Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析哈嘍，親愛的同學(xué)們！今天咱們要一起探索的是外研版三年級下冊英語課本的Module5Unit1“Willyoutakeyourballtomorrow？”這個單元。在這里，我們將會學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)未來的打算和請求，通過有趣的對話和活動，讓我們的英語口語能力得到提升哦！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次課程中，我們將重點培養(yǎng)同學(xué)們的英語語言運用能力、跨文化交際意識和創(chuàng)新思維。通過角色扮演和小組討論，孩子們將學(xué)會用英語表達(dá)自己的未來計劃，增強語言的實際應(yīng)用能力。同時，我們也將引導(dǎo)孩子們在跨文化交流中，尊重不同文化背景，培養(yǎng)他們的國際視野。此外，鼓勵孩子們在解決問題的過程中發(fā)揮創(chuàng)新思維，提高他們的綜合素養(yǎng)。學(xué)情分析在三年級下冊的這個階段，孩子們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流。然而，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們的詞匯量相對有限，對于復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)理解起來可能存在一定的困難。在這個單元中，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于未來的打算，這對于孩子們來說是一個挑戰(zhàn)，因為它們需要理解將來的時態(tài)和表達(dá)請求的禮貌用語。

從知識層面來看，學(xué)生們對球類運動有一定的了解，這有助于他們在課堂上更好地參與到“Willyoutakeyourballtomorrow？”的情境中。在能力方面，孩子們在聽力和口語方面表現(xiàn)出色，但在寫作和閱讀理解上可能還有提升空間。在素質(zhì)方面，三年級的學(xué)生們通常好奇心強，喜歡互動和游戲，這對于我們通過角色扮演和游戲化的教學(xué)活動來提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣是非常有利的。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們在課堂上通常能夠保持良好的紀(jì)律，但有時可能會因為興奮而分心。因此，我們需要設(shè)計一些能夠吸引他們注意力的教學(xué)活動，同時也要適時引導(dǎo)他們集中注意力。

總體來說，三年級學(xué)生的這些特點對課程學(xué)習(xí)既有積極影響也有挑戰(zhàn)。我們需要根據(jù)他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，設(shè)計既有挑戰(zhàn)性又有趣味性的課程內(nèi)容，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的英語綜合運用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有外研版三年級下冊英語教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的球類圖片、運動場景視頻以及相關(guān)的英語對話音頻，以豐富學(xué)生的視覺和聽覺體驗。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些簡單的道具，如球類模型，以便于學(xué)生在角色扮演時使用。

4.教室布置：設(shè)置一個舒適的討論區(qū)，以便于小組活動，并在黑板上用英語寫下關(guān)鍵短語和句子，以輔助教學(xué)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級微信群發(fā)布關(guān)于“Willyoutakeyourballtomorrow？”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示的球類運動圖片和視頻片段，讓學(xué)生對主題有個初步的了解。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計如“你最喜歡的球類運動是什么？”“你打算周末做什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考與運動和計劃相關(guān)的內(nèi)容。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過觀看視頻和閱讀圖片，了解球類運動的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考自己喜歡哪種球類運動，并計劃周末如何度過。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺進行預(yù)習(xí)資料的分享和收集反饋。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以一個簡單的球類運動故事引入，如“小明和伙伴們一起踢足球的故事”，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：講解將來的時態(tài)和請求的表達(dá)方式，通過例句和對話展示。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生跟隨老師的講解，思考如何正確使用將來時態(tài)。

-參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，模擬在公園請求借球的場景。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解語法點。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

作用與目的：

-幫助學(xué)生理解并掌握將來時態(tài)和請求的表達(dá)方式。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一些寫短句的作業(yè)，讓學(xué)生用所學(xué)知識描述自己的未來計劃。

-提供拓展資源：推薦一些與球類運動相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，用英語描述自己的周末計劃。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，了解更多關(guān)于球類運動的知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，并進行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動的重要反饋，以下將詳細(xì)闡述本節(jié)課后，學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度與價值觀等方面取得的具體效果。

1.知識方面

（1）掌握將來時態(tài)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運用將來時態(tài)，正確表達(dá)自己的未來計劃。

（2）理解請求的表達(dá)方式：學(xué)生學(xué)會了用禮貌的語言請求他人，如使用“Willyou...”句型。

（3）拓展詞匯量：學(xué)生接觸并學(xué)會了與球類運動相關(guān)的詞匯，如“ball”、“football”、“basketball”等。

（4）了解球類運動文化：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對球類運動有了更深入的了解，拓寬了知識面。

2.技能方面

（1）提高口語表達(dá)能力：通過角色扮演和小組討論等活動，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到顯著提升。

（2）增強聽力理解能力：在課堂活動中，學(xué)生需要傾聽他人的發(fā)言，提高了聽力理解能力。

（3）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前自主探索環(huán)節(jié)，通過觀看視頻、閱讀圖片等方式，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

（4）提升合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，提高了團隊合作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀方面

（1）培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣：通過有趣的教學(xué)活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

（2）樹立自信心：學(xué)生在課堂上積極參與，表達(dá)自己的觀點，增強了自信心。

（3）提高自我管理能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會了自我管理時間。

（4）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

具體案例分析：

1.知識方面：小明在課后作業(yè)中用英語描述了自己的周末計劃：“Iwillgototheparktoplayfootballwithmyfriends.”這表明他掌握了將來時態(tài)和請求的表達(dá)方式。

2.技能方面：小紅在角色扮演中扮演借球者的角色，用流利的英語與同伴進行交流，體現(xiàn)了她口語表達(dá)能力的提升。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：小華在課后拓展學(xué)習(xí)中，主動查找有關(guān)籃球的英文資料，并與其他同學(xué)分享，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱情。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試將學(xué)生帶入一個真實的情境中，比如模擬公園借球的場景，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，這樣不僅提高了他們的參與度，也讓他們更加深刻地理解了語言的實際用途。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，這些視覺和聽覺的輔助材料極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也幫助他們更好地理解和記憶了新知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.語法講解過于簡單：在講解將來時態(tài)時，我可能過于注重趣味性，而忽略了對學(xué)生語法知識的深入講解，導(dǎo)致一些學(xué)生對于語法點的理解不夠透徹。

2.學(xué)生個體差異關(guān)注不足：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為我沒有很好地考慮到學(xué)生的個體差異，沒有提供足夠的個性化指導(dǎo)。

3.課后作業(yè)反饋不及時：在布置作業(yè)后，我未能及時批改并給予反饋，這可能導(dǎo)致學(xué)生對作業(yè)的理解和掌握程度不夠。

反思改進措施（三）

1.深化語法講解：在今后的教學(xué)中，我將更加注重語法知識的深入講解，通過設(shè)計更豐富的練習(xí)和實例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握語法點。

2.個性化教學(xué)：我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，提供個性化的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.及時反饋作業(yè)：為了確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，我將改進作業(yè)批改和反饋機制，確保作業(yè)能夠得到及時批改，并且提供具體的反饋和建議。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠積極參與到課堂活動中來。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們都能夠勇敢地站上講臺，用英語進行對話，表現(xiàn)出良好的口語表達(dá)能力。但也有少數(shù)學(xué)生在課堂上顯得較為拘謹(jǐn)，需要更多的鼓勵和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞“Willyoutakeyourballtomorrow？”的主題，展開積極的討論。他們不僅能夠提出自己的觀點，還能夠傾聽他人的意見，并在此基礎(chǔ)上形成共識。例如，一個小組討論的結(jié)果是：“Wewillplayfootballtomorrowafterschool.”這表明學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。

3.隨堂測試：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，我進行了隨堂測試。測試內(nèi)容包括選擇題、填空題和簡答題。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答選擇題和填空題，但在簡答題部分，一些學(xué)生對于如何使用將來時態(tài)表達(dá)請求的語法點掌握得不夠扎實。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)主要包括用英語描述自己的周末計劃，以及查找與球類運動相關(guān)的英文資料。從作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，并且在描述自己的周末計劃時，能夠運用到課堂上學(xué)習(xí)的將來時態(tài)。但在查找資料方面，部分學(xué)生對于如何有效地獲取和整理信息還有待提高。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我對積極參與的學(xué)生給予了表揚，并對表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生提出了鼓勵，希望他們在今后的課堂上能夠更加自信。在小組討論環(huán)節(jié)，我肯定了學(xué)生們能夠合作解決問題的能力，同時也指出了在討論中需要注意傾聽他人意見的重要性。在隨堂測試中，我對學(xué)生的表現(xiàn)給予了肯定，同時也指出了他們在語法運用上的不足，鼓勵他們在課后加強練習(xí)。對于課后作業(yè)，我強調(diào)了查找資料的重要性，并建議學(xué)生們在以后的學(xué)習(xí)中，學(xué)會如何高效地獲取和利用信息資源。總的來說，我對學(xué)生的整體表現(xiàn)感到滿意，但同時也認(rèn)識到在教學(xué)過程中，需要更加注重學(xué)生的個性化指導(dǎo)和反饋。板書設(shè)計①知識點：

-將來時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法

-請求句型“Willyou...”的構(gòu)成和意義

-球類運動相關(guān)詞匯

②重點詞匯：

-Will(willdo,willbe)

-Take(taketheball,taketothepark)

-Tomorrow(tomorrowis,tomorrowwewill)

-Ball(theball,yourball,myball)

-Football,basketball,soccer

③重點句子：

-"Willyoutakeyourballtomorrow?"

-"Yes,Iwilltakemyballtomorrow."

-"No,Iwon'ttakemyballtomorrow.Iwillplaywithittoday."

-"Wewillplayfootballtomorrowafterschool."課后作業(yè)1.完成以下句子，使用將來時態(tài)。

-I____________(go)totheparktomorrow.

-She____________(play)soccerwithherfriends.

-We____________(go)tothelibraryafterschool.

答案：1.willgo2.willplay3.willgo

2.用“Willyou...”句型請求對方做某事。

-____________you____________(take)yourbooktoschooltomorrow?

-____________you____________(help)mewithmyhomework?

答案：1.Willyoutakeyourbooktoschooltomorrow?2.Willyouhelpmewithmyhomework?

3.根據(jù)圖片描述，用英語寫一段話。

-圖片描述：一個孩子在公園踢足球，另一個孩子在旁邊觀看。

答案：Thereisachildplayingfootballinthepark.Anotherchildiswatchinghimplay.

4.選擇正確的選項完成句子。

-a.Iwill____________(go)tothebeachnextweekend.

1.go2.goes3.went

-b.She____________(play)soccerwithherfriendsyesterday.

1.plays2.played3.willplay

答案：a.