繪，表達了詩人對自然之美的贊美。

2.詩人簡介：我們認識了唐代詩人王之渙、李白，以及宋代詩人蘇軾，了解了他們的生平和創(chuàng)作風格。

3.詩歌鑒賞：通過分析詩歌中的意象、修辭手法和情感表達，我們提升了審美鑒賞能力。

4.語言表達：在朗讀、背誦和創(chuàng)作過程中，我們鍛煉了語言表達和文字運用能力。

當堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.請簡述《登鸛雀樓》的主要內(nèi)容和情感表達。

2.《望廬山瀑布》