2023七年級英語下冊Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第5課時（3a-3b）教學設計（新版）人教新目標版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023七年級英語下冊Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第5課時（3a-3b）教學設計（新版）人教新目標版教學內容分析親愛的同學們，今天我們要走進七年級英語下冊Unit5Whydoyoulikepandas的SectionB第5課時，我們一起探索“3a-3b”的內容。這節課，我們將通過聽說讀寫四個方面，深入了解熊貓的習性以及為什么人們喜歡它。教材中涉及到的內容有：熊貓的飲食、棲息地、生活習性等，我們將通過圖片、視頻等多種形式，讓同學們對熊貓有更直觀的認識。同學們，準備好了嗎？讓我們一起走進熊貓的世界吧！????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的語言運用能力、跨文化交流意識和批判性思維能力。通過學習熊貓的相關知識，學生將能夠提高英語聽說讀寫技能，學會如何描述動物特征和生活習性，同時培養對自然保護的興趣和責任感。此外，通過討論為什么人們喜歡熊貓，學生將學會從不同角度思考問題，增強跨文化交流的意識和能力。學情分析在七年級英語下冊Unit5Whydoyoulikepandas的教學過程中，我們需要對學生的學情進行深入分析。首先，從學生層次來看，七年級的學生正處于青春期，好奇心強，對動物世界充滿興趣，這為我們講解熊貓這一主題提供了良好的基礎。然而，由于英語學習時間不長，部分學生的英語基礎相對薄弱，詞匯量有限，這在一定程度上會影響他們對課文內容的理解和吸收。

在知識方面，學生對熊貓的基本知識可能有所了解，但缺乏系統性的學習。他們可能知道熊貓是中國的國寶，生活在竹林中，以竹子為食，但對其生活習性、棲息地保護等方面的知識了解有限。在能力方面，學生的英語聽說讀寫能力參差不齊，部分學生可能在口語表達和聽力理解上存在困難。

在素質方面，學生的自主學習能力和合作學習能力有待提高。部分學生在課堂上可能表現出被動學習態度，缺乏主動提問和參與討論的積極性。此外，學生在行為習慣上，有的可能存在注意力不集中、容易分心的問題，這需要教師在課堂上進行有效引導和管理。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、實物熊貓模型或圖片、黑板或白板。

-課程平臺：人教版英語教材配套的網絡教學平臺，提供電子教材、練習題和教學視頻。

-信息化資源：熊貓生活習性的視頻資料、圖片庫、在線詞典和翻譯工具。

-教學手段：PPT課件、互動式電子白板、小組討論卡片、角色扮演道具。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：同學們，今天我們要學習的是熊貓的習性和為什么人們喜歡它們。請大家通過我們的在線平臺或班級微信群，預習一下關于熊貓的基本信息，比如它們的食物、棲息地和生活習性。我會給大家一些資料，比如PPT和視頻，幫助你們更好地理解。

-設計預習問題：比如，你們知道熊貓每天吃多少竹子嗎？它們在自然界中有哪些天敵？為什么熊貓會成為國寶？這些問題可以幫助你們思考熊貓的獨特之處。

-監控預習進度：我會通過平臺的數據和你們的反饋來監控預習情況，確保每個人都能做好準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：比如，小明通過預習資料了解到熊貓每天要吃14到20公斤的竹子。

-思考預習問題：小華思考了為什么熊貓會成為國寶，并記錄了自己的想法。

-提交預習成果：小紅將她的筆記和問題提交給了老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，學生能夠自主學習，培養獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解熊貓，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：同學們，今天我們要深入了解熊貓，看看它們是如何生活的，為什么這么多人喜歡它們。

-講解知識點：我會結合PPT和視頻，詳細講解熊貓的飲食習慣、生活習性和保護狀況。

-組織課堂活動：我們可以進行一個小組討論，看看大家預習時發現的問題，或者我給大家一些情景，讓你們扮演熊貓，體驗它們的生活。

學生活動：

-聽講并思考：同學們要認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：比如，小李在小組討論中分享了熊貓保護的重要性。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解熊貓的知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中體驗熊貓的生活。

作用與目的：

-幫助學生深入理解熊貓的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：請大家課后寫一篇關于熊貓的短文，分享你對熊貓的理解和感受。

-提供拓展資源：我會給大家推薦一些關于熊貓的書籍和網站，讓大家課后可以繼續了解。

學生活動：

-完成作業：小王寫了一篇關于熊貓保護的文章，表達了他對熊貓的喜愛和對自然保護的思考。

-拓展學習：小張利用老師推薦的資源，觀看了關于熊貓保護的紀錄片。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的熊貓知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.詞匯

-pandas（熊貓）

-bamboo（竹子）

-habitat（棲息地）

-herbivore（草食性動物）

-endangered（瀕危的）

-conservation（保護）

-bambooforest（竹林）

-giantpanda（大熊貓）

-bambooshoot（竹筍）

-bambooleaf（竹葉）

2.句型

-Whydoyoulikepandas?

-Becausetheyarecuteandfriendly.

-Theyliveinbambooforests.

-Theyareherbivores.

-Theyareanendangeredspecies.

-Weneedtoprotectthem.

3.語法

-現在時態：用be動詞（am/is/are）表示狀態或存在。

-現在完成時：表示過去發生的動作對現在的影響或結果。

-比較級和最高級：表示兩個或多個事物之間的比較。

-介詞：表示時間、地點、原因等。

4.課文內容

-熊貓的習性：熊貓是草食性動物，以竹子為食，生活在竹林中。

-熊貓的瀕危狀況：由于棲息地破壞和氣候變化，熊貓成為瀕危物種。

-熊貓的保護：人們采取各種措施保護熊貓，包括建立保護區、開展繁育計劃等。

-熊貓的文化意義：熊貓是中國的國寶，象征著和平與友誼。

5.課后練習

-詞匯練習：根據課文內容，完成詞匯填空、選擇正確答案等。

-句型練習：根據句型結構，完成句子改寫、翻譯等。

-語法練習：根據語法規則，完成句子分析、錯誤糾正等。

-課文理解：回答問題，總結課文內容。

-寫作練習：根據課文內容，寫一篇關于熊貓的短文。

6.拓展知識

-熊貓的分布：主要分布在中國的四川、陜西和甘肅等地區。

-熊貓的繁殖：熊貓的繁殖率較低，需要人工干預。

-熊貓的保護措施：建立自然保護區、開展繁育計劃、加強國際合作等。

-熊貓的文化影響：熊貓成為中國的文化符號，象征著和平與友誼。

7.教學建議

-結合圖片、視頻等多媒體資源，讓學生直觀了解熊貓的習性和生活。

-引導學生關注熊貓的瀕危狀況，培養他們的環保意識。

-設計角色扮演、小組討論等活動，提高學生的英語聽說讀寫能力。

-鼓勵學生課后拓展學習，了解更多關于熊貓的知識。

-關注學生的個體差異，因材施教，提高教學效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在課堂上，我嘗試通過模擬熊貓的生活環境，讓學生身臨其境地感受熊貓的生活狀態，比如設置“竹林”場景，讓學生用英語描述熊貓的行為和活動，這樣的情境創設能夠激發學生的學習興趣，提高他們的語言運用能力。

2.多元化教學手段：除了傳統的講授法，我還加入了角色扮演、小組討論等活動，讓學生在互動中學習，這樣的多元化教學手段有助于培養學生的合作精神和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異較大：在教學過程中，我發現學生的英語基礎存在較大差異，這導致課堂上的互動不均衡，部分學生參與度不高。這個問題影響了整體的教學效果。

2.課堂管理需加強：在組織課堂活動時，我發現部分學生紀律性較差，容易分心，這影響了課堂的秩序和教學進度。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于作業和考試，缺乏對學生日常表現的全面評價，這不利于學生全面發展。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對學生基礎差異，我計劃在課前進行學情分析，根據學生的不同水平設計分層教學，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

2.為了加強課堂管理，我將在課堂中引入更多的紀律管理措施，如設置明確的課堂規則、獎勵機制等，同時，我會通過鼓勵學生參與課堂活動，提高他們的紀律性。

3.評價方式上，我將采用多元化的評價方法，包括課堂表現、小組合作、個人作業等多方面，全面評價學生的學習成果，同時，我會鼓勵學生進行自我評價和反思，提高他們的自我認知能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-熊貓的飲食習慣：以竹子為主食。

-熊貓的棲息地：竹林。

-熊貓的生活習性：懶散、喜靜。

-熊貓的瀕危狀況：由于棲息地破壞和氣候變化，熊貓成為瀕危物種。

-熊貓的保護措施：建立保護區、開展繁育計劃。

②重點詞匯：

-bamboo（竹子）

-habitat（棲息地）

-herbivore（草食性動物）

-endangered（瀕危的）

-conservation（保護）

③重點句型：

-Whydoyoulikepandas?

-Becausetheyarecuteandfriendly.

-Theyliveinbambooforests.

-Theyareherbivores.

-Theyareanendangeredspecies.

-Weneedtoprotectthem.課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也能夠激勵學生積極參與課堂活動。以下是我對課堂評價的具體實施方案：

1.課堂提問

-提問方式：我會采用開放式和封閉式相結合的提問方式，鼓勵學生積極思考并表達自己的觀點。

-提問內容：圍繞課文內容，設計與熊貓習性、保護措施等相關的問題，如“Whydopandaslikebamboo?”、“Whatarethechallengesinprotectingpandas?”等。

-評價標準：觀察學生的回答是否準確、流利，是否能夠結合所學知識進行思考。

2.觀察學生表現

-觀察內容：關注學生的課堂參與度、表達能力、團隊合作能力等。

-觀察方法：通過課堂觀察、小組討論、角色扮演等方式，了解學生的實際表現。

-評價標準：評價學生的參與程度、表達清晰度、團隊合作精神等。

3.課堂測試

-測試形式：設計隨堂小測驗，如填空、選擇題、簡答題等，檢驗學生對課文內容的掌握程度。

-測試內容：涵蓋課文中的重點詞匯、句型、知識點等。

-評價標準：評價學生的知識掌握程度、答題速度和準確性。

4.課堂互動

-互動形式：通過小組討論、角色扮演、游戲等方式，提